relatório 10 11_1ºperíodo_componente individual
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Componente individual do professor Estatística das actividades sectoriais desenvolvidas no 1º período, atendendo ao período lectivo e ao período exclusivo de actividades lectivas. relatório arquitecto luiz miguel martins crespo de carvalho arquitecto luiz miguel martins crespo de carvalho arquitecto luiz miguel martins crespo de carvalho arquitecto luiz miguel martins crespo de carvalhoTRANSCRIPT
arquitecto luiz miguel martins crespo de carvalho
Componente individual do professor
Estatística das actividades sectoriais desenvolvidas no 1º período, atendendo ao período lectivo e ao período exclusivo de actividades lectivas.
2010 - 2011
relatório
arquitecto luiz miguel martins crespo de carvalho
Saliente-se, em primeiro lugar, o atraso com que é produzido o presente relatório - estamos no final no 2º período, questões de prioridades e de excesso de trabalho burocrático de controlo da avaliação de desempenho e da actividade docente, nas vertentes de avaliação e estratégias pedagógicas diferenciadas.
Em segundo lugar, o facto de, a partir do presente relatório, os mesmos passarem a reflectir uma estratégia diferente quanto aos registos que se vão realizando das várias actividades.
É necessário poupar no tempo gasto a realizar registos, não perdendo o fito e a qualidade dos mesmos, reorientando o facto de a multi-tarefa ser um facto cada vez mais presente na minha actividade, nomeadamente a que decorre da maior presença online.
A questão colocou-se quando verifiquei que o tempo dedicado às plataformas electrónicas corresponde a mais de 50 % do tempo legal da componente individual do professor e que o mesmo reflecte não só a disponibilização de documentos próprios e d’outrém na rede, como da pesquisa e manipulação de documentos relacionados com a profissionalidade docente como com a área das artes visuais, essencialmente, e destinados à preparação de aulas.
Isto pode ser comprovado pela consulta que pode ser realizada a partir do meu perfil no Google.
arquitecto luiz miguel martins crespo de carvalho
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A partir deste perfil é possível perceber o que leio, o que publico de cariz pessoal e dos interesses pessoais, para a profissionalidade docente, para os alunos, para a gestão e administração escolar, da formação específica e académica, assim como da exposição dos trabalhos realizados pelos alunos.
Esta estratégia iniciou-se em 2007 com a abertura de disciplinas na plataforma Moodle do programa Ciência na Escola, da Faculdade de Ciências e Tecnologias da Universidade Nova de Lisboa.
Neste momento a abertura é maior e passa pela disponibilização de sítios dedicados, conforme se pode comprovar nas consultas possíveis, como por alojamento em sítios de terceiros, quer de textos quer de imagens.
A base de trabalho de recolha e registo mantém, contudo, a mesma estrutura, por questões de comodidade e de possibilidade de comparação com os relatórios anteriores, quer os parcelares quer o anual.
Não deixa de continuar a ser um objectivo central deste tipo de relatório o demonstrar que a actividade docente é objectivamente objecto de um esbulho, financeiro, económico e de saúde mental [não contabilizável] quando fixa em, somente, 11 horas a componente individual do professor, onde ainda estão incluídas 2 horas para reuniões ocasionais.
É preciso lutar contra este estado de coisas…
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Apresenta-se uma análise estatística à actividade desenvolvida no período escolar, pelo professor, tendo em linha de conta os registos diários elaborados com base em sectores de actividade e horas a eles dedicadas, objectivando uma abordagem que pretende esclarecer que os limites legais de 11 horas para esta componente são ridiculamente curtos e quais os custos indirectos que o excesso de horas de actividade representa de prejuízo pessoal e monetário, gerando como contrapartida uma “receita” do Ministério da Educação, pois assim a devemos considerar.
Sectores de actividade considerados: actualização dos descritoresleganda
avaliação alunos
preparação aulas
informação, actualização e conhecimento
plataformas electrónicas
reuniões formais e informais
reuniões de avaliação e exames
manutenção equipamentos electrónicos
manutenção sistemas de ficheiros
avaliação desempenho docente
formação formação académica, acções de formação (formais e informais) e outras como formação profissional
tarefas relativas à operacionalização de meios em sistemas de e-learning ou de disponibilização de meios em plataformas da internet
reuniões de grupo, departamento, projectos e conselhos de turma não avaliativos para além do limite das 2 horas semanais
reuniões dos conselhos de turma destinados à avaliação periódoca e serviço de exames
manutenção dos equipamentos informáticos, sistemas operativos e aplicações instaladas
tarefas relacionadas com a avaliação de fichas, trabalhos, testes, relatórios, respectiva classificação e avaliação qualitativa e sumativa
tarefas relacionadas com a elaboração de instrumentos de suporte à operacionalização da actividade lectiva, da avaliação dos alunos e relativos àavaliação de desempenho do professor
tarefas relacionadas com a preparação das actividades lectivas
pesquisa e organização de informação, actualização de informação e conhecimentos e investigação nas áreas científica e profissional
manutenção do sistema de ficheiros, físicos e electrónicos e respectivas salvaguardas externas
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Levantamento do 1º período lectivo:
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o que representa:
total de horas da componente individual em aulas
34,00
5,50
19,50
296,50
10,00
0,00
18,00
4,50
12,00
1,00
0 50 100 150 200 250 300 350
avaliação alunos
preparação aulas
informação, actualização e conhecimento
plataformas electrónicas
reuniões formais e informais
reuniões de avaliação e exames
manutenção equipamentos electrónicos
manutenção sistemas de f icheiros
avaliação desempenho docente
formação
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total de horas da componente individual no período
34,005,50
23,00386,00
16,502,00
19,505,50
24,005,00
0 50 100 150 200 250 300 350 400 450
avaliação alunos
preparação aulas
informação, actualização e conhecimento
plataformas electrónicas
reuniões formais e informais
reuniões de avaliação e exames
manutenção equipamentos electrónicos
manutenção sistemas de ficheiros
avaliação desempenho docente
formação
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com uma média de horas semanal:
média de horas semanal realizada na componente individual
28,6 28,9
11,0
0,0
5,0
10,0
15,0
20,0
25,0
30,0
35,0
componente legal componente em aulas componente no período
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em que, por sector, temos uma média horária semanal:
média semanal de horas por sector
avaliação alunospreparação aulasinformação, actualização e conhecimentoplataformas electrónicasreuniões formais e informaisreuniões de avaliação e examesmanutenção equipamentos electrónicosmanutenção sistemas de ficheirosavaliação desempenho docenteformação
0,9 1,30,1 0,3
1,3 1,10,3 0,3
0,7 0,90,0 0,1
1,4 1,321,2 21,4
2,4 1,90,4 0,3
aulas período
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o que representa:
média de horas semanal por sector de actividade na componente individual realizada em aulas
2,4
0,41,4
21,2
0,7
0,01,3
0,3
0,90,1
0,0 5,0 10,0 15,0 20,0 25,0
avaliação alunos
preparação aulas
informação, actualização e conhecimento
plataformas electrónicas
reuniões formais e informais
reuniões de avaliação e exames
manutenção equipamentos electrónicos
manutenção sistemas de f icheiros
avaliação desempenho docente
formação
arquitecto luiz miguel martins crespo de carvalho
média de horas semanal por sector de actividade na componente individual realizada no período
1,9
0,31,3
21,4
0,9
0,11,1
0,3
1,30,3
0,0 5,0 10,0 15,0 20,0 25,0
avaliação alunos
preparação aulas
informação, actualização e conhecimento
plataformas electrónicas
reuniões formais e informais
reuniões de avaliação e exames
manutenção equipamentos electrónicos
manutenção sistemas de ficheiros
avaliação desempenho docente
formação
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assim, o peso relativo de cada sector é:
peso por actividade na componente individual em aulas
9% 5%1%3% 0%0%
75%
1%4%2%
avaliação alunos
preparação aulas
informação, actualização econhecimentoplataformas electrónicas
reuniões formais einformaisreuniões de avaliação eexamesmanutenção equipamentoselectrónicosmanutenção sistemas deficheirosavaliação desempenhodocenteformação
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e:peso por actividade na componente individual no período
7% 1%4%1% 5% 1%
0%
4%
3%
74%
avaliação alunos
preparação aulas
informação, actualização econhecimentoplataformas electrónicas
reuniões formais einformaisreuniões de avaliação eexamesmanutenção equipamentoselectrónicosmanutenção sistemas deficheirosavaliação desempenhodocenteformação
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então as horas em excesso serão:
diferencial de horas a mais no período de aulasdiferencial de horas a mais no trimestre
247,0323,0
154,0198,0401,0521,0
total da componente individual legal em aulas total da componente individual legal no trimestretotal da componente individual trabalhada em aulastotal da componente individual trabalhada no trimestre
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comparação das horas legais da componente individual, em aulas e no período, com as efectivamente concretizadas
198,0
521,0
154,0
401,0
0,0
100,0
200,0
300,0
400,0
500,0
600,0
horas legais dacomponente individual emaulas e no períodocomponente individualregistada em aulas e noperíodo
total de horas realizadas na componente individual, em aulas e no período, para além da obrigação legal
154,0 198,0
247,0
323,0
0,0
100,0
200,0
300,0
400,0
500,0
600,0
em aulas no período
componente em excessocomponente legal
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Eis-nos chegados aos custos indirectos da actividade desta componente individual que são prejuízo directo da prática, não remunerada, do professor.
E estes são:
Com base no seguinte:
professor no índice 299
valor da hora normal
2.718,99 €
28,52 €
7.044,66 €
684,50 €
custos do diferencial em aulascustos do diferencial no trimestre
custos da avaliação desempenho
9.212,24 €
custos da componente individual realizada pelo professor
684,50 €7.044,66 €
9.212,24 €
0 € 2.000 € 4.000 € 6.000 € 8.000 € 10.000€
12.000€
14.000€
diferencial no períododiferencial em aulasavaliação desempenho
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fim