relaciones claves para el aprendizaje de un niño

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ACEVEDO NICOL PONTIGO CAROLINA TAPIA JOHANA VALDERAS DANIELA VALDIVIA MERYLLAN relaciones claves para el aprendizaje de un niño

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Page 1: Relaciones Claves para el aprendizaje de un niño

ACEVEDO NICOL

PONTIGO CAROLINA

TAPIA JOHANA

VALDERAS DANIELA

VALDIVIA MERYLLAN

familia y escuela : relaciones claves para el aprendizaje de un niño

Page 2: Relaciones Claves para el aprendizaje de un niño

Introducción

A través de proyectos se han demostrado que las actitudes positivas de los padres y madres hacia la escuela influyen en la satisfacción de los niños y en la motivación.

La escuela esta obligada a fomentar la participación y cooperación de padres y madres, dado que es el factor mas importante en el incremento de los resultados escolares de los niños y niñas.

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Importancia de la relación: familia y escuela

Para los niños y niñas es muy importante sentir que los

adultos que lo rodean mantienen contactos positivos

entre ellos . Los datos muestran que los niños y niñas

que tienen una experiencia positiva en tareas de

trabajo cooperativo y mantienen relaciones positivas

con los adultos, tienen menos riesgo en el desarrollo,

tanto en problemas académicos como fuera de la

escuela.

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Niveles de cooperación y entendimiento

Thomas Nordahl (2006) sugiere tres niveles diferentes de cooperación y tres niveles de entendimiento entre familias y escuelas:

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EPSTEIN (2001) SUGIERE 6 PASOS EN LA COLABORACION ENTRE FAMILIA Y ESCUELA

PASO I Asistencias a la familia en torno a la crianza

PASO II Instruir a las familias entorno a las materias escolares

PASO III Asistencia voluntaria: invitar a los padres a participar en las actividades escolares

PASO IV Aprendizaje en casa

PASO V Influencia: hacer participes a los padres en las decisiones entorno a sus hijos

PASO VI Relacionar a la sociedad con los alrededores de la escuela

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Implicación de madres y padres

Diez razones por la que los padres no participan en la relación familia-escuela ( Informe de FUG 2005).

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Informar sobre el progreso de los educandos.Hacer uso de la información e ideas de los padres.De parte del docente comunicar su deseo de cooperar con los padres.Comunicar un interés en una educación complementaria en el hogar.

Cohen (1974) recomienda los siguientes componentes para la relación del hogar con la

escuela

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Estrategias para mejorar la relación familia - escuela

El efecto de relaciones en igualdad, favorecerá:

Éxitos académicosAutoestima salud psicológica

MotivaciónAjuste escolar

Satisfacción escolar de los estudiantes

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Pasos clave:

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Bibliografía

Programas Golden: construyendo relaciones

Este articulo puede ser utilizado mencionando la fuente original y la pagina web de procedencia , toda la

información de esta web esta en www.golden5.org . Sujeta a copyright.

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