reglas básicas de ortografía
TRANSCRIPT
Docente diseñador:*Mariela cristina Alvarado Vázquez*Marlene Bautista pacheco
Asesora: M.C. Elvia Garduño Telíz
Tipo: Material de apoyo
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUERRERO
Unidad Académica de Ciencias de la Educación
Chilpancingo, Gro., 25 de mayo de 2015
Reglas Básicas de la ortografía
Diseño pedagógico• Tipo de material • Material de apoyo
• Software • PowerPoint
• A quien va dirigido • Alumnos nivel secundaria
• Contenido o tema • Reglas básicas de ortografía
• Intención pedagógica• Conoce las reglas básicas de
la ortografía
• Ambiente• http://eresloquescribes.blogs
pot.mx/
• Situación• Los alumnos no aplican
correctamente las reglas básicas de ortografía
• Estrategia de aprendizaje
• Organizadores gráficos /Ejemplificación
El presente material, te proporciona información que te será útil para conocer un poco más sobre las reglas básicas de la ortografía, en el cual se presenta el uso adecuado de diferentes letras, los tipos de acentos, tipos de puntuación y signos auxiliares.
Presentación
Índice1.-Diseño pedagógico 2.- Presentación 3.- Desarrollo
Uso adecuado de la «B»Uso adecuado de la «V»Uso adecuado de la «LL»Uso adecuado de la «Y»Tipos de acentosTipos de puntuaciónSignos auxiliares
3.- Conclusiones 4.- Reflexión 5.- Referencias Recomendadas6.-Bibliografía
La letra b siempre representa el fonema labial sonoro de barco, beso, blusa o abuelo.
#3Las palabras que comienzan con los sonidos bibl o con las silabas bu, bur ybus.
#5Los verbos terminados en –buir.
#6Las terminaciones -aba, -abas, -ábamos, -abais, -aban del pretéritoimperfecto de
indicativo .
#1Los verbos cuyo infinitivo acaba en bir, y todas las voces de estos verbos.
Excepto: hervir, servir, vivir y sus compuestos.
#2Los infinitivos y casi todos los tiempos de los verbos caber, haber, saber y sorber, y algunos otros.
#7Los infinitivos y todas las voces de los verbosbeber y deber
#4Las palabras terminadas en bundo, bunda y bilidad.
#8Después
de m
Ejemplos: contribuir, atribuir, retribuir.
Excepto movilidad y
civilidad
Ejemplos: Estábamos ,
acababa, empezaba
Ejemplo: también
Uso adecuado de la “B ”
La letra v siempre representa el fonema labial sonoro de vaso, vida, invadir o cavar.
#3Los voces
llanas terminados en -avo, -
ava, -evo, -eva, -eve, -
ivo, -iva
#6Las palabras compuestas
que principian con las
dicciones vice, villa y
villar.
#2Las palabras en
las que las sílabas ad-, sub- y ob- preceden al
fonema labialsonoro
#4Las
palabras terminadas
en viro, vira y en
ívoro.
#5Las palabras que empieza
por eva-, eve-, evi- y
evo-
#1Las que
empiezan por el elemento compositivo vice, viz- o
vi-
Uso adecuado de la “V”
Uso adecuado de la “Ll”
El dígrafo “Ll” representa el fonema lateral palatal de valla, calle, allí, caballo.
Se escriben con ll:
a) Las palabras de uso general en -illa e -illo. Ejemplos: mesilla, cigarrillo, costilla.
b) La mayor parte de los verbos terminados en -illar, -
ullar y -ullir. Ejemplos: abarquillar,
apabullar, bullir.
La letra “y” puede representar dos fonemas distintos: uno equivalente al representado por la letra “i” en palabras como muy, estoy o y; otro consonántico, el fonema palatal sonoro, en palabras como reyes, hoyo.
Las palabras que terminan con el sonido correspondiente a “i” precedido de una vocal con la que forma diptongo, o de dos con las que forman un triptongo.
Ejemplos: ay, estoy, verdegay, Bombay, buey, ley, rey, etc.
Hay algunas excepciones, como saharaui o bonsá.
La conjunción copulativa;
Ejemplos: Juan y María; cielo y tierra
Esta conjunción toma la forma de e ante la palabra que empiece por el fonema vocálico correspondiente a i
Ejemplos: ciencia e historia; catedrales e iglesias), salvo si esa i forma diptongo (cobre y hierro; estratosfera y ionosfera).
Uso adecuado de la “Y”
Acento prosódico Acento
ortográfico
Es el que va en todas las palabras por el hecho natural de pronunciarlas.Según el acento prosódico, las palabras se dividen en:
Es el que se representa con una tilde ( ´ ), es decir que se escribe. Esto sucede en los siguientes casos:
Se llama acento a la mayor elevación de voz, que recae en una sílaba al pronunciar una palabra. El acento puede ser prosódico, ortográfico, diacrítico, y enfático.
Palabras agudas terminadas en n, s o vocal (corazón, compás, café) o Palabras graves que no terminen en n, s, o vocal (versátil, túnel, azúcar) o Todas las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas (médico, exámenes, permítemelo
Agudas Aquellas que llevan el acento prosódico en la última sílaba (ven-cer)Graves Aquellas que llevan el acento prosódico en la penúltima sílaba (me-sa)Esdrújulas Aquellas que llevan el acento prosódico en la antepenúltima sílaba (médico) Sobreesdrújulas Aquellas que llevan el acento prosódico antes de la antepenúltima sílaba(pá-ga-me-lo).
Acento Enfático
Acento Diacrítico
En ciertas construcciones, algunos adjetivos, pronombres y adverbiosadquieren un valor expresivo destacable y se pronuncian con énfasis o fuerza particular. Para indicarlo, en esos casos se acentúan ortográficamente aunque nocorresponda por reglas.
Es la tilde que se emplea para distinguir significados en pares de palabras, frecuentemente monosílabas, de las cuales una es regularmente tónica, mientras que la otra átona en el habla, marcando el acento de la tónica.
Tipos de
puntuación#1 El punto
Se emplea al final de una oración sintáctica para indicar que lo que precede
forma un sentido completo. Señala una pausa, y entonación descendente en la
última palabra pronunciada... El punto final indica una pausa más larga, ya que ha
terminado de exponerse una idea completa (o al menos un aspecto de esta
idea) y que lo que sigue va a constituir una exposición aparte. Cuando guarda una estrecha relación con lo que sigue, se utiliza punto y seguido y, cuando esta
relación es sólo general, punto y aparte.
#2 La coma Este signo señala una pausa en el interior de una oración, pausa que
obedece a una necesidad lógica de ésta y que
puede indicar entonación ascendente o
descendente, según las circunstancias.
#3 Los puntos
suspensivos
Señalan una
pausa inesperada
o la conclusión
vaga,
voluntariamente
imperfecta, de
una frase. Se
utilizan en los
siguientes casos:
#4 Los dos puntos
Señalan pausa precedida
de un descanso de tono,
pero, a diferencia del
punto, denotan que no
se termina con ello la
enunciación del
pensamiento completo.
#5 El punto y comaSeñala una pausa y un
descenso en la entonación, los cuales no suponen,
como el punto, el fin de la oración completa, sino un mero descanso que separa
dos de sus miembros. Enumera cuando los
elementos que deben separarse, son
de considerable extensión o contienen en sí mismos, una
coma.
Signos auxilia
res
#1 Comillas *Citas textuales *Destacar
expresiones *Señalar términos deformados
*Encerrar significados / traducciones *Citar títulos de obras *Nombres propios
de instituciones
#2Paréntesis*Aclaraciones / ampliaciones
*Dichos en vos baja *Referencias bibliográficas *Traducciones de
expresiones extranjeras *Aclaraciones de abreviaturas
*Indicaciones en obras de teatro *Expresiones algebraicas
#3 Corchetes o llaves *Paréntesis, dentro de
paréntesis *Interpolación de aclaraciones *Encierro de puntos suspensivos por
truncamiento *Expresiones algebraicas
#4 Guión Corte palabras al final de un renglón *Unión de gentilicios *Unión de voces compuestas
*Separación de sílabas
#6.Diagonal o barra *Límite de versos en
línea seguida *Separación de
diferentes significados en el diccionario *Llenado de espacios en documentos
legales
#7 Diéresis o crema *En “GÜE” y ”GÜI” para señalar que debe pronunciarse la “u”
#8 Apóstrofo Asterisco o llamada *Expresiones familiares o vulgares
(barbarismos) *Construcción de idiomas extranjeros
#5 Raya o guión largo *A modo de paréntesis para aclaraciones *Encierro de oraciones incidentales dentro de un paréntesis *Cambio de interlocutor en un diálogo
Conclusión Es la ortografía una bella carta de presentación, abre puertas profesionales, la buena ortografía es sinónimo de calidad, de pulcritud, y de cultura integral.
El buen manejo de los signos de puntuación, nos ayudara para la correcta interpretación de un texto.
L a única manera de mejorar la ortografía es mediante la escritura atenta, la practica con lápiz y papel, con una atenta lectura centrando la atención en la correcta escritura de cada palabra.
El revisar cuidadosamente los documentos, escritos, tareas, etc. Se debe convertir en un habito, para lograr un adecuado ordenamiento de nuestras ideas a expresar.
La buena ortografía es el resultado de una buena formación, así que continuemos nuestro proceso de formación y ayudemos a formar a quienes sufren de este mal.
Reflexión Este material de apoyo, esta
elaborado con la finalidad de
que el estudiante cuenta con
una herramienta para poder
auxiliarse en un mejor
desempeño en su escritura y
redacción. El tener una buena
ortografía nos permitirá
desarrollarnos mas tanto a
nivel personal y profesional,
pero para poder lograr este
objetivo es destacable que el
estudiante analice y
comprenda los conceptos y
ejemplos facilitados en este
trabajo.
Referencias recomendadas http://
www.ejemplode.com/12clases_de_espanol/931reglas_basicas_de_la_ortografia.html
http://es.slideshare.net/vanessacabero/reglas-bsicas-de-ortografa
https://www.youtube.com/watch?v=v3kbHsacPOs http://reglasdeortografia.com/acentos.htm http://
www.aulaplaneta.com/2015/05/27/recursos-tic/diez-infografias-para-evitar-las-faltas-ortograficas/
http://oratioorientation.blogspot.com.es/2014/10/infografia-de-signos-de-puntuacion.html
http://algarabia.com/tips-pa-salir-de-dudas/se-escribe-con-y-o-ll/
https://www.pinterest.com/jareyesguindo/infograf%C3%ADas-ortograf%C3%ADa/
https://prezi.com/f6sd57i76obt/reglas-basicas-de-ortografia/
BibliografíaCulebra y Vives, C. (2004). Taller de ortografía y redacción básicas. Disponible en: http://www.cenidet.edu.mx/subaca/web-dda/docs/ortografia_basica.pdf consultado el 24 de mayo del 2015 a las 13:00 Hrs.
Castorena, P. A. L., & Gutiérrez, A. M. Uso de reglas ortográficas en alumnos de secundaria. Disponible en: http://pedagogia.mxl.uabc.mx/alumnos/produccion_alumnos/ponencias_2012/FigueroaSantillan-LugoCastorena-MezaGutierrez.pdf Consultado el 24 de mayo del 2015 a las 13:00 Hrs.
Española, R. R. A. (2010). Ortografía de la lengua española. Espasa. Disponible en: http://lya.fciencias.unam.mx/gfgf/ga20111/material/Ortografia.pdf Consultado el 24 de mayo del 2015 a las 13:00 Hrs.