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República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Escuela Básica “Josefina Estee de Lamas”

Barinas Estado Barinas

P.A

“Escribiendo y Leyendo

Valoramos nuestro Aprendizaje”.

IDENTIFICACION

Escuela Básica “Josefina Estee de Lamas”

Grado: 2do.

Sección: D.

Turno: Tarde.

Matricula: 15 varones

8 hembras

Docente: Dori Jiménez

Aula: Nº 9

FINALIDAD

Que las niñas y los niños desarrollen habilidades cognitivas para la

conversación, expresándose con propiedad para transmitir mensajes en

diferentes situaciones comunicativas, leer y comprender diversos textos

acordes a su nivel de grado. El objetivo principal del proyecto escolar es lograr

que los niños y las niñas conozcan los aspectos formales de la lengua escrita, y

todos los aspectos que tengan relación con el alfabético por ende el proyecto de

aprendizaje lleva por nombre: “Aprendo y me divierto valorando mi Escuela-

comunidad” cuyo propósito es conocer las diferentes formas de escrituras,

poder leer números en diferentes cantidades, conjugar para leer oraciones

completas, aplicando diversas estrategias como lectura de cuentos de historias

del los libros Bicentenarios, leer adivinanzas. Todo lo que se refiere a letras y

números naturales, ordinales, trabajar en grupo, entre otros.

DIAGNOSTICO DE LOS ALUMNOS

En la investigación de los alumnos y alumnas del 2do grado, sección “D” de

la Escuela Básica “Josefina Estee de Lamas”, ubicada en el Barrio Corocito entre

calle 8 y 9 del Sector I, parroquia Ramón Ignacio Méndez, del Municipio Barinas,

se emplearon diversos instrumentos de evaluación para el desarrollo de

destrezas y habilidades en las áreas académicas que corresponden al proceso

académico de enseñanza-aprendizaje y en la cual se tomaron en cuenta los

siguientes aspectos fisiológicos, cognitivos, socioeconómicos, afectivos,

ambiente físico del aula donde interactúan los niños y las niñas.

DISTRIBUCIÓN DE LOS ALUMNOS DE ACUERDO AL SEXO

Tabla Nº 01

Sexo Nº de Alumnos %

Femenino 8 34

Masculino 15 66

Total 23 100%

Fuente: Ficha de Inscripción Inicial

Análisis: En cuanto al sexo de los alumnos del 2do grado, sección “D”, son

8 hembras que representa un 34%, mientras que 15 varones lo que representa

un 66%, para una totalidad de un 100% de los 23 alumnos.

DISTRIBUCIÓN DE LOS ALUMNOS SEGÚN LA EDAD

Tabla Nº 02

Edad Nº de Alumnos %

7 15 66

8 5 22

9 2 8

10 1 4

Total 23 100%


Análisis: En cuanto a la edad de los alumnos de 2do grado, sección “D”,

tenemos que 15 alumnos tienen 7 años para un 66%, 5 alumnos tienen 8 años para

un 22%, 2 alumnos tienen 9 años para un 8% y 1 alumnos tiene 10 años para un

4%.

DISTRIBUCIÓN DE ALUMNOS SEGÚN EL PESO

Tabla Nº 03

Peso Nº de Alumnos %

18 - 25 8 35

26 - 33 13 56

34 - 36 2 9

Total 23 100%


Análisis: En cuanto al peso de los alumnos de 2do grado, sección “D”,

tenemos 8 alumnos que pesan entre 18 a 25 kg, para un 35%, 13 alumnos que

pesan entre 26 a 33 kg, para un 56% y por ultimo 2 alumnos que pesan entre 34

a 36 kg para un 9%.

DISTRIBUCIÓN SEGÚN LA ESTATURA DE LOS ALUMNOS

Tabla Nº 04

Estatura

(cms)

Nº de Alumnos %

1.10 - 1.15 6 26

1.20 - 1.25 10 44

1.30 - 1.35 7 30

Total 23 100%

Fuente: Los alumnos fueron medidos por el Profesor de Deporte.

Análisis: En cuanto a la estatura de los alumnos de 2do grado, sección “D”,

tenemos 6 alumnos que miden entre 1.10 a 1.15 para un 26%, 10 alumnos que

miden entre 1.20 a 1.25 para un 44% y 7 alumnos que miden entre 1.30 a 1.35

para un 30%.

DISTRIBUCIÓN DE LOS ALUMNOS DE ACUERDO AL NIVEL DE

GRADO DE INSTRUCCIÓN DE LOS PADRES

Tabla Nº 05

Nivel de Instrucción de

los Padres

Nº de Alumnos %

Primaria 10 43

Bachiller 10 43

Técnico Medio 2 9

Universitario 1 5

Total 23 100%

Fuente: Diagnostico aplicado por la docente y ficha de inscripción

inicial.

Análisis: En cuanto al nivel de grado de instrucción de los padres de los

alumnos de 2do grado, sección “D”, tenemos 10 representante que tiene de nivel

de instrucción primaria lo que representa un 43%, 10 representantes que tienen

el Bachillerato para un 43%, 2 representantes que tienen el Técnico Medio para

un 9% y 1 representante que es Universitario para un 5%.

DISTRIBUCIÓN DE LOS ALUMNOS DE ACUERDO AL NIVEL DE

INGRESO ECONÓMICO DE LOS PADRES

Tabla Nº 06

Nivel de Ingreso

Económico

Nº de Alumnos %

Mas de sueldo Mínimo 2 9

Sueldo Mínimo 15 65

Menos del Sueldo Mínimo 6 26

Total 23 100%


inicial.

Análisis: En cuanto al nivel de ingreso económico de los padres de los

alumnos de 2do grado, sección “D”, tenemos 2 representantes que ganan más del

sueldo mínimo para un 9%, 15 representantes devengan de un sueldo mínimo para

un 65% y 6 representantes devengan menos del sueldo mínimo para un 26%.

DISTRIBUCIÓN DE LOS ALUMNOS DE ACUERDO A LA

CONDICIÓN DE SU VIVIENDA

Tabla Nº 07

Vivienda Nº de Alumnos %

Casa 10 43

Rancho 5 22

Quinta 6 26

Apartamento 2 9

Total 23 100%


inicial.

Análisis: En cuanto a la condición de la vivienda de los alumnos de 2do

grado, sección “D”, tenemos 10 alumnos que viven en casas para un 43%, 5

alumnos que viven en ranchos para un 22%, 6 alumnos que viven en una Quinta

para un 26%, mientras que 2 alumnos viven en Apartamento para un 9%.

DISTRIBUCIÓN DE LOS ALUMNOS DE ACUERDO AL ASPECTO

COGNITIVO (LECTURA)

Tabla Nº 08

Lectura Nº de Alumnos %

No leen 5 22

En proceso 15 65

Consolidación 3 13

Total 23 100%

Fuente: Circulo de lectura aplicado por la docente.

Análisis: En cuanto a la lectura de los alumnos de 2do grado, sección “D”,

tenemos 5 alumnos que aun no leen que representan un 22%, 15 alumnos que están

en proceso de lectura para un 65%, mientras que 3 alumnos esta consolidado en

la lectura.


COGNITIVO (ESCRITURA)

Tabla Nº 09

Escritura Nº de Alumnos %

Escriben 18 78

No Escriben 5 22

Total 23 100%

Fuente: Diagnostico aplicado por la docente y ficha de Inscripción.

Análisis: En cuanto a la Escritura de los alumnos de 2do grado, sección

“D”, tenemos 18 alumnos que saben Escribir, lo que representa un 78% y 5

alumnos que no saben Escribir para un 22%.


COGNITIVO (SUMAS - ADICCIÓN)

Tabla Nº 10

Suma Nº de Alumnos %

Suma 18 78

No Suma 5 22

Total 23 100%

Fuente: Hoja de trabajo aplicado a los alumnos

Análisis: En cuanto a la Suma-Adicción, los alumnos de 2do grado, sección

“D”, tenemos 18 alumnos que suman, lo que representa un 78% y 5 alumnos que

no suman para un 22%.


COGNITIVO (RESTA - SUSTRACCIÓN)

Tabla Nº 10

Suma Nº de Alumnos %

Resta 18 78

No Resta 5 22

Total 23 100%

Fuente: Hoja de trabajo aplicado a los alumnos

Análisis: En cuanto a la Resta-Sustracción, los alumnos de 2do grado,

sección “D”, tenemos 18 alumnos que restan, lo que representa un 78% y 5

alumnos que no restan para un 22%.

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

ESCUELA BASICA “JOSEFINA ESTEE DE LAMAS”

COROCITO – BARINAS

Docente: Dori Jiménez. Grado: 2do Sección: “D”. Turno: Tarde. Nombre del P.A:________________________________.

Áreas

del

Conocimiento

Finalidad

Componente

Contenidos

Actividad

Estrategias

Ejes

Integradores

Intencionalidades

Recursos

Leng

uaje

, Litera

tura

y A

rte

Que los

niños y

niñas

desarrollen

habilidades

cognitivas

para que

identifiquen

interpreten,

comprendan

y produzcan

palabras y

creaciones.

* El lenguaje y

la comprensión

como

expresión

social y

cultural.

*El cuento

*Adivinanzas

*Silabas

*Aspectos

formales de

la lengua

Escrita.

*Formaran

equipo.

*Diferenciación

de letras,

números y

símbolos.

Se le

proporcionaría

material

fotocopiado

con sopas de

letras,

dibujos,

láminas

alusivas al

tema.

Trabajo

liberador

Ambiente, salud

integral.

Tecnología de la

información y

comunicación

Interculturalidad

*Aprender a crear.

*Aprender a convivir

y participar.

*Aprender a valorar.

*Aprender a

reflexionar.

Humanos

Alumnos

Docente

Padres y

representantes.

Materiales:

Libros

Cuádrenos

Sacapuntas

Lápiz

Borrador

Hoja Blanca

Colores

Diccionarios

Pizarrón

Marcadores

Papel Bond

Cartulina

Tijera

Entre otros.

*El lenguaje y

la

comunicación

escolar y

cultural.

*Explicación

Didáctica por

parte de la

docente.

*Lectura y

escritura de

cuento

*Lectura y

escritura.

*Letras

mayúscula y

minúscula

*Signos de

puntuación.

Organizar

mesas de

trabajo,

participación

activa de los

educandos.

Elaboración

de casitas y

cantos

navideños














Áreas

del

Conocimiento

Finalidad

Componente

Contenidos

Actividad

Estrategias

Ejes

Integradores

Intencionalidades

Recursos

Mate

mática

,

Cienc

ias

Natu

rales

y S

ociedad

Desarrollar

procesos de

aprendizajes

en el ámbito

de las ciencias

naturales y

matemática a

Desarrollo del

pensamiento

lógico

matemático a

*¿Cómo viaja

el agua?

*Las

enfermedades

*La

Electricidad

*Cuidado del

Ambiente

*Explicación

por parte

del docente

*Visualizar

láminas

alusivas al

tema.

*Elaboración

de

carteleras

Explicación

con láminas

alusivas sobre

el tema,

dibujos,

material

fotocopiado.

Trabajo

liberador

Ambiente, salud

integral.

*Aprender a crear.

*Aprender a cuidad y

proteger

Humanos

Alumnos

Docente

Padres y

representantes.

Materiales:

Libros

Cuádrenos

Sacapuntas

Lápiz

Borrador

Hoja Blanca


PLAN DE EVALUACION

INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS OBSERVACIONES Identifica palabras escritas en Mayúsculas y

minúsculas

Producción Escrita Escala de estimación

Construye oraciones sencillas Observación Directa Registros

descriptivos

Escribe y diferencia dibujos, números,

símbolos y letras.

Observación Directa Registros

descriptivos

Cuenta y escribe cantidades con números

naturales

Observación directa Escala de estimación

Resuelve operaciones básicas, adicción y

sustracción.

Producciones Escritas Registros

descriptivos

fin de generar

los

conocimientos

en los niños y

las niñas

desde la

interacción

didáctica.

través de los

números

formas,

espacios y

medidas.

*Juegos

tradicionales

*Lectura y

escritura de

números,

cifras y

cantidades

*Adicción

*Sustracción

*Elaboración

de papagayo

*Elaborar

carteles

*Ayuda y

explicación

por parte

del docente

Elaboración de

papagayo con

material

reciclaje

Contar y

restar con

tapas de potes

Tecnología de la

información y

comunicación

Interculturalidad


*Aprender a

reflexionar.

Colores

Plásticos

Pizarrón

Marcadores

Papel Bond

Cartulina

Tijera

Tapa de potes

Juegos

didácticos

Entre otros.

Áreas

del

Conocimiento

Finalidad

Componente

Contenidos

Actividad

Estrategias

Ejes

Integradores

Intencionalidades

Recursos

Reconoce la importancia de los héroes de

Venezuela

Dibujos alusivos al

tema

Escala de estimación

Elabora árbol genealógico Creación libre. Registros

descriptivos

Cienc

ias

Ciudadana

e I

dent

idad

Que los

niños y las

niñas

reconozcan

como seres

sociales

miembros de

un país, el

conocimiento

de su

realidad

familiar,

escolar y

comunitaria.

La realidad

geohistorica

local, regional y

mundial.

Reconocimiento

de los valores

Construcción

del árbol

genealógico.

La ciudadanía y

identidad como

elemento de

creación de la

sociedad

*Servicios

de la

comunidad

*La familia

*Derechos y

deberes de

los niños

*El paisaje

*Efemérides.

12 de

Octubre

Resistencia

indígena

*Explicación

por parte

del docente

Exámenes

Escritos

Hojas de

trabajo

Canciones

Investigaciones,

conversatorios

socializado.

Formar mesa de

trabajo

escritos

dirigidos

Trabajo

liberador

Ambiente, salud

integral.

Tecnología de la

información y

comunicación

Interculturalidad

*Aprender a crear.

*Aprender a cuidad y

proteger


*Aprender a

reflexionar.

Humanos

Alumnos

Docente

Padres y

representantes.

Materiales:

Libros

Cuádrenos

Sacapuntas

Lápiz

Borrador

Hoja Blanca

Colores

Plásticos

Pizarrón

Marcadores

Papel Bond

Cartulina

Tijera

Tapa de potes

Juegos

didácticos

Entre otros.

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