UNIOESTE - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANCECA: Centro de Educao Comunicao e ArtesColegiado do Curso de Letras Portugus/ Ingls/Italiano/ EspanholDisciplina: MonografiaProfessora: Aparecida FeolaAcadmicas: Ana Maria Klock

Sntese do texto da autora Katlen Bhm Grando

No artigo O letramento a partir de uma perspectiva terica: origem do termo, conceituao e relaes com a escolarizao, a pesquisadora Katlen Bhm Grando apresenta algumas reflexes sobre o termo letramento, abordando a sua origem e difuso, de acordo com o posicionamento de determinados tericos que problematizam o assunto. Com isso ela pretende esclarecer certos equvocos, apontar as relaes entre letramento e escolarizao e ainda elaborar um conceito geral de letramento tomando como referncia os tericos estudados. Assim, Grando estrutura o seu artigo em trs partes. Na primeira ela se dedica em esboar a origem do termo letramento, mostrando que, a princpio, a nomenclatura empregada era alfabetismo em oposio analfabetismo, porm, como o termo no foi bem aceito, passaram a usar letramento, do ingls literacy, referindo-se pessoa que tem a habilidade de ler e escrever. Na segunda parte, Grando aborda alguns conceitos e definies sobre o termo, apresentando o posicionamento dos autores que tomou como apoio para a pesquisa. Nesse espao, ela mostra como o termo letramento complexo, pois permite ser entendido dependendo do ponto de vista defendido, e finaliza mostrando que atualmente existe duas posies tericas que compreendem a nomenclatura de forma diferente. Na terceira parte do artigo, a autora problematiza as relaes entre letramento e escolarizao. Aqui ela toma novamente os autores que utilizou e apresenta o posicionamento acerca destes dois tpicos, problematizando e discutindo o discurso de cada um. Para terminar, Grando apresenta os principais pontos abordados dentro do texto e as consideraes a que chegou de um modo resumido. Com base na leitura feita do texto O letramento a partir de uma perspectiva terica: origem do termo, conceituao e relaes com a escolarizao, ficou claro como a autora buscou apresentar aquilo que ela props no ttulo do trabalho. Grando inicialmente passou uma base de como entender o termo letramento desde que comeou a ser empregado na literatura que discute o processo de ensino, bem como quando ele passou a receber novas conotaes na medida em que as vises dos estudiosos entravam em conflito. Apresentou, tambm, conceitos e definies sob diferentes perspectivas, mostrando ao leitor a vastido do assunto quando se refere sobre o entendimento do termo. Alm, abordou a relao entre letramento e escolarizao e de como o individuo reage quanto ao seu desenvolvimento no campo da leitura e da escrita dependendo do incentivo e do contexto em que est inserido.Com base nessas impresses, a autora conseguiu apresentar a sua posio sobre o assunto e as diferentes abordagens feitas por tericos da rea que guiaram o estudo. O texto, de um modo geral, claro e objetivo na sua abordagem, apesar de colocar em conflito as ideias dos autores e de ser, por vezes, repetitivo e contraditrio, o que dificulta o fluxo da leitura. Mesmo assim, o leitor capaz de compreender a ideia central do artigo que ter uma noo geral sobre letramento e o seu funcionamento na prtica.

Sntese do texto da autora Magda Soares

O artigo Novas prticas de leitura e escrita: letramento na cibercultura, da pesquisadora Magda Soares, invoca uma discusso ampla em torno do termo letramento. De inicio, a autora apresenta alguns conceitos empregados para defini-lo, utilizando como referncia tericos que problematizam o tema. Apesar dos diversos posicionamentos, Soares aponta que nesse trabalho, a sua concepo de letramento o estado ou condio de indivduos ou de grupos sociais competentes no uso e no domnio da leitura e da escrita. No texto, a autora tambm apresenta a oposio entre letramento e analfabetismo e a adoo do termo no lugar de alfabetismo.Aps essa parte introdutria, em que a pesquisadora apresenta um apanhado geral sobre o assunto, ela parte para a discusso especfica do seu trabalho que envolve o surgimento de novas modalidades de prticas sociais de leitura e de escrita digital e quais sero as mudanas que ocorrero no processo de letramento em razo das tecnologias digitais e tipogrficas. Em vista disso, ela comenta que h dois elementos relevantes na diferenciao entre esses dois termos citados e que envolvem o espao da escrita e os mecanismos de produo, reproduo e difuso da escrita. Soares se dedica ento em esmiuar esses aspectos, mostrando que o espao da escrita aquele em a escrita se inscreve e se escreve, ou seja, onde ela acontece. Quanto aos mecanismos de produo, a autora comenta sobre como as tecnologias de impresso e difuso estabelecem o seu poder sobre a obra e de como isso no ocorre no texto eletrnico em vista de que o leitor pode interferir ou alterar a sua natureza. Assim, a autora conclui que a tela um novo espao de escrita e que acaba gerando um novo letramento, desse modo, devemos utilizar o termo letramento no plural para destacar a ideia de que diferentes tecnologias determinam diferentes letramentos.

Comentrio do texto da autora Magda Soares

A proposta apresentada pela pesquisadora Magda Soares como tpico central do seu artigo envolveu a discusso em torno da ampliao da compreenso do termo letramento em razo do seu funcionamento dentro esfera digital que traz algumas diferenas em relao s prticas de leitura e escrita no papel. Desse modo, foi possvel entender como a existncia de diferentes tecnologias geram diferentes tipos de letramentos e de como o termo deve ser revisado para abarcar essas novas possibilidades. O texto de Soares pode ser visto como um estudo que contribui de modo significativo na reviso da concepo do prprio termo e de como ele capaz de abarcar diferentes manifestaes que envolvem a o processo de escrita e leitura. De um modo geral, o artigo faz um apanhado geral sobre o termo letramento e ainda traz uma importante contribuio no que se refere ao entendimento do termo em um novo espao de produo.