UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS

CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA.

TEMA: RESUMEN GRUPO 5

ASIGNATURA: EVALUACIÓN EDUCATIVA

ESTUDIANTE:VÍCTOR CABEZAS

GRUPO 5EVALUACIÓN SEGÚN EL MOMENTO DE APLICACIÓN

EVALUACIÓN INICIAL O DIAGNOSTICO

Según Fingermann, 2010 se realiza antes de los nuevos aprendizajes, para conocer las ideas previas de los alumnos (saberes y competencias) sobre los que anclarán los conocimientos nuevos.

Propósitos

Establecer los prerrequisitos que deben tener el estudiante antes de iniciar un nuevo aprendizaje, tomado en cuanta su proceso individual.

Identificar los conocimientos previos que marcan el punto de partida para el nuevo aprendizaje

Detectar carencias, lagunas o errores que puedan dificultar el logro de los objetivos planteados

Prerequisitos

Son los conocimientos, habilidades, actitudes que un estudiante tiene que poseer para acceder a un nuevo conocimiento

Conocimientos previos

Según Ausubel los conocimientos previos son conocimientos ya adquiridos y esto es un punto de partida para adquirir nuevos conocimientos y así llegara a un aprendizaje significativo.

Fases de la evaluación inicial o diagnostica

EVALUACIÓN FORMATIVA O DE PROCESO

1. Identificación de los aspectos a evaluarEs clave establecer los prerrequisitos necesarios para iniciar un nuevo aprendizaje,

2. Selección del instrumentoDefinir qué instrumentos se va a utilizar para la evaluación (pruebas escritas, observación, cuestionarios, preguntas, etc.).

3. Aplicación de los instrumentos seleccionadosSe usan estos instrumentos para evaluar los prerrequisitos y conocimientos previos:Registro y análisis de la informaciónToma de decisiones

Fingermann, 2010La evaluación formativa es la información que se va realizando durante los procesos del hecho educativo, avances y deficiencias que ha tenido el alumno durante el proceso, analiza el proceso de enseñanza aprendizaje de todos los días

La evaluación formativa es un proceso que pretende:

InformarLocalizarValorar

RETROALIMENTACIONLa retroalimentación implica establecer relaciones entre los diferentes elementos del trabajo del estudiante con los del conocimientos construido.

EVALUACIÓN FINALLa evaluación final tiene lugar al término de cada secuencia unidad de aprendizaje.