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Relación entre la adicción a los videojuegos y la indaptación escolar

Un equipo de investigadores de la Universidad Cardenal Herrera CEU en Castellón ha analizadola relación entre la adicción a los videojuegos y los problemas escolares

Están relacionados la adicción a los videojuegos y la inadaptación escolar? Un estudio trata deaveriguarlo

La influencia de los videojuegos en el colegio

Estudian la relación entre la adicción de los videojuegos y la inadaptación escolar enadolescentes

Estudian la relación entre la adicción a los videojuegos y la inadaptación escolar enadolescentes










Estudian la vinculación entre la adicción a los videojeugos y la inadaptación escolar


Una investigación del ceu cardenal herrera de castellón estudia la relación entre la adicción alos videojuegos y la inadaptación escolar entre los adolescentes

Investigadores del CEU analizan la relación entre la adicción a los videojuegos y la inadaptaciónescolar


CECOVA TV Consejo de Enfermería de la Comunidad Valenciana: Los alumnos de 3º de laUCH- CEU analizan la salud de Alfara del Patriarca

Relación entre la adicción a los videojuegos y la indaptación escolarCadena Ser

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Un equipo de investigadores de la Universidad Cardenal Herrera CEU en

Castellón ha analizado la relación entre la adicción a los videojuegos y los

problemas escolaresCope

Mediodía Cope

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http://metaclip.auditmedia.es/api/document/radio/fba4e9ad-3d3c-4c39-9500-6e7694bac63e?tknid=p4u2woHSGEK9Oaf_3.bS0w--&tknmd=YnLQ3qge.cf6xtAy832lUA--

europapress / c. valenciana

¿Están relacionadas la adicción a los videojuegos y lainadaptación escolar? Un estudio trata de averiguarloActualizado 11/07/2019 12:17:09 CET

El 11,9% de los jóvenes participantes en el estudio presenta un uso problemático deestos juegos y una actitud negativa hacia la escuela

VALÈNCIA, 11 Jul. (EUROPA PRESS) -

Un equipo de investigadores de los Departamentos en Medicina y Ciencias de laEducación de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) en Castellón analiza larelación entre la adicción a los videojuegos y la inadaptación escolar en un grupo deadolescentes de la provincia.

El estudio se ha realizado bajo la dirección del profesor de Medicina Gonzalo Haro,investigador principal del Grupo TXP y psiquiatra del Área de Salud Mental delConsorcio Hospitalario Provincial de Castellón, y la doctora en Psicología, codirectoradel proyecto y profesora de Ciencias de la Educación Mabel Marí. Los resultados sehan presentado en el III Congreso Mundial de Patología Dual, que ha reunido en Madrida expertos internacionales sobre la relación entre adicciones y trastornos mentales,detalal la institución académica en un comunicado.

Según destacan los profesores de la CEU UCH autores del estudio, se estima que entreel 9 y el 23% de los adolescentes españoles usa videojuegos a diario, algo que seconvierte en problemático cuando genera una dependencia psicológica, es decir,cuando conduce a comportamientos de evasión de los problemas, cambios de humor,pérdida de autocontrol o problemas de atención". En estas situaciones, se hanrealizado ya estudios sobre la vinculación de esta adicción a los videojuegos conproblemas de ansiedad, depresión y baja autoestima, pero también con los malosresultados académicos.

PIXABAY/BOKSKAPET - Archivo

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¿Están relacionadas la adicción a losvideojuegos y la inadaptaciónescolar? Un estudio trata deaveriguarlo

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"Centrándonos en este último aspecto escolar --destaca el profesor Gonzalo Haro--hemos realizado, con el Departamento de Ciencias de la Educación de la CEU UCH, unestudio sobre un total de 64 adolescentes de entre 14 y 17 años de un instituto deCastellón. El objetivo ha sido evaluar las dimensiones psicopatológicas y adaptativasde su conducta en relación con su grado de uso de videojuegos, empleando diversostest validados internacionalmente".

ACTITUD NEGATIVA HACIA ESCUELA Y PROFESORES

El 11,9% de los estudiantes castellonenses participantes en este estudio hapresentado un uso problemático de los videojuegos y este mismo grupo ha sido el quetenía una actitud negativa más alta hacia la escuela y hacia los profesores. Tambiénuna mayor inadaptación escolar, en comparación con el 88,1% restante, que nopresentaba problemas con el uso de los videojuegos.

"En nuestra muestra, estas situaciones de actitud negativa y mala adaptación escolarhan sido más relevantes que la depresión, la ansiedad o la baja autoestima,registradas en otros estudios sobre adolescentes con adicción a los videojuegos",señala la profesora del Departamento de Ciencias de la Educación de la CEU UCHMabel Marí.

Según añade esta experta, codirectora del estudio, "los resultados obtenidos muestranla necesidad de conocer mejor las variables psicológicas relacionadas con el usoproblemático de los videojuegos, como posible origen de patologías duales otrastornos mentales derivados de la adicción". "Esta será, sin duda, la mejor formapara poder desarrollar programas de prevención del abuso de los videojuegos y susproblemas asociados", apunta.

El equipo investigador, que acaba de presentar estos resultados en el CongresoMundial de Patología Dual, ha estado integrado por los estudiantes de los Grados enEducación Elisa Fernández, Alicia Guinot, Fabiola López Romero, Elena Machi y MaríaEsteve; la doctora Ana Benito, psicóloga clínica de la Unidad de Salud Mental deTorrent; y la investigadora del Grupo TXP Francisca Castellano, todos ellos bajo ladirección de los profesores de la CEU UCH Gonzalo Haro, coordinador del Área dePatología Dual del Hospital Provincial de Castellón, y la profesora Mabel Marí. Elestudio ha sido co�nanciado por la CEU UCH y la Fundación de Investigación delHospital Provincial de Castellón.

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La influencia de los videojuegos enel colegio

La adicción a las consolas puede provocar inadaptación | Unainvestigación del CEU estudia la relación entre la dependenciade la tecnología y los malos hábitos escolares

VALENCIA. Un estudio de los departamentos de Medicina y Educación de

la Universidad CEU Cardenal Herrera en Castellón ha analizado la posible

relación entre la adicción a los videojuegos y la inadaptación escolar en

adolescentes.

Los resultados de esta investigación, realizada bajo la dirección del

profesor de Medicina, Gonzalo Haro, y la doctora en Psicología, Mabel

Marí, se han presentado en el III Congreso Mundial de Patología Dual.

Esta convención se ha celebrado en Madrid y ha reunido a expertos

internacionales sobre la relación entre adicciones y trastornos mentales.

El estudio, realizado sobre 64 adolescentes de entre 14 y 17 años de

Castellón, estima que entre el 9 y el 23% de los jóvenes españoles usa a

diario videojuegos.

Esto, que puede ser una práctica inofensiva, se convierte en un problema

cuando genera dependencia psicológica, puesto que es entonces cuando

deriva en cambios de humor, pérdida de autocontrol, problemas de

atención o malos resultados académicos. De hecho, el 11,9% de los

estudiantes que participaron en el estudio realizado por la universidad

manifestaron hábitos problemáticos en el uso de videojuegos.

Este mismo grupo demostró, al mismo tiempo, tener una actitud más

negativa hacia la escuela y los profesores, así como una mayor

inadaptación escolar.

En relación con los resultados de la investigación, Mabel Marí destacó «la

necesidad de conocer mejor las variables psicológicas relacionadas con el

uso problemático de los videojuegos, como posible origen de patologías

duales o trastornos mentales derivados de la adicción», para poder

desarrollar programas de prevención.

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Estudian la relación entre la adicción de los videojuegos y la inadaptaciónescolar en adolescentes11/07/2019

Un equipo de investigadores de losDepartamentos en Medicina yCiencias de la Educación de laUniversidad CEU Cardenal Herrera(CEU UCH) en Castellón haanalizado la relación entre la adiccióna los videojuegos y la inadaptaciónescolar en un grupo de adolescentesde la provincia. El estudio se harealizado bajo la dirección delprofesor de Medicina Gonzalo Haro,investigador principal del Grupo TXPy psiquiatra del Área de Salud Mental

del Consorcio Hospitalario Provincial de Castellón, y la doctora en Psicología, codirectora delproyecto y profesora de Ciencias de la Educación Mabel Marí. Los resultados se hanpresentado en el III Congreso Mundial de Patología Dual, que ha reunido en Madrid aexpertos internacionales sobre la relación entre adicciones y trastornos mentales.

Según destacan los profesores de la CEU UCH autores del estudio, se estima que entre el 9y el 23% de los adolescentes españoles usa videojuegos a diario. Un uso que se convierteen problemático cuando genera una dependencia psicológica, es decir, cuando conduce acomportamientos de evasión de los problemas, cambios de humor, pérdida de autocontrol oproblemas de atención”. En estas situaciones, se han realizado ya estudios sobre lavinculación de esta adicción a los videojuegos con problemas de ansiedad, depresión y bajaautoestima, pero también con los malos resultados académicos.

“Centrándonos en este último aspecto escolar –destaca el profesor Gonzalo Haro- hemosrealizado, con el Departamento de Ciencias de la Educación de la CEU UCH, un estudiosobre un total de 64 adolescentes de entre 14 y 17 años de un instituto de Castellón. Elobjetivo ha sido evaluar las dimensiones psicopatológicas y adaptativas de su conducta enrelación con su grado de uso de videojuegos, empleando diversos test validadosinternacionalmente”.

Actitud negativa hacia escuela y profesores

El 11,9% de los estudiantes castellonenses participantes en este estudio ha presentado unuso problemático de los videojuegos. Y este mismo grupo ha sido el que tenía una actitudnegativa más alta hacia la escuela y hacia los profesores. También una mayor inadaptaciónescolar, en comparación con el 88,1% restante, que no presentaba problemas con el uso delos videojuegos. “En nuestra muestra, estas situaciones de actitud negativa y malaadaptación escolar han sido más relevantes que la depresión, la ansiedad o la bajaautoestima, registradas en otros estudios sobre adolescentes con adicción a losvideojuegos”, señala la profesora del Departamento de Ciencias de la Educación de la CEUUCH Mabel Marí.

Según añade Marí, codirectora del estudio, “los resultados que hemos obtenido muestran lanecesidad de conocer mejor las variables psicológicas relacionadas con el uso problemáticode los videojuegos, como posible origen de patologías duales o trastornos mentalesderivados de la adicción. Esta será, sin duda, la mejor forma para poder desarrollarprogramas de prevención del abuso de los videojuegos y sus problemas asociados”.

Equipo transversal

El equipo investigador, que acaba de presentar estos resultados en el Congreso Mundial dePatología Dual, ha estado integrado por los estudiantes de los Grados en Educación ElisaFernández, Alicia Guinot, Fabiola López Romero, Elena Machi y María Esteve; la doctoraAna Benito, psicóloga clínica de la Unidad de Salud Mental de Torrent; y la investigadora delGrupo TXP Francisca Castellano, todos ellos bajo la dirección de los profesores de la CEUUCH, Gonzalo Haro, coordinador del Área de Patología Dual del Hospital Provincial deCastellón, y la profesora Mabel Marí. El estudio ha sido cofinanciado por la CEU UCH y laFundación de Investigación del Hospital Provincial de Castellón.

Fuente: CEU UCH

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LA VENTANA COMUNITAT VALENCIANA

El 11,9% de los jóvenes que ha participado en este estudio presenta un uso problemático de estos juegos y una actitud negativa

hacia la escuela

Ha sido un equipo de investigadores de los Departamentos en Medicina y Ciencias de la Educación de la Universidad CEU Cardenal

Herrera (CEU UCH) en Castellón el que ha analizado la relación entre la adicción a los videojuegos y la inadaptación escolar en

adolescentes

Estudian la relación entre la adicción a los

videojuegos y la inadaptación escolar en

adolescentes

Comunidad Valenciana ·Videojuegos ·Ocio ·Informática · +

INMA PARDO Valencia 11/07/2019 - 20:46 h. CEST

04:57

Entrevista en la Ventana a Gonzalo Haro, investigador y psiquiatra

Últimas noticias Hemeroteca 11 de julio de 2019 Actualizado a las 22:10 CEST Madrid 38º / 19º

La inquietud generada en el sector agrario por el acuerdo entre la Unión Europea y el Mercosur sigue patente pero hoy, el presidente

Ximo Puig, de viaje oficial a Bruselas, ha querido mandar un mensaje de tranquilidad diciendo que el acuerdo definitivo, extenso y

todavía sujeto a modificaciones, se conocerá la próxima semana, y no es definitivo. Es más, "en el mejor de los casos" este acuerdo

se aprobará dentro de un año.

Más tiempo para mejorar el acuerdo UE-

Mercosur

Opinión ·Ximo Puig ·Mercosur ·Organizaciones internacionales · +

INMA PARDO Valencia 11/07/2019 - 20:33 h. CEST

00:53

La opinión de Inma Pardo en la Ventana 11 de julio

Comentarios

Un estudio, realizado bajo la dirección del profesor de Medicina Gonzalo Haro, investigador y psiquiatra, que ha explicado los detalles

en la Ventana Comunitat Valenciana.

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La quita de la deuda que afecta a Ximo Puig

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AMPARO TÓRTOLA / SALVADOR ENGUIX Valencia 11/07/2019 - 20:09 h. CEST

04:38

A dos bandas con Amparo Tórtola y Salvador Enguix

Comentarios

Mantiene el president que se puede modificar, que hay tiempo de estudiarlo. Y anuncia un cierre de filas para proteger a los cítricos,

con la celebración de una conferencia europea. Un planteamiento general de defensa de la agricultura mediterránea. Ojalá de esta

intención salga algo que compense y encuentre soluciones integrales a este sector.

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Maxi Gómez cogió un vuelo en Montevideo ayer por la tarde y esta mañana aterrizaba, primero en Madrid y después en Valencia. Lo

primero era someterse a las pruebas médicas y así lo hizo durante cuatro horas más o menos. Luego, almorzar algo y al club para

empezar con el largo papeleo. Un papeleo que no implica sólo al Valencia y a Maxi junto a su empresa de representación, sino que

tiene muchas más aristas: Celta, Santi Mina, Jorge Sáenz, con lo que no es una cuestión simplemente de sentarse, coger un boli y

firmar. Eso, además de las últimas pruebas médicas, que no ha dado tiempo a realizar, es lo único que separa a Maxi Gómez de

convertirse por fin en jugador del Valencia.

Recordamos los momentos más destacados de una semana intensa en la que el asunto ha dado varios giros de tuerca. El jueves

pasado, Valencia y Celta llegaban a un acuerdo casi total, pero a última hora de la noche el Celta se desmarcó de ese acuerdo

justificándose en que durante la tarde había recibido una oferta del West Ham en una cantidad superior a las cifras que estaba

manejando con el Valencia.

Con el Valencia ese acuerdo para el fichaje de Maxi Gómez era por 14,5 millones de euros fijos más 1,5 en variables, llegando como

máximo a 16 millones; la venta de Santi Mina y la cesión por dos temporadas, sin coste más allá de la ficha, de Jorge Sáenz, jugador

fichado recientemente del Tenerife (estas cifras se van a respetar en el acuerdo definitivo).

El fichaje de Maxi sigue su curso y mañana se

hará oficial

Hay tantas partes implicadas en la operación con el Celta que hacen que el papeleo sea largo y costoso. Además, han

quedado algunas pruebas médicas pendientes. No obstante, todo marcha sin sobresaltos.

Maxi Gómez a su llegada a Valencia / Foto: David González (Diario AS)

Maxi Gómez ·Valencia CF ·Fútbol ·Equipos · +

CARLOS MARTÍNEZ Valencia 11/07/2019 - 20:05 h. CEST

El Puerto plantea instalar torres eólicas en el

mar con un arrecife artificial

Con ello pretende ser autosuficiente en la generación de energía

Aerogeneradores en el mar / Cadena SER

Aurelio Martínez ·Puerto Valencia ·Valencia ·Autoridades portuarias · +

Comentarios

Así pues, la operación quedó interrumpida en ese momento, aunque a favor del Valencia jugaba claramente el deseo del jugador, con

el que ya había llegado a un acuerdo de contrato para las próximas cinco temporadas. Y eso que el West Ham, no sólo había hecho

una oferta superior al Celta, sino que también ofrecía más dinero al propio Maxi, con lo que en la cabeza de Maxi por lo menos

aparecía la duda. Tenía claro que en el plano futbolístico Valencia era claramente su elección, pero los millones de libras de los

ingleses le hacían por lo menos pensárselo un poco más.

Después de varios días de incertidumbre, en los que por momentos el Valencia pensaba que el fichaje se escapaba definitivamente,

ha sido clave la reunión que durante toda la mañana del martes mantuvo Mateo Alemany con los agentes del jugador en las oficinas

del club. En esa reunión se llegó al acuerdo definitivo que quedaba únicamente pendiente de que Joshua Barnett y Luis Alonso se lo

comunicasen al futbolista y éste diera el ok definitivo para que todo se pudiera hacer oficial.

Pero ahí no quedó la cosa. Con el acuerdo cerrado entre el Valencia y el jugador, y el Valencia y el Celta, ese martes por la noche el

West Ham aún hizo un último intento por torpedear la situación. Subieron aún más su oferta de los cuatro millones limpios que le

ofrecían a Maxi por temporada. Pero Maxi y sus agentes ya lo tenían claro al 100% tras la reunión con Alemany. Ya no había vuelta

atrás.

Además, el Celta ha colaborado plenamente para que la operación acabe cristalizando porque rechazó la propuesta que le había

hecho el West Ham de pagar a plazos la cláusula del jugador, cifrada en 50 millones de euros. También es cierto que en los planes del

conjunto gallego estaba desde el primer momento el contar con el refuerzo de Santi Mina y la cesión de Jorge Sáenz, y caso de

romper el acuerdo con el Valencia se habrían quedado sin estos jugadores.

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El Puerto de València se plantea instalar hélices de energía eólica en el mar para generar la energía que necesita toda la instalación

portuaria y pueda ser así, autosuficiente. No es más que un proyecto, todavía en fase de idea solamente, que viene a sumarse a los

otros proyectos, importantes y no menos polémicos, que tiene en marcha la Autoridad Porturaria de Valencia, como la Ampliación

Norte, el Acceso Norte al Puerto, o la utilización de la ZAL, Zona de Actividades Logísticas del Puerto.

El presidente de la Autoridad Portuaria, Aurelio Martínez, en un encuentro con los medios de comunicación, ha pasado revista a la

situación actual de todos esos proyectos. Y ha llamado la atención el anuncio de que, para dentro de unos años, el Puerto quiere ser

energeticamente autosuficiente, es decir, generar toda la electricidad que consume, pero además, siendo sostenible. Para ello tiene

que utilizar la energía fotovoltaica, que sería insuficiente, o la eólica. Para esta última necesita un buen número de autogeneradores,

lo que conocemos como molinos, y no caben en tierra. Por tanto, deben ir en el mar, con lo que, sin duda, tendrían un gran impacto

visual, que Martinez propone compensar, instalandolos en un gran arrecife artificial, que atrajera buceadores y turistas:

Pero esta polémica, seguramente, quedará para mas adelante. Ahora, la principal polémica está en el Acceso Norte al Puerto, una

infraestructura largamente solicitada, sobre la que se han hecho numerosos informes, estudios, y que, incluso se llegó a aprobar. Pero

que ahora estudia de nuevo el Instituto INECO del Ministerio de Fomento. Y es que, de nuevo se han levantado voces contra este

acceso, concretamente la del alcalde de València, Joan Ribó. Hoy, de nuevo, el presidente del Puerto ha enviado un "recadito" al

alcalde diciendole que no sabe por qué ve tanto problema en el túnel que debería hacerse, por tierra o por mar, cuando la ciudad de

Valencia está atravesada por 40 kilómetros de túneles, y se está pidiendo un túnel más, el pasante para que llegue el AVE al centro

de la ciudad:

También está en sus últimas fases, antes del comienzo de las obras, la ampliación norte del puerto. En estos momentos se está

realizando el concurso de licitación del proyecto, que debería empezar en un par de años. Otro proyecto más avanzado es el de

ocupación de la ZAL, que lleva 22 años esperando, y por fin se ha celebrado la subasta para ocupación de las parcelas. De las siete

que hay se han adjudicado cuatro. Martínez se da por satisfecho, anuncia que tan solo quedan unas obras de modernización del

espacio, y que va a ser una gran noticia para el barrio de Nazaret, porque va a poder solucionar uno de sus principales problemas

que es el de la alta tasa de desempleo que tiene, que era casi del 50% en 2018:

Por último, el presidente Aurelio Martínez se ha referido a la nueva terminal de cruceros, que se sacará a concurso y que utilizará la

antigua nave de Unión Naval de Levante que debe ahora restaurarse. Además, se pretende que el Puerto ofrezca su red eléctrica para

el abastecimiento de los cruceros. Por eso, ha tenido que pedir a Iberdrola dos subestaciones eléctricas. Ya hay presupuesto para

una de ellas.

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AMPARO COTS Valencia 11/07/2019 - 17:56 h. CEST

00:28toridad Portuaria, Aurelio Martínez anuncia la intención de generar electricidad para el puerto, instalando torre

00:27sidente de la Autoridad Portuaria de Valencia, dirige al alcalde Joan Ribó el mensaje de por qué no quiere el tú

Comentarios

La Escuela Superior de Arte y Tecnología de Valencia, ESAT, presenta este viernes 12 de julio los proyectos finales de carrera de la

promoción 2018-19 en la Sala Luis García Berlanga de la Filmoteca de Valencia.

Jaime Torres, director de ESAT, y Daniel Argudo, director de Arte para videojuegos, han pasado por el programa Hoy por Hoy Locos

por Valencia para hablarnos de este evento, de los proyectos finalistas y de las novedades de ESAT de cara al próximo curso.

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ESAT presenta este viernes, en la Filmoteca, los proyectos finales de carrera 2019

Valencia ·Comunidad Valenciana ·Videojuegos ·Ocio · +

ARTURO BLAY Valencia 11/07/2019 - 18:26 h. CEST

Los organizadores del festival Marenostrum Xperience insisten en que llevarán acabo la edición prevista este fin de semana a pesar

de que no cuentan con la autorización de la Conselleria. El evento está previsto los días 12 y 13 de julio en la Sala Canal de Pinedo.

Los promotores alegan que presentaron hace más de dos meses todo el proyecto técnico que contempla las medidas de seguridad

adoptadas para garantizar la celebración del evento con todas las garantías para los 6.000 asistentes confirmados. Afirman que hay

un dispositivo de seguridad de más de 50 personas, así como más de un kilómetro de vallado para los alrededores del entorno. La

organización asegura que tienen todos los informes favorables y denuncia que se encuentran en una situación de indefensión

absoluta, porque no ha recibido la denegación por parte de la administración.

Fuentes de la Conselleria de medio ambiente confirman a la Cadena SER que el miércoles se emitió el informe negativo para la

celebración del festival, y ahora es Presidencia la que debe remitir a los organizadores la resolución que impida celebrar el evento.

Por su parte, la Unión de Consumidores lamenta la situación en la que se encuentran las personas que han adquirido entradas para

el festival, que ven con incertidumbre si el estival va a celebrarse o no y si podrán recuperar su dinero.

La Guardia Civil también lo desaconseja

La organización de Marenostrum anuncia que

seguirá adelante con el festival

La decisión llega un día después de que la Conselleria de Medi Ambient emitiera un informe desfavorable sobre la

celebración del evento

La organización del festival Marenostrum sigue adelante con los preparativos / Facebook: MarenostrumXperience

Festivales música ·Festivales ·Eventos musicales ·Comunidad Valenciana · +

CADENA SER Valencia 11/07/2019 - 16:47 h. CEST

En la Comunitat Valenciana hay casi 81.000 personas atendidas por el sistema de dependencia, la mayor cifra de la historia, aún así

hay más de 23.000 personas en lista de espera. Son datos que se extraen del informe sobre la implantación del sistema de atención

a la dependencia que ha presentado Comisiones Obreras.

Más de 23.000 personas se encuentran en la lista

de espera de dependencia

El número de personas atendidas por este sistema es de 81.000 personas, la cifra más alta de la historia.

Rueda de prensa de presentación del informe sobre dependencia y el Observatorio social de las personasmayores / CCOO PV

Comisiones Obreras ·Dependencia ·Sindicatos ·Sindicalismo · +

ADRIÁN SÁNCHEZ Valencia 11/07/2019 - 15:43 h. CEST

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Fuentes de la Delegación del Gobierno han informado que la Guardia Civil también desaconsejaba en un informe la celebración del

festival argumentando que la zona "no presenta la infraestructura necesaria" para atender a los 6.000 asistentes previstos.

Según el informe de la Guardia Civil, las instalaciones están dentro de un parque natural, no son las adecuadas. Además, se le

comunicó la celebración de este festival con solo 48 horas de antelación, cuando precisan más tiempo para montar un dispositivo,

según la Delegación del Gobierno.

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desde este jueves

La oferta inicial será de unos 10 taxis

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Ana Belén Montero, la secretaria de política social del sindicato en la Comunitat, valora positivamente los avances que se han

producido en Les Corts, como la aprobación de la ley de servicios sociales la pasada legislatura, pero añade que esta nueva norma

debe desarrollarse junto con los agentes sociales. Además, recuerda que para una correcta aplicación de esta ley, y de otras, hay que

reformar el sistema de financiación autonómica.

Los pensionistas valencianos cobran menos

Comisiones Obreras también ha presentado el Observatorio social de las personas mayores, cuya principal conclusión es que casi un

millón de pensionistas de nuestra Comunitat cobran menos que la media estatal. En concreto, son 78 euros menos lo que cobran de

media los pensionistas valencianos, que sufren cada vez unas condiciones de vida más precarias.

Para Ana Belén Montero, esta tendencia es una prueba de que el sistema no protege los suficiente los derechos de la población.

Montero pide al gobierno central que se tomen medidas urgentes para garantizar la sostenibilidad del sistema público de pensiones.

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Europa Press Jueves, 11 de julio de 2019

ADOLESCENCIA Y JUVENTUD

Estudian la relación entre la adicción a los videojuegos yla inadaptación escolar en adolescentes

El 11,9% de los jóvenes participantes en el estudio presenta un uso problemático de estos juegos y una actitudnegativa hacia la escuela

Un equipo de investigadores de los Departamentos en Medicina y Ciencias de la Educación de la Universidad CEUCardenal Herrera (CEU UCH) en Castellón analiza la relación entre la adicción a los videojuegos y la inadaptaciónescolar en un grupo de adolescentes de la provincia.

El estudio se ha realizado bajo la dirección del profesor de Medicina Gonzalo Haro, investigador principal del Grupo TXP y psiquiatra delÁrea de Salud Mental del Consorcio Hospitalario Provincial de Castellón, y la doctora en Psicología, codirectora del proyecto y profesora deCiencias de la Educación Mabel Marí. Los resultados se han presentado en el III Congreso Mundial de Patología Dual, que ha reunido enMadrid a expertos internacionales sobre la relación entre adicciones y trastornos mentales, detalal la institución académica en uncomunicado.

Según destacan los profesores de la CEU UCH autores del estudio, se estima que entre el 9 y el 23% de los adolescentes españolesusa videojuegos a diario, algo que se convierte en problemático cuando genera una dependencia psicológica, es decir,cuando conduce a comportamientos de evasión de los problemas, cambios de humor, pérdida de autocontrol o problemas de atención". Enestas situaciones, se han realizado ya estudios sobre la vinculación de esta adicción a los videojuegos con problemas de ansiedad, depresióny baja autoestima, pero también con los malos resultados académicos.

"Centrándonos en este último aspecto escolar --destaca el profesor Gonzalo Haro-- hemos realizado, con el Departamento de Ciencias de laEducación de la CEU UCH, un estudio sobre un total de 64 adolescentes de entre 14 y 17 años de un instituto de Castellón. El objetivo ha

Jueves, 11 de julio de 2019 Hemeroteca Acceso

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Un equipo de investigadores ha analizado la relación entre la adicción a los videojuegos y la inadaptación escolar / Europa Press

sido evaluar las dimensiones psicopatológicas y adaptativas de su conducta en relación con su grado de uso de videojuegos, empleandodiversos test validados internacionalmente".

Actitud negativa hacia la escuela y profesores

El 11,9% de los estudiantes castellonenses participantes en este estudio ha presentado un uso problemático de los videojuegos y este mismogrupo ha sido el que tenía una actitud negativa más alta hacia la escuela y hacia los profesores. También una mayor inadaptación escolar, encomparación con el 88,1% restante, que no presentaba problemas con el uso de los videojuegos.

"En nuestra muestra, estas situaciones de actitud negativa y mala adaptación escolar han sido más relevantes que ladepresión, la ansiedad o la baja autoestima, registradas en otros estudios sobre adolescentes con adicción a los videojuegos", señalala profesora del Departamento de Ciencias de la Educación de la CEU UCH Mabel Marí.

Según añade esta experta, codirectora del estudio, "los resultados obtenidos muestran la necesidad de conocer mejor las variablespsicológicas relacionadas con el uso problemático de los videojuegos, como posible origen de patologías duales o trastornos mentalesderivados de la adicción". "Esta será, sin duda, la mejor forma para poder desarrollar programas de prevención del abuso de los videojuegosy sus problemas asociados", apunta.

El equipo investigador, que acaba de presentar estos resultados en el Congreso Mundial de Patología Dual, ha estado integrado por losestudiantes de los Grados en Educación Elisa Fernández, Alicia Guinot, Fabiola López Romero, Elena Machi y María Esteve; la doctora AnaBenito, psicóloga clínica de la Unidad de Salud Mental de Torrent; y la investigadora del Grupo TXP Francisca Castellano, todos ellos bajo ladirección de los profesores de la CEU UCH Gonzalo Haro, coordinador del Área de Patología Dual del Hospital Provincial de Castellón, y laprofesora Mabel Marí. El estudio ha sido cofinanciado por la CEU UCH y la Fundación de Investigación del Hospital Provincial deCastellón.

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INICIO CIENCIA Y SALUD ESTUDIAN LA RELACIÓN ENTRE LA ADICCIÓN A LOS VIDEOJUEGOS Y LA

INADAPTACIÓN ESCOLAR EN ADOLESCENTES

Publicado por: Diario Enfermero on: julio 11, 2019 En: Ciencia y salud Imprimir Correo Electrónico

videojuegos

Estudian la relación entre la adicción a losvideojuegos y la inadaptación escolar enadolescentes

EUROPA PRESS.- Un equipo de investigadores de los Departamentos en Medicina y Ciencias

de la Educación de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) en Castellón analiza la

relación entre la adicción a los videojuegos y la inadaptación escolar en un grupo de

adolescentes de la provincia.

El estudio se ha realizado bajo la dirección del profesor de Medicina Gonzalo Haro,

investigador principal del Grupo TXP y psiquiatra del Área de Salud Mental del Consorcio

Hospitalario Provincial de Castellón, y la doctora en Psicología, codirectora del proyecto y

profesora de Ciencias de la Educación Mabel Marí. Los resultados se han presentado en el III

Congreso Mundial de Patología Dual, que ha reunido en Madrid a expertos internacionales

sobre la relación entre adicciones y trastornos mentales, detalal la institución académica en

un comunicado.

Según destacan los profesores de la CEU UCH autores del estudio, se estima que entre el 9 y

el 23% de los adolescentes españoles usa videojuegos a diario, algo que se convierte en

problemático cuando genera una dependencia psicológica, es decir, cuando conduce a

comportamientos de evasión de los problemas, cambios de humor, pérdida de autocontrol o

problemas de atención”. En estas situaciones, se han realizado ya estudios sobre la

vinculación de esta adicción a los videojuegos con problemas de ansiedad, depresión y baja

autoestima, pero también con los malos resultados académicos.

“Centrándonos en este último aspecto escolar –destaca el profesor Gonzalo Haro– hemos

realizado, con el Departamento de Ciencias de la Educación de la CEU UCH, un estudio sobre

un total de 64 adolescentes de entre 14 y 17 años de un instituto de Castellón. El objetivo ha

sido evaluar las dimensiones psicopatológicas y adaptativas de su conducta en relación con

su grado de uso de videojuegos, empleando diversos test validados internacionalmente”.

Actitud negativa

El 11,9% de los estudiantes castellonenses participantes en este estudio ha presentado un

uso problemático de los videojuegos y este mismo grupo ha sido el que tenía una actitud

negativa más alta hacia la escuela y hacia los profesores. También una mayor inadaptación

escolar, en comparación con el 88,1% restante, que no presentaba problemas con el uso de

los videojuegos.

“En nuestra muestra, estas situaciones de actitud negativa y mala adaptación escolar han

sido más relevantes que la depresión, la ansiedad o la baja autoestima, registradas en otros

ojuegos y la inadaptación escolar en adolescentes MosACTUALIDAD

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Etiquetas: enfermera enfermería enfermero slider videojuegos

estudios sobre adolescentes con adicción a los videojuegos”, señala la profesora del

Departamento de Ciencias de la Educación de la CEU UCH Mabel Marí.

Según añade esta experta, codirectora del estudio, “los resultados obtenidos muestran la

necesidad de conocer mejor las variables psicológicas relacionadas con el uso problemático

de los videojuegos, como posible origen de patologías duales o trastornos mentales

derivados de la adicción”. “Esta será, sin duda, la mejor forma para poder desarrollar

programas de prevención del abuso de los videojuegos y sus problemas asociados”, apunta.

El equipo investigador, que acaba de presentar estos resultados en el Congreso Mundial de

Patología Dual, ha estado integrado por los estudiantes de los Grados en Educación Elisa

Fernández, Alicia Guinot, Fabiola López Romero, Elena Machi y María Esteve; la doctora Ana

Benito, psicóloga clínica de la Unidad de Salud Mental de Torrent; y la investigadora del

Grupo TXP Francisca Castellano, todos ellos bajo la dirección de los profesores de la CEU UCH

Gonzalo Haro, coordinador del Área de Patología Dual del Hospital Provincial de Castellón, y

la profesora Mabel Marí. El estudio ha sido cofinanciado por la CEU UCH y la Fundación de

Investigación del Hospital Provincial de Castellón.

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Estudian la relación entre la adicción a losvideojuegos y la inadaptación escolar enadolescentes11 de Julio de 2019 12:43h

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Un equipo de investigadores de los Departamentos enMedicina y Ciencias de la Educación de la UniversidadCEU Cardenal Herrera (CEU UCH) en Castellón analizala relación entre la adicción a los videojuegos y lainadaptación escolar en un grupo de adolescentes de laprovincia. El estudio se ha realizado bajo la dirección del profesorde Medicina Gonzalo Haro, investigador principal delGrupo TXP y psiquiatra del Área de Salud Mental delConsorcio Hospitalario Provincial de Castellón, y ladoctora en Psicología, codirectora del proyecto yprofesora de Ciencias de la Educación Mabel Marí. Losresultados se han presentado en el III Congreso Mundialde Patología Dual, que ha reunido en Madrid a expertosinternacionales sobre la relación entre adicciones ytrastornos mentales, detalal la institución académica enun comunicado. Según destacan los profesores de la CEU UCH autoresdel estudio, se estima que entre el 9 y el 23% de losadolescentes españoles usa videojuegos a diario, algoque se convierte en problemático cuando genera unadependencia psicológica, es decir, cuando conduce acomportamientos de evasión de los problemas, cambiosde humor, pérdida de autocontrol o problemas deatención". En estas situaciones, se han realizado yaestudios sobre la vinculación de esta adicción a losvideojuegos con problemas de ansiedad, depresión ybaja autoestima, pero también con los malos resultadosacadémicos. "Centrándonos en este último aspecto escolar --destacael profesor Gonzalo Haro-- hemos realizado, con elDepartamento de Ciencias de la Educación de la CEUUCH, un estudio sobre un total de 64 adolescentes deentre 14 y 17 años de un instituto de Castellón. Elobjetivo ha sido evaluar las dimensionespsicopatológicas y adaptativas de su conducta enrelación con su grado de uso de videojuegos, empleandodiversos test validados internacionalmente". ACTITUD NEGATIVA HACIA ESCUELA Y PROFESORES El 11,9% de los estudiantes castellonenses participantesen este estudio ha presentado un uso problemático de

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los videojuegos y este mismo grupo ha sido el que teníauna actitud negativa más alta hacia la escuela y hacialos profesores. También una mayor inadaptaciónescolar, en comparación con el 88,1% restante, que nopresentaba problemas con el uso de los videojuegos. "En nuestra muestra, estas situaciones de actitudnegativa y mala adaptación escolar han sido másrelevantes que la depresión, la ansiedad o la bajaautoestima, registradas en otros estudios sobreadolescentes con adicción a los videojuegos", señala laprofesora del Departamento de Ciencias de la Educaciónde la CEU UCH Mabel Marí. Según añade esta experta, codirectora del estudio, "losresultados obtenidos muestran la necesidad de conocermejor las variables psicológicas relacionadas con el usoproblemático de los videojuegos, como posible origende patologías duales o trastornos mentales derivados dela adicción". "Esta será, sin duda, la mejor forma parapoder desarrollar programas de prevención del abuso delos videojuegos y sus problemas asociados", apunta. El equipo investigador, que acaba de presentar estosresultados en el Congreso Mundial de Patología Dual,ha estado integrado por los estudiantes de los Grados enEducación Elisa Fernández, Alicia Guinot, Fabiola LópezRomero, Elena Machi y María Esteve; la doctora AnaBenito, psicóloga clínica de la Unidad de Salud Mentalde Torrent; y la investigadora del Grupo TXP FranciscaCastellano, todos ellos bajo la dirección de losprofesores de la CEU UCH Gonzalo Haro, coordinadordel Área de Patología Dual del Hospital Provincial deCastellón, y la profesora Mabel Marí. El estudio ha sidoco�nanciado por la CEU UCH y la Fundación deInvestigación del Hospital Provincial de Castellón. --EUROPA PRESS--


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VALÈNCIA, 11 (EUROPA PRESS)

Un equipo de investigadores de los Departamentos en Medicina y Ciencias de

la Educación de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) en

Castellón analiza la relación entre la adicción a los videojuegos y la

inadaptación escolar en un grupo de adolescentes de la provincia.

El estudio se ha realizado bajo la dirección del profesor de Medicina Gonzalo

Haro, investigador principal del Grupo TXP y psiquiatra del Area de Salud

Mental del Consorcio Hospitalario Provincial de Castellón, y la doctora en

Psicología, codirectora del proyecto y profesora de Ciencias de la Educación

Mabel Marí. Los resultados se han presentado en el III Congreso Mundial de

Patología Dual, que ha reunido en Madrid a expertos internacionales sobre la

relación entre adicciones y trastornos mentales, detalal la institución

académica en un comunicado.

Según destacan los profesores de la CEU UCH autores del estudio, se estima

que entre el 9 y el 23% de los adolescentes españoles usa videojuegos a

diario, algo que se convierte en problemático cuando genera una dependencia

psicológica, es decir, cuando conduce a comportamientos de evasión de los

problemas, cambios de humor, pérdida de autocontrol o problemas de

atención". En estas situaciones, se han realizado ya estudios sobre la

vinculación de esta adicción a los videojuegos con problemas de ansiedad,

depresión y baja autoestima, pero también con los malos resultados

académicos.

"Centrándonos en este último aspecto escolar --destaca el profesor Gonzalo

Haro-- hemos realizado, con el Departamento de Ciencias de la Educación de

la CEU UCH, un estudio sobre un total de 64 adolescentes de entre 14 y 17

años de un instituto de Castellón. El objetivo ha sido evaluar las dimensiones

psicopatológicas y adaptativas de su conducta en relación con su grado de uso

de videojuegos, empleando diversos test validados internacionalmente".


El 11,9% de los estudiantes castellonenses participantes en este estudio ha

presentado un uso problemático de los videojuegos y este mismo grupo ha

sido el que tenía una actitud negativa más alta hacia la escuela y hacia los


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profesores. También una mayor inadaptación escolar, en comparación con el

88,1% restante, que no presentaba problemas con el uso de los videojuegos.

"En nuestra muestra, estas situaciones de actitud negativa y mala adaptación

escolar han sido más relevantes que la depresión, la ansiedad o la baja

autoestima, registradas en otros estudios sobre adolescentes con adicción a

los videojuegos", señala la profesora del Departamento de Ciencias de la

Educación de la CEU UCH Mabel Marí.

Según añade esta experta, codirectora del estudio, "los resultados obtenidos

muestran la necesidad de conocer mejor las variables psicológicas

relacionadas con el uso problemático de los videojuegos, como posible origen

de patologías duales o trastornos mentales derivados de la adicción". "Esta

será, sin duda, la mejor forma para poder desarrollar programas de prevención

del abuso de los videojuegos y sus problemas asociados", apunta.

El equipo investigador, que acaba de presentar estos resultados en el

Congreso Mundial de Patología Dual, ha estado integrado por los estudiantes

de los Grados en Educación Elisa Fernández, Alicia Guinot, Fabiola López

Romero, Elena Machi y María Esteve; la doctora Ana Benito, psicóloga clínica

de la Unidad de Salud Mental de Torrent; y la investigadora del Grupo TXP

Francisca Castellano, todos ellos bajo la dirección de los profesores de la CEU

UCH Gonzalo Haro, coordinador del Area de Patología Dual del Hospital

Provincial de Castellón, y la profesora Mabel Marí. El estudio ha sido

cofinanciado por la CEU UCH y la Fundación de Investigación del Hospital

Provincial de Castellón.

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VALÈNCIA, 11 (EUROPA PRESS) Un equipo de investigadores de los Departamentos en Medicina y Ciencias de laEducación de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) en Castellónanaliza la relación entre la adicción a los videojuegos y la inadaptación escolaren un grupo de adolescentes de la provincia. El estudio se ha realizado bajo la dirección del profesor de Medicina GonzaloHaro, investigador principal del Grupo TXP y psiquiatra del Área de Salud Mentaldel Consorcio Hospitalario Provincial de Castellón, y la doctora en Psicología,codirectora del proyecto y profesora de Ciencias de la Educación Mabel Marí.Los resultados se han presentado en el III Congreso Mundial de Patología Dual,que ha reunido en Madrid a expertos internacionales sobre la relación entreadicciones y trastornos mentales, detalal la institución académica en uncomunicado. Según destacan los profesores de la CEU UCH autores del estudio, se estimaque entre el 9 y el 23% de los adolescentes españoles usa videojuegos a diario,algo que se convierte en problemático cuando genera una dependenciapsicológica, es decir, cuando conduce a comportamientos de evasión de losproblemas, cambios de humor, pérdida de autocontrol o problemas de atención".En estas situaciones, se han realizado ya estudios sobre la vinculación de estaadicción a los videojuegos con problemas de ansiedad, depresión y bajaautoestima, pero también con los malos resultados académicos. "Centrándonos en este último aspecto escolar --destaca el profesor GonzaloHaro-- hemos realizado, con el Departamento de Ciencias de la Educación de laCEU UCH, un estudio sobre un total de 64 adolescentes de entre 14 y 17 años deun instituto de Castellón. El objetivo ha sido evaluar las dimensionespsicopatológicas y adaptativas de su conducta en relación con su grado de usode videojuegos, empleando diversos test validados internacionalmente". ACTITUD NEGATIVA HACIA ESCUELA Y PROFESORES El 11,9% de los estudiantes castellonenses participantes en este estudio hapresentado un uso problemático de los videojuegos y este mismo grupo ha sidoel que tenía una actitud negativa más alta hacia la escuela y hacia losprofesores. También una mayor inadaptación escolar, en comparación con el88,1% restante, que no presentaba problemas con el uso de los videojuegos. "En nuestra muestra, estas situaciones de actitud negativa y mala adaptaciónescolar han sido más relevantes que la depresión, la ansiedad o la bajaautoestima, registradas en otros estudios sobre adolescentes con adicción a losvideojuegos", señala la profesora del Departamento de Ciencias de la Educaciónde la CEU UCH Mabel Marí.


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Estudian la relación entre la adicción de losvideojuegos y la inadaptación escolar enadolescentes

Un equipo de investigadores de los Departamentos en Medicina

y Ciencias de la Educación de la Universidad CEU Cardenal

Herrera en Castellón ha analizado la relación entre la adicción a

los videojuegos y la inadaptación escolar en un grupo de

adolescentes de la provincia. El estudios se ha realizado bajo la

dirección del profesor de Medicina Gonzalo Haro, investigador

principal del Grupo TXP y psiquiatra del Área de Salud Mental

del Consorcio Hospitalario Provincial de Castellón, y la doctora

en Psicología, codirectora del proyecto y profesora de Ciencias

de la Educación Mabel Marí. Los resultados se han presentado

en el III Congreso Mundial de Patología Dual, que ha reunido

en Madrid a expertos internacionales sobre la relación entre

adicciones y trastornos mentales.

Según destacan los profesores de la CEU UCH autores del

estudio, se estima que entre el 9 y el 23% de los adolescentes

españoles usa videojuegos a diario. Un uso que se convierte en

problemático cuando genera una dependencia psicológica, es

decir, cuando conduce a comportamientos de evasión de los

problemas, cambios de humor, pérdida de autocontrol o

problemas de atención”. En estas situaciones, se han realizado

ya estudios sobre la vinculación de esta adicción a los

videojuegos con problemas de ansiedad, depresión y baja

autoestima, pero también con los malos resultados

académicos.

“Centrándonos en este último aspecto escolar –destaca el

profesor Gonzalo Haro- hemos realizado, con el Departamento

de Ciencias de la Educación de la CEU UCH, un estudio sobre

un total de 64 adolescentes de entre 14 y 17 años de un

instituto de Castellón. El objetivo ha sido evaluar las

dimensiones psicopatológicas y adaptativas de su conducta en

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relación con su grado de uso de videojuegos, empleando

diversos test validados internacionalmente”.


El 11,9% de los estudiantes castellonenses participantes en

este estudio ha presentado un uso problemático de los

videojuegos. Y este mismo grupo ha sido el que tenía una

actitud negativa más alta hacia la escuela y hacia los

profesores. También una mayor inadaptación escolar, en

comparación con el 88,1% restante, que no presentaba

problemas con el uso de los videojuegos. “En nuestra muestra,

estas situaciones de actitud negativa y mala adaptación escolar

han sido más relevantes que la depresión, la ansiedad o la baja

autoestima, registradas en otros estudios sobre adolescentes

con adicción a los videojuegos”, señala la profesora del

Departamento de Ciencias de la Educación de la CEU UCH

Mabel Marí.

Según añade Marí, codirectora del estudio, “los resultados que

hemos obtenido muestran la necesidad de conocer mejor las

variables psicológicas relacionadas con el uso problemático de

los videojuegos, como posible origen de patologías duales o

trastornos mentales derivados de la adicción. Esta será, sin

duda, la mejor forma para poder desarrollar programas de

prevención del abuso de los videojuegos y sus problemas

asociados”.

Equipo transversal

El equipo investigador, que acaba de presentar estos resultados

en el Congreso Mundial de Patología Dual, ha estado integrado

por los estudiantes de los Grados en Educación Elisa

Fernández, Alicia Guinot, Fabiola López Romero, Elena Machi y

María Esteve; la doctora Ana Benito, psicóloga clínica de la

Unidad de Salud Mental de Torrent; y la investigadora del

Grupo TXP Francisca Castellano, todos ellos bajo la dirección de

los profesores de la CEU UCH Gonzalo Haro, coordinador del

Área de Patología Dual del Hospital Provincial de Castellón, y la

profesora Mabel Marí. El estudio ha sido cofinanciado por la

CEU UCH y la Fundación de Investigación del Hospital Provincial

de Castellón.

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11/07/2019 a las 13:07 CEST


Un equipo de investigadores de los Departamentos en Medicina y Ciencias de la Educación

de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) en Castellón analiza la relación entre la

adicción a los videojuegos y la inadaptación escolar en un grupo de adolescentes de la

provincia.

El estudio se ha realizado bajo la dirección del profesor de Medicina Gonzalo Haro,

investigador principal del Grupo TXP y psiquiatra del Área de Salud Mental del Consorcio

Hospitalario Provincial de Castellón, y la doctora en Psicología, codirectora del proyecto y

profesora de Ciencias de la Educación Mabel Marí. Los resultados se han presentado en el III

Congreso Mundial de Patología Dual, que ha reunido en Madrid a expertos internacionales

sobre la relación entre adicciones y trastornos mentales, detalal la institución académica en

un comunicado.

Según destacan los profesores de la CEU UCH autores del estudio, se estima que entre el 9 y

el 23% de los adolescentes españoles usa videojuegos a diario, algo que se convierte en

problemático cuando genera una dependencia psicológica, es decir, cuando conduce a

comportamientos de evasión de los problemas, cambios de humor, pérdida de autocontrol

o problemas de atención". En estas situaciones, se han realizado ya estudios sobre la

vinculación de esta adicción a los videojuegos con problemas de ansiedad, depresión y baja


"Centrándonos en este último aspecto escolar --destaca el profesor Gonzalo Haro-- hemos

realizado, con el Departamento de Ciencias de la Educación de la CEU UCH, un estudio sobre

un total de 64 adolescentes de entre 14 y 17 años de un instituto de Castellón. El objetivo ha

sido evaluar las dimensiones psicopatológicas y adaptativas de su conducta en relación con

su grado de uso de videojuegos, empleando diversos test validados internacionalmente".


El 11,9% de los estudiantes castellonenses participantes en este estudio ha presentado un

uso problemático de los videojuegos y este mismo grupo ha sido el que tenía una actitud

negativa más alta hacia la escuela y hacia los profesores. También una mayor inadaptación

escolar, en comparación con el 88,1% restante, que no presentaba problemas con el uso de

los videojuegos.

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"En nuestra muestra, estas situaciones de actitud negativa y mala adaptación escolar han

sido más relevantes que la depresión, la ansiedad o la baja autoestima, registradas en otros

estudios sobre adolescentes con adicción a los videojuegos", señala la profesora del

Departamento de Ciencias de la Educación de la CEU UCH Mabel Marí.

Según añade esta experta, codirectora del estudio, "los resultados obtenidos muestran la

necesidad de conocer mejor las variables psicológicas relacionadas con el uso problemático

de los videojuegos, como posible origen de patologías duales o trastornos mentales

derivados de la adicción". "Esta será, sin duda, la mejor forma para poder desarrollar

programas de prevención del abuso de los videojuegos y sus problemas asociados", apunta.

El equipo investigador, que acaba de presentar estos resultados en el Congreso Mundial de

Patología Dual, ha estado integrado por los estudiantes de los Grados en Educación Elisa

Fernández, Alicia Guinot, Fabiola López Romero, Elena Machi y María Esteve; la doctora Ana

Benito, psicóloga clínica de la Unidad de Salud Mental de Torrent; y la investigadora del

Grupo TXP Francisca Castellano, todos ellos bajo la dirección de los profesores de la CEU

UCH Gonzalo Haro, coordinador del Área de Patología Dual del Hospital Provincial de

Castellón, y la profesora Mabel Marí. El estudio ha sido cofinanciado por la CEU UCH y la

Fundación de Investigación del Hospital Provincial de Castellón.

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Un equipo de investigadores de los Departamentos en Medicina y Ciencias de la Educación de laUniversidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) en Castellón analiza la relación entre la adicción a losvideojuegos y la inadaptación escolar en un grupo de adolescentes de la provincia.

El estudio se ha realizado bajo la dirección del profesor de Medicina Gonzalo Haro, investigador principaldel Grupo TXP y psiquiatra del Área de Salud Mental del Consorcio Hospitalario Provincial de Castellón, yla doctora en Psicología, codirectora del proyecto y profesora de Ciencias de la Educación Mabel Marí. Losresultados se han presentado en el III Congreso Mundial de Patología Dual, que ha reunido en Madrid aexpertos internacionales sobre la relación entre adicciones y trastornos mentales, detalal la instituciónacadémica en un comunicado.

Según destacan los profesores de la CEU UCH autores del estudio, se estima que entre el 9 y el 23% de losadolescentes españoles usa videojuegos a diario, algo que se convierte en problemático cuando generauna dependencia psicológica, es decir, cuando conduce a comportamientos de evasión de los problemas,cambios de humor, pérdida de autocontrol o problemas de atención". En estas situaciones, se hanrealizado ya estudios sobre la vinculación de esta adicción a los videojuegos con problemas de ansiedad,depresión y baja autoestima, pero también con los malos resultados académicos.

"Centrándonos en este último aspecto escolar --destaca el profesor Gonzalo Haro-- hemos realizado, conel Departamento de Ciencias de la Educación de la CEU UCH, un estudio sobre un total de 64 adolescentesde entre 14 y 17 años de un instituto de Castellón. El objetivo ha sido evaluar las dimensionespsicopatológicas y adaptativas de su conducta en relación con su grado de uso de videojuegos,empleando diversos test validados internacionalmente".


El 11,9% de los estudiantes castellonenses participantes en este estudio ha presentado un usoproblemático de los videojuegos y este mismo grupo ha sido el que tenía una actitud negativa más altahacia la escuela y hacia los profesores. También una mayor inadaptación escolar, en comparación con el88,1% restante, que no presentaba problemas con el uso de los videojuegos.

"En nuestra muestra, estas situaciones de actitud negativa y mala adaptación escolar han sido másrelevantes que la depresión, la ansiedad o la baja autoestima, registradas en otros estudios sobreadolescentes con adicción a los videojuegos", señala la profesora del Departamento de Ciencias de laEducación de la CEU UCH Mabel Marí.

Según añade esta experta, codirectora del estudio, "los resultados obtenidos muestran la necesidad deconocer mejor las variables psicológicas relacionadas con el uso problemático de los videojuegos, comoposible origen de patologías duales o trastornos mentales derivados de la adicción". "Esta será, sin duda,la mejor forma para poder desarrollar programas de prevención del abuso de los videojuegos y susproblemas asociados", apunta.

El equipo investigador, que acaba de presentar estos resultados en el Congreso Mundial de Patología Dual,ha estado integrado por los estudiantes de los Grados en Educación Elisa Fernández, Alicia Guinot, FabiolaLópez Romero, Elena Machi y María Esteve; la doctora Ana Benito, psicóloga clínica de la Unidad de SaludMental de Torrent; y la investigadora del Grupo TXP Francisca Castellano, todos ellos bajo la dirección delos profesores de la CEU UCH Gonzalo Haro, coordinador del Área de Patología Dual del Hospital Provincialde Castellón, y la profesora Mabel Marí. El estudio ha sido co�nanciado por la CEU UCH y la Fundación deInvestigación del Hospital Provincial de Castellón.

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Estudian la relación entre la adicción a losvideojuegos y la inadaptación escolar enadolescentesEl 11,9% de los jóvenes participantes en el estudio presenta un uso problemático de estosjuegos y una actitud negativa hacia la escuela

11/7/2019 - 12:16

El 11,9% de los jóvenes participantes en el estudio presenta un uso problemático de estos juegos y una actitudnegativa hacia la escuela VALÈNCIA, 11 (EUROPA PRESS) Un equipo de investigadores de los Departamentos en Medicina y Ciencias de la Educación de la Universidad CEUCardenal Herrera (CEU UCH) en Castellón analiza la relación entre la adicción a los videojuegos y la inadaptaciónescolar en un grupo de adolescentes de la provincia. El estudio se ha realizado bajo la dirección del profesor de Medicina Gonzalo Haro, investigador principal delGrupo TXP y psiquiatra del Área de Salud Mental del Consorcio Hospitalario Provincial de Castellón, y la doctoraen Psicología, codirectora del proyecto y profesora de Ciencias de la Educación Mabel Marí. Los resultados se hanpresentado en el III Congreso Mundial de Patología Dual, que ha reunido en Madrid a expertos internacionalessobre la relación entre adicciones y trastornos mentales, detalal la institución académica en un comunicado. Según destacan los profesores de la CEU UCH autores del estudio, se estima que entre el 9 y el 23% de losadolescentes españoles usa videojuegos a diario, algo que se convierte en problemático cuando genera unadependencia psicológica, es decir, cuando conduce a comportamientos de evasión de los problemas, cambios dehumor, pérdida de autocontrol o problemas de atención". En estas situaciones, se han realizado ya estudios sobrela vinculación de esta adicción a los videojuegos con problemas de ansiedad, depresión y baja autoestima, perotambién con los malos resultados académicos. "Centrándonos en este último aspecto escolar --destaca el profesor Gonzalo Haro-- hemos realizado, con elDepartamento de Ciencias de la Educación de la CEU UCH, un estudio sobre un total de 64 adolescentes de entre14 y 17 años de un instituto de Castellón. El objetivo ha sido evaluar las dimensiones psicopatológicas yadaptativas de su conducta en relación con su grado de uso de videojuegos, empleando diversos test validadosinternacionalmente". ACTITUD NEGATIVA HACIA ESCUELA Y PROFESORES El 11,9% de los estudiantes castellonenses participantes en este estudio ha presentado un uso problemático delos videojuegos y este mismo grupo ha sido el que tenía una actitud negativa más alta hacia la escuela y hacialos profesores. También una mayor inadaptación escolar, en comparación con el 88,1% restante, que nopresentaba problemas con el uso de los videojuegos. "En nuestra muestra, estas situaciones de actitud negativa y mala adaptación escolar han sido más relevantesque la depresión, la ansiedad o la baja autoestima, registradas en otros estudios sobre adolescentes con adiccióna los videojuegos", señala la profesora del Departamento de Ciencias de la Educación de la CEU UCH Mabel Marí. Según añade esta experta, codirectora del estudio, "los resultados obtenidos muestran la necesidad de conocermejor las variables psicológicas relacionadas con el uso problemático de los videojuegos, como posible origen depatologías duales o trastornos mentales derivados de la adicción". "Esta será, sin duda, la mejor forma parapoder desarrollar programas de prevención del abuso de los videojuegos y sus problemas asociados", apunta. El equipo investigador, que acaba de presentar estos resultados en el Congreso Mundial de Patología Dual, haestado integrado por los estudiantes de los Grados en Educación Elisa Fernández, Alicia Guinot, Fabiola LópezRomero, Elena Machi y María Esteve; la doctora Ana Benito, psicóloga clínica de la Unidad de Salud Mental deTorrent; y la investigadora del Grupo TXP Francisca Castellano, todos ellos bajo la dirección de los profesores dela CEU UCH Gonzalo Haro, coordinador del Área de Patología Dual del Hospital Provincial de Castellón, y laprofesora Mabel Marí. El estudio ha sido cofinanciado por la CEU UCH y la Fundación de Investigación del HospitalProvincial de Castellón.

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Estudian la vinculación entre laadicción a los videojeugos y lainadaptación escolarEl 11,9 % de los jóvenes participantes en una investigación del CEU Cardenal Herrera deCastelló presenta un uso problemático de estos juegos y una actitud negativa hacia laescuela

E. D. | València 11.07.2019 | 12:18

Los profesores de la CEU UCH Gonzalo Haro y Mabel Marí, codirectores del estudio sobre adicción a los

videojuegos e inadaptación escolar. Levante-EMV

Un equipo de investigadores de los Departamentos en Medicina y Ciencias de la Educación de la

Universidad CEU Cardenal Herrera en Castelló ha analizado la relación entre la adicción a los

videojuegos y la inadaptación escolar en un grupo de adolescentes de la provincia.

El estudio se ha realizado bajo la dirección del profesor de Medicina Gonzalo Haro, investigador

principal del Grupo TXP y psiquiatra del Área de Salud Mental del Consorcio Hospitalario Provincial de

Castelló, y la doctora en Psicología, codirectora del proyecto y profesora de Ciencias de la Educación

Mabel Marí.

Los resultados se han presentado en el III Congreso Mundial de Patología Dual, que ha reunido en

Madrid a expertos internacionales sobre la relación entre adicciones y trastornos mentales.

Según destacan los profesores de la CEU UCH autores del estudio, se estima que entre el 9 y el 23 % de

los adolescentes españoles usa videojuegos a diario. Un uso que se convierte en problemático cuando

genera una dependencia psicológica, es decir, cuando conduce a comportamientos de evasión de los

problemas, cambios de humor, pérdida de autocontrol o problemas de atención".

En estas situaciones, se han realizado ya estudios sobre la vinculación de esta adicción a los

videojuegos con problemas de ansiedad, depresión y baja autoestima, pero también con los malos

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"Centrándonos en este último aspecto escolar –destaca el profesor Gonzalo Haro- hemos realizado,

con el Departamento de Ciencias de la Educación de la CEU UCH, un estudio sobre un total de 64

adolescentes de entre 14 y 17 años de un instituto de Castelló. El objetivo ha sido evaluar las

dimensiones psicopatológicas y adaptativas de su conducta en relación con su grado de uso de

videojuegos, empleando diversos test validados internacionalmente".


El 11,9 % de los estudiantes castellonenses participantes en este estudio ha presentado un uso

problemático de los videojuegos. Y este mismo grupo ha sido el que tenía una actitud negativa más alta

hacia la escuela y hacia los profesores.

También una mayor inadaptación escolar, en comparación con el 88,1 % restante, que no presentaba

problemas con el uso de los videojuegos. "En nuestra muestra, estas situaciones de actitud negativa y

mala adaptación escolar han sido más relevantes que la depresión, la ansiedad o la baja autoestima,

registradas en otros estudios sobre adolescentes con adicción a los videojuegos", señala la profesora

del Departamento de Ciencias de la Educación de la CEU UCH Mabel Marí.

Según añade Marí, codirectora del estudio, "los resultados que hemos obtenido muestran la necesidad

de conocer mejor las variables psicológicas relacionadas con el uso problemático de los videojuegos,

como posible origen de patologías duales o trastornos mentales derivados de la adicción. Esta será, sin

duda, la mejor forma para poder desarrollar programas de prevención del abuso de los videojuegos y

sus problemas asociados".

Equipo transversalEl equipo investigador, que acaba de presentar estos resultados en el Congreso Mundial dePatología Dual, ha estado integrado por los estudiantes de los Grados en Educación ElisaFernández, Alicia Guinot, Fabiola López Romero, Elena Machi y María Esteve; la doctora Ana Benito,psicóloga clínica de la Unidad de Salud Mental de Torrent; y la investigadora del Grupo TXPFrancisca Castellano, todos ellos bajo la dirección de los profesores de la CEU UCH Gonzalo Haro,coordinador del Área de Patología Dual del Hospital Provincial de Castellón, y la profesora MabelMarí. El estudio ha sido cofinanciado por la CEU UCH y la Fundación de Investigación del HospitalProvincial de Castelló.

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Estudian la relación entre la adicción a

los videojuegos y la inadaptación escolar

en adolescentes

11.07.2019

Un equipo de investigadores de los Departamentos en Medicina y Ciencias de la

Educación de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) en Castellón

analiza la relación entre la adicción a los videojuegos y la inadaptación escolar

en un grupo de adolescentes de la provincia.

El estudio se ha realizado bajo la dirección del profesor de Medicina Gonzalo

Haro, investigador principal del Grupo TXP y psiquiatra del Área de Salud Mental

del Consorcio Hospitalario Provincial de Castellón, y la doctora en Psicología,

codirectora del proyecto y profesora de Ciencias de la Educación Mabel Marí. Los

resultados se han presentado en el III Congreso Mundial de Patología Dual, que

ha reunido en Madrid a expertos internacionales sobre la relación entre

adicciones y trastornos mentales, detalal la institución académica en un

comunicado.

Según destacan los profesores de la CEU UCH autores del estudio, se estima

que entre el 9 y el 23% de los adolescentes españoles usa videojuegos a diario,

algo que se convierte en problemático cuando genera una dependencia

psicológica, es decir, cuando conduce a comportamientos de evasión de los

problemas, cambios de humor, pérdida de autocontrol o problemas de atención".

En estas situaciones, se han realizado ya estudios sobre la vinculación de esta

adicción a los videojuegos con problemas de ansiedad, depresión y baja


"Centrándonos en este último aspecto escolar -destaca el profesor Gonzalo

Haro- hemos realizado, con el Departamento de Ciencias de la Educación de la

CEU UCH, un estudio sobre un total de 64 adolescentes de entre 14 y 17 años de

un instituto de Castellón. El objetivo ha sido evaluar las dimensiones

psicopatológicas y adaptativas de su conducta en relación con su grado de uso

de videojuegos, empleando diversos test validados internacionalmente".


El 11,9% de los estudiantes castellonenses participantes en este estudio ha

presentado un uso problemático de los videojuegos y este mismo grupo ha sido

el que tenía una actitud negativa más alta hacia la escuela y hacia los

profesores. También una mayor inadaptación escolar, en comparación con el

88,1% restante, que no presentaba problemas con el uso de los videojuegos.

"En nuestra muestra, estas situaciones de actitud negativa y mala adaptación

escolar han sido más relevantes que la depresión la ansiedad o la baja


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escolar han sido más relevantes que la depresión, la ansiedad o la baja

autoestima, registradas en otros estudios sobre adolescentes con adicción a los

videojuegos", señala la profesora del Departamento de Ciencias de la Educación

de la CEU UCH Mabel Marí.

Según añade esta experta, codirectora del estudio, "los resultados obtenidos

muestran la necesidad de conocer mejor las variables psicológicas relacionadas

con el uso problemático de los videojuegos, como posible origen de patologías

duales o trastornos mentales derivados de la adicción". "Esta será, sin duda, la

mejor forma para poder desarrollar programas de prevención del abuso de los

videojuegos y sus problemas asociados", apunta.

El equipo investigador, que acaba de presentar estos resultados en el Congreso

Mundial de Patología Dual, ha estado integrado por los estudiantes de los Grados

en Educación Elisa Fernández, Alicia Guinot, Fabiola López Romero, Elena Machi

y María Esteve; la doctora Ana Benito, psicóloga clínica de la Unidad de Salud

Mental de Torrent; y la investigadora del Grupo TXP Francisca Castellano, todos

ellos bajo la dirección de los profesores de la CEU UCH Gonzalo Haro,

coordinador del Área de Patología Dual del Hospital Provincial de Castellón, y la

profesora Mabel Marí. El estudio ha sido cofinanciado por la CEU UCH y la

Fundación de Investigación del Hospital Provincial de Castellón.

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UNA INVESTIGACIÓN DEL CEUCARDENAL HERRERA DE CASTELLÓNESTUDIA LA RELACIÓN ENTRE LAADICCIÓN A LOS VIDEOJUEGOS Y LAINADAPTACIÓN ESCOLAR ENTRE LOSADOLESCENTES 11/07/2019 L. V. INVESTIGACIÓN 0

Carme Ripolles 10072019 Retratos profesores e investigadores Gonzalo Haro y Mabel Mari UCH CEU

Un equipo de investigadores de los Departamentos en Medicina y Ciencias de la Educación de laUniversidad CEU Cardenal Herrera en Castellón ha analizado la relación entre la adicción a los videojuegos yla inadaptación escolar en un grupo de adolescentes de la provincia. El estudio se ha realizado bajo ladirección del profesor de Medicina Gonzalo Haro, investigador principal del Grupo TXP y psiquiatra del Áreade Salud Mental del Consorcio Hospitalario Provincial de Castellón, y la doctora en Psicología, codirectoradel proyecto y profesora de Ciencias de la Educación Mabel Marí. Los resultados se han presentado en el IIICongreso Mundial de Patología Dual, que ha reunido en Madrid a expertos internacionales sobre la relaciónentre adicciones y trastornos mentales.

Según destacan los profesores del CEU autores del estudio, se estima que entre el 9 y el 23% de losadolescentes españoles usa videojuegos a diario. Un uso que se convierte en problemático cuando generauna dependencia psicológica, es decir, “cuando conduce a comportamientos de evasión de los problemas,cambios de humor, pérdida de autocontrol o problemas de atención”. En estas situaciones, se han realizadoya estudios sobre la vinculación de esta adicción a los videojuegos con problemas de ansiedad, depresión ybaja autoestima, pero también con los malos resultados académicos.

“Centrándonos en este último aspecto escolar –destaca el profesor Gonzalo Haro- hemos realizado, con elDepartamento de Ciencias de la Educación de la CEU UCH, un estudio sobre un total de 64 adolescentes deentre 14 y 17 años de un instituto de Castellón. El objetivo ha sido evaluar las dimensiones psicopatológicasy adaptativas de su conducta en relación con su grado de uso de videojuegos, empleando diversos testvalidados internacionalmente”.


El 11,9% de los estudiantes castellonenses participantes en este estudio ha presentado un usoproblemático de los videojuegos. Y este mismo grupo ha sido el que tenía una actitud negativa más altahacia la escuela y hacia los profesores. También una mayor inadaptación escolar, en comparación con el88,1% restante, que no presentaba problemas con el uso de los videojuegos. “En nuestra muestra, estassituaciones de actitud negativa y mala adaptación escolar han sido más relevantes que la depresión, laansiedad o la baja autoestima, registradas en otros estudios sobre adolescentes con adicción a losvideojuegos”, señala la profesora del Departamento de Ciencias de la Educación de la CEU UCH Mabel Marí.

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Según añade Marí, codirectora del estudio, “los resultados que hemos obtenido muestran la necesidad deconocer mejor las variables psicológicas relacionadas con el uso problemático de los videojuegos, comoposible origen de patologías duales o trastornos mentales derivados de la adicción. Esta será, sin duda, lamejor forma para poder desarrollar programas de prevención del abuso de los videojuegos y sus problemasasociados”.

Equipo transversal

El equipo investigador, que acaba de presentar estos resultados en el Congreso Mundial de Patología Dual,ha estado integrado por los estudiantes de los Grados en Educación Elisa Fernández, Alicia Guinot, FabiolaLópez Romero, Elena Machi y María Esteve; la doctora Ana Benito, psicóloga clínica de la Unidad de SaludMental de Torrent; y la investigadora del Grupo TXP Francisca Castellano, todos ellos bajo la dirección de losprofesores del CEU Gonzalo Haro, coordinador del Área de Patología Dual del Hospital Provincial deCastellón, y la profesora Mabel Marí. El estudio ha sido cofinanciado por la Universidad CEU CardenalHerrera y la Fundación de Investigación del Hospital Provincial de Castellón. Universidad CEU CardenalHerrera / COECS.

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TITULARES DE PRENSA 11.07.2019

UNA INVESTIGACIÓN DEL CEU CARDENALHERRERA DE CASTELLÓN ESTUDIA LA RELACIÓNENTRE LA ADICCIÓN A LOS VIDEOJUEGOS Y LAINADAPTACIÓN ESCOLAR ENTRE LOSADOLESCENTES

LA EMPRESA SOLUTIA GLOBAL HEALTHSOLUTIONS NECESITA ENFERMEROS/AS PARACENTROS RESIDENCIALES DE VALENCIA

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- 11 julio, 2019 -

Investigadores del CEU analizan la relación entre laadicción a los videojuegos y la inadaptación escolar

Los resultados del estudio se han presentado en el III Congreso Mundial de Patología Dual, sobre adicciones y

trastornos mentales

Castellón Información

Un equipo de investigadores de los Departamentos de Medicina y Ciencias de la Educación de la Universidad

CEU Cardenal Herrera en Castellón, ha analizado la relación entre la adicción a los videojuegos y la inadaptación

escolar en un grupo de adolescentes de la provincia. Procedentes de los Departamentos de Medicina y Educación,

también han presentado los resultados del estudio en el III Congreso Mundial de Patología dual, sobre adicciones

y trastornos mentales. El Congreso ha tenido lugar en Madrid, y ha reunido a expertos internacionales.

Investigadores del CEU analizan la relación entre la adicción a los videojuegos y la inadaptación escolar

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El estudio se ha realizado bajo la dirección del profesor de Medicina, Gonzalo Haro, quien, a su misma vez, es

investigador principal del Grupo TXP y psiquiatra del Área de Salud Mental del Consorcio Hospitalario Provincial de

Castellón. Además, el estudio también ha contado con el cerebro de Mabel Marí, doctora en Psicología,

codirectora del proyecto y profesora de Ciencias de la Educación.

En cuánto a sus resultados, los investigadores del estudio a�rman que se estima que entre el 9 y el 23 % de los

adolescentes españoles utiliza un videojuego diario. Según a�rman desde el estudio, este uso se vuelve

problemático cuando genera dependencia psicológica, es decir: “Cuando conduce a comportamientos de evasión

de los problemas, cambios de humor, pérdida de autocontrol o problemas de atención”, enumeran los

investigadores.

En este caso, ya se han realizado estudios sobre la vinculación de la adicción a los problemas de ansiedad,

depresión o baja autoestima, sumado también a los malos resultados académicos. El profesor Gonzalo Haro

destaca: “Dentro del aspecto escolar, hemos realizado junto el Departamento de Ciencias de la Educación de la

CEU UCH, un estudio sobre un total de 64 adolescentes de entre 14 y 17 años de un instituto de Castellón.”, y ha

continuado: “El objetivo ha sido evaluar las dimensiones psicopatológicas y adaptativas de su conducta en relación

con su grado de uso de videojuegos, empleando diversos test validados internacionalmente“.


La conclusión de los estudios es que el 11,9 % de los estudiantes castellonenses participantes en este estudio han

mostrado un uso problemático con los videojuegos. Los investigadores han con�rmado que este 12 % era el que

tenía una actitud mucho más negativa hacia los profesores y la escuela.

También mostraban una mayor inadaptación escolar, en comparación con el 88,1% restante, que no presentaba

problemas con el uso de los videojuegos. La profesora del Departamento de Ciencias de la Educación de la CEU

UCH, Mabel Martí, también señala: “En nuestra muestra, estas situaciones de actitud negativa y mala adaptación

escolar han sido más relevantes que la depresión, la ansiedad o la baja autoestima, registradas en otros estudios

sobre adolescentes con adicción a los videojuegos”.

Además, la profesora también comenta los resultados del estudio: “Los resultados que hemos obtenido muestran la

necesidad de conocer mejor las variables psicológicas relacionadas con el uso problemático de los videojuegos”,

y añade: “Como posible origen de patologías duales o trastornos mentales derivados de la adicción.”. Finalmente,

la codirectora del estudio conlcuye: “Esta será, sin duda, la mejor forma para poder desarrollar programas de

prevención del abuso de los videojuegos y sus problemas asociados”.

Equipo transversal

El equipo investigador, que acaba de presentar estos resultados en el Congreso Mundial de Patología Dual, ha

estado integrado por los estudiantes de los Grados en Educación Elisa Fernández, Alicia Guinot, Fabiola López

Romero, Elena Machi y María Esteve; la doctora Ana Benito, psicóloga clínica de la Unidad de Salud Mental de

Torrent; y la investigadora del Grupo TXP Francisca Castellano, todos ellos bajo la dirección de los profesores del

CEU Gonzalo Haro, coordinador del Área de Patología Dual del Hospital Provincial de Castellón, y la profesora

Mabel Marí. El estudio ha sido co�nanciado por la Universidad CEU Cardenal Herrera y la Fundación de

Investigación del Hospital Provincial de Castellón.

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adicción 22

ansiedad 9

castellon 44625

ceu 208

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videojuegos 19

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Estudian la relación entre laadicción de los videojuegos y la

inadaptación escolar enadolescentes

Investigadores de los Departamentos de Medicina y Educación del CEU deCastellón han presentado sus resultados en el III Congreso Mundial de

Patología Dual

cope.es | Castellón

Tiempo de lectura: 2' 11 jul 2019 - 10:13 | Actualizado 10:16

Un equipo de investigadores de los Departamentos en Medicina y Ciencias de la Educación de laUniversidad CEU Cardenal Herrera en Castellón ha analizado la relación entre la adicción a losvideojuegos y la inadaptación escolar en un grupo de adolescentes de la provincia. El estudio se harealizado bajo la dirección del profesor de Medicina Gonzalo Haro, investigador principal del GrupoTXP y psiquiatra del Área de Salud Mental del Consorcio Hospitalario Provincial de Castellón, y ladoctora en Psicología, codirectora del proyecto y profesora de Ciencias de la Educación Mabel Marí.Los resultados se han presentado en el III Congreso Mundial de Patología Dual, que ha reunido enMadrid a expertos internacionales sobre la relación entre adicciones y trastornos mentales.

Según destacan los profesores del CEU autores del estudio, se estima que entre el 9 y el 23% de losadolescentes españoles usa videojuegos a diario. Un uso que se convierte en problemático cuandogenera una dependencia psicológica, es decir, “cuando conduce a comportamientos de evasión delos problemas, cambios de humor, pérdida de autocontrol o problemas de atención”. En estassituaciones, se han realizado ya estudios sobre la vinculación de esta adicción a los videojuegos conproblemas de ansiedad, depresión y baja autoestima, pero también con los malos resultadosacadémicos.

“Centrándonos en este último aspecto escolar –destaca el profesor Gonzalo Haro- hemos realizado,con el Departamento de Ciencias de la Educación de la CEU UCH, un estudio sobre un total de 64adolescentes de entre 14 y 17 años de un instituto de Castellón. El objetivo ha sido evaluar lasdimensiones psicopatológicas y adaptativas de su conducta en relación con su grado de uso devideojuegos, empleando diversos test validados internacionalmente”.


El 11,9% de los estudiantes castellonenses participantes en este estudio ha presentado un usoproblemático de los videojuegos. Y este mismo grupo ha sido el que tenía una actitud negativa más

Los profesores de la CEU UCH Mabel Marí y Gonzalo Haro, codirectores del estudio sobre adicción a los videojuegos e inadaptación

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