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Resolución Nº 009-2007-CONAFU Resolución Nº 269-2009-CONAFU

GRUPO EDUCATIVO UNIVERSIDAD PRIVADA DE ICA S.A.C.

Av. Túpac Amaru N° 1336 – Ica Teléfono: 056 221834

w w w . u p i c a . e d u . p e

RESOLUCIÓN DE CONSEJO UNIVERSITARIO

Nº 035-2020-UPICA-CU/P

Ica, 27 de abril del 2020

-1-

Vista: la propuesta del Rectorado habiendo analizado lo presentado por el Vicerrectorado Académico y de Investigación de la Universidad Privada de Ica, sobre la aprobación de las Disposiciones para la adaptación de la educación no presencial, con carácter excepcional, en referencia al cumplimiento y concordancia al Decreto Supremo N° 008-2020-SA, por el cual se declara la Emergencia Sanitaria a nivel nacional, por el plazo de noventa (90) días calendario, por la existencia del COVID-19, y se dictan medidas de prevención y control para evitar su propagación; asimismo la Resolución de Consejo Directivo N° 039-2020-SUNEDU-CD la que aprueba los “Criterios para la supervisión de la adaptación de la educación no presencial, con carácter excepcional, de las asignaturas por parte de universidades y escuelas de posgrado como consecuencia de las medidas para prevenir y controlar el COVID-19”.

CONSIDERANDO

Que, por Resolución Nº 222-97-CONAFU del 19 de Marzo de 1997, se autoriza el Funcionamiento de la Universidad Privada “Abraham Valdelomar”, con sede en la ciudad y Departamento de Ica, para brindar servicios de nivel universitario;

Que, la Resolución Nº 269-2009-CONAFU autoriza la nueva denominación de la Universidad Privada “Abraham Valdelomar” por el de “Universidad Privada de Ica”, estableciendo que se mantiene los mismos derechos, obligaciones y responsabilidades en relación a los procedimientos administrativos y académicos;

Que, la Universidad Privada de Ica ejerce su Autonomía universitaria de conformidad con lo establecido en la

Constitución Política del Perú, la Ley Universitaria Nº 30220 del 09.07.2014 y demás normativa aplicable. Dicha Autonomía es manifestada en los regímenes normativo, de gobierno, académico, administrativo y económico;

Que, mediante Resolución N° 115-2019-UPICA-CU/P de fecha 10.05.2019, se aprueba el Plan de Estudios, Malla

Curricular, Perfil del ingresante, Objetivos Académicos y Perfil del Egresado del Programa Académico de Obstetricia, derecho y Contabilidad;

Que, mediante Resolución de Consejo Universitario Nº 030-2020-UPICA-CU/P de fecha 30.03.2020, se aprobó

en su Artículo 2° las nuevas disposiciones a tomar dirigidas a la Comunidad Universitaria de la Universidad Privada de Ica;

Que, mediante Decreto Supremo N° 008-2020-SA se declara en Emergencia Sanitaria a nivel nacional, por el

plazo de noventa (90) días calendario, por la existencia del Coronavirus (COVID-19) y establece, en el numeral 2.1.2 de su artículo 2, que el Ministerio de Educación disponga las medidas que correspondan para que las entidades públicas y privadas encargadas de brindar el servicio educativo, en todos sus niveles, posterguen o suspendan actividades;

Que, según lo previsto en el artículo 2 de la Resolución Viceministerial N° 081-2020-MINEDU, se dispone de

forma excepcional la postergación y/o suspensión del inicio de clases y actividades lectivas en las universidades públicas y privadas hasta antes del 30 de marzo;

Que, mediante el artículo 21 del Decreto de Urgencia N° 026-2020 se autorizó al Ministerio de Educación a

establecer disposiciones normativas y/u orientaciones, según corresponda, que resulten pertinentes para que las instituciones educativas públicas y privadas bajo el ámbito de competencia del sector, en todos sus niveles, etapas y modalidades presten el servicio utilizando mecanismos no presenciales o remotos;

Que, mediante Decreto Supremo N° 044-2020-PCM, de fecha 15 de marzo de 2020, se declaró el Estado de

Emergencia Nacional por el plazo de 15 días calendario, y se dispuso el aislamiento social obligatorio








-2-

(cuarentena), por las graves circunstancias que afectan la vida de la Nación, como consecuencia del brote de COVID-19;

Que, mediante Decreto Supremo N° 051-2020-PCM, de fecha 27 de marzo de 2020, se prorrogó el Estado de

Emergencia Nacional por el plazo de trece días calendario, a partir del 31 de marzo del año en curso, disponiéndose la continuación del aislamiento social obligatorio (cuarentena);

Que, mediante Decreto Supremo N° 064-2020-PCM, de fecha 09 de abril del año en curso, se prorroga el Estado

de Emergencia Nacional por el terminó de 14 días calendario, desde el 13 al 26 de abril del presente año. Que, mediante Decreto Supremo N° 075-2020-PCM, de fecha 23 de abril del presente año, se prorrogó el Estado

de Emergencia Nacional por el terminó de 14 días calendario, desde el 27 de abril hasta el 10 de mayo de 2020;

Que, mediante Resolución de Consejo Directivo N° 039-2020-SUNEDU-CD la que aprueba los “Criterios para la

supervisión de la adaptación de la educación no presencial, con carácter excepcional, de las asignaturas por parte de universidades y escuelas de posgrado como consecuencia de las medidas para prevenir y controlar el COVID-19”.

Que, mediante Resolución de Consejo Universitario Nº 031-2020-UPICA-CU/P de fecha 30.03.2020, se aprobó

en su Artículo 2° la modificación del Cronograma de Actividades Académicas del Semestre Académico 2020-1 y en su Artículo 3° la modificación del Cronograma de Pagos del Semestre Académico 2020-1;

Que, habiéndose aprobado en acuerdo de Consejo Universitario las ‘‘Disposiciones para la adaptación de la

educación no presencial, con carácter excepcional, de las asignaturas de la Universidad Privada de Ica, en concordancia con la R.C.D. 039-2020-SUNEDU-CD’’, la cual cuenta con tres (03) anexos los que darán cumplimiento a dichas disposiciones;

Que, las autoridades de la Universidad Privada de Ica, teniendo en cuenta los actos resolutivos emitidos por el

poder ejecutivo ha arribado dicha propuesta de aprobación al Consejo Universitario tras la deliberación realizada han decidido brindar su aprobación;

Que, en uso de las atribuciones dadas por la Ley Universitaria N° 30220, el Estatuto General y Reglamentos de la Universidad y con el voto aprobatorio unánime del Consejo Universitario de la Universidad Privada de Ica;

ACUERDA:

Artículo 1º APROBAR las ‘‘Disposiciones para la adaptación de la educación no presencial, con carácter excepcional, de las asignaturas de la Universidad Privada de Ica, en concordancia con la Resolución de Consejo Directivo N° 039-2020-SUNEDU-CD’’ que aprueba los “Criterios para la supervisión de la adaptación de la educación no presencial, con carácter excepcional, de las asignaturas por parte de universidades y escuelas de posgrado como consecuencia de las medidas para prevenir y controlar el COVID-19”, disposiciones que cuenta con 03 (tres) Anexos, que forman parte integrante de las disposiciones, tal como se detalla a continuación:








-3-

ANEXO 1: Comunicado N° 003-2020-UPICA/R sobre el inicio de clases 2020-1

ANEXO 2: Guía del Alumno dirigida a los estudiantes para el desarrollo de clases no

presenciales en el semestre académico 2020-1.

ANEXO 3: Guía del Docente para la capacitación, seguimiento y evaluación del

desempeño del docente responsables del desarrollo de las clases no presenciales

semestre 2020-1.

Artículo 2° COMUNICAR al Vicerrectorado Académico y de Investigación, Decanatos, demás autoridades y

áreas correspondientes relacionadas a lo aprobado en el presente acto resolutivo; asimismo a la comunidad universitaria para conocimiento y aplicación.

Comuníquese, publíquese y archívese Dado en la ciudad de Ica a los 27 días del mes de abril del 2020.

UNIVERSIDAD PRIVADA DE ICA

DISPOSICIONES PARA LA ADAPTACIÓN DE LA EDUCACIÓN NO

PRESENCIAL, CON CARÁCTER EXCEPCIONAL, DE LAS ASIGNATURAS DE LA

UNIVERSIDAD PRIVADA DE ICA, EN CONCORDANCIA CON LA R.C.D. 039-

2020-SUNEDU-CD.

CODIGO VERSIÓN DOCUMENTO DE APROBACIÓN Página UPICA-DIS-

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V. 1.0 Resolución de Consejo Universitario N° 035-2020-UPICA-CU/P

del 27.04.2020 1 de 39

DISPOSICIONES PARA LA ADAPTACIÓN DE LA

EDUCACIÓN NO PRESENCIAL, CON CARÁCTER

EXCEPCIONAL, DE LAS ASIGNATURAS DE LA

UNIVERSIDAD PRIVADA DE ICA, EN CONCORDANCIA

CON LA R.C.D. 039-2020-SUNEDU-CD.





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INTRODUCCIÓN

Mediante Decreto Supremo N° 008-2020-SA, el ¨Poder Ejecutivo , declara en Emergencia Sanitaria a

nivel nacional, por el plazo de noventa (90) días calendario, y la inmovilización social como medida

para combatir por propagación del nuevo Coronavirus (COVID-19) y en ese contexto, tal como dispone

el numeral 2.1.2 de su artículo 2, es el Ministerio de Educación deberá disponer las medidas que

correspondan para que las entidades públicas y privadas encargadas de brindar el servicio educativo,

en todos sus niveles, posterguen o suspendan las actividades académicas y administrativas.

Según lo previsto en el artículo 2 de la Resolución Viceministerial N° 081-2020-MINEDU, se dispone

de forma excepcional la postergación y/o suspensión del inicio de clases y actividades lectivas en las

universidades públicas y privadas hasta antes del 30 de marzo;

El artículo 21 del Decreto de Urgencia N° 026-2020 se autorizó al Ministerio de Educación a establecer

disposiciones normativas y/u orientaciones, según corresponda, que resulten pertinentes para que las

instituciones educativas públicas y privadas bajo el ámbito de competencia del sector, en todos sus

niveles, etapas y modalidades presten el servicio utilizando mecanismos no presenciales o remotos;

De acuerdo con lo señalado en el artículo 47 de la Ley universitaria la Sunedu autoriza la oferta de

programas de educación desarrollados a distancia, los cuales tengan como base entornos virtuales

de aprendizaje y los mismos estándares de calidad que la prestación presencial;

En ese contexto, se emite la Resolución del Consejo Directivo N° 039-2020-SUNEDU/CD, aprueba

los criterios para la supervisión de la adaptación de la educación no presencial, con carácter

excepcional, de las asignaturas por parte de las universidades públicas y privadas como consecuencia

de las medidas con el fin de prevenir y controlar la propagación del COVID-19.

El Ministerio de Educación emite la R.V.M. N° 084-2020-MINEDU, en su artículo 2° dispone, de

manera excepcional la suspensión y/o postergación de las clases hasta el 03 de mayo del 2020, y por

tanto reprogramar el calendario académico y/o implementar, temporalmente la adaptación de estudios

no presenciales.





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Dentro de dicho contexto normativo, la Universidad ha decidido, que con el fin que nuestros alumnos

puedan tener continuidad en sus estudios, adecuara las medidas necesarias para que el semestre

2020-1, se desarrolle, temporalmente de manera no presencial. Es decir, que los estudiantes puedan

recurrir a los cursos de manera virtual durante los periodos de cuarentena emitidos por el Gobierno

peruano, tras el análisis por parte de nuestras autoridades que se pueden llevar de manera NO

PRESENCIAL y si la situación de alguna manera se normalice, asistiría de manera presencial al local

de la Universidad Privada de Ica.

Los periodos de aislamiento social los determinará el poder ejecutivo y la Universidad cumplirá

adecuándolos a su normativa interna, teniendo en cuenta que lo que se busca es la prevención y

control del nuevo Covid-19del bien común.

Se trata de una situación de emergencia a nivel global. Sin embargo, en caso, las condiciones lo

ameriten, en el presente semestre, se desarrollaran los cursos que no requieran de laboratorios y

talleres para desarrollo de sus contenidos prácticos, los cuales se reprogramaran para un terer ciclo

de manera excepcional. En ese contexto dichas asignaturas, serán desarrolladas de modo no

presencial, a través de la Plataforma Virtual Sistema Integrado de Gestión Universitaria S.I.G.U.





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I. ANTECEDENTES

Criterios para la supervisión de la adaptación de la educación no presencial, con carácter excepcional,

de las asignaturas por parte de universidades y escuelas de posgrado como consecuencia de las

medidas para prevenir y controlar el COVID-19” aprobados mediante Resolución del Consejo Directivo

N° 039-2020-SUNEDU-CD.

Por tanto en concordancia con lo descrito anteriormente la Universidad Privada de Ica ha previsto

ciertas disposiciones para no generar interrupciones en el desarrollo del semestre académico 2020-1,

por ello, los cursos que, por su naturaleza más práctica (uso de equipos, espacios, laboratorios o

trabajo de campo que requieren indispensablemente de la presencialidad), no se podrán virtualizar.

Estos se retirarán de la Carga Académica Lectiva del semestre (2020-1), ya que no se descartan las

posibilidades de que se prorrogue la cuarentena; y, aunque no haya prórroga, persistirá nuestra

preocupación por eliminar todo riesgo sanitario en nuestras instalaciones. Estos cursos están siendo

determinados por cada Facultad.

Esta adaptación de ciertos cursos a no presenciales son en el marco de la suspensión de clases por

efecto de la propagación del coronavirus (COVID-19); Asimismo, los contenidos académicos en esta

modalidad son los mismos que en los cursos presenciales, con lo cual se garantiza el cumplimiento

del plan de estudios.

II. BASE LEGAL

Ley Universitaria N° 30220

Resolución Viceministerial N° 081-2020-MINEDU

Decreto de Urgencia N° 026-2020 establece diversas medidas excepcionales y temporales para

prevenir la propagación del coronavirus (COVID-19) en el territorio nacional

Decreto Supremo N° 044-2020-PCM, que declara Estado de Emergencia Nacional por las graves

circunstancias que afectan la vida de la nación a consecuencia del brote del COVID-19.





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Decreto Supremo N° 008-2020-SA, que declara en emergencia sanitara a nivel nacional por el

plazo de 90 días calendario y dicta medidas de prevención y control del COVID-19.

Decreto Supremo N° 010-2020-TR, que desarrolla disposiciones para el sector Privado, sobre el

trabajo remoto previsto en el Decreto de Urgencia N° 026-2020, Decreto de Urgencia que establece

medidas excepcionales y temporales para prevenir la propagación del COVID-19.

Decreto Supremo N° 004-2019-JUS, que aprueba el Texto Único Ordenado de la Ley N° 27444,

Ley del Procedimiento Administrativo General.

Resolución Viceministerial N° 072-2020-TR, que aprueba documento denominado ‘‘Guía para la

Aplicación del Trabajo Remoto’’.

Resolución Viceministerial N° 081-2020-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada ‘

Disposiciones para la prevención, atención y monitoreo ante el CORONAVIRUS (covid-19) en

universidades a nivel nacional’’

Resolución Viceministerial N° 084-2020-MINEDU

Resolución del Consejo Directivo N° 039-2020-SUNEDU-CD

III. OBJETIVO

Dar a conocer disposiciones para el trabajo flexible que llevaran a cabo los docentes de la

Universidad Privada de Ica, según lo previsto en el Decreto de Urgencia N° 026-2020 el cual

establece diversas medidas excepcionales y temporales para prevenir la propagación del

coronavirus (covid-19) en el territorio nacional, durante el estado de emergencia nacional o el

periodo que determine el Ministerio de Educación así como garantizar las condiciones de

adaptación cumpliendo con un servicio educativo no presencial en condiciones de calidad por parte

de nuestra casa de estudios.

IV. DEL SERVICIO EDUCATIVO NO PRESENCIAL

El trabajo remoto considerado como servicios subordinados que realiza un colaborador que se

encuentra físicamente en su domicilio o en el de aislamiento domiciliario en nuestro caso el docente,





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el cual a través de medios o equipos informáticos, de telecomunicaciones o similares (internet,

teléfonos, etc.) los cuales brinden la posibilidad de ejecutar labores de enseñanza fuera del centro

laboral, siempre que la naturaleza del curso lo permita, cumpliendo el Plan de Estudios respectivo de

nuestros tres (03) programas académicos, teniendo en cuenta cada contenido del syllabus de cada

curso el cual deberá ser relacionado y adaptado a las herramientas interactivas que contenga la

Plataforma Virtual de la Universidad Privada de Ica.

La prestación del servicio considerará las orientaciones emitidas a través de los comunicados

difundidos por los medios de comunicación de la Universidad.

Asimismo este servicio no presencial debe cumplir con lo siguiente:

V. MEDIOS A EMPLEARSE PARA LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO NO

PRESENCIAL

La Universidad Privada de Ica en relación y coordinación con sus órganos de gobierno dan

conformidad a la utilización del syllabus de cada curso, como aquel contenido a desarrollar alineado

a las herramientas tecnológicas que contenga nuestra Plataforma Virtual, de esa forma los contenidos

académicos de los syllabus deben estar alineados al nuevo régimen de prestación del servicio

educativo no presencial cumpliendo con cada una de su competencias; asimismo tras el análisis

CONDICIONESDE ADAPTACIÓN

DE LA EDUCACIÓN NO

PRESENCIAL

Accesibilidad

Adaptabilidad

Calidad Disponibilidad

Seguimiento

Pertinencia y coherencia





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realizado se ha considerado llevar a cabo durante el semestre académico 2020-1 solo aquellos cursos

que por su naturaleza permitan su desarrollo a través d nuestra plataforma virtual.

VI. JORNADA DE TRABAJO

La jornada de trabajo remoto estará supeditado a lo que contemple su Contrato Laboral y las cláusulas

que contengan.

VII. CAPACITACIONES PROGRAMADAS AL DOCENTE PARA EL SERVICIO EDUCATIVO NO

PESENCIAL

La universidad Privada de Ica cuenta con una Plataforma Virtual que te permitirá realizar actividades

(chat, cuestionario, encuesta, foro, glosario y tareas) recursos (archivo, carpeta, etiqueta, página, URL)

para lo cual la Universidad Privada de Ica ha programado 02 (dos) capacitaciones para los docentes

en cuanto a la incursión de la modalidad no presencial.

N° NOMBRE DE LA CAPACITACIÓN NO PRESENCIAL FECHA

1

Conocimiento remoto

02.05.2020

Emisión de Video de clase

Creación de chat, cuestionario, encuestas, foros, glosarios y

tareas.

Agregar archivos, carpetas, etiquetas y páginas URL

Elaboración de tarea

2

Manejo de estrategias de aprendizaje a través de la Plataforma

Virtual 05.05.2020

Elaboración y entrega de Sesión de Aprendizaje de su primera

clase en el formato de la Universidad.

VIII. MECANISMOS DE SEGUIMIENTO Y SUPERVISIÓN AL DOCENTE

Teniendo como referencia que toda la plana docente debe cumplir con las competencias de la

Universidad Privada de Ica, las cuales serán supervisadas y evaluadas a través de medios virtuales

en esencial para la adaptación de la educación no presencial con carácter EXCEPCIONAL de las

asignaturas, de acuerdo al siguiente detalle:

Competencias





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Las autoridades de la Universidad Privada de Ica ha considerado pertinente generar los siguientes

mecanismos de seguimiento y supervisión en cumplimiento a lo anteriormente indicado:

1. Aplicación de los formatos de la Universidad Privada de Ica, como instrumentos de la

metodología a aplicar.

2. Aplicar dichos formatos mediante la modalidad virtual.

3. Contar con la asesoría del (la) responsable de la Plataforma Virtual, la cual realizará

constantes supervisiones de cumplimiento del servicio educativo.

IX. DEBERES DE LOS DOCENTES

Los docentes de la Universidad Privada de Ica cumplen sus labores por los deberes, obligaciones y

prohibiciones que describe el Reglamento del Personal Docente de nuestra casa de estudios.

También serán deberes durante el estado de emergencia nacional, las siguientes:

a. Cumplir las disposiciones descritas en el presente documento.

b. Poseer disponibilidad para las coordinaciones derivadas de las clases no presenciales

c. Participación continua y eficiente en el uso de la plataforma virtual, con la actualización

continúa de información oportuna para el desarrollo de sus asignaturas en cumplimiento de la

planificación académica propuesta.

d. Estar disponible durante la jornada de trabajo, para las coordinaciones de carácter laboral que

resulten necesarias.

COGNITIVO APTITUDINAL

TÉCNICO PEDAGÓGICAS

DIGITAL DOCENTE

PARTICIPACIÓN EN INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN

ADMINISTRATIVA EN LA GESTIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA





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e. Entregar los materiales o recurso materiales consignados en los syllabus de las asignaturas

encargados de desarrollar, y asimismo entregar trabajos e informes en los horarios y fechas

establecidas por el responsable de la plataforma virtual.

f. Participar activamente en las capacitaciones que disponga el empleador

g. Informar de manera inmediata cualquier inconveniente surgido en el transcurso del servicio

educativo remoto

h. En caso se inicien las labores académicas presenciales, los docentes deben entregar un (01)

informe sobre las actividades realizadas durante el desarrollo del servicio educativo no

presencial.

X. RESPONSABILIDADES DE LA UNIVERSIDAD

a. Verificar que los estudiantes y docentes cuenten con herramientas tecnológicas para el

desarrollo del servicio no presencial.

b. Comunicar al docente mediante cualquier soporte físico (documento escrito) o digital (correo

electrónico institucional, redes sociales u otros) el inicio y clausulas para el inicio del clases

remotas.

c. Dar cumplimiento a las cláusulas del contrato suscrito.

d. Planificar, ejecutar y supervisar las acciones académicas acordadas con los docentes.

e. Establecer canales de comunicación con la comunidad universitaria para el normal desarrollo

de la gestión educativa y demás procesos.

f. Asegurar la accesibilidad, conectividad y soporte técnico con el fin de asegurar un servicio

educativo de calidad

g. Capacitación a los docentes sobre el usos correcto y continuo de la plataforma virtual

h. Acompañamiento, seguimiento, monitoreo y supervisión de las acciones y estrategias

académicas realizadas.

XI. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS

DISPOSICIÓN PRIMERA:

La Universidad Privada de Ica evalúa en el marco de sus competencias, el acompañamiento,

seguimiento y monitoreo, con el fin que la implementación del servicio educativo no presencial asegure

un servicio educativo ni presencial de calidad acorde con los criterios técnicos establece por las

autoridades educativas.

DISPOSICIÓN SEGUNDA:





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Todo aquello que no sea contemplado por las presentes disposiciones serán absueltas a través de

sus órganos de gobierno.

XII. ANEXOS

ANEXO 1: Comunicado N° 003-2020-UPICA/R sobre Inicio de Clases

ANEXO 2: Guía del alumno dirigida a los estudiantes para el desarrollo de clases no presenciales en

el semestre académico 2020-1.

ANEXO 3: Guía del docente para la capacitación, seguimiento y evaluación del desempeño del

docente responsables del desarrollo de las clases no presenciales semestre 2020-1.





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ANEXO 1

COMUNICADO A LA COMUNIDAD

UNIVERSITARIA SOBRE EL INICIO

DE CLASES 2020-1 POR SERVICIO

EDUCATIVO NO PRESENCIAL.





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ANEXO 2

GUÍA DEL ALUMNO DIRIGIDA A LOS ESTUDIANTES PARA

EL DESARROLLO DE CLASES NO

PRESENCIALES EN EL SEMESTRE

ACADÉMICO 2020-1.



PRESENCIAL, CON CARÁCTER EXCEPCIONAL, DE LAS ASIGNATURAS

DE LA UNIVERSIDAD PRIVADA DE ICA FRENTE AL COVID-19.


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INTRODUCCION

Teniendo en cuenta la actual situación generada por la Emergencia Sanitaria, con el fin de combatir la

propagación del virus Coronavirus, que está afectando el desarrollo del servicio educativo en todos los niveles,

incluyendo el universitario. Dentro de este contexto, y con el fin de propiciar la continuidad del servicio educativo,

y en concordancia con las nomas emitidas por el Ministerio de Educación y la Sunedu, se ha establecido de

manera excepcional, los estudios no presenciales, virtuales y remota y para ello es necesario establecer la

normativa interna para asegurar que dicho servicio se pueda realizar dentro de los estándares de calidad que

la Ley universitaria establece.

En tal sentido se ha establecido la presente directiva para establecer criterios, metodologías y todo aquello que

la comunidad educativa de la universidad debe conocer y cumplirlos.

OBJETIVO:

El objetivo principal de esta directiva es informar a la comunidad educativa, especialmente a nuestros

estudiantes los procesos establecidos para el desarrollo de las clases no presenciales, virtuales y remotas.

Para ello se ha establecido plataforma a través cual se conectaran e interactuaran el docente con sus

estudiantes para desarrollo clases virtuales, y el recurso tecnológico del internet hará posible esta

comunicación virtual. Cuando nos referimos al uso de la comunicación virtual (sincrónico), nos estamos

refiriendo a la comunicación en tiempo real y la comunicación remota que se realiza a través del correo

eléctrico (asincrónico).

PLATAFORMA VIRTUAL:

En el proceso de educación no presencial, la plataforma virtual es una herramienta tecnológica que permite

que sus usuarios puedan acceder a través de internet. En tal sentido la Universidad Privada de Ica, cuenta con

una plataforma que permitirá asegurar la continuidad de las actividades académicas de manera no presencial.

Los docentes serán responsables de diseñar, preparar e instalar en la plataforma virtual todo el material

educativo, a la que tendrán acceso también nuestros estudiantes quienes interactuaran con los docentes,

haciéndose realidad la continuidad de estudios durante semestre 2020-1






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RECURSOS Y MATERIALES EDUCATIVOS PARA DESARROLLO DE LAS CLASES NO PRESENCIALES

Es necesario tener en cuenta que para el desarrollo de las clases virtuales, se debe hacer uso adecuado de

los Recursos para el aprendizaje, que se da a través de la preparación, por parte del docente, de los

materiales educativos, que permitan que facilitar el proceso de enseñanza - aprendizaje autónomo del

estudiante

Todos los alumnos deberán tener acceso al material a utilizar en el curso desde el primer día del semestre

académico por parte del docente en el aula virtual de la universidad. El material a remitir comprende:

El syllabus del curso, en donde se detalla las competencias, logros, contenido del desarrollo

cronológico de las unidades de aprendizaje, sistemas de evaluación y el anexo de las actividades

de las prácticas a desarrollar durante semestre académico, que todo estudiante debe tener

conocimiento.

Los materiales educativos que el docente debe preparar utilizando siguientes estrategias y

aplicaciones, que permitirá en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la modalidad virtual:

a) Las diapositivas de las sesiones de clase según formato establecido por la universidad.

b) Preparación de videos que ayudaran en la comprensión de contenidos de las clases.

c) Elaborar ejercicios a desarrollar durante la clase.

d) Lecturas de la biblioteca digital que se utilizarán en el semestre.

e) Instrucciones detalladas para el desarrollo de las tareas, trabajos, trabajo de campo, entre otros.

f) Foros de discusión.

AULA VIRTUAL

A fin de tener acceso al aula virtual los alumnos deberán conectarse al siguiente enlace:

1) De manera directa a través del siguiente linkhttp://aulavirtual.upica.edu.pe

2) A través de la página web de la universidad,https://www.upica.edu.pe/

3) Asimismo podrá recurrir al Manual de Usuario del Sistema de Aprendizaje virtual, en caso de alguna

duda.

PROGRAMACIÓN DE LAS CLASES

En un pazo de 15 días, antes del inicio del semestre académico, cada docente responsable de respectiva

asignatura deberá entregar a la Dirección de escuela la programación de las clases de sus cursos asignados.

http://aulavirtual.upica.edu.pe/

https://www.upica.edu.pe/






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El contenido de cada asignatura debe contener como mínimo lo siguiente:

Descripción de las actividades propuestas para el periodo académico y metas para alcanzar los

objetivos académicos y su contribución al perfil del egresado. El docente deberá diferenciar y priorizar

aprendizajes y tipo de actividades que pueden ser más fácilmente desarrolladas a distancia, de

aquellas que demanden de una interacción presencial.

Descripción de las estrategias a utilizar para el desarrollo de la sesión, el cual deberá incluir el

monitoreo y seguimiento a los estudiantes.

El tiempo destinado al desarrollo de las actividades propuestas adecuadas a las disposiciones del

vicerrectorado académico en cuanto a la estructura por curso.

El docente de la asignatura, es el que, de acuerdo a la metodología y estrategia, es quien determinará horario

de clase por asignatura y los recursos educativos (diapositivas, videos, chats, foros, cuestionarios, prácticas,

etc.) que estime conveniente utilizar para lograr las competencias programadas

UTILIZACON DE DISPOSITIVOS TECNOLOGICOS:

Tanto el docente como el estudiante deberán contar con cualquier equipo o dispositivo electrónico con conexión

a internet.

Ordenador de escritorio.

Laptop

Tablet

Celular Smartphone.

CLASES SINCRÓNICAS (COMUNICACIÓN EN LINEA)

Las clases sincrónicas requieren que el estudiante deberá conectarse en línea, a través del internet, a una

sesión del curso a través de la plataforma establecida por la universidad, interactúan docentes y estudiantes,

en tiempo real para lo cual deberá tener en cuenta:

Las fechas de programación horarios de clases designados a cada docente y se hará llegar a cada

estudiante y asimismo se le asignara código y contraseña para que pueda acceder.

Si alguna contingencia técnica, o por inasistencia justificada del estudiante no pudo acceder a la

plataforma, solicitara al docente para que le asigne el día y hora de la recuperación de clases.






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CLASES ASINCRÓNICAS (COMUNICACION REMOTA)

La interacción entre docentes y estudiantes no se da en tiempo real, pudiendo acceder el estudiante en

cualquier momento, programado según cronograma formulado por el docente. Tales como video preparado

por el docente, foros de discusión, tareas y/o trabajos prácticos, que están programados en el silabo de la

respectiva asignatura y que además se encuentran cargados en la plataforma virtual de la universidad.

Estos recursos educativos serán evaluados por el docente, teniendo en cuenta los criterios de participación y

asistencia del estudiante a cada una de ellas.

ASESORÍA Y SEGUIMEIENTO

El estudiante, como parte activa del proceso de aprendizaje, debe recibir sesiones de asesoría por parte de

los docentes durante el semestre. Con esta finalidad el alumno debe de:

Recibir un horario por parte del docente en donde se podrá recibir la asesoría para resolver las dudas

de la clase.

Conectarse al sistema de apoyo que puede ser vía chat (de preferencia se utilizará el aplicativo del

aula virtual o correo electrónico corporativo) o vía videoconferencia (de preferencia se utilizará el

aplicativo Microsoft Teams).

En ningún caso las asesorías a los alumnos deben brindarse a través de WhatsApp, Facebook,

Instagran o correos electrónicos personales.

MATERIAL BIBLIOGRÁFICO A UTILIZAR EN CLASES NO PRESENCIALES

El alumno debe usar los recursos bibliográficos de la Universidad según lo indicado por el docente del curso en

el syllabus:

Usar la bibliografía relacionada con las lecturas para la clase, las cuales comprenderán libros

digitales, artículos académicos y otro material bibliográfico.

Leer con anticipación a fin de prepararse para la clase, las lecturas asignadas de los libros y artículos

de la biblioteca digital que comprende la base de libros y revistas científicas.

Usar para una tarea o trabajo el material digital de la biblioteca de la Universidad según lo indicado

en el syllabus del curso.

Los estudiantes deben adjuntar en la entrega de un trabajo de investigación, la relación de la

bibliografía utilizada con el link de acceso (deben garantizar su existencia en nuestras bibliotecas

virtuales).






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EVALUACIÓN

Con la finalidad de conocer en forma permanente y actualizada el avance del proceso de enseñanza aprendizaje

virtual, se realizarán evaluaciones permanentes, relativas al desarrollo del curso. El diseño de la evaluación a

aplicar, debe guardar estrecha relación con la metodología de enseñanza virtual que de manera excepcional

que se utiliza en el presente semestre académico.

CRITERIOS DE EVALUACION DOCENTES DEBERAN TENER EN CUENTA:

FACTOR FK1

Las actividades para la evaluación de este factor comprenderán:

Participación en los foros programados

.Participación oral o escrita en las sesiones sincrónicas (videoconferencias).

Participación escrita en los chats programados.

FACTOR FK2

Las actividades para la evaluación de este factor comprenderán:

Desarrollo y entrega de casos o ejercicios.

Entrega de los trabajos asignados.

Evaluaciones y cuestionarios en línea.

EXAMEN PARCIAL EN LINEA:

Las actividades para la evaluación de los parciales comprenderán:

Evaluaciones y cuestionarios que se realizan en línea.

Trabajos y sustentaciones por cada unidad de aprendizaje

CRONOGRAMA DE EVALUACIÓN

El cronograma que establece las fechas de evaluación para los cursos de educación a distancia deben regirse

por el calendario académico de la Universidad y establecidos en los respectivos sílabos

MANUALES DE LOS CURSOS

Todos los alumnos deberán tener acceso al inicio del semestre académico:

Un Manual de usuario para la conexión a las clases de forma sincrónica ( comunicación en línea)






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Un Manual de usuario para la conexión a las clases de forma asincrónica( comunicación remota)

Un Manual de todas las asignaturas matriculadas en el semestre.

Los Manuales deberán ser entregados a través del aula virtual, en formato pdf.

COMUNICACIÓN A LOS USUARIOS DEL SERVICIO EDUCATIVO

Los Decanos y la Secretaria Académica, deberán informar a los estudiantes mediante los canales de difusión

el inicio de las clases y las disposiciones del presente documento (página web, Aula Virtual, SIGU u otro oficial)

SOPORTE TÉCNICO A LOS USUARIOS

El área de Sistemas y de soporte técnico de la universidad, son los responsables de brindar apoyo y asistencia

técnica al personal administrativo, docente y estudiantes, con el fin de asegurar la conectividad, disponibilidad

y operatividad de la plataforma virtual S.I.G.U.

El Vicerrector y los decanos de facultad programaran y ejecutarán trabajos de supervisión de manera

permanente y continua, al desempeño de los docentes para garantizar el servicio educativo no presencial, para

que el proceso de aprendizaje enseñanza, cumpla las condiciones de calidad, exigidas por autoridades

educativas y adecuadas en la presente directiva.

En caso de cualquier duda los alumnos podrán comunicarse a los siguientes correos:

[email protected]

[email protected] FACULTAD DE INGENIERIA Y CIENCIAS ECONOMICAS.

[email protected] FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y CIENCIAS DE LA SALUD

mailto:[email protected]








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ANEXO 3

GUIA DEL DOCENTE PARA LA CAPACITACIÓN,

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL

DESEMPEÑO DEL DOCENTE

RESPONSABLES DEL DESARROLLO DE

LAS CLASES NO PRESENCIALES

SEMESTRE 2020-1.


DISPOSICIONES PARA LA ADAPTACIÓN DE LA EDUCACIÓN NO PRESENCIAL,

CON CARÁCTER EXCEPCIONAL, DE LAS ASIGNATURAS DE LA UNIVERSIDAD

PRIVADA DE ICA, EN CONCORDANCIA CON LA R.C.D. 039-2020-SUNEDU-CD

}rado por:

do por:

Aprobado por:


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FINALIDAD

Como consecuencia, de la pandemia mundial generada por el nuevo Coronavirus, conocido

COVID-19, el Perú al igual que muchos países en el mundo, se han visto afectada y ante la cual

el Estado Peruano, decreto la Emergencia Sanitaria, mediante el Decreto Supremo N° 008-2020-

SA y como medida complementaria estableció la inmovilización social, a partir del el 16 de

marzo del 2020 hasta la fecha, y como consecuencia de dicha medida, en el caso de las

universidades públicas y privadas , paralizaron sus labores presenciales tanto académicas y

administrativas. Ante esta inédita medida, las autoridades educativas, con el fin de asegurar la

continuidad del servicio educativo, han dictado normas para asegurar la calidad del servicio

educativo no presencial, tal como lo dispone la Resolución del Consejo Directivo N° 039-2020-

SUNEDU-CD, la cual dispone que las universidades tanto públicas como privadas deben

adecuarse a los criterios establecidos en dicha norma.

Con el fin que la Universidad Privada de Ica, cumpla con las disposiciones de las autoridades

educativas, adecuadas la normatividad interna para el cumplimiento de los criterios

establecidos para la adaptación de la educación no presencial, con carácter excepcional, del plan

de estudios, que incluye las asignaturas que no requieren de laboratorios o talleres, con el fin de

asegurar la continuidad del servicio educativo

Como parte de la normatividad interna, se ha diseñado, la presente directiva que tiene como

finalidad fundamental el de establecer las normas, procedimientos y criterios para el proceso

de capacitación, seguimiento y evaluación del desempeño del docente responsables de

desarrollar las estrategias y metodologías adaptadas al proceso de enseñanza aprendizaje de

las clases virtuales, no presenciarles, con el fin de asegurar que cumpla con criterios técnicos

que asegure la calidad del servicio educativo no presencial.

OBJETIVOS

El objetivo de la presente directiva es establecer las directivas, que asegure que los

procedimientos diseñados, se adecuen a los criterios técnicos exigidas por la Resolución del

Consejo Directivo N° 039-2020-SUNEDU-CD y directivas afines, que permita , asegurar que las

estrategias educativas deben adaptarse a la modalidad no presencial. En esta oportunidad, el





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proceso de capacitación, seguimiento y evaluación del desempeño docente durante la modalidad

no presencial, es una de las estrategias educativas, que permitirá que el docente, sea un agente

educativo que con su accionar, promoverá y asegurara la mejora continua a través del proceso

de enseñanza-aprendizaje, facilitando alternativa de aprendizajes, utilizando materiales

educativos adecuados y pertinentes.

Esta directiva permitirá hacer seguimiento a la labor el docente, verificando que las realiza de

acuerdo a su diseño pedagógico adecuado al contenido de las asignaturas no presenciales.

BASE LEGAL

Las disposiciones contenidas en la presente directiva, se sujetan a lo dispuesto por las

siguientes normas:

Ley Universitaria N° 30220

R.V.M. N° 084-2020-MINEDU

Resolución de Consejo Directivo N° 039-2020-SUNEDU-CD del 27.03.2020

Reglamento de estudios de la Universidad Privada de Ica

Reglamento de Ingreso, Promoción, Ratificación, Evaluación y Capacitación del Personal

Docente de la Universidad Privada de Ica.

ALCANCE

Las disposiciones contempladas en la presente directiva, serán de aplicación obligatoria a los

integrantes de la comunidad universitaria, conformada por:

- El Rector

- Vicerrector Académico

- Decanos de Facultades

- Secretario Académico

- Docentes, según categoría y modalidad de trabajo.

- Estudiantes matriculados en los tres (03) Programas Académicos de la Universidad

Privada de Ica.





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DE LA CAPACITACIÓN AL PERSONAL DOCENTE

La capacitación virtual es un conjunto de actividades no presenciales que se desarrollan en un

entorno virtual para mejorar las competencias docentes durante el proceso de enseñanza –

aprendizaje.

La universidad con el fin de asegurar una educación no presencial, debe asegurar la calidad del

servicio educativo, y uno de los aspectos en la que centramos nuestra preocupación, es la de

brindar capacitación a sus docentes en el manejo de la modalidad “No presencial”, de acuerdo

a los criterios y lineamientos establecidos en el “Plan Anual de Capacitación y Formación

docente”, que formula el Vicerrectorado Académico.

También otros de los aspectos importares es el de la capacitación del docente, en el manejo de

los recursos tecnológicos propios de la Universidad (como plataforma virtual, SIGU, E-Book,

entre otros.), con el fin de garantizar en los docentes el manejo adecuado de los mismos y brindar

un servicio educativo de calidad en la modalidad no presencial para los semestres que se

implemente.

El Vicerrectorado Académico, a partir del diagnóstico de la situación sobre el uso de recursos

tecnológicos en los docentes, planificara las actividades de capacitación, antes del inicio de

clases y durante el semestre académico. Los aspectos del diagnóstico a tomar en cuenta para

otorgar la capacitación, se desprenden del instrumento de diagnóstico aplicado al personal

docente denominado “Cuestionario de Evaluación en el Uso de Recursos Tecnológicos para la

Modalidad No Presencial” que se presenta en el Anexo 01 de la presente directiva.

El Vicerrectorado Académico la coordinación con el Rector, una vez aprobado por la autoridad

competente, el “Plan Anual de Capacitación y Formación Docente”, podrá hacer las

modificaciones necesarias, considerando la importancia y necesidad de alguna nueva

capacitación, debiendo posteriormente ser aprobado por el Consejo Universitario.

SEGUIMIENTO AL DOCENTE EN EL DESARROLLO CLASES NO PRESENCIALES





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Con el fin de asegurar el cumplimiento del proceso de aprendizaje-enseñanza de carácter no

presencial, es necesario establecer un proceso de seguimiento a la labor del docente, asimismo

comprende la verificación del manejo óptimo de los recursos y materiales educativos, uso

adecuado de metodologías y estrategias y acciones educativas, con el fin de garantizar un

servicio educativo de calidad a los estudiantes.

El proceso del seguimiento docente para asegurar el desarrollo de las clases no presenciales

de calidad. Esla labor se desarrolla en dos momentos y etapas, del proceso de aprendizaje

enseñanza:

a. Etapa del Monitoreo, Es el seguimiento y recojo de información, con el fin de evaluar el

desempeño del docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje en un entorno virtual o

no presencial. Es parte del proceso de evaluación por ser parte inherente a este proceso

y cuya finalidad es el de asegurar la calidad del servicio educativo no presencial.

b. Etapa del Acompañamiento, es el proceso, que busca a partir, de un acompañante,

realiza evaluación permanente y continúa del desempeño del docente y el asesoramiento,

esta vez en un ambiente y entorno virtual, con el fin mejorar su gestión pedagógica de

enseñanza aprendizaje. en el cual se brinda asesoría técnico-pedagógica a los docentes

a fin de mejorar el desempeño docente.

En la etapa de seguimiento, el Vicerrector Académico, designara a los acompañantes,

responsable del proceso de seguimiento al personal docente, que en calidad de asesor técnico

pedagógico en entorno digital, su función será:

a) Verificara semanalmente el nivel de cumplimiento del avance de las sesiones de clases,

comparando las sesiones desarrolladas con las sesiones programadas en el Syllabus.

b) Verificara el nivel del cumplimiento la preparación de los recursos educativos y materiales

establecida en el syllabus, tanto para el desarrollo de las clases sincrónicas (interactúa

en línea, existe interacción on line) ) y las clases asincrónicas .(no interactúa on line, a

través de correo electrónico y otros medios tecnológicos)





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c) Verificará que los recursos tecnológicos de la Universidad (SIGU, Aula Virtual, etc.), y de

la plataforma establecida para el desarrollo de las sesiones sincrónicas, se encuentren

operativas, que permita la disponibilidad y accesibilidad a dichos recursos.

d) Como acompañante en calidad de asesor técnico pedagógico, de encontrar dificultades

en el desempeño del docente evaluado deberá alcanzarle, como parte de su función de

acompañamiento, el informe donde detalla las dificultades y propuestas pedagógica para

superarla, y asimismo el compromiso del docente que con el fin de asegurar el servicio

educativo no presencial de calidad.

e) Al finalizar el semestre académico, elaborará un informe en el cual se detalla las

dificultades y debilidades registradas en los docentes, a fin de elaborar un plan de mejora.

Hay que tener presente que el docente, es ante todo, un agente de cambio, su labor, no

consiste en solo transmitir información, sino también el de realizar un proceso de enseñanza

que genere aprendizajes de forma significativa y contextualizada para lograr mayor

rendimiento académico y el desarrollo integral del alumno. Esto obliga al profesor a mejorar

su práctica docente día a día, más aun ante esta nueva realidad, de la educación no

presencia exige mayor esfuerzo La metodología y técnicas a emplearse en el proceso de

seguimiento docente es la siguiente:

a) Para el proceso de monitoreo, mediante la aplicación del instrumento de evaluación

docente, a fin de identificar las dificultades en la práctica docente y planificar el proceso

de acompañamiento.

b) Para el proceso de acompañamiento, mediante la observación directa en el clase no

presencial

Las técnicas e instrumento empleados en el proceso de seguimiento son:

a) Monitoreo, que se realiza a través de la técnica de la observación y se refleja en la “Ficha

de Evaluación del desempeño del docente en la modalidad de aprendizaje enseñanza

No Presencial” que se adjunta en el anexo 03 de la presente Directiva

b) Seguimiento, que se realiza a través del acompañamiento continuo y permanente, en

la preparación de material educativos y el desarrollo de sus clases virtuales. Para lo cual





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se ha elaborado la “Guía de Acompañamiento al Docente de la Universidad Privada de

Ica” que se muestra en el anexo 02 de la presente directiva.

c) Los instrumentos de evaluación del desempeño docente modalidad en la modalidad de

aprendizaje enseñanza no presencial, serán elaborados por el asesor técnico

pedagógico, designado, por la universidad, como responsable del acompañamiento de

cada uno de los docentes de la Universidad Privada de Ica.

El proceso de monitoreo docente, se llevará a cabo mediante la evaluación de la práctica

docente y el uso de los recursos tecnológicos establecidos por la Universidad.

El proceso de seguimiento se lleva a cabo mediante el acompañamiento a los docentes

durante un periodo determinado, el cual tiene como propósito identificar las fortalezas,

dificultades y expectativas del docente. El resultado a alcanzar con esta actividad es el

autoanálisis, la autoevaluación y la mejora del desempeño docente.

El responsable del acompañamiento, entregara al docente una copia de la Guía de

acompañamiento, garantizando la transparencia del proceso.

DE LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE

ENSEÑANZA NO PRESENCIAL

La evaluación del docente, es un proceso que siempre se ha realizado cuando era educación

presencial, en estas circunstancias excepcionales, que con el fin que los estudiantes sigan

la continuidad de sus estudios, por lo que con el fin de brindar un servicio educativo de

calidad, es necesario que el docente, sea permanentemente evaluado, especialmente en la

educación no presencial, que va exigir un mayor esfuerzo y dedicación. En ese contexto, el

Vicerrector Académico será quien designe al responsable de llevar a cabo el proceso de

evaluación del desempeño docente en el presente año académico, los docentes de la





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Universidad Privada de Ica, serán evaluados durante el desarrollo del presente semestre

académico, conforme al instrumento denominado “Cuestionario de Evaluación del

desempeño docente en la modalidad no presencial”, aprobado por el Rector de la

Universidad, a propuesta del Vicerrectorado Académico, la misma que se llevara a cabo

entre la sexta y decima semana de clases y se adjunta en el anexo 4 de la presente directiva.

El proceso de evaluar el desempeño del docente en la modalidad no presencial, tiene por

meta:

a. Evaluar la incidencia del uso de recursos o materiales pedagógicos, por parte del docente,

en el logro de las competencias durante el desarrollo de las clases no presenciales.

b. Evaluar y medir el desempeño del docente en cuanto al desarrollo de las actividades

académicas y el uso coherente de los materiales educativos, en la modalidad no

presencial, garantizando el logro de las competencias programadas en el syllabus.

c. Evaluar y medir el nivel de satisfacción de los estudiantes en cuanto al desempeño

docente y el manejo de las herramientas tecnológicas, utilizadas en las clases no

presenciales.

El proceso de evaluación del desempeño docente comprende:

Evaluación de las actividades académicas en el desarrollo de las sesiones

sincrónicas.

Evaluación de la satisfacción del desempeño docente, en la modalidad no

presencial, por parte de los estudiantes.

DISPOSICIÓN COMPLEMENTARIA

Cualquier aspecto no contemplado en la presente directiva, será dispuesto y resuelto por el

Rector de la Universidad, a propuesta del Vicerrectorado Académico.





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ANEXO O1:

CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN APLICADO AL DOCENTE EN EL CUMPLIMIENTO DEL

USO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS PARA LA MODALIDAD NO PRESENCIAL

Indicaciones:

Estimado docente, con el fin de garantizar la continuidad de los estudios superiores de los

alumnos de la Universidad Privada de Ica, que por efecto de la emergencia sanitaria y la

inmovilización social, se ha optado por estudios no presenciales y para asegurar la calidad de

dichos estudios, y con el fin de cumplir con los criterios para la supervisión de la adaptación de

la educación no presencial.

En este contexto y coherente a dichos criterios de supervisión, la universidad ha diseñado el

presente cuestionario, con la finalidad de recoger información acerca del cumplimiento y

disposición del manejo de los recursos tecnológicos libres y los adquiridos por la universidad.

Esta información nos servirá para mejorar el servicio educativo no presencial, a través de un plan

de mejora, en cuanto a programar capacitaciones durante el semestre 2020-1, para mejorar la

calidad de estudios no presenciales.

En este cuestionario, se solicita, al docente, que al momento de marcar con un aspa (X) la

respuesta, lo haga con la honestidad y veracidad, teniendo en cuenta que del resultado obtenido,

servirá como insumo para preparar plan de mejora, que asegure el uso de los recursos

tecnológicos, cuenten con la conectividad y soporte técnico, necesarios para el funcionamiento

con calidad el servicio educativo no presencial.

1. ¿Cree Ud., que es importante que la universidad cuente con los recursos

tecnológicos, para asegurar que la labor del docente, en el proceso de enseñanza-

aprendizaje modalidad no presencial, le ayude a cumplir sus competencias?

a. Si

b. No

2. En su labor de docente de la universidad y teniendo en cuenta que los estudios

serán no presenciales: ¿Conoce con qué recursos tecnológicos cuenta la

universidad?, y de ser así, ¿Con qué frecuencia ha hecho uso de dichos recursos?

a. Nunca

b. Rara vez

c. Casi Siempre

d. Siempre

3. Teniendo en cuenta que en este proceso de aprendizaje enseñanza de modo no

presencial exige el dominio en el manejo de las TIC´s¡ que tanto conoce o utiliza

las TIC´s, en su labor como docente universitario ?

a. Nulo





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b. Moderado

c. Bueno

d. Excelente

4. Durante su condición de docente de la universidad ¿En alguna oportunidad ha

utilizado las plataformas virtuales SIGU, E-Book, Repositorio Institucional, para el

desarrollo de sesiones no presenciales?

a. Si

b. No

a. ¿Cuándo tuvo la oportunidad de utilizar las plataformas virtuales SIGU, E-Book,

Repositorio Institucional tuvo problemas para su manejo?

b. Si

c. Poco

d. No

5. ¿Teniendo en cuenta, que en el presente año académico, para la continuidad de

estudios, se desarrollaran con modalidad de estudios no presenciales ¿En tal

sentido cuán importante estima se programen capacitaciones a los docentes en

cuanto al manejo de las herramientas de gestión virtual que posee la Universidad?

a. Si

b. No

6. Teniendo en cuenta que a modalidad de estudios no presenciales exige del docente

ser creativo al momento de elaborar los recursos y materiales educativos, ¿En el

desarrollo de las sesiones de aprendizaje usted programa actividades de

evaluación como: Foros, cuestionarios, entrega de trabajos, etc., en el aula virtual

de la Universidad?

a. Si

b. No

7. Con el fin de asegurar la accesibilidad y la conectividad para asegurar la

continuidad y calidad de estudios no presenciales ¿Cuenta con los recursos

tecnológicos y de internet en domicilio, para el desarrollo de las sesiones no

presenciales?

a. Si

b. No

8. ¿Cumple con las disposiciones académicas, tales como ingresar a la plataforma

los contenidos y recursos educativos y asimismo cumple con controlar e ingresar





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a tiempo las asistencias e inasistencias y las notas de los estudiantes en la

plataforma digital S.I.G.U. de la Universidad?

A. Si

B. No

Agradecemos su apoyo





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ANEXO O2:

GUIA DE ACOMPAÑAMIENTO AL DOCENTE DE LA UNIVERSIDAD PRIVADA DE ICA EN

PROCESO EDUCAION NO PRESENCIAL

I. DATOS INFORMATIVOS:

APELLIDOS Y NOMBRES:

FECHA:

ACOMPAÑAMIENTO N° ______ HORA DE INICIO: ____:____ HORA DE FINALIZACIÓN:

____:____

CATEGORIA DOCENTE:

a) Docente ordinario

b) Docente investigador.

c) Docente a tiempo parcial

II. ETAPAS DEL PROCESO DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE:

1. DIALOGO DE APERTURA:

DECRIPCIÓN DE PROPUESTA ACADEMICA DEL DOCENTE Y POSTERIOR

EVALUACION:

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

_____________________________________________

2. LOGROS Y DIFICULTADES DEL DESEMPEÑO DEL DOCENTE, ENCONTRADOS EN

EL PROCESO ACOMPAÑAMIENTO:

2.1. FORTALEZAS DEL DOCENTE:

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

_____________________





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2.2. DIFICULTADES DEL DOCENTE:

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

_____________________________________________

3. COMPROMISOS DE CUMPLIMIENTO DEL PLAN DE MEJORA PROPUESTO POR LA

UNIVERSIDAD

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

_____________________________________________

4. PERCEPCIÓN DEL DOCENTE DEL ACOMPAÑAMIENTO RECIBIDO:

a. ¿CUÁL HA SIDO SU PERCEPCIÓN SOBRE EL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO

RECIBIDO?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________

b. ¿QUÉ OTROS ASPECTOS LE GUSTARIA FORTALECER PARA LA MEJORAR DE

SU PRÁCTICA DOCENTE?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________





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c. ¿QUÉ OTRAS OBSERVACIONES O COMENTARIOS ADICIONALES TIENE?

DESCRIBALOS.

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

_____________________________________________

Responsable del Acompañamiento Docente acompañado





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ANEXO O3

FICHA DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE EN LA MODALIDAD DE APRENDIZAJE ENSEÑANZA NO PRESENCIAL

DOCENTE: TITULO DE LA SESIÓN: PROGRAMA ACADEMICO: SEMESTRE ACADEMICO: ASIGNATURA: FECHA:

ASPECTO INDICADORES DE EVALUACIÓN JUICIO DE

VALOR SUB

TOTAL

Estrategia Académica

Demuestra amplio dominio de los contenidos desarrollados en las sesiones e clases no presenciales.

1 2 3 4 5

Demuestra coherencia, solvencia y actualización de conocimientos durante el desarrollo de los temas.

Elaboración de recursos y material educativo, acorde al contenido de las sesiones. (Diapositivas, video-clase, manuales, etc.)

1 2 3 4 5

Desempeño pedagógico

Asiste puntualmente al inicio de las sesiones sincrónicas programadas.(on line)

1 2 3 4 5

Esfuerza en entregar puntualmente los contenidos de las sesiones de aprendizaje acorde con lo planificados en la hoja de ruta

1 2 3 4 5

En las sesiones asincrónicas: Los materiales educativos, como el caso de las diapositivas son claras y entendibles.

1 2 3 4 5

En las sesiones sincrónicas, a través de la interacción virtual motiva y fomenta la participación de los estudiantes..

1 2 3 4 5

Planifica adecuadamente las actividades de evaluación como Foros, entrega de trabajos, cuestionarios, etc

1 2 3 4 5

Labor tutorial

En las sesiones virtuales sincrónicas, (on line) realiza el proceso de alimentación y retroalimentación de los aprendizajes adquiridos.

1 2 3 4 5

Ejecuta la labor de acompañamiento y/o soporte pedagógico para el desarrollo de las

1 2 3 4 5





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EVALUACIÓN

DOCENTE

Responsable de la supervisión Docente

actividades de evaluación: a través de Foros, entrega de trabajos, etc.

Motiva y fomenta el autoaprendizaje de los estudiantes, indispensable en el aprendizaje de contenidos virtuales.

1 2 3 4 5

Conocimiento tecnológica

Es capaz de implementa el aula virtual S.I.G.U. para el desarrollo de las sesiones de aprendizaje programadas en la asignatura no presencial.

1 2 3 4 5

Registra en el SIGU las asistencias y la evaluación de los estudiantes que participan en las asignaturas no presenciales programadas

Demuestra dominio de la plataforma virtual S.I.G.U., que permite que pueda desarrollar las clases no virtuales programadas

1 2 3 4 5

Capacidad comunicativa

Durante las clases sincrónicas, mantiene un trato cordial y de respeto hacia los estudiantes.

1 2 3 4 5

Desarrolla su clase no presencial en un ambiente agradable, empático y de respeto a la opinión de los estudiantes.

1 2 3 4 5

Habilidades de gestión

Es capaz de Mantener activo y operativo la plataforma virtual, SIGU y Aula Virtual actualizado para las clases y registro de asistencias y notas de los estudiantes

1 2 3 4 5

PUNTAJE OBTENIDO

NOTA FINAL (x 0.268)

OBSERVACIONES





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ANEXO O4:

CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE

PROGRAMA PROFESIONAL:

SEMESTRE ACADEMICO:

FECHA:

ASPECTO INDICADORES DE EVALUACIÓN DOCENTES

A B C D E F G

COGNITIVO APTITUDINAL

Demuestra amplio dominio de los contenidos desarrollados en las sesiones e clases no presenciales.

Demuestra coherencia, solvencia y actualización de conocimientos durante el desarrollo de los temas.

Elaboración de recursos y material educativo, acorde al contenido de las sesiones. (Diapositivas, video-clase, manuales, etc.)

TECNICO PEDAGÓGICAS

Asiste puntualmente al inicio de las sesiones sincrónicas programadas.(on line)

Esfuerza en entregar puntualmente los contenidos de las sesiones de aprendizaje acorde con lo planificados en la hoja de ruta.

En las sesiones asincrónicas: Los materiales educativos, como el caso de las diapositivas son claras y entendibles.

En las sesiones sincrónicas, a través de la interacción virtual motiva y fomenta la participación de los estudiantes.

Planifica adecuadamente las actividades de evaluación como Foros, entrega de trabajos, cuestionarios, etc.

En las sesiones virtuales sincrónicas, (on line) realiza el proceso de alimentación y retroalimentación de los aprendizajes adquiridos.

Ejecuta la labor de acompañamiento y/o soporte pedagógico para el desarrollo de las actividades de evaluación: a través de Foros, entrega de trabajos, etc.

Motiva y fomenta el autoaprendizaje de los estudiantes, indispensable en el aprendizaje de contenidos virtuales.





}rado por:

do por:

Aprobado por:


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DIGITAL DOCENTE

Es capaz de implementa el aula virtual S.I.G.U. para el desarrollo de las sesiones de aprendizaje programadas en la asignatura no presencial

Registra en el SIGU las asistencias y la evaluación de los estudiantes que participan en las asignaturas no presenciales programadas

Demuestra dominio de la plataforma virtual S.I.G.U., que permite que pueda desarrollar las clases no virtuales programadas.

PARTICIPATIVA EN

INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN

Durante las clases en línea, a través de sincrónicas, mantiene un trato cordial y de respeto hacia los estudiantes, difundiendo el interés por la investigación.

Desarrolla su clase en un ambiente agradable, empático y de respeto a la opinión de los estudiantes.

PUNTAJE

NOTA (X 0.268)





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ANEXO N° 05

Semestre: 2020-1

ENCUESTA A ESTUDIANTES SOBRE DESEMPEÑO DOCENTE

Programa Académico: ______________________ Ciclo: _________ Fecha: ________________ Docente: _______________________________________ Tema:

__________________________________ Asignatura: _____________________________ Escala de Valoración: Deficiente: 1 Regular: 2 Bueno: 3 Óptimo: 4

Competencia N° Indicador de Evaluación Juicio de valor Nota

Cognitivo Aptitudinal

1 Revisa y socializa los contenidos del silabo en la primera semana de clase.

1 2 3 4

2 Muestra dominio del contenido de la asignatura. 1 2 3 4

3 Desarrolla los contenidos programados en el silabo. 1 2 3 4

4 Transmite nuevos conocimientos en cada clase. 1 2 3 4

5 Elabora y facilita material para la clase (Manual, Guías). 1 2 3 4

Técnico Pedagógicas

6 Es motivador y tiene la capacidad para despertar el interés en su clase, mostrando preocupación por que todos aprendan.

1 2 3 4

7 Respeta el horario de clases publicado oficialmente. 1 2 3 4

8 Las exposiciones de sus clases son claras y entendibles, realiza resumen y retroalimentación del tema tratado.

1 2 3 4

9 Usa diversas técnicas de enseñanza (Expositivas, debates y dinámicas).

1 2 3 4

10 Desarrolla su clase en un ambiente agradable con cortesía y respeto a la opinión ajena.

1 2 3 4

Participativa en Investigación e innovación

11 Fomenta en los estudiantes el desarrollo del pensamiento crítico. 1 2 3 4

12 Fomenta la investigación formativa en cada clase. 1 2 3 4

13 Fomenta la innovación en cada clase. 1 2 3 4

14 Plantea el análisis de los casos durante el desarrollo de la asignatura.

1 2 3 4

15 Promueve y asesora la participación del alumno en trabajos de investigación.

1 2 3 4

Digital Docente

16 Hace uso de herramientas tecnológicas en clases. 1 2 3 4

17 Hace uso del aula virtual de aprendizaje y controla la participación de los estudiantes.

1 2 3 4

18 Hace uso del Sistema Integrado de Gestión Universitaria (SIGU). 1 2 3 4

19 Hace uso de la biblioteca virtual (E-libro). 1 2 3 4

20 Promueve en los estudiantes el uso de la plataforma virtual para el desarrollo de la asignatura.

1 2 3 4

------------------------------------------------ --------------------------------------------- Presidente de la Comisión de Evaluación Docente





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ANEXO N° 06 Semestre 2020-1

FICHA DE CONTROL DE CUMPLIMIENTO DE DOCUMENTO DE GESTIÓN ACADÉMICA EN EL AULA VIRTUAL

N° Docente Programa Académico

Ciclo Curso

A B C D

Puntaje Total

Nota

Sila

bo

p

ub

licad

o

en

el

aula

vir

tual

Co

ntr

ol

d

e

Ava

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Sesi

ón

de

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A

sist

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cia

en

e

l

S.I.

G.U

.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Escala de Valoración: Deficiente: 1 Regular: 2 Bueno: 3 Muy Bueno: 4 Excelente: 5

--------------------------------------------------- --------------------------------------------- Presidente de la Comisión de Evaluación Decano de la Facultad

*La escala de valoración para los componentes de evaluación A, B, C, y D es de 01 a 05 ptos

resoluciÓn de consejo universitario nº 035-2020-upica … · resoluciÓn de consejo universitario...

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