SESIN DEL 28 DE NOVIEMBRE. CLAUSTRO DEL CEIP LORA TAMAYO

RESPUESTAS AL RBOL DE PROBLEMAS PROPORCIONADAS POR LOS ASISTENTES. 1. PROBLEMA PRINCIPAL

Resolucin de problemas matemticos y expresin escrita Desmotivacin profesorado y alumnado

2. CAUSAS Causas relacionadas con la formacin No hay actualizacin en metodologa en razonamiento matemtico y comunicacin lingstica Trabajo poco cooperativo compartiendo metodologas Trabajo limitado al libro de texto Reacios a formacin en nuevas metodologas, secuencias de aprendizajes y programacin Los cursos no son prcticos, no son especficos al centro, a las necesidades concretas Bajo nivel de formacin por emplear demasiado tiempo en burocraciaUnificacin de causas: El profesorado no se ha actualizado recientemente en metodologas de reas concretas como razonamiento matemtico y comunicacin lingstica y necesita implementar estrategias de trabajo cooperativo

Causas relacionadas con el aula Bajo nivel en hbito lector y capacidad comprensin lectora Actividades rutinarias poco motivadoras Evaluacin ambigua, no hay criterios de evaluacin uniformes de expresin escrita Resolucin de problemas: falta de acuerdo metodolgicos de cmo resolver problemas y de lectura comprensiva para resolucin de problemas matemticos Falta de conexin entre alumnado-contenidos-tareas Falta de materiales No se trabaja la educacin emocional Rigidez de horario y materiales Evaluacin slo numrica

Unificacin de causas: En el aula se observan actividades poco innovadoras en mbitos como lectura comprensiva y razonamiento matemtico que provocan falta de motivacin en el alumnado; adems se observa carencias en el tratamiento de la educacin emocional. Causas relacionadas con la organizacin del centro Trabajo poco cooperativo Poca movilidad de los grupos en el centro Falta de utilizacin de la biblioteca Debe mejorar el organigrama del centro No se disponen de momentos para resolver problemas metodolgicos Ciertas metodologas no tienen continuidadUnificacin de causas: Se observa dificultad para encontrar momentos y espacios de trabajo comn para los maestros y maestras; se observa necesidad de implementar estructuras de trabajo cooperativo que mejoren y hagan ms eficiente el organigrama del centro.Causas relacionadas con el entorno/familias Baja competencia lingstica de las familias Delegacin de funciones al centro Dificultad para detectar problemas que afectan pero se desconocen Las familias muestran sobre proteccionismo y no consiguen ayudar en los campos en que se necesita. Se observa que las familias, muchas de ellas con baja competencia lingstica, intentan ayudar a sus hijos/hijas pero sin incidir en los aspectos que realmente se necesitan.