resultado de la evaluación diagnóstica iems 2011-2012 a
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Resultado de la
evaluacin diagnstica
IEMS 2011-2012 A
Desarrollo de habilidades en
comprensin lectora y
matemticas
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Fuente: SEVAL IEMS
20-04-2012
Propsito de la evaluacin
diagnstica del IEMS: Nuevo ingreso
El objetivo de la evaluacin diagnstica es brindar informacin sobre los
conocimientos, habilidades y actitudes previas que han desarrollado los
estudiantes hasta antes del inicio de cada ciclo escolar, en funcin de
los ejes de formacin crtico, cientfico y humanstico, traducidos en los
programas de estudio de cada una de las asignaturas que conforman
los mbitos disciplinar y complementario.
De lo anterior es que el nfasis de la evaluacin diagnstica se site
durante los dos primeros semestres en el desarrollo de las
competencias bsicas para el aprendizaje. En el tercer y cuarto
semestre, tomando como base las competencias bsicas para el
aprendizaje ya desarrolladas, los programas se orientan a la
identificacin de procesos histricos, al desarrollo del pensamiento
crtico y a la elaboracin de una nocin ms completa de los mtodos
cientficos.
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Fuente: SEVAL IEMS
20-04-2012
Propsito de la evaluacin
diagnstica del IEMS: Nuevo ingreso
Para la evaluacin diagnstica, desde 2001 las academias disearon una serie
de instrumentos que conformaran dicha evaluacin. A partir de 2010 se realizo
una revisin de la pertinencia de los indicadores y preguntas elaboradas por
parte de algunos docentes de las academias. De dicha revisin se vio la
necesidad de contar con un instrumento que permitiera evaluar no slo
conocimientos y destrezas de las diversas asignaturas, sino obtener
informacin sobre las competencias que ha desarrollado el estudiante, es
decir, el manejo de procedimientos, la comprensin de conceptos, la habilidad
para reflexionar, el uso que hace de la lectura, el nivel de comprensin y
destrezas que emplea en relacin con la asignatura y los ejes de formacin.
El instrumento diseado para estudiantes que se incorporan a PRIMER
SEMESTRE DEL SBGDF, consta de 163 reactivos, donde se incluyen la
valoracin diagnstica de las asignaturas de Planeacin y Organizacin
del Estudio, Matemticas, Lengua y Literatura, Filosofa, Fsica y
Computacin.
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Fuente: SEVAL IEMS
20-04-2012
Propsito de la evaluacin
diagnstica del IEMS: Nuevo ingreso
Con la identificacin de los criterios anteriores se busca brindar informacin
sobre los conocimientos, habilidades y actitudes que han desarrollado los
estudiantes hasta antes del inicio de cada ciclo, en funcin de los saberes
que deben desarrollar en las asignaturas que cursan. Dichos criterios se
han incluido, con mayor o menor intensidad, en los indicadores establecidos
por las academias para que conformar el instrumento de evaluacin
diagnstica. Como puede verse a continuacin:
MATEMTICAS Con respecto a los conocimientos se valora a la Geometra, la Aritmtica y lgebra, debido a que
son reas con las cuales el estudiante en secundaria ha tenido ms contacto. En relacin a las
habilidades se evala el desarrollo del razonamiento lgico-matemtico, desarrollo de las
habilidades de comunicacin oral y escrita y de capacidad lectora.
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Fuente: SEVAL IEMS
20-04-2012
Propsito de la evaluacin
diagnstica del IEMS: Nuevo ingreso
LENGUA Y LITERATURA La interaccin entre el lector y el texto en un contexto determinado pone de manifiesto la
relevancia de tres dimensiones de la lectura: las situaciones en las que se produce en relacin
con la intencin del autor y el propsito de la lectura, los diferentes tipos de textos y gneros
textuales y los procesos de comprensin que posibilitan atribuir un significado a lo ledo.
FILOSOFA Se pretende la exploracin de habilidades de razonamiento lgico, comprensin lectora y la
actitud crtica.
POE Se considera la valoracin del repertorio hbitos de estudio, que incluye: Habilidades para la
bsqueda de informacin, hbitos para el trabajo ordenado y autonoma para el aprendizaje
COMPUTACIN Se busca identificar los conocimientos y experiencias previas de los estudiantes a travs de
cuatro indicadores: Acceso a equipo de cmputo, experiencia en el uso de equipo de cmputo,
habilidades bsicas en el manejo de equipo de cmputo y conocimientos bsicos en hardware y
software.
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Fuente: SEVAL IEMS
20-04-2012
Propsito de la evaluacin
diagnstica del IEMS: Nuevo ingreso
QUMICA
Esta evaluacin se centra en el diagnstico de diferentes saberes generales de qumica a partir
de los siguientes indicadores: Actitud cientfica, Habilidades matemticas, Habilidades de
observacin y nocin de la Qumica.
FSICA Con respecto a los conocimientos se valora las nociones acerca de la ciencia, la relacin entre los
principios y leyes fundamentales del calor, la materia, la mecnica y el electromagnetismo, y los
fenmenos que ocurren en la vida cotidiana.
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Fuente: SEVAL IEMS
20-04-2012
Estadstica global resultados
Poblacin evaluada 52233
18 Planteles IEMS Primer ingreso
MODALIDAD POBLACIN
VALORADA
RESULTADO
OBTENIDO
F %
Escolar 42711 En proceso (menos del 60 de puntaje total
del instrumento)
13068 70 %
Satisfactorio (ms del
60 de puntaje total del
instrumento)
29643
30 %
Semiescolar 9522 En proceso (menos del 60 de puntaje total
del instrumento)
6511 68 %
Satisfactorio (ms del
60 de puntaje total del
instrumento)
3011 32 %
En proceso
Satisfactorio
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Fuente: SEVAL IEMS
20-04-2012
Estadstica global resultados
GNERO POBLACIN
VALORADA
RESULTADO
OBTENIDO
F %
Femenino 26787 En proceso (menos del 60
de puntaje total
del instrumento)
19004 71 %
Satisfactorio
(ms del 60 de
puntaje total del
instrumento)
7783
29 %
Masculino 25446 En proceso (menos del 60
de puntaje total
del instrumento)
17150 67 %
Satisfactorio
(ms del 60 de
puntaje total del
instrumento)
13068 30 %
0
5000
10000
15000
20000
Femenino Masculino
En proceso Satisfactorio
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Fuente: SEVAL IEMS
20-04-2012
Estadstica global resultados
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Fuente: SEVAL IEMS
20-04-2012
Estadstica global resultados:
nuevo ingreso
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Fuente: SEVAL IEMS
20-04-2012
Detalle del porcentaje obtenido en
relacin con el nivel de habilidades
valoradas por la evaluacin
diagnstica
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Fuente: SEVAL IEMS
20-04-2012
Rangos de porcentajes generados
por puntacin correcta obtenida
en la evaluacin diagnstica
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Fuente: SEVAL IEMS
20-04-2012
Detalle de resultados evaluacin
diagnstica: habilidades
matemticas
HABILIDADES MATEMTICAS
1. Conocimientos bsicos sobre lenguaje aritmtrico.
3
2. Uso de la aritmtrica en la resolucin de problemas.
4
3. Conocimientos bsicos sobre geometra. 3
4. Relaciones de forma y medida 2
5. Conocimientos bsicos de lgebra. 3
6. Uso del lenguaje algebraico 3
7. Reconocimiento de patrones 3
8. Razonamiento deductivo 4
9. Manejo de conceptos matemticos 3
10. Recuperacin de informacin presentada en grficos.
2
Total de preguntas de habilidad matemtica 30
En proceso
Satisfactorio
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Fuente: SEVAL IEMS
20-04-2012
Detalle de resultados evaluacin
diagnstica: habilidades
matemticas
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Fuente: SEVAL IEMS
20-04-2012
Detalle de resultados en
porcentaje evaluacin
diagnstica: habilidades
matemticas
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Fuente: SEVAL IEMS
20-04-2012
Global de detalle de resultado
matemticas obtenido por plantel
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Fuente: SEVAL IEMS
20-04-2012
Detalle de resultados
evaluacin diagnstica:
habilidades de comprensin
lectora
En proceso
Satisfactorio
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Fuente: SEVAL IEMS
20-04-2012
Detalle de resultados
evaluacin diagnstica:
habilidades de comprensin
lectora
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Fuente: SEVAL IEMS
20-04-2012
Detalle de resultados
evaluacin diagnstica:
habilidades comprensin
lectora
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Fuente: SEVAL IEMS
20-04-2012
Detalle del rango de porcentajes
generados por aciertos en
habilidades de comprensin
lectora
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Fuente: SEVAL IEMS
20-04-2012
Subdireccin de evaluacin y
certificacin
Reporte de los resultados de evaluacin diagnstica IEMS 2011-2012 A. Detalle de valoracin de habilidades matemticas y comprensin lectora
Para mayor informacin comunicarse al
Tel: 56362500 ext 205, 206