repÚblica bolivariana de venezuela universidad nacional experimental “rafael maria baralt”
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “RAFAEL MARIA BARALT” VICERRECTORADO ACADÉMICO. Objetivos De La Investigación. INTEGRANTES: Lcda. FERRER KATHERINE Lcda. TIMAURE DANIELA Lcda. CHIRINOS MARIANNY Lcda. SALCEDO YULEIDY. INDICE. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “RAFAEL MARIA
BARALT”VICERRECTORADO ACADÉMICO
INTEGRANTES:Lcda. FERRER KATHERINELcda. TIMAURE DANIELA
Lcda. CHIRINOS MARIANNYLcda. SALCEDO YULEIDY
Objetivos De La Investigación
INDICE
Redacción de interrogante o pregunta
Relación entre interrogante y el tipo de investigación
Relación entre objetivo general y pregunta
¿Dónde se expresa el logro de los objetivos de investigación?
Aspectos que debe contener el objetivo general de una investigación
Características fundamentales de un objetivo
Relación entre el objetivo general y el tipo de investigación
Verbos a utilizar para redactar los objetivos
¿Qué es un objetivo?
Objetivo es sinónimo de meta, es decir, aquello que se aspiraLograr o alcanzar.
Fidias G. Arias
¿Qué son objetivos de investigación?
Los objetivos de investigación son aquellos en los cuales se precisa el conjunto que orienta las líneas de acción y los limites de estudio que se propone lograr.
Mirian Balestrini Acuña
¿Qué es una interrogante?
son unas preguntas que el investigador o los investigadores se formulan con relación al tema o problema de investigación
Redacción De Interrogante o Pregunta
Las preguntas de investigación deben contener las siguientes
características:
Ser concretas: Es decir no dar cabida a la vaguedad. Vaguedad significa que no se
entiende exactamente por qué cosa pregunta.
Ser claras: Es decir dejar evidente lo que se pregunta.
Ser precisas: Es decir puntuales y exactas en lo que preguntan.
Estar completas: Es decir sobre todo que contengan sujeto o predicado. Y
siempre deben contener un adverbio de pregunta.
Ejemplos De Preguntas Bien Planteadas En Torno A Los Medios De Comunicación Que Usan Las Empresas Para Publicitarse
Planteamiento del problema
¿Cuáles son los medios de publicidad más convenientes para anunciar mi empresa?
Preguntas de investigación
¿Cuáles son los medios de comunicación que utilizan con más frecuencia los niveles gerenciales para anunciar su empresa?
¿Qué tipo de información se tramita por dichos medios?
¿Qué propósitos tiene la información?
¿Quién o quiénes elaboran esa información?
¿Con que frecuencia se envía dicha información?
¿Cuáles son los problemas más frecuentes durante el proceso de información?
Artículo Publicado por: Dr. Francisco Javier Tapia Moreno.
Relación Entre Interrogante y El Tipo De Investigación
Las Interrogantes de la Investigación, son unas preguntas que el investigador o los investigadores se formulan con relación al tema o problema de investigación, con el ánimo de ser despejadas en el curso de la investigación. Las interrogantes de la investigación parten los objetivos, tanto el general como los específicos.
Las Interrogantes de la Investigación, pueden contribuir en la búsqueda de información con respecto a los puntos de interés interrelacionados con el estudio asumido. Se plantea la formulación del problema, que no es más que una gran interrogante, que surge del título de la investigación.
Hernández, Fernández Y Baptista (2003) Establecen Estos Cuatro Tipos De Investigación
TIPOS
Estudios Exploratorios: También conocido como estudio piloto, son aquellos que se investigan por primera vez o son estudios muy pocos investigados. También se emplean para identificar una problemática.
Estudios Descriptivos: Describen los hechos como son observados.
Estudios Correlacionales: Estudian las relaciones entre variables dependientes e independientes, ósea se estudia la correlación entre dos variables.
Estudios Explicativos: Este tipo de estudio busca el por qué de los hechos, estableciendo relaciones de causa- efecto.
INVESTIGACIÓN
OBJETIVOGENERAL
PREGUNTA
DESCRIBIR
COMPARAR
CÓMO SE MANIFIESTA
CUÁLES SON SUS CARACTERISTICAS
CUÁLES SON LAS DIFERENCIAS O SEMEJANZAS
Relación Entre Objetivo General y Pregunta
JACQUELINE HURTADO 2005
EJEMPLO
INCORRECTO
PREGUNTA
¿CUÁL ES LA SITUACIÓN ACTUAL DEL PERSONAL ASISTENCIAL DE LA CLINICA SAN JOSÉ, EN MATERIA DE SATISFACCION LABORAL ?
OBJETIVO
FORMULAR UN PROGRAMA DIRIGIDO A INCREMENTAR LA SATISFACCIÓN LABORAL EN EL PERSONAL ASISTENCIAL DE LA CLINICA SAN JOSÉ
EJEMPLO
CORRECTO
PREGUNTA
¿CUÁL ES LA SITUACIÓN ACTUAL DEL PERSONAL ASISTENCIAL DE LA CLINICA SAN JOSÉ, EN MATERIA DE SATISFACCION LABORAL ?
OBJETIVO
DESCRIBIR LA SITUACIÓN ACTUAL DEL PERSONAL ASISTENCIAL DE LA CLINICA SAN JOSÉ, EN MATERIA DE SATISFACCION LABORAL
Relación Entre La Pregunta De Investigación Y El Objetivo General
Posibles Preguntas A Formularse Objetivo General
¿Qué quiero saber ? Explorar
Cómo es? Cómo cambia? Cuántos son?
Describir
Cóm0 se puede interpretar..? Cuáles son los significados..?
Analizar
Qué diferencias o semejanzas hay..? Comparar
Por qué ocurre..? Cuáles son las causas..?
Explicar
Cómo se presentará este fenómeno..? Predecir
Donde Se Expresa El Logro De Los Objetivos De Investigación
RESULTADOS
CONCLUSIONES
JACQUELINE HURTADO 2005
INCORRECTO
EJEMPLO
CONCLUSIÓN
LA COMPRENSIÓN DE LA LECTURA ES UN PROCESO
ACTIVO, QUE DEPENDE DEL AMBIENTE FAMILIAR Y
AL NIVEL SOCIOECONOMICO
DESCRIBIR EL GRADO DE COMPRENSIÓN DE LA LECTURA QUE HAN
ALCANZADO LOS ALUMNOS DEL CUARTO GRADO DEL CONTEXTO
X
OBJETIVO GENERAL
EJEMPLO
CONCLUSIÓNOBJETIVO
DESCRIBIR EL GRADO DE
COMPRENSIÓN DE LA LECTURA QUE HAN ALCANZADO
LOS ALUMNOS DEL CUARTO GRADO DEL
CONTEXTO X
LOS ALUMNOS DEL CUARTO GRADO DEL CONTEXTO X,
IDENTIFICAN Y RELACIONAN SIGNIFICADOS DE LAS
PALABRAS PERO PRESENTAN DIFICULTADES
PARA EMITIR JUICIOS PERSONALES ACERCA DE
UN TEXTO ESCRITO
CORRECTO
Donde Se Expresa El Logro De Los Objetivos De Investigación
EL OBJETIVO ES LA META QUE SE DA EN LOS
RESULTADOS
RELACIONES
TAMAYO Y TAMAYO 2005
FIDIAS G. ARIAS 2006
LOS OBJETIVOS SON METAS QUE SE TRAZA EL INVESTIGADOR Y QUE SE
LOGRA AL FINAL DE LA INVESTIGACION
¿Qué Aspectos Debe Contener El Objetivo General De Una
Investigación?
A: Lo que se desea saber o el interrogante básico .
(¿Cómo es …?,¿ Qué diferencia hay …? ¿Por qué…?)
B: La característica, hecho o situación o proceso a estudiar.
C: El poseedor de las características a estudiar o el que participa del
hecho, proceso o situación.
D: El lapso de tiempo.
E: El contexto especifico en el cual se va a estudiar el evento.
Ejemplo De Un Objetivo Completo
Comparar el personal medico que labora en los hospitales públicos del departamento de Santander y el que labora en las clínicas privadas del mismo departamento, con respecto a su calidad de vida, durante el año 2004.
Verbo que indica el grado de complejidad. Evento de estudio. Unidades de estudio. Temporalidad.
Eventos De Estudio
Características Fundamentales De Un Objetivo
Se inician con un verbo en infinitivo
Redactar, Revisar, Estudiar, Medir, Reflexionar
Deben estar redactados con claridad.
Contener además de la actividad una finalidad.
Deben estar dirigidos a la obtención de un conocimiento.
EJEMPLO:
Ubicar una muestra intencionada de docentes de la tercera etapa de educación básica, según su estilo emocional.
Construir una escala de inteligencia emocional para la pubertad adolescencia, que cumpla con los criterios de validez y confiabilidad.
LA clave para identificar si los enunciados formulados constituyen objetivos de investigación o actividad metodológica consiste en precisar el, lugar del informe donde se colocaría el producto generado por tales enunciados.
EJEMPLO :
Estudiar las diferentes posturas epistémicas en investigación a fin de facilitar, en los participantes, la comprensión de las implicaciones metodológicas de tales posturas durante el proceso investigativo.
Correcto:
Describir el desempeño de los docentes de educación básica del municipio libertador.
Fases De La Investigación
Desarrollo de la justificación y formulación de los objetivos (Fase Descriptiva).
Delimitación del tema y formulación de la pregunta de investigación (Fase Exploratoria).
Aplicación de los instrumentos y recolección de datos (Fase Interactiva ).
Precisión de los criterios metodológicos (Fase Proyectiva ).
Análisis de los datos (Fase Confirmatoria).
Discusión y evaluación de la investigación (Fase Evaluativa ).
Experiencias previas
Señala las situaciones
Elige las técnicas
Se lleva a cabo lo planificado en la fase anterior.
Llega a las conclusiones que permite dar respuesta a la pregunta de investigación y concretar el logro de los objetivos.
Esta dirigido a evaluar el proceso investigativo de su idoneidad.
Delimita un tema de estudio
Exponer todas las razones
Comprender, retener y aplicar
Ayuda a entender el significado del autor.
Análisis comprensivo que sirve para recopilar datos .
Se encarga de producir conocimiento
Ordenamos, planificamos y presentamos los resultados
Propone interpretar y analizar los resultados de la investigación
Dar detalles de la información
Recopilar los datos y llevarlos a ejecución
JACQUELINE HURTADO 2005
COMPLEJIDAD DE CONOCIMIENTO(CULMINACIÓN)
USO DE VERBOS
OBJETIVO GENERAL
TIPO DE INVESTIGACIÓN
RELACIÓN ENTRE EL OBJETIVO GENERAL Y EL TIPO DE INVESTIGACIÓN
PUNTO DE LLEGADA
Correspondencia entre el objetivo general y el tipo de investigación
Objetivo General Tipo De
Investigación
EXPLORAR INVESTIGACIÓN EXPLORATORIA
DESCRIBIRINVESTIGACIÓN DESCRICTIVA
ANALIZARINVESTIGACIÓN
ANALÍTICA
COMPARAR INVESTIGACIÓN
COMPARATIVA
EXPLICARINVESTIGACIÓN
EXPLICATIVA
PREDECIRINVESTIGACIÓN
PREDICTIVA
Verbos a Utilizar Para Redactar Los Objetivos Fidias G. Arias, 2001
Nivel Exploratorio Nivel Descriptivo Nivel Explicativo
CONOCER ANALIZAR COMPROBAR
DEFINIR CALCULAR DEMOSTRAR
DESCUBRIR CARACTERIZAR DETERMINAR
DETECTAR CLASIFICAR ESTABLECER
ESTUDIAR COMPARAR EVALUAR
EXPLORAR CUANTIFICAR EXPLICAR
INDAGAR DESCRIBIR INFERIR
SONDEAR DIAGNOSTICAR RELACIONAR
EXAMINAR VERIFICAR
IDENTIFICAR
MEDIR
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