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Diagnóstico y manejo de las alteraciones perceptuales

Centro de Ciencias de la Salud

Departamento de Optometría

Maestría en Rehabilitación Visual

“Resultados evaluación perceptual”

Ejercicios

Profesor: MCO. Jaime Bernal Escalante Alumna: Opt. Melissa P. García Félix

8 de Marzo del 2014

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INDICE

INTRODUCCION………………………………………………………………….…………………….……...................3 CONTENIDO………………………………………………………………………………………………………………………4

1. Ejercicio 1 (Página 4)

2. Ejercicio 2 (Página 5)

CONCLUSIONES……………………………….……………………………….…………………….……......................6

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INTRODUCCION

La percepción es un proceso activo de la localización y extracción de información del medio ambiente y el aprendizaje es el proceso de adquisición de información a través de la experiencia y el almacenamiento de información. El pensamiento es la manipulación de la información para resolver problemas. Cuanto más fácil sea para extraer información (percibir) el más fácil nuestro proceso de pensamiento se vuelve”. Procesamiento de la información visual se refiere a las habilidades cognitivas visuales que nos permiten procesar e interpretar el significado de la información visual que obtenemos a través de nuestra vista. La percepción visual juega un papel importante en la ortografía, matemáticas y lectura. Déficits perceptivos visuales pueden conducir a dificultades en el aprendizaje, reconocer y recordar las letras y palabras, el aprendizaje de conceptos matemáticos básicos de tamaño, magnitud y posición, confundiendo semejanza y menores diferencias, confundiendo palabras con orígenes similares, distinguiendo la idea principal de los detalles insignificantes, y mala letra. Discriminación visual es la capacidad del niño para estar al tanto de las características distintivas de formas, incluyendo la forma, orientación, tamaño y color. La memoria visual es la capacidad de retener la información durante un período de tiempo adecuado. La obtención de la máxima información en el menor tiempo posible proporciona para un rendimiento óptimo y es esencial para la comprensión y la ortografía de la lectura. Disfunciones en la memoria visual pueden causar tiempo prolongado en las tareas de copia, dificultad para reconocer la misma palabra en la página siguiente, y dificultad para retener lo que se ve o se oye. Memoria secuencial visual es la capacidad de percibir y recordar una secuencia de objetos, cartas, palabras y otros símbolos en el mismo orden como se ha visto en un principio.

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EVALUACION PERCEPTUAL

NOMBRE: Regina Félix EDAD: 6 años 2 mese GENERO: Femenino

HABILIDADES DE RELACION ESPACIAL

Integración Bilateral

PRUEBA EDAD EQUIVALENTE

Ángeles en la nieve 6 años

Círculos en el pizarrón 6 años

Lateralidad y Direccionalidad

PRUEBA EDAD EQUIVALENTE

Jean Piaget AC 7 años

PRUEBA RAW

SCORE

PERCENTILE EDAD

EQUIVALENTE

Prueba de reversiones de Gardner

Ejecución 0

82

Desempeño alto

Reconocimiento 0

87

Desempeño alto

PRUEBA RAW

SCORE

STANDAR

SCORE PERCENTILE

EDAD

EQUIVALENTE

PMA 2-4 18 130 88 Desempeño alto

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EVALUACION PERCEPTUAL

NOMBRE: Ricardo Cornejo EDAD: 8 años 4 m. GENERO: Femenino

HABILIDADES DE RELACION ESPACIAL

Integración Bilateral

PRUEBA EDAD EQUIVALENTE

Ángeles en la nieve 7 años

Círculos en el pizarrón 7 años

Lateralidad y Direccionalidad

PRUEBA EDAD EQUIVALENTE

Jean Piaget ABCD 8 años

PRUEBA RAW

SCORE

PERCENTILE EDAD

EQUIVALENTE

Prueba de reversiones de Gardner

Ejecución

0

50

Desempeño

medio

Reconocimiento 1

74

Desempeño alto

PRUEBA RAW

SCORE STANDAR

SCORE PERCENTILE

EDAD EQUIVALENTE

PMA 2-4 25 129 97 Desempeño alto

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CONCLUSIONES

El procesamiento visual es un conjunto de habilidades que utilizamos para reunir información del

entorno y su integración con los otros sentidos. Esto se hace al tiempo que incorpora toda la

información integrada con otras cosas, como experiencias pasadas, la motivación y el desarrollo,

de manera que podamos obtener la comprensión y el significado de lo que estamos viviendo. Este

proceso permite el desarrollo de sistemas para entender el significado de lo que vemos.

Dicho procesamiento visual es muy importante, pero especialmente cuando se está aprendiendo,

ya que sin él, no seriamos capaces de aprender a leer con precisión, a dar o recibir indicaciones,

copiar del pizarrón a un libro, visualizar objetos o experiencias pasadas, recordar las cosas

visualmente, tener buena coordinación, así como la integración de la información visual con

nuestros otros sentidos para hacer cosas como andar en bicicleta, jugar a la pelota , o escuchar un

sonido y ser capaz de reconocer visualmente dónde proviene

Procesamiento perceptivo visual se puede dividir en tres componentes; habilidades espaciales

visuales, habilidades de análisis visual y habilidades de integración visual.