Repaso para examenTecnología Educativa (Comu 2007)PROFA. G.J. YUKAVETSKY

Un sistema de comunicación instruccional

Un sistema de comunicación instruccional debe poder:

Presentar información, tal como demostraciones y conferencias del instructor, texto e ilustraciones, voz, música y otros sonidos, e imágenes en movimiento.

Motivar la interacción entre instructor y estudiante- los instructores pueden motivar la participación de los estudiantes de las siguientes maneras:

◦ por medio de sesiones de preguntas y respuestas (antes o después de la lección)◦ por medio de la retroalimentación (actividades de práctica, discusión o asignaciones)◦ por medio de pruebas

Propiciar la interactividad entre los estudiantes. Algunas formas de estructurar la interacción son:

por medio de grupos de discusión (en y fuera del salón)◦ por medio de actividades estructuradas de grupo (“roleplaying”, juegos, simulación)◦ por medio de proyectos grupales◦ por medio de tutoría de pares

Proveer acceso a recursos de aprendizaje. Se pueden estructurar las lecciones y los cursos pensando en que los estudiantes trabajarán fuera de la clase haciendo asignaciones, proyectos, trabajos escritos, etc. Los recursos externos pueden ser:

materiales impresos (libros y lecturas suplementarias)◦ materiales audiovisuales (casetes, sistemas multimedia digital)◦ bases de datos computadorizados◦ equipos de laboratorio◦ materiales de biblioteca◦ módulos instruccionales impresos o electrónicos

El rol del instructor y del estudiante en la experiencia de educación a distancia

Los estudiantes necesitan conocer cuál es su rol en una experiencia de educación a distancia y es responsabilidad del instructor explicarlo. Necesitan saber cómo manejar la tecnología para comunicarse entre sí y con el instructor. Por otro lado, el instructor tiene que capacitarse adecuadamente en el uso de esta estrategia instruccional.

Educación a distancia Educación a distancia es una modalidad educativa que se caracteriza por lo siguiente:

La separación física entre instructor y estudiante

Un programa instruccional planificado y estructurado

La utilización de las tecnologías de medios tradicionales y digitales

La interactividad no importa el lugar en que ambas partes se encuentren

Medios para la educación a distancia

Radio Televisión Teleconferencia Los variados servicios de Internet

◦ LMS (Learning Management System) y sus variaciones – ejemplo, Moodle, Blackboard◦ Nube – ejemplo, Google Drive, Drop Box◦ Lugares pagados◦ Correo electrónico◦ Facebook◦ Tweeter◦ Portal electrónico propio◦ Blog

Definición de conceptos

Educación Instrucción Tecnología Tecnología Educativa Medio Multimedio

Audio en el proceso de enseñanza

El proceso de oír y escuchar es también un proceso de comunicación y aprendizaje: un mensaje es codificado por el emisor y decodificado por el receptor. La calidad del mensaje dependerá de varios elementos:◦claridad y efectividad con que se expresa el mensaje◦situaciones para enviar y escuchar el mensaje

Formatos de Audio

Físico:•Cassette• CD•Mp3 players

Formatos para almacenar:•Mp3•MOV•WMA

Aplicación educativa

Enseñanza individualizada

Presentar material nuevo

Clases de música

Desarrollo de destrezas: vocabulario, comprensión, escuchar

Estímular la imaginación

Asistir a los estudiantes no-videntes

Enseñanza individualizada

Presentar material nuevo

Clases de música

Estímular la imaginación.

Identificar personas, lugares, animales, etc.

Evaluar logros

Vídeo y tecnologías de la imagen

Vídeo se refiere al almacenamiento magnetofónico o electrónico de imágenes en movimento

Televisión es la transmisión de imágenes electrónicas en movimiento a través de cable o satélite.

Filme se refiere a la película cinematográfica

HDTV se refiere a televisión de alta resolución, donde las imágenes son proyectadas a través de pixeles.

Blu-Ray es una tecnología de almacenamiento de imágenes fijas o en movimiento de alta definición, con capacidad de 25GB a 20 GB. Físicamente es parecido al DVD en tamaño y forma, pero la tecnología que lee el disco es distinta.

Formatos de almacenaje de vídeo electrónico

VOB- formato de para DVD

Fla, SWF y Flv- Flash Movie

Mov- Quicktime

WMV- Windows Media Video

AVI

MPEG-4

ASF- Advanced Streaming Format

Aplicaciones educativas del vídeo

Se puede usar para compartir experiencias por la Internet

Fomenta la discusión

Fomenta la resolución de problemas

Se puede utilizar para presentar informes orales, proyectos, etc.

Se puede utilizar para la presentación de portafolios

Se puede utilizar para la evaluación del estudiante

Se puede utilizar para la preservación cultural de un país

Las culturas de otros países se pueden entender mejor

Se puede demostrar destrezas motoras con efectividad

Se puede presentar procesos que envuelvan una serie de pasos

En ambos medios se puede detener la acción para enfatizar un concepto

Se puede grabar la ejecución de una persona para análisis y crítica

Recrea eventos históricos

Añade significado a personajes, eventos, y hechos

Enriquece las experiencias ofrecidas con el libro de texto

Se puede utilizar para introducir un tema

Se puede apreciar trabajos documentales

Estimula y hasta modifica actitudes

Modelo ADDIE

ADDIE es un modelo básico en el Diseño Instruccional, que es la actividad en el campo de la Tecnología Educativa que trata la planificación de la instrucción. El modelo ADDIE tiene 6 fases.

Análisis. El paso inicial es analizar a los estudiantes, el contenido y el entorno cuyo resultado será la descripción de una situación y sus necesidades formativas.

Diseño. Se desarrolla un programa del curso deteniéndose especialmente en el enfoque pedagógico y en el modo de secuenciar y organizar el contenido.

Desarrollo. La creación real (producción) de los contenidos y materiales de aprendizaje basados en la fase de diseño.

Implementación. Ejecución y puesta en práctica de la acción formativa con la participación de los alumnos.

Evaluación. Esta fase consiste en llevar a cabo la evaluación formativa de cada una de las etapas del proceso ADDIE y la evaluación sumativa a través de pruebas específicas para analizar los resultados de la acción formativa.

Producciones hechas en clase PowerPoint

◦ Describe en varias oraciones cómo utilizarías PowerPoint con los estudiantes. Presenta un ejemplo concreto; por ejemplo, si fueras a dar una clase sobre cómo utilizar las herramientas básicas de Photoshop, ¿cómo utilizarías PowerPoint?

Blog◦ Describe en varias oraciones la utilidad de crear un blog con tus estudiantes

Portal electrónico◦ Describe en varias oraciones cómo utilizarías el portal electrónico con tus estudiantes y para tu

ambiente profesional

¿Cuál es la la diferencia entre el blog y el portal electrónico? ¿Cuál prefieres?