A C E V E D O N I C O LP O N T I G O C A R O L I N A

T A P I A J O H A N A V A L D E R A S D A N I E L A

V A L D I V I A M E R Y L L A N

familia y escuela : relaciones claves para el aprendizaje de un niño

Introducción

A través de proyectos se han demostrado que las actitudes positivas de los padres y madres hacia la escuela influyen en la satisfacción de los niños y en la motivación.

La escuela esta obligada a fomentar la participación y cooperación de padres y madres, dado que es el factor mas importante en el incremento de los resultados escolares de los niños y niñas.

Importancia de la relación: familia y escuela

Para los niños y niñas es muy importante sentir que los

adultos que lo rodean mantienen contactos positivos

entre ellos . Los datos muestran que los niños y niñas

que tienen una experiencia positiva en tareas de

trabajo cooperativo y mantienen relaciones positivas

con los adultos, tienen menos riesgo en el desarrollo,

tanto en problemas académicos como fuera de la

escuela.

Niveles de cooperación y entendimiento

Thomas Nordahl (2006) sugiere tres niveles diferentes de cooperación y tres niveles de entendimiento entre familias y escuelas:

NIVELES DECOOPERACION

NIVEL I:REPRESENTATIVA

Nivel II:DIRECTA

Nivel III:INDIRECTA

NIVELES DE INFORMACION

NIVEL I:INTERCAMBIO

DE INFORMACION

NIVEL II:DIALOGO

NIVEL III:CONTRIBUCIO

N E INFLUENCIA

EPSTEIN (2001) SUGIERE 6 PASOS EN LA COLABORACION ENTRE FAMILIA Y ESCUELA

PASO I Asistencias a la familia en torno a la crianza

PASO II Instruir a las familias entorno a las materias escolares

PASO III Asistencia voluntaria: invitar a los padres a participar en las actividades escolares

PASO IV Aprendizaje en casa

PASO V Influencia: hacer participes a los padres en las decisiones entorno a sus hijos

PASO VI Relacionar a la sociedad con los alrededores de la escuela

Implicación de madres y padres

Diez razones por la que los padres no participan en la relación familia-escuela ( Informe de FUG 2005).

Porque tienen niños pequeños y nadie que los atienda

Algunos padres tienen turnos de tarde y noche

No consideran importantes las

reuniones

Están estresados y tienen problemas

No se sienten bien en las escuelas, por su propia

mala experiencia escolar

No se sienten seguros

Se sienten desconocedores del

lenguaje

Porque consideran que temas de la escuela no

les concierne a los padres

Porque creen que no lo entenderán

Se sienten incapaces, en su manera de

educar

Informar sobre el progreso de los educandos.Hacer uso de la información e ideas de los padres.De parte del docente comunicar su deseo de cooperar con los padres.Comunicar un interés en una educación complementaria en el hogar.

Cohen (1974) recomienda los siguientes componentes para la relación del hogar con la

escuela

Estrategias para mejorar la relación familia - escuela

El efecto de relaciones en igualdad, favorecerá:

Éxitos académicosAutoestima salud psicológica

MotivaciónAjuste escolar

Satisfacción escolar de los estudiantes

Pasos clave:

Llamadas telefónicas

Que los padres asistan a las reuniones

Mostrar interés por la familia

Utilizar el currículo familiar

Organizar grupos familiares

Realizar contratos de aprendizaje

Organizar un banco de padres=

colaboración

Bibliografía

Programas Golden: construyendo relaciones

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