DATOS DEL LIBRO:Autor: Miguel Angel Santo Guerra.Libro: enseñar o el oficio de aprender.Año:Editorial:Lugar:Pags:

AUTOR DE LA RESEÑA: Yetzel Alejandra Molina Vázquez. Yasuira Sarahi Castro

Manzanarez Migdalia Adileth Sánchez Noriega Fernando Ceballos Miranda.

Introducción:

Quien se atreva a enseñar nunca debe dejar de aprender .El amor hace con las personas lo que la primavera hace con los cerezos. Es decir hace lo posible para que florezcan. La primavera no violenta al árbol, no lo presiona, o lo poda, no lo injerta, no lo obliga, no lo fuerza… sencillamente crea las condiciones para que se desarrolle. La metáfora de la primavera considera el hecho educativo como una fuerza. Es decir que la primavera no hace que el árbol se convierta en otra cosa, si no que sea el mismo crecido. Esta obra titulada enseñar o el oficio de aprender lleva por subtítulo organización escolar y desarrollo profesional. La organización de la escuela es la primavera que permite que los profesores y profesoras crezcan, florezcan, que se desarrollen profesionalmente. La escuela puede ser también el lugar donde el árbol se atrofie y quede definitivamente seco. La forma más efectiva de crecimiento es el desarrollo del curriculum concebido, planificado, llevado a cabo y evaluado por la comunidad educativa. La escuela debe ser Comunidad crítica que genere un aprendizaje reflexivo y eficaz (apegado a la realidad).Frecuentemente se olvida la dimensión contextual de la escuela. Pasos para el desarrollo del profesor: • Interrogarse • Investigar • Compartir y dialogar • Comprender • Tomar decisiones que harán mejor la escuela y que permitirán al profesorado perfeccionarse y transformar su práctica educativa.

Desarrollo:

Si ser profesor/a es asumir la profesión del aprendizaje es asumir el oficio de ser un eterno aprendiz. Organización escolar o el ámbito del aprendizaje Introduce en conceptos que facilitan el conocimiento de la organización de los centros escolares y todo aquello dicha organización implica, representa y debiera representar. ¿Por qué es importante la organización? Las influencias que ejercen la organización sobre el profesorado y el alumno son particularmente importantes por su consistencia y amplitud: Son omnipresentes: no hay lugar donde esta no tenga actuación y presencia. El aprendizaje se puede dar en cualquier espacio desde en el aula de clases hasta en el patio, puede ser en cualquier lugar como en el laboratorio y en cualquier tiempo. Son omnímodas: afectan a esferas no meramente intelectuales. Son persistentes: una y otra vez se repite. El círculo virtuoso de la organización educativa. Establecen ciertos docentes mediante el liderazgo que ejercen dentro de las organizaciones escolares, actitud que facilita la

superación de los condicionantes externos y el ejercicio de la autonomía curricular. Circulo Vicioso. Evidencia que tanto determinados contextos organizativos como las características de sus miembros pueden dificultar las relaciones interpersonales y empobrecer la dinámica educativa y por lo tanto establecer un círculo vicioso dentro de la organización. Currículum Oculto El autor Utiliza la frase: “Todo habla en una organización” para demostrarnos que la verdadera cultura predominante en cada institución se manifiesta por medio de su dinámica cotidiana, es decir, en la forma que se han establecido las relaciones interpersonales. Es aquí donde se puede observar el currículum oculto de las organizaciones, que es aquel que realmente enseña las maneras de ser y de hacer, y es capaz de aportar sutil contenido al diseño y desarrollo del currículum educativo. Los males inherentes de la organización La jerarquización: en una institución jerárquica el poder se establece de manera escasamente participativa .las decisiones se toman de manera unilateral. La balcanización: cada uno está en la organización constituyendo su reino de tarifas y cada uno está en lo suyo. Pero lo suyo no es lo de todos, es decir los fines compartidos desaparecen o se obscurecen bajo la fuerza que adquieren los fines particulares. La desarticulación: la escuela es una institución débilmente articulada, los mecanismos de coordinación vertical son débiles. La burocratización: cuando los cambios se burocratizan, pierden los cambios cualitativos. La centralización: la centralización se convierte en trabas que frenan una transformación, sea esta de iniciativa interna y accedente, sea de naturaleza externa y decentemente (jerárquica). Reforma, currículum y organización Las reformas que se conciben, diseñan, promueven y desarrollan con el impulso docente que imprimen el poder, corren el riesgo de quedarse en hermosos proyectos o en intentos fallidos

Conclusión del autor:

La organización de la escuela facilita no solo la enseñanza, sino el aprendizaje. (Debe de disponer de tiempos para el dialogo, coordinación, investigación y estímulos). «La escuela no es una empresa»

Conclusión personal:

A manera de conclusión, la lectura nos deja claro que enseñar no solo se da de un momento a otro sino que al momento de ir impartiendo tus conocimientos adquieres más, en base a que cuando varias personas participan se están brindando muchas ideas de las cuales todos aprendemos un poco. Es por ello que la enseñanza va de la mano del aprendizaje.