lectura 1 resumen carmen ramirezss
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LECTURA 1 : RESUMENLAS T.I.C. EN LA EDUCACIÓN DE ADULTOS: NUEVOS
ENFOQUES DE ORIENTACIÓN,NUEVAS RESPUESTAS EDUCATIVAS
Autor : Antoniio Castañer Linares
RESUMEN HECHO POR : CARMEN RAMIREZ SAENZ SOTO
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INTRODUCCIÓN
• En la sociedad actual los recursos tecnológicos son las piezas claves que ocupan un lugar muy importante en muchos aspectos de nuestra vida.
• El acceso a las tecnologías de la Información (TICS) que no ha sido de forma igualitaria, ha producido la llamada “brecha digital” causando exclusión social y cultural
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Fuentes de desigualdad social ( Ayuste y otros 1994)
Personas incluidas en la sociedad
• Personas con trabajo estable y educación
• Acceso a la tecnología
• Personas de baja cualificación
• Ocupaciones precarias
Personas excluidas de la sociedad
• Bajo nivel de estudios
• En situación de paro o economía delictiva.
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Alfabetización Informática• La evolución de la informática necesita una
educación informática para combatir el “analfabetismo funcional” (personas limitadas en el uso de las Tics)
• Desde la aparición de los primeros ordenadores y su empleo en el campo de la educación obligatoria, fue ayudar a los alumnos a aprender, para desarrollar capacidades y resolver problemas.
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• Con la aparición del multimedia y luego del internet se ampliaron las posibilidades de uso de las Tics, a niños, jóvenes y los ciudadanos en general; ya no pertenecía solo al sector escolar .
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La ampliación de uso de las Tics ocasionó críticas sobre la incomunicación humana, dependencia tecnológica y dominación social a través de las Tics, debemos tener una perspectiva crítica sin llegar a la postura tecnofóbica, donde la participación activa del ciudadano, el desarrollo de valores y la adquisición de conocimientos permitan pensar
y tener una
visión critica de los
Acontecimientos.
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Formación del alumnado en los centros de adultos
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Respuestas Educativas• Los centros de formación de adultos
ofrecen una formación variada desde la iniciación de la informática, pasando por aplicaciones ofimáticas hasta conocer las diferentes posibilidades del internet
• Dichos centros deben tener en cuenta la diversidad de perfiles, intereses y conocimientos que demandan las personas: trabajo, ocio, hogar, etc.y tener las herramientas adecuadas: materiales, horarios, espacios, etc. para los alumnos
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ORIENTACIÓN, PROGRAMAS EDUCATIVOS Y DESARROLLO CURRICULAR
• Las necesidades de los adultos para iniciarse en el uso de las TICs son variadas: adquirir conocimientos, adecuación a cambios sociales, autoestima, aprender habilidades específicas, por trabajo, ayudar a sus hijos, etc
Los centros educativos deben procurar que las personas adquieran habilidades de autoaprendizaje , sepan enfrentarse a la información y sean usuarios consientes y críticos de las nuevas tecnologías
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• Se debe aprovechar al máximo la interactividad de las TICs para crear entornos de participación entre alumnos, profesores y favorecer los
trabajos colaborativos entre distintos grupos cercanos y lejanos.
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CREAR CONDICIONES PARA EL APRENDIZAJE
• Organizar los cursos según el nivel personal y académico de los alumnos en pequeños grupos, que respondan a las exigencias previas.
• Se usan la práctica, realización de pequeños proyectos, formación entre iguales, metodología adaptada a cada sujeto, monitores que apoyen a los alumnos, reducción de la ansiedad entre los principiantes adultos, evitar el lenguaje técnico, la sobreestimulación y las meras instrucciones facilitando la investigación por sí mismos; así los adultos mejoran su autoestima en el mundo laboral y en casa ;en general mejoran su confianza para profundizar por si solos su aprendizaje de las TICs
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EL PROFESORADO: PERFIL Y FORMACIÓN
Se busca que tenga estas características
1. Actitud positiva ante la necesidad de la utilización de los medios tecnológicos en la práctica docente.
2. Estar predispuesto a la innovación y a la investigación en el empleo de dichos medios, valorando el trabajo colaborativo.
3. Concebirlos como unos elementos curriculares más que deben estar en estrecha relación con el resto.
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