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5EspaolCICLO ESCOLAR 2011-2012ESCUELA PRIMARIA: TURNO:LOGROS
DE LOS ESTUDIANTES DE QUINTO GRADO. ESPAOLTITULOCOMPETENCIAS QUE SE
FAVORECENAPRENDIZAJES
ESPERADOSESTUDIANTES12345678910111213141516171819202122232425BLOQUE
IPrctica social del lenguaje: Reescribir relatos
histricos.histricos.Tipo de texto: (relato histrico).Emplear el
lenguaje para comunicarse (en forma oral y escrita) y para
aprender, Identificar las propiedades del lenguaje en diversas
situaciones comunicativas, Analizar la informacin y emplear el
lenguaje para la toma de decisiones, Valorar la diversidad
lingstica y cultural de Mxico y otros pueblos.Descubre la
complementariedad de dos textos que relatan sucesos
relacionados.Registra en notas los aspectos centrales de una
exposicin oral.Usa palabras y frases que indican sucesin y
simultaneidad as como relaciones de causa y consecuencia.Organiza
un texto en prrafos con oracin tpico y oraciones de apoyo empleando
puntuacin y ortografa convencionales.Prctica social del lenguaje:
Analizar fbulas y refranes Tipo de texto: Literario (fbula y
refrn).Emplear el lenguaje para comunicarse (en forma oral y
escrita) y para aprender, Identificar las propiedades del lenguaje
en diversas situaciones comunicativas, Analizar la informacin y
emplear el lenguaje para la toma de decisiones, Valorar la
diversidad lingstica y cultural de Mxico y otros pueblos.Identifica
las caractersticas de las fbulas, sus semejanzas y diferencias con
los refranes.Comprende la funcin de fbulas y refranes.Atiende a
modelos para escribir palabras de manera convencional.Prctica
social del lenguaje: Elaborar y publicar anuncios publicitarios de
bienes o servicios proporcionados por su comunidad.Tipo de texto:
Apelativo (anuncios publicitarios).Emplear el lenguaje para
comunicarse (en forma oral y escrita) y para aprender, Identificar
las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas,
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de
decisiones, Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico y
otros pueblos.Identifica las caractersticas de las frases
publicitarias y su funcin sugestiva.Emplea diferentes estrategias
textuales para persuadir e identifica el uso de estereotipos en la
publicidad.Cuida la disposicin grfica y el tamao de un anuncio para
asegurar su claridad, visibilidad y atractivo visual.BLOQUE
IIPrctica social del lenguaje: Buscar informacin en fuentes
diversas.Tipo de texto: Informativo: (textos informativos y
expositivos).Emplear el lenguaje para comunicarse (en forma oral y
escrita) y para aprender, Identificar las propiedades del lenguaje
en diversas situaciones comunicativas, Analizar la informacin y
emplear el lenguaje para la toma de decisiones, Valorar la
diversidad lingstica y cultural de Mxico y otros pueblos.Identifica
la informacin relevante en los textos para resolver inquietudes
especficas.Emplea ndices, ttulos, subttulos, ilustraciones,
recuadros y palabras clave para buscar informacin especfica y hacer
predicciones sobre el contenido de un texto.Conoce la funcin y las
caractersticas de las citas bibliogrficas y las emplea para ubicar
y referir fuentes de consulta.Prctica social del lenguaje: Escribir
leyendas. Tipo de texto: Literario (leyendas).Emplear el lenguaje
para comunicarse (en forma oral y escrita) y para aprender,
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones
comunicativas, Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la
toma de decisiones, Valorar la diversidad lingstica y cultural de
Mxico y otros pueblos.Distingue elementos de realidad y fantasa en
relatos orales.Retoma elementos convencionales de la edicin de
libros.Describe de personajes o sucesos mediante diversos recursos
literarios.Redacta un texto empleando prrafos temticos delimitados
convencionalmente.Prctica social del lenguaje: Realizar un boletn
informativo. Tipo de texto: Informativo (guin radiofnico).Emplear
el lenguaje para comunicarse (en forma oral y escrita) y para
aprender, Identificar las propiedades del lenguaje en diversas
situaciones comunicativas, Analizar la informacin y emplear el
lenguaje para la toma de decisiones, Valorar la diversidad
lingstica y cultural de Mxico y otros pueblos.Identifica noticias
del peridico que sean relevantes para su localidad.Resume
informacin, a partir de la lectura, conservando los datos
esenciales.Usa palabras de la misma familia lxica para guiar sus
decisiones ortogrficas.Emplea los marcadores grficos que requiere
un guin.BLOQUE IIIPrctica social del lenguaje: Organizar informacin
de textos expositivos.Tipo de texto: Informativo (textos
expositivos).Emplear el lenguaje para comunicarse (en forma oral y
escrita) y para aprender, Identificar las propiedades del lenguaje
en diversas situaciones comunicativas, Analizar la informacin y
emplear el lenguaje para la toma de decisiones, Valorar la
diversidad lingstica y cultural de Mxico y otros pueblos.Establece
criterios de clasificacin de un conjunto de informacin.Reconoce la
utilidad de resumir usando cuadros sinpticos y mapas
conceptuales.Establece semejanzas y diferencias ortogrficas entre
palabras de una misma familia lxica.BLOQUE IIIPrctica social del
lenguaje: Leer y escribir versos. Tipo de texto: Literario
(poesa).Emplear el lenguaje para comunicarse (en forma oral y
escrita) y para aprender, Identificar las propiedades del lenguaje
en diversas situaciones comunicativas, Analizar la informacin y
emplear el lenguaje para la toma de decisiones, Valorar la
diversidad lingstica y cultural de Mxico y otros pueblos.Distingue
entre el significado literal y figurado en palabras o frases de un
poema.Establece el tema del que trata un poema e Identifica
sentimientos involucrados.Identifica algunos de los recursos
literarios de la poesa.Selecciona palabras para crear un efecto
literario: verbos, adjetivos y sustantivos.Prctica social del
lenguaje: Expresar su opinin fundamentada. Tipo de texto:
Argumentativo (debate).Emplear el lenguaje para comunicarse (en
forma oral y escrita) y para aprender, Identificar las propiedades
del lenguaje en diversas situaciones comunicativas, Analizar la
informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones,
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico y otros
pueblos.Identifica el punto de vista del autor en un
texto.Encuentra el significado de palabras desconocidas mediante el
contexto en el que son empleadas.Usa el lenguaje escrito para
informar y convencer con argumentos apoyados en datos.Usa oraciones
complejas, y emplea nexos de subordinacin.Usa conectivos causales,
temporales y lgicos.BLOQUE IVPrctica social del lenguaje: Escribir
artculos de divulgacin. Tipo de texto: Informativo (artculo de
divulgacin).Emplear el lenguaje para comunicarse (en forma oral y
escrita) y para aprender, Identificar las propiedades del lenguaje
en diversas situaciones comunicativas, Analizar la informacin y
emplear el lenguaje para la toma de decisiones, Valorar la
diversidad lingstica y cultural de Mxico y otros pueblos.Identifica
la relacin entre los datos y los argumentos de un texto
expositivo.Emplea citas y parfrasis en la construccin de un texto
propio.Interpreta la informacin contenida en grficas y tablas de
datos.Valora la importancia de incluir referencias bibliogrficas en
sus textos.Prctica social del lenguaje: Hacer una obra de teatro
con personajes de cuentos.Tipo de texto: Literario (obra de teatro
y cuento).Emplear el lenguaje para comunicarse (en forma oral y
escrita) y para aprender, Identificar las propiedades del lenguaje
en diversas situaciones comunicativas, Analizar la informacin y
emplear el lenguaje para la toma de decisiones, Valorar la
diversidad lingstica y cultural de Mxico y otros pueblos.Identifica
las caractersticas de un personaje a partir de descripciones,
dilogos y su participacin en la trama.Emplea la puntuacin correcta
para organizar los dilogos en un guin teatral, as como para darle
la intencin requerida al dilogo..Adapta la expresin de sus dilogos,
de acuerdo con las intenciones o caractersticas de un
personajePrctica social del lenguaje: Elaborar un men.Tipo de
texto: Informativo (men).Emplear el lenguaje para comunicarse (en
forma oral y escrita) y para aprender, Identificar las propiedades
del lenguaje en diversas situaciones comunicativas, Analizar la
informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones,
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico y otros
pueblos.Identifica la relevancia de la informacin con la que se
cuenta para la toma de decisiones.Reconoce las abreviaturas que se
refieren a la informacin nutricional.Usa el diccionario como
referencia para hacer correcciones ortogrficas.Disea un men
balanceado tomando como referencia informacin nutricional.BLOQUE
VDescribir caractersticas de personas con diferentes propsitos.
Tipo de texto: DescriptivoEmplear el lenguaje para comunicarse (en
forma oral y escrita) y para aprender, Identificar las propiedades
del lenguaje en diversas situaciones comunicativas, Analizar la
informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones,
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico y otros
pueblos.Usa verbos, adverbios, adjetivos y frases preposicionales
para describir..Establece criterios para clasificar descripciones
segn el tipo de texto y su intencinPrctica social del lenguaje:
Reportar una encuesta. Tipo de texto: Informativo
(encuesta).Emplear el lenguaje para comunicarse (en forma oral y
escrita) y para aprender, Identificar las propiedades del lenguaje
en diversas situaciones comunicativas, Analizar la informacin y
emplear el lenguaje para la toma de decisiones, Valorar la
diversidad lingstica y cultural de Mxico y otros pueblos.Conoce la
estructura y funcin de un reporte de investigacin.Integra varios
prrafos en un solo documento, manteniendo su coherencia y
cohesin.Usa nexos para indicar orden y relacin lgica de
ideas.Emplea tablas de datos y grficas de frecuencia simple para
complementar la informacin escrita.Escribe conclusiones a partir de
datos estadsticos simples.
5MATEMATICASCICLO ESCOLAR 2011-2012MATEMATICAS VESCUELA
PRIMARIA: TURNO:LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE QUITO GRADO.
MATEMATICASCOMPETENCIAS QUE SE FAVORECENEJESAPRENDIZAJES
ESPERADOSESTUDIANTES12345678910111213141516171819202122232425BLOQUE
I Resolver problemas de manera autnoma. Comunicar informacin
matemtica. Validar procedimientos y resultados. Manejar tcnicas
eficientemente.Sentido numrico y pensamiento algebraico Forma,
espacio y medida. Manejo de la informacinIdentifica rectas
paralelas, perpendiculares y secantes, as como ngulos agudos,
rectos y obtusos.Resuelve problemas que implican conversiones entre
unidades de medida de longitud, capacidad, peso y tiempo.Resuelve
problemas de valor faltante mediante el clculo del valor unitario o
aplicando las propiedades de una relacin de proporcionalidad.BLOQUE
II Resolver problemas de manera autnoma. Comunicar informacin
matemtica. Validar procedimientos y resultados. Manejar tcnicas
eficientemente.Sentido numrico y pensamiento algebraico Forma,
espacio y medida. Manejo de la informacinResuelve problemas que
implican analizar la relacin entre una fraccin y el todo.Reproduce
figuras con base en un modelo dado, teniendo como sistema de
referencia una cuadrculaBLOQUE III Resolver problemas de manera
autnoma. Comunicar informacin matemtica. Validar procedimientos y
resultados. Manejar tcnicas eficientemente.Sentido numrico y
pensamiento algebraico.Forma, espacio y medidaResuelve problemas
que implican comparar y ordenar nmeros fraccionarios y
decimales.Calcula el permetro y el rea de tringulos y
cuadrilteros.BLOQUE IV Resolver problemas de manera autnoma.
Comunicar informacin matemtica. Validar procedimientos y
resultados. Manejar tcnicas eficientemente.Sentido numrico y
pensamiento algebraico. Forma, espacio y medida. Manejo de la
informacinResuelve problemas que implican sumar o restar nmeros
fraccionarios con distinto denominador.Identifica problemas que se
pueden resolver con una divisin y utiliza el algoritmo convencional
en los casos en que sea necesario.Calcula el permetro y el rea de
polgonos.Resuelve problemas que implican leer o representar
informacin en grficas de barras.BLOQUE V Resolver problemas de
manera autnoma. Comunicar informacin matemtica. Validar
procedimientos y resultados. Manejar tcnicas eficientemente.Sentido
numrico y pensamiento algebraico. Forma, espacio y medida. Manejo
de la informacinExplica las similitudes y diferencias entre el
sistema decimal de numeracin y un sistema posicional o no
posicional.Resuelve problemas que implican multiplicar nmeros
decimales por nmeros naturales.Resuelve problemas que implican
multiplicar nmeros decimales por nmeros naturales.Resuelve
problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con
progresin aritmtica o geomtrica.Resuelve problemas que implican el
uso de las caractersticas y propiedades de tringulos y
cuadrilteros.Describe rutas y ubica lugares utilizando sistemas de
referencia convencionales que aparecen en planos o mapas.
5C,NATURALESCICLO ESCOLAR 2011-2012CIENCIAS NATURALES VESCUELA
PRIMARIA: TURNO:LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE QUINTO GRADO. CIENCIAS
NATURALESTITULO DEL BLOQUECOMPETENCIAS QUE SE FAVORECENAPRENDIZAJES
ESPERADOSESTUDIANTES12345678910111213141516171819202122232425BLOQUE
ICmo mantener la salud? Prevengo el sobrepeso, la obesidad, las
adicciones y los embarazos*Comprensin de fenmenos y procesos
naturales desde la perspectiva cientfica, Toma de decisiones
favorables al ambiente y la salud orientadas a la cultura de la
prevencin, Comprensin de los alcances de la ciencia y del
desarrollo tecnolgico en diversos contextos.Analiza sus necesidades
nutrimentales con relacin a las caractersticas de la dieta correcta
y las costumbres alimentarias de su comunidad.Describe causas y
consecuencias del sobrepeso y la obesidad y su prevencin mediante
una dieta correcta, el consumo de agua simple potable y la
actividad fsica.Explica los daos en los sistemas respiratorio,
nervioso y circulatorio generados por el consumo de sustancias
adictivas como tabaco, inhalantes y bebidas alcohlicas.Argumenta la
importancia de prevenir situaciones de riesgo asociadas a las
adicciones: accidentes, violencia de gnero y abuso sexual.Explica
el ciclo menstrual y su relacin con la concepcin y la prevencin de
embarazos.Describe el proceso general de reproduccin en los seres
humanos valorando los aspectos afectivos y las responsabilidades
implicadas.Aplica habilidades y actitudes relacionadas con la
ciencia escolar durante la planeacin, desarrollo, comunicacin y
evaluacin de un proyecto de su inters en el que integra contenidos
del bloque.BLOQUE IICmo somos y cmo vivimos los seres vivos? Cuido
la biodiversidad del lugar donde vivoComprensin de fenmenos y
procesos naturales desde la perspectiva cientfica, Toma de
decisiones favorables al ambiente y la salud orientadas a la
cultura de la prevencin, Comprensin de los alcances de la ciencia y
del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.Reconoce que la
biodiversidad est conformada por la variedad de seres vivos y
ecosistemas.Identifica algunas especies endmicas del pas y las
consecuencias de su prdida.Compara las caractersticas bsicas de los
diversos ecosistemas del pas para valorar nuestra riqueza
natural.Analiza el deterioro de los ecosistemas a partir del
aprovechamiento de recursos y de los avances tcnicos en diferentes
etapas del desarrollo de la humanidad: recolectora-cazadora,
agrcola e industrial.Propone y participa en algunas acciones para
el cuidado de la diversidad biolgica del lugar donde vive, a partir
de reconocer algunas causas de su prdida.Propone y participa en
acciones que contribuyan a prevenir la contaminacin del agua en los
ecosistemasAplica habilidades y actitudes relacionadas con la
ciencia escolar durante la planeacin, desarrollo, comunicacin y
evaluacin de un proyecto de su inters en el que integra contenidos
del bloque.BLOQUE IIICmo son los materiales y sus cambios? Los
materiales tienen masa, volumen y cambiancuando se mezclan o se les
aplica calor*Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la
perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado
del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de
la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la
ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextosIdentifica
a la masa y al volumen como propiedades medibles.Identifica la
relacin entre la masa y el volumen de objetos de diferentes
materiales.Distingue que al mezclar materiales cambian sus
propiedades, como olor, sabor, color y textura, mientras que la
masa permanece constante.Identifica mezclas de su entorno y formas
de separarlas: tamizado, decantacin o filtracin.Describe procesos
de transferencia del calor conduccin y conveccin en algunos
materiales y su importancia en la naturaleza.Explica el uso de
conductores y aislantes del calor en actividades cotidianas y su
relacin con la prevencin de accidentes.Aplica habilidades,
actitudes y valores de la formacin cientfica bsica durante la
planeacin, el desarrollo, la comunicacin y la evaluacin de un
proyecto de su inters en el que integra contenidosdel bloque.BLOQUE
IVPor qu se transforman las cosas? El movimiento de las cosas, del
sonido en losmateriales, de la electricidad en un circuito y de los
planetas en el Sistema Solar.Comprensin de fenmenos y procesos
naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones
informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud
orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances
y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en
diversos contextosDescribe el movimiento de algunos objetos
considerando su trayectoria,direccin y rapidez.Relaciona la
vibracin de los materiales con la propagacin del sonido.Describe la
propagacin del sonido en el odo y la importancia de evitar los
sonidos intensos.Explica el funcionamiento de un circuito elctrico
a partir de sus componentes, como conductores o aislantes de la
energa elctrica.Identifica las transformaciones de la electricidad
en la vida cotidiana.Describe las caractersticas de los componentes
del Sistema Solar.Aplica habilidades, actitudes y valores de la
formacin cientfica bsica durante la planeacin, el desarrollo, la
comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su inters en el que
integra contenidosdel bloque.BLOQUE VCmo conocemos? El conocimiento
cientfico contribuye a solucionar problemas ambientales, adicciones
o necesidades en el hogarComprensin de fenmenos y procesos
naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones
informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud
orientadas a la ultura de la prevencin Comprensin de los alcances y
limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos
contextosAplica habilidades, actitudes y valores de la formacin
cientfica bsica durante la planeacin, el desarrollo, la comunicacin
y la evaluacin de un proyecto de su inters en el que integra
contenidosdel curso.
5GEOGRAFA.CICLO ESCOLAR 2011-2012GEOGRAFA VESCUELA PRIMARIA:
TURNO:LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE QUINTO GRADO. GEOGRAFATITULO DEL
BLOQUEEJE TEMATICOCOMPETENCIAS QUE SE FAVORECENAPRENDIZAJES
ESPERADOSESTUDIANTES12345678910111213141516171819202122232425BLOQUE
ILos continentesEspacio geogrfico y mapasManejo de informacin
geogrficaReconoce en mapas la extensin y los lmites territoriales
de los continentes de la Tierra.Reconoce la divisin poltica de los
continentes.Localiza capitales, ciudades y otros lugares
representativos de los continentes a partir de las coordenadas
geogrficas.Valora la diversidad de paisajes de los continentes a
partir de sus componentes naturales, sociales, culturales,
econmicos y polticos.BLOQUE IIDiversidad natural de los
continentesComponentes naturalesValoracin de la diversidad
naturalCompara la distribucin de las principales formas del
relieve, regiones ssmicas y volcnicas en los continentes.Distingue
la importancia de la distribucin de los principales ros, lagos y
lagunas de los continentes.Reconoce la distribucin de los climas en
los continentes.Distingue diferencias en la diversidad de climas,
vegetacin y fauna silvestre en los continentes.BLOQUE IIILa
poblacin de los continentesComponentes sociales y culturalesAprecio
de la diversidad social y culturalCompara la composicin y
distribucin de la poblacin en los continentes.Distingue la
distribucin de la poblacin rural y urbana en los
continentes.Compara causas y consecuencias de la migracin en los
continentes.Valora la diversidad cultural de la poblacin de los
continentes.BLOQUE IVCaractersticas econmicas de los
continentesComponentes econmicosReflexin de las diferencias
socioeconmicasDistingue espacios agrcolas, ganaderos, forestales y
pesqueros en los continentes en relacin con los recursos
naturales.Reconoce la distribucin de los recursos minerales y
energticos, as como los principales espacios industriales en los
continentes.Relaciona redes carreteras, frreas, martimas y areas
con el comercio y el turismo de los continentes.Distingue
diferencias econmicas en pases representativos de los
continentes.BLOQUE VRetos de los continentesCalidad de vida,
ambiente y prevencin de desastresParticipacin en el espacio donde
se viveCompara la calidad de vida de pases representativos de los
continentes.Distingue problemas ambientales en los continentes y
acciones que contribuyen a su mitigacin.Reconoce desastres
ocurridos recientemente en los continentes y acciones a seguir
antes, durante y despus de un desastre.
5HISTORIAESCUELA PRIMARIA: TURNO:LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE
QUINTO GRADO. HISTORIATITULO DEL BLOQUECOMPETENCIAS QUE SE
FAVORECENAPRENDIZAJES
ESPERADOSESTUDIANTES12345678910111213141516171819202122232425BLOQUE
ILos primeros aos de vida independienteComprensin del tiempo y del
espacio histricos, Manejo de informacin histrica, Formacin de una
conciencia histrica para la convivenciaUbica procesos de la primera
mitad del siglo XIX aplicando los trminos dcada y siglo y localiza
cambios en la divisin territorial.Describe la situacin econmica y
las diferentes formas de gobierno que se proponan para la nacin
mexicana en las primeras dcadas de vida independiente.Explica los
intereses de Estados Unidos, Francia, Espaa e Inglaterra en
Mxico.Reconoce las causas y consecuencias de la separacin de Texas
y de la guerra con Estados Unidos.Describe caractersticas del campo
y la ciudad durante las primeras dcadas del siglo XIX.Investiga
aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora
su importancia.BLOQUE IIDe la Reforma a la Repblica
RestauradaComprensin del tiempo y del espacio histricos, Manejo de
informacin histrica, Formacin de una conciencia histrica para la
convivenciaUbica la Reforma y la Repblica Restaurada aplicando los
trminos dcada y siglo y localiza las zonas de influencia de los
liberales y conservadores.Explica el pensamiento de liberales y
conservadores y sus consecuencias en la poltica y economa del
pas.Identifica las medidas para fortalecer la economa y la
organizacin poltica de Mxico durante la Repblica
Restaurada.Reconoce la soberana y la democracia como valores de la
herencia liberal.Describe cambios y permanencias en algunas
manifestaciones culturales de la poca.Investiga aspectos de la
cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su
importancia.BLOQUE IIIDel Porfiriato a la Revolucin
MexicanaComprensin del tiempo y del espacio histricos, Manejo de
informacin histrica, Formacin de una conciencia histrica para la
convivenciaUbica la duracin del Porfiriato y la Revolucin Mexicana
aplicando los trminos ao, dcada y siglo y localiza las zonas de
influencia de los caudillos revolucionarios.Describe el proceso de
consolidacin del Porfiriato.Reconoce el papel de la inversin
extranjera y el desarrollo econmico, cientfico y tecnolgico durante
el Porfiriato.Describe las condiciones de vida e inconformidades de
los diferentes grupos sociales en el Porfiriato.Reconoce las causas
de la Revolucin Mexicana, los momentos del desarrollo de la lucha
armada y las propuestas de los caudillos revolucionarios.Valora las
garantas establecidas en la Constitucin de 1917 para la conformacin
de una sociedad ms justa.Valora el legado que ha dejado la cultura
revolucionaria en nuestro presente.Investiga aspectos de la cultura
y la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.BLOQUE IVDe
los caudillos a las instituciones (1920-1982)Comprensin del tiempo
y del espacio histricos, Manejo de informacin histrica, Formacin de
una conciencia histrica para la convivenciaUbica la formacin de
instituciones en el Mxico posrevolucionario aplicando los trminos
dcada y aos e identifica cambios en la distribucin
poblacional.Identifica las causas de la lucha por el poder entre
los caudillos posrevolucionarios y las condiciones en que se cre
del PNR y el surgimiento de los partidos de oposicin.Explica
algunas causas y consecuencias de la rebelin cristera.Identifica
causas de la expropiacin petrolera y el reparto agrario durante el
Cardenismo.Describe la participacin de Mxico en la Segunda Guerra
Mundial, el proceso de industrializacin y sus consecuencias
sociales.Explica la importancia de la seguridad social y las causas
del crecimiento demogrfico.Reconoce la importancia de otorgar el
derecho de la mujer al voto.Reconoce cambios en la cultura y la
importancia de la participacin de Mxico en eventos deportivos
internacionales.Reconoce la importancia de la educacin en el
desarrollo de Mxico.Investiga aspectos de la cultura y la vida
cotidiana del pasado y su importancia.BLOQUE VMxico al final del
siglo XX y los albores del XXIComprensin del tiempo y del espacio
histricos, Manejo de informacin histrica, Formacin de una
conciencia histrica para la convivenciaUbica los principales
acontecimientos de las ltimas dcadas y aplica los trminos dcada y
siglo.Explica las causas de la situacin econmica y la apertura
comercial y sus consecuencias de la expansin urbana, desigualdad y
protestas sociales en el campo y la ciudad.Valora la importancia de
la reforma poltica, la alternancia en el poder y la participacin
ciudadana en la construccin de la vida democrtica del pas.Reconoce
la transformacin acelerada de la ciencia y los medios de
comunicacin en la vida cotidiana.Propone acciones para el
desarrollo sustentable del pas.Reconoce diferentes manifestaciones
y expresiones culturales de la sociedad.Investiga aspectos de la
cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su
importancia.
5civica y eticaCICLO ESCOLAR 2011-2012FORMACIN CVICA Y TICA
IVESCUELA PRIMARIA: TURNO:LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE QUINTO
GRADO. FORMACIN CVICA Y TICATITULOCOMPETENCIAS QUE SE
FAVORECENAMBITOSAPRENDIZAJES
ESPERADOSESTUDIANTES12345678910111213141516171819202122232425BLOQUE
INias y nios que construyen su identidad y previenen
riesgosConocimiento y cuidado de s mismo.Sentido de pertenencia a
la comunidad, la nacin y la humanidad.Aula Transversal Ambiente
escolar y vida cotidianaValora los cambios en su desarrollo y
respeta las diferencias fsicas y emocionales.Define acciones que
contribuyen a un proyecto de vida sano y seguro.Propone medidas
para evitar transtornos alimentarios y adicciones.Promueve acciones
para un trato digno, justo y solidario en la escuela y la
comunidad.BLOQUE IINias y nios que aprenden a ser libres, autnomos
y justosAutorregulacin y ejercicio responsable de la libertad.
Apego a la legalidad y sentido de justicia.Aula Transversal
Ambiente escolar y vida cotidianaExpresa de forma asertiva sus
emociones y autorregula sus impulsos.Reconoce que el ejercicio
pleno de la libertad tiene lmites en la ley y la dignidad
humana.Dialoga sobre acontecimientos cotidianos que implican
valorar situaciones justas e injustas vinculadas con el respeto a
las leyes y los derechos humanos.Valora las implicaciones de sus
decisiones y el impacto en los dems.BLOQUE IIINias y nios que
trabajan por la equidad, contra la discriminacin y por el cuidado
del ambiente.Respeto y valoracin de la diversidad. Sentido de
pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad.Aula
Transversal Ambiente escolar y vida cotidianaReconoce en la
convivencia cotidiana la presencia o ausencia de los principios de
interdependencia, equidad y reciprocidad.Participa en acciones para
prevenir o erradicar la discriminacin.Utiliza la Constitucin como
fundamento para la proteccin del ambiente y la diversidad natural y
social.Participa en acciones colectivas a favor de un ambiente
equilibrado en su entorno prximo.BLOQUE IVVida y gobierno
democrticosApego a la legalidad y sentido de justicia.Comprensin y
aprecio por la democracia.Aula, Transversal, Ambiente escolar y
vida cotidianaReconoce que las normas representan acuerdos para la
convivencia democrtica, basados en principios y valores reconocidos
por todos y orientados al bien comn.Reconoce en la Constitucin la
Ley Suprema que garantiza derechos fundamentales y sustenta
principios y valores democrticos.Compara distintas formas de
gobierno y reconoce en la democracia una opcin que posibilita la
participacin ciudadana y una mejor convivencia.Compara distintas
formas de gobierno y reconoce en la democracia una opcin que
posibilita la participacin ciudadana y una mejor convivencia.Emplea
prcticas democrticas para favorecer la toma de acuerdos en los
contextos donde se desenvuelve.Emplea prcticas democrticas para
favorecer la toma de acuerdos en los contextos donde se
desenvuelve.BLOQUE VLa solucin de conflictos sin violencia y con
apego a los derechos humanosManejo y resolucin de
conflictos.Participacin social y poltica.Aula, Transversal,
Ambiente escolar y vida cotidianaDescribe situaciones en las que se
protegen y defienden los derechos humanos.Emplea el dilogo, la
negociacin y la mediacin como formas pacficas de resolucin de
conflictos.Reconoce la importancia de la participacin social y
poltica como base de la vida democrtica.Participa en actividades
que exigen la puesta en marcha de trabajo en equipo.
5EDU,FISICACICLO ESCOLAR 2011-2012EDUCACIN FISICA VESCUELA
PRIMARIA: TURNO:ESCUELA PRIMARIA: TURNO:LOGROS DE LOS ESTUDIANTES
DE QUINTO GRADO. EDUCACIN FSICA.TITULOCOMPETENCIAS QUE SE
FAVORECENAPRENDIZAJES
ESPERADOSESTUDIANTES12345678910111213141516171819202122232425BOLQUE
IBloque I. La accin produce emocinControl de la motricidad para el
desarrollo de la accin creativaCompara sus desempeos motores con
los de sus compaeros para construir formas de juego participativas
e incluyentes.Utiliza sus habilidades en el desarrollo de un juego
motor para resolver los problemas que se le presentan de manera
inmediata con un menor gasto energtico.Desarrolla un juicio moral
con respecto a su actitud y la de sus compaeros en situaciones de
juego y de su vida diaria.BLOQUE IIJuego y ritmo en
armona.Manifestacin global de la corporeidadDistingue la
coordinacin dinmica general de la segmentaria a partir de formas de
locomocin, participando en actividades rtmicas y juegos
colectivos.Construye secuencias rtmicas para favorecer el
desarrollo de habilidades por medio de la combinacin de movimientos
y percusiones.Muestra seguridad y confianza al realizar las
actividades al tiempo que las traslada a su contexto familiar para
compartirlas.BLOQUE IIIMs rpido que una bala.Expresin y desarrollo
de las habilidades y destrezas motricesIdentifica movimientos
rpidos y fluidos para mejorar su agilidad y generar respuestas
motrices controladas.Controla diversos objetos para adaptar sus
desempeos a habilidades motrices.Asume actitudes positivas para
contribuir en el desempeo propio y de sus compaeros.BLOQUE IVMe
comunico a travs del cuerpoManifestacin global de la
corporeidadRelaciona la expresin verbal con respecto a los
elementos del lenguaje gestual a partir de sus experiencias.Emplea
los recursos comunicativos para hacer uso de un cdigo con el cuerpo
como herramienta de transmisin de ideas.Participa generando una
interaccin personal y comunicacin con los dems para favorecer la
convivencia.BLOQUE VDame un punto de apoyo y mover el mundoControl
de la motricidad para el desarrollo de la accin creativaIdentifica
los elementos que constituyen los juegos motores para reconocer las
nociones de ataque, defensa, cooperacin y oposicin.Utiliza sus
capacidades fsicomotrices para la construccin de juegos motores
colectivos.Establece relaciones reciprocas basadas en el respeto y
el apoyo con sus compaeros para reconocer los aspectos en los que
puede mejorar.
5 inglesCICLO ESCOLAR 2011-2012INGLES VESCUELA PRIMARIA:
TURNO:LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE QUINTO GRADO. INGLESPrctica
social del lenguajeAMBIENTECompetencia especfica:APRENDIZAJES
ESPERADOSESTUDIANTES12345678910111213141516171819202122232425BLOQUE
IParticipar en transacciones comercialesFamiliar y
comunitarioReconocer e interpretar expresiones relacionadas con la
compra y venta de productos en anuncios clasificadosIdentifica
funcin, propsito y destinatarioDistingue componentes grficos y
textuales.Lee en voz alta precios, nmeros de telfono y direcciones
electrnicasy/o postales.Dicta y enlista nombres y caractersticas de
productos.Completa enunciados para formar anuncios.Escribe anuncios
clasificados.Leer en voz alta cuentos y leyendasLiterario y ldic
oLeer leyendas de inters para los alumnos y estimular la
creatividadIdentifica planteamiento, nudo, desarrollo y
desenlace.Utiliza pistas contextuales y un diccionario bilinge para
buscar el significado de palabras y frases.Asocia elementos de
leyendas con experiencias personales.Completa y escribe enunciados
para describir propiedades y caractersticas de un objeto imaginado
por ellos mismos.Afirma sus conocimientos de ortografa y usos de
signos de puntuacin.BLOQUE IIParticipar en eventos comunicativos
formalesAcadmic o y de formacinBuscar y seleccionar informacin
sobre un tema de inters para elaborar fichas y montar una
exposicinIdentifica funcin y propsito.Formula preguntas para
buscarinformacin sobre un tema especfico.Elige fuentes de
consulta.Aclara el significado de palabras mediantepistas
contextuales o un diccionariobilinge.dentifica ideas principales en
prrafos.Selecciona y organiza informacin paraelaborar
fichas.Escuchar, leer y registrar informacin de diversos medios de
comunicacinFamiliar y comunitarioIdentificar y comprender el tema y
la idea general de noticias en audioEntiende funcin y
propsito.Distingue estructura de una noticia.Reconoce pistas
contextuales al escuchar noticias.Responde preguntas relacionadas
con ideas principales.Escribe enunciados para armar una nota.BLOQUE
IIIParticipar en juegos de lenguajeLiterario y ldic oIdentificar y
practicar sonidos determinados en juegos de lenguajeDetecta sonidos
especficos en la pronunciacin de palabras.Reconoce patrones
regulares en la escritura de palabras.Deletrea palabras.Dicta
palabras.Leer y registrar informacin para resolver un
problemaAcadmic o y de formaci nReconocer y clasificar informacin
de una gua ilustrada para resolver un problema concretoDistingue
componentes grficos y textuales.Formula preguntas sobre un problema
a resolverEnuncia los pasos de una guaReconoce el orden de los
pasos en una secuenciaRedacta enunciados que describen pasos a
seguirBLOQUE IVLeer y escribir recados y cartasFamiliar y
comunitarioInterpretar y escribir recados relacionados con asuntos
de la vida cotidianaIdentifica propsito, funcin, destinatario y
remitente...Reconoce las partes con las que se componen los
recados.Lee e interpreta el contenido de recadosLocaliza
expresiones que indican lo que se espera del remitente.Escribe
fechas y horas.Redacta un recado completo.Leer para conocer y
comparar diversos aspectos propios y de los pases dondese habla
inglsLiterario y ldic oLeer un relato breve de viaje para descubrir
aspectos naturales y expresiones culturales especficas de los
pasesdonde se habla inglsReconoce tema, propsito y
destinatario.Aclara frases y palabras nuevas con ayuda de
diccionariosbilinges.Enuncia aspectos naturales y expresiones
culturales mencionados en el relato.Responde preguntas sobre la
sucesin o simultaneidad de acciones.Compara aspectos naturales y
elementos culturales semejantes y diferentes a los propios.BLOQUE
VLeer y registrar informacin para elaborar cuestionarios y
reportesAcadmico y de formacinRegistrar informacin sobre un tema
para elaborar un cuestionarioReconoce propsito y destinatario de
cuestionarios.Identifica las partes que componen los
cuestionarios.Localiza y discrimina fuentes de consulta para buscar
informacin.Utiliza ndices, ttulos y palabras clave de fuentes de
consulta para ubicar informacin.Completa preguntas abiertas y
cerradas sobre ideas principales de un tema.Seguir y dar
indicaciones para trasladarseFamiliar y comunitarioComprender y
pedir indicaciones para trasladarse caminando de un lugar a
otroReconoce los nombres de los puntos cardinales y otros puntos de
orientacin, cuando se dicen o escriben.Enuncia preguntas para pedir
indicaciones sobre cmo trasladarse de un lugar a otro.Completa
enunciados para describir la posicin de una persona respecto de un
punto de referencia.Comprende y ofrece indicaciones orales y
escritas para trasladarse de un lugar a otro.
5Educ.ArtsticasESCUELA PRIMARIA: TURNO:LOGROS DE LOS
ESTUDIANTES DE QUINTO GRADO. EDUCACIN ARTSTICACompetencia que
favorece: Artstica y cultural.Lenguaje ArtsticoAPRENDIZAJES
ESPERADOSESTUDIANTES12345678910111213141516171819202122232425BLOQUE
IArtesvisualesRealiza diferentes tipos de obras
tridimensionales.Expresincorporaly danzaInterpreta dancsticamente
diferentes tipos de msica.MsicaAplica tcnicas de respiracin y de
emisin vocal en la prctica del canto.TeatroDistingue las
caractersticas de la comedia y la tragedia, como gneros
primarios.BLOQUE IIArtesvisualesRealiza obras tridimensionales
considerando sus elementos: textura, color, lnea, forma, volumen y
peso.Expresincorporaly danzaElabora una secuencia dancstica,
reconociendo la relacin que existe entre la danza y otras artes
escnicas.MsicaEmplea los elementos de la msica mediante
interpretaciones vocales.TeatroEscribe una obra de teatro para
marionetas o tteres con un tema de su inters.BLOQUE
IIIArtesvisualesProduce, con diferentes herramientas y materiales,
un objeto tridimensional.Expresincorporaly danzaDetermina la
relacin que existe entre la danza y las artes
visuales.MsicaExpresa, por medio de improvisaciones con su voz,
cuerpo, objetos e instrumentos, el mundo sonoro
individual.TeatroConstruye una marioneta o un ttere a partir de las
caractersticas de una obra escrita por l mismo.BLOQUE
IVArtesvisualesCrea objetos tridimensionales que expresen
movimiento utilizando diversos soportes, procesos y
materiales.Expresincorporaly danzaDistingue las caractersticasde
los diferentes gnerosdancsticos.MsicaAdapta una meloda conocida a
distintos gneros musicales utilizando recursos sonoros como: voz,
objetos o instrumentos.TeatroCrea un teatrino con materiales
diversos.BLOQUE VArtesvisualesUtiliza el lenguaje tridimensional
para expresar en forma libre ideas, emociones y
experiencias.Expresincorporaly danzaElabora una danza colectiva que
integre elementos de la cultura local, regional o
nacional.MsicaMusicaliza textos al conjuntar palabras y msica en
canciones de diversos gneros.TeatroRealiza el montaje de una puesta
en escena para tteres o marionetas ante un pblico.