REGLAMENTO INTERNO MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR LICEO BICENTENARIO DE EXCELENCIA

FRANCISCO BILBAO BARQUÍN DE QUILICURA

Datos De Identificación Del Establecimiento

Nombre : Liceo Bicentenario de Excelencia “Francisco Bilbao” Dirección : José Francisco Vergara 101 RBD : 31299-1 Comuna : Quilicura Región : Metropolitana

MARCO DE REFERENCIA El Liceo de excelencia “Francisco Bilbao Barquín” de Quilicura, es una comunidad de aprendizaje

eminentemente humanista, científica y laica que promueve el desarrollo integral de todos sus

estudiantes, respetando y promoviendo los derechos esenciales de la persona humana expresado

en la legislación vigente en nuestro país y en la Declaración Universal de los Derechos Humanos

(Art. 19, Constitución Política de Chile, Art. 26, Declaración Universal de los Derechos Humanos).

Fundamenta su Convivencia Escolar en la legislación vigente contenida en los siguientes cuerpos

legales: Constitución Política de la República de Chile; Ley General de Educación; Estatuto

Docente; Reglamento del Estatuto Docente; Declaración de los Derechos del Niño; Política de

Convivencia Escolar; Ley y Reglamento de los Consejos Escolares y Declaración Universal de los

Derechos Humanos.

QUE ENTENDEREMOS POR CONVIVENCIA ESCOLAR Se entenderá como: ¨El proceso de interrelación entre los diferentes miembros de un establecimiento educacional… no se limita a la relación entre las personas, si no incluye las formas de interacción de los diferentes estamentos que conforman una comunidad educativa, por lo que constituye una construcción colectiva y que es responsabilidad de todos los miembros y actores de la comunidad educativa. En el Manual de Convivencia “se definen los derechos y obligaciones de los estudiantes. Los padres de familias o tutores, al firmar la matrícula correspondiente, en representación de sus hijos, estarán aceptando el mismo.”

PRINCIPIOS RECTORES

Se debe elaborar de acuerdo a las disposiciones legales del Ministerio de Educación del año 1993, Ley 19.532 del año 1997 sobre Jornada Escolar Completa, Ley 19.070 de 1991, decreto N° 755 de 1997, Resolución Interna N° 005 del 04 de Octubre de 1993, Ley 19.979 del 06 de Noviembre 2004, que modifica el Reglamento de Jornada Escolar Completa y crea los Consejos Escolares para todos los Establecimientos Subvencionados del País.

_ Constitución Política de la República de Chile. _ Declaración Universal de los Derechos Humanos. _ Convención sobre los Derechos del Niño. _ Ley General de Educación 2009. _ Ley Indígena N° 19253 de 1993. _ Decretos Supremos de Educación N° 220 de 1998 y N° 240 de 1999, en lo que respecta a los Objetivos Fundamentales Transversales. _ Instructivo Presidencial sobre participación ciudadana. _ Política de participación de padres, madres y apoderados en el sistema educativo. Mineduc 2000. _ Derecho a la Educación y Convivencia Escolar, Mineduc 2001. _ Ley 20.536 contra la violencia escolar 2011-

JORNADA DIARIA Y SEMANAL DE TRABAJO ESCOLAR Tiempo de trabajo Técnico-Pedagógico en equipo de los docentes:

Día de la semana

Horario semanal

Horario quincenal

Horario semanal

N° de Docentes

Miércoles 16:00 a 18:00 hrs

4

Estructura horario semanal:

Cursos básica Jornada Escolar Completa

Día Hora Inicio Hora Termino N° de horas pedagógicas

Tiempo de Almuerzo

Lunes 08:00 15:30 8 horas 45 hora

Martes 08:00 15:30 8 horas 45 hora

Miércoles 08:00 15:30 8 horas 45 hora

Jueves 08:00 15:30 8 horas 45 hora

Viernes 08:00 13:00 6 0

total 38 horas 3 horas

TITULO I: DE LA DEFINICIÓN MISIÓN La misión del Liceo Bicentenario “Francisco Bilbao Barquín” de Quilicura es la formación integral de jóvenes estudiantes con capacidades y competencias intelectuales, sociales y culturales por medio de aprendizajes de calidad y vivencias inspiradas en una filosofía humanista. El Proyecto Educativo del Liceo Bicentenario “Francisco Bilbao Barquín” de Quilicura contiene en su propuesta objetivos fundamentales que orientan la aplicación del Reglamento Interno y Manual de Convivencia. Uno de los objetivos que permite alinear la elaboración del presente Reglamento es el siguiente: • Formar jóvenes con importantes competencias en el desempeño académico, personal y social, autocríticos y responsables en sus quehaceres estudiantiles; creativos, críticos y promotores de espacios sociales con un liderazgo centrado en los aprendizajes y el progreso social. Todo lo anterior, desarrollado en un ambiente de disciplina y de exigencia académica y en el contexto de una comunidad educativa que incorpora en su forma de organizarse y relacionarse los objetivos y valores que pretende formar en los estudiantes. 1.- Los estudiantes estarán sujetos, al cumplimiento de normas, deberes y obligaciones, tanto al ordenamiento interno del Liceo, como a la legislación vigente en el país. 2.-El presente reglamento tiene como objetivo asegurar el normal desarrollo de las actividades estudiantiles dentro de los recintos y lugares en que éstas se realicen, además velar permanentemente por el prestigio del Liceo Bicentenario Francisco Bilbao Barquín de Quilicura y el Departamento de Educación al que pertenece el establecimiento educacional. 3.-El logro de estos objetivos exige que los derechos y obligaciones de los alumnos, deban ser cumplidos y hechos cumplir por todos los miembros que componen la comunidad de la institución. TITULO II: DE LA POSTULACIÓN El Liceo Bicentenario Francisco Bilbao Barquín de Quilicura, garantiza igualdad de oportunidades en el Proceso de Admisión a todos los estudiantes que, únicamente en razón de sus méritos escolares, desean optar por la continuidad de estudios en este establecimiento educacional. Proceso de Admisión:

- Tiene como propósito seleccionar a los candidatos que postulan a una matricula para ingresar al Liceo.

- La finalidad del proceso es seleccionar a los postulantes que obtengan los mejores desempeños según la modalidad de selección.

- Se ha determinado comenzar con séptimo básico, para seguir aumentando un nivel por año.

- En esta distribución la matricula proyectada para 2012 es de 80 alumnos distribuidos en dos cursos que funcionarán provisoriamente en la Escuela 336 Estado de Michigan.

Requisitos de postulación:

- Estudiantes que estén cursando el nivel anterior al que postulan - Promedio de Lenguaje y Matemática igual a 6.0 o superior - Rendir una prueba de Lenguaje y Matemática - Adjuntar certificado de estudio de Quinto Básico (NB3) - Adjuntar informe de notas del primer semestre de Sexto Básico (NB4) - Adjuntar certificado de nacimiento - Entrevista de Habilidades sociales - Hoja de vida e informe de personalidad - Entrevista al alumno/a - Entrevista a los padres o apoderados - Firma de compromiso por parte de la familia

Se considerarán en este proceso los siguientes indicadores con las ponderaciones que se indican:

Promedio 2011-2012

Prueba de Lenguaje

Prueba de Matemática

Entrevistas Ponderación

Matemática Lenguaje

40% 20% 20% 20% 100%

Asimismo, se otorgará una ponderación especial de un 10% a aquellos estudiantes que presenten las siguientes situaciones: 1.-Estudiantes que se ubique por sobre el 60% de logro de ambas pruebas y que sean estudiantes vulnerables acreditado por su condición de estudiante prioritario 2.-Estudiantes de escuelas municipales cuyo promedio de notas se ubique dentro del 10% de mejor rendimiento de su curso. Cronograma del proceso:

Etapas Fechas

Inscripción Septiembre

Pruebas Octubre

Entrevistas Octubre

Comunicación de resultados Noviembre

Matrículas Noviembre

Período de Reforzamiento para todos los seleccionados Febrero

Reforzamiento en días sábado Primer Semestre

TITULO III: DE LAS DISPOSICIONES GENERALES 1° La Dirección del colegio resguardará el total cumplimiento de la realización de todas las horas de clases programadas de acuerdo al plan de estudio y al horario semanal. 2° Resguardará además, que las clases se realicen de principio a fin sin interrupciones de ningún tipo, exceptuando la fiscalización de subvenciones la que será asistida por dirección, para minimizar al máximo la interrupción de la clase. Esta interrupción deberá ser registrada en el libro de clases

3° La Dirección del colegio aceptará alumnos atrasados, debidamente justificados por su apoderado a través de comunicado en agenda, certificado de control médico o personalmente. Asimismo resguardará que estos ingresen a la clase sin causar interrupción de ella 4° Frente a las actividades de celebración de efemérides, el Liceo Bicentenario Francisco Bilbao Barquín de Quilicura se ceñirá por el Calendario Regional Escolar anual de MINEDUC cuidando disminuir la inversión de horas clase en los preparativos de la actividad. Las celebraciones calendarizadas en el programa anual y que ocupan horas pedagógicas curriculares, no podrán exceder de 5 horas cronológicas. 5° La distribución de las horas de clase del plan anual, se realizará aplicando criterios pedagógicos considerando la importancia y el aporte que cada sector y subsector realiza en el desarrollo integral del aprendizaje.

Los sectores artísticos y educación física se distribuirán a lo largo de la semana de manera equilibrada (lunes, miércoles, viernes)

Se priorizará la jornada de la mañana para las clases científico humanista. TITULO IV; DE LA EXENCIÓN/EXIMICIÓN DE UN SECTOR/SUBSECTOR DE APRENDIZAJE 1.- La Normativa vigente a partir de los respectivos Decretos de Evaluación y Promoción Escolar, establecen que en el caso de la eximición de un sector o subsector de aprendizaje, el Director del Establecimiento Educacional, previo análisis de los antecedentes entregados por la familia o apoderado del estudiante, podrá autorizar la eximición de un Sector o Subsector de Aprendizaje si efectivamente se acredita la figura de dificultades de aprendizaje o problemas de salud debidamente fundamentados. Bajo ningún aspecto, podrá autorizarse la eximición de los sectores de Lenguaje y Matemática. TITULO V; DE LA EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN ESCOLAR 1.- En lo referido a Evaluación del rendimiento y promoción escolar, el establecimiento se rige en Educación General Básica por el Decreto 511 de 1997 y su respectivo Reglamento de Evaluación y Promoción interno. La Educación Media estará regida por el Decreto de Evaluación N° 112 D 1999 para Primero y Segundo Medio. 2.- El Reglamento de Evaluación y Promoción de Educación Básica y Educación Media. Serán informados por escrito al apoderado al momento de matricular a su pupilo/a, y serán tema de información y aclaración con los estudiantes durante la primera semana de clases del año lectivo; y con los apoderados, durante la primera reunión ordinaria de apoderados del año lectivo.

TITULO VI; DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES 1° Se considerará alumno-a del Liceo Bicentenario Francisco Bilbao Barquín, a toda persona que cuente con su matrícula vigente y debidamente otorgada, de acuerdo al presente reglamento, y a las normativas emanadas del Ministerio de Educación. 2° La calidad de alumno le otorga a la persona y a su apoderado todos los derechos que la Constitución y las leyes por una parte, y el presente Reglamento por otra, les confiere. 3° Entre tales derechos se contempla el de recibir la mejor educación que el Liceo Francisco Bilbao Barquín le pueda ofrecer enmarcada dentro de su espíritu y filosofía (sociedad de la igualdad); de no ser discriminado en razón de su sexo, condición social, etnia y credo; el derecho de asistir a clases, exceptuando en los casos establecidos en este mismo reglamento 4° Es derecho de los alumnos organizarse como Centro de Alumnos y participar en el Consejo Escolar. 5° Los alumnos a través del centro de alumnos podrán ejercer su derecho a manifestar sus intereses, necesidades y opiniones acerca de la convivencia y funcionamiento del Liceo. 6° Deberes: obligación de asistencia a clases todos los días; salvo en situaciones de fuerza mayor debidamente acreditadas a través de certificado médico, justificativo en agenda o justificación personal del apoderado. 7° Obligación de puntualidad; ingresar puntualmente al establecimiento y a cada clase Procedimiento en caso de reiterados atrasos:

Al tercer atraso durante el mismo mes se llamará al apoderado para que justifique y tome conocimiento de la situación.

Si al siguiente mes se reitera la situación, el alumno y apoderado deberán firmar compromiso escrito de cambio de esta situación, ante la dirección.

8° Los alumnos deben estudiar y realizar todas sus actividades académicas y educativas de modo de aprovechar al máximo los tiempos de permanencia en el liceo. Dentro de la clase no usarán teléfonos celulares ni equipos reproductores de música, salvo en ocasiones en que la actividad pedagógica lo amerite y esté planificado y autorizado por el profesor que imparte la clase. 9° Obligación de buen comportamiento dentro del establecimiento y en cada clase. Obedecer a todo el personal de la Comunidad Educativa del Liceo, las solicitudes que éstos impartan dentro de su competencia y en relación con su función docente y formativa. Durante la clase los alumnos deben guardar respeto frente al profesor y por sus compañeros, guardar silencio cuando corresponda y desarrollar las actividades exigidas por su profesor. 10°Respeto por sus compañeros. Los alumnos deben desarrollar una conducta respetuosa, comprensiva y solidaria con el resto de sus compañeros. Evitar todo tipo de discriminación y burla hacia sus iguales. Por sobretodo evitar el maltrato físico. Por maltrato físico se entenderá: golpes, peleas, provocaciones que ejercen presión sobre el individuo al hacerse de forma reiterada, también llamada actualmente como matonaje escolar o bullyng, que también comprende el maltrato psicológico.

El incumplimiento a esta obligación será catalogada simple, grave o gravísima; para efectos de su sanción, por el Director y profesor jefe del alumno o alumnos que participen en estos hechos, se seguirán los criterios que más adelante se expresan en el procedimiento para abordar situaciones disciplinarias. Por maltrato psicológico se entenderá: amenazas, insultos, sobrenombres, hablar mal de alguien, rumores, aislamiento social, marginación, no contar con él/ella en las actividades normales entre amigos compañeros de clase. A este tipo de maltrato se incluye el acoso on line 11° Presentación personal: comprende la vestimenta del uniforme del liceo en perfectas condiciones de higiene. Los alumnos deben resguardar en su presentación personal; limpieza, orden; las niñas sin maquillaje. Útiles escolares; todos los alumnos deben portar diariamente su agenda y los útiles solicitados por los profesores y según el horario escolar de la semana. VII DE LA PARTICIPACI ÓN DE LOS APODERADOS Se entiende por apoderado aquella persona, que puede o no ser alguno de los padres, que se hace personalmente responsable de la conducta y rendimiento de uno o más alumnos, y que participa en esa calidad dentro de la Comunidad Escolar, ejerciendo una función cooperadora .Todo alumno-a deberá tener un apoderado. Su función cooperadora será siempre accesoria, por lo que no les es dado, ni individual, ni colectivamente intervenir en la dirección del Colegio, ni en el diseño de los planes y programas, ni de ningún otro modo que signifique una intromisión en la función docente del Colegio. Derecho a organizarse. Los apoderados tienen derecho para organizarse colectivamente en un centro de padres y apoderados y de participar en todas las instancias que corresponda, especialmente en el Consejo Escolar, a través del presidente del Centro de padres o un representante que éste designe. Obligaciones de los apoderados. Las obligaciones de los apoderados son; 1-Participar en todas aquellas actividades que son propias de su rol, tanto de apoyo a su pupilo, como de miembro autónomo de la Comunidad. 2-Velar porque su pupilo cumpla acabadamente con sus obligaciones estudiantiles y compromisos que adquiere con el Liceo y/o con la Comunidad Educativa 3-Asistir a todas las reuniones de apoderados a que se cite, salvo caso de fuerza mayor debidamente justificada. 4-Concurrir al Colegio cada vez que sea citado por el profesor jefe, profesor de asignatura, o por la dirección del Liceo, a fin de cumplir fielmente su función cooperadora. 5-Velar porque su pupilo cuente con los recursos y espacios apropiados para desarrollar las actividades y tareas inherentes al aprendizaje.

En tal sentido, debe: a) Proporcionar los materiales solicitados desde los distintos sectores y subsectores de aprendizaje; b) Velar porque su pupilo llegue diaria y puntualmente a clases. c) Cumplir con el deber de justificar oportunamente las inasistencias de su pupilo:

Hasta tres días de ausencia deberá justificar mediante un comunicado escrito en la agenda del alumno.

Más de tres días de ausencia deberá justificar con certificado médico o personalmente.

Menos del 85% de asistencia trimestral deberán presentarse personalmente los padres a justificar con los antecedentes que correspondan.

d) Reparar, reponer y/o responsabilizarse de daños, que provoque su pupilo en infraestructura o material del Liceo. e) Enviar diariamente a su pupilo con la ropa exigida, limpia, en buen estado y que sea adecuada para las actividades del día, como por ejemplo enviar con buzo al alumno el día de educación física. Todo debidamente marcado f) Asegurarse de que su pupilo, una vez terminadas las actividades programadas, no permanezca más de 15 minutos esperando la llegada de quien pasará por él. 6-Mantener constantemente una conducta leal para con el Liceo, dirigiéndose oportunamente a la autoridad o profesor que corresponda, cada vez que tenga un reclamo u observación que hacer, respecto a cualquier situación o conflicto que a su juicio pueda alterar el proceso de formación y aprendizaje de su pupilo, así como alterar la buena convivencia al interior de la comunidad escolar. Para este efecto solicitará una entrevista con el o la profesora jefe y/o con la autoridad VIII ESTRUCTURA TÉCNICO ADMINISTRATIVA Las funciones y Procedimientos de los distintos roles o cargos de las estructuras se han especificado de la siguiente forma: 1.- DIRECTOR Misión: Al Director le corresponde, la dirección, administración, supervisión y coordinación de las acciones de los diversos Estamentos y de los roles y desempeños de los miembros de la Comunidad Escolar, en la consecución de los objetivos del Proyecto Educativo Institucional. Su función principal es conducir y liderar el Liceo mediante la gestión pedagógica y administrativa en consideración al Proyecto Educativo Institucional y Comunal, cautelando el cumplimiento de los lineamientos y orientaciones establecidos, por el respectivo Departamento de Educación y el marco jurídico. Sus Principales Funciones son: En lo pedagógico:

Supervisa la realización de programas de trabajo y el desempeño profesional y la labor pedagógica de los docentes del establecimiento, que contribuyan al logro de los objetivos institucionales.

Promueve la reflexión y búsqueda de los lineamientos de identidad e innovación del

establecimiento.

Define estrategias que privilegien el trabajo en equipo en la búsqueda de la optimización del proceso pedagógico.

Supervisa que los padres y apoderados reciban regularmente información sobre el funcionamiento del establecimiento y la progresión de sus hijos.

En lo administrativo:

Supervisar que el uso de los tiempos y espacios físicos, se dispongan en beneficio directo del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje.

Participar en el procedimiento de selección de alumnos nuevos y en las entrevistas a las familias postulantes.

Organizar y supervisar el trabajo de los docentes y de los asistentes de la educación.

Proponer anualmente al sostenedor el término de la relación laboral de hasta un 5% de los docentes del respectivo establecimiento, siempre que hubieren resultado mal evaluados.

Proponer el personal a contrata y de remplazo, tanto el docente como los asistentes de la educación.

Promover y optimizar una buena convivencia escolar.

UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA Sus Principales Funciones son:

Asesorar al Director en la planificación y organización del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje y la aplicación, desarrollo y constante reflexión del Proyecto Educativo Institucional.

Supervisar el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje y coordinar las actividades y programas pedagógicos del liceo.

Velar por el cumplimiento del Reglamento de Evaluación y Promoción Escolar en los distintos niveles de Enseñanza.

Supervisar y asesorar los procesos de evaluación de los docentes en aula.

Participar en el proceso de selección de alumnos nuevos y en las entrevistas de las familias postulantes.

Proponer en base a las necesidades técnico pedagógicas de los docentes, las temáticas e instancias de reflexión y capacitación pertinentes y proyección de ésta en el Liceo.

Elaborar y proponer al equipo de profesores los instrumentos técnico pedagógico para la proyección, planificación, evaluación y retroalimentación de la tarea pedagógica.

Participar en el proceso de Evaluación Docente. ORIENTACIÓN Es responsable de conocer, pesquisar, derivar, supervisar y acompañar el tratamiento y pautas directrices de los alumnos con distintas dificultades sean éstas de aprendizaje, emocionales, familiares, psicológicas, etc.

DEL CUERPO DE PROFESORES Misión del profesor. El profesor tiene a su cargo la conducción directa del proceso de enseñanza aprendizaje; deberá propiciar el desarrollo de valores morales a través de todas las actividades que realice tanto dentro como fuera de las horas de clases en el contexto del Liceo Bicentenario Francisco Bilbao. Todo lo anterior en función del Marco Curricular vigente y del Proyecto Educativo Institucional. Es responsabilidad principal del docente de aula procurar que la totalidad de los alumnos logren los objetivos formulados en los planes y programas oficiales. Tareas definidas para el Profesor Jefe Las funciones del Profesor Jefe abarcarán tres ámbitos de acción: la función pedagógica, orientadora y administrativa. Las que deben ser cumplidas simultánea y armónicamente a fin de lograr los Objetivos del Proyecto Bicentenario de Excelencia. • Obligaciones de la función pedagógica. 1-Coordinar y reforzar las tareas de carácter académico de su curso. 2-Procurar que la sala de clases esté ambientada como un espacio pedagógico propicio para el aprendizaje: diario mural, cronograma, informativo 3-Intervenir en los problemas de conducta y aprendizaje, que no hayan podido ser resueltos por el profesor de asignatura. 4-Mantener informados a apoderados como curso e individualmente del nivel de rendimiento 5-Informar y exigir a los apoderados el uso de los conductos regulares. 6-Recoger y entregar información curricular de y hacia sus colegas. (Retroalimentación) • Obligaciones de la función orientadora. 1-Aplicar, evaluar y ajustar si fuese necesario, el programa de orientación para su curso, asesorado y en compañía del Orientador. 2-Colaborar con los alumnos de su curso y sus familias en la búsqueda de una solución de aquellos problemas individuales o colectivos que incidan en el rendimiento o desarrollo del alumno y alumna y del colegio en general (problemas disciplinarios, académicos, conductuales) Participar en conjunto con la orientación, en la generación de remediales. 3- Orientar el proceso educativo del grupo curso y acompañar los procesos grupales e individuales. 4- Promover y estimular la formación de hábitos (estudio, higiene, conducta, uso del tiempo libre, responsabilidad, autodisciplina, respeto por el medio ambiente, habilidades sociales, etc.) en los alumnos. 5-Obtener, registrar y manejar la información de todo aquello que se refiera al proceso académico del curso y al desarrollo personal de cada uno de sus integrantes, a través de instrumentos tales como: Bitácora Personal o de curso, entrevistas personales, informes escritos, etc. Para ello deberá sostener al menos una entrevista al semestre con cada uno de los alumnos de su curso y con sus apoderados

6- Establecer un vínculo permanente con los profesores de cada sector o sub-sector de aprendizaje y con aquellos profesionales o agentes de apoyo a la labor docente. 7-Elaborar el Informe de “Progresión del Alumno” en función de sus propias observaciones, evaluaciones de los profesores de sectores y sub-sectores de aprendizaje, (autoevaluación de los alumnos), entregándolo durante el transcurso del año lectivo en los periodos señalados en el Reglamento de Evaluación 8- Unir al curso por medio de acciones como grupos de tutores. Participar en la generación de remediales. • Obligaciones de la función administrativa. 1-Mantenerse informado del expediente individual de cada uno de sus alumnos. 2-Informar, en la instancia que corresponda, a Dirección y a los apoderados (en reuniones y/o entrevistas), de la marcha del curso y de la situación específica de sus alumnos. 3- En relación a los apoderados de su curso: a) Al inicio del año escolar entregará su horario de atención de apoderados. b) En la reunión de apoderados de orden académico presentará un informe pedagógico (académico, valórico, conductual) de la vida del curso. c) En la reunión de apoderados de carácter formativo preparará en conjunto con Orientación la temática a desarrollar d) Confeccionar y entregar oportunamente a quien corresponda informes, certificados y actas finales. 4- Participar todas las semanas en los Consejos de Profesores y Reflexión Pedagógica en forma activa. 5-Revisar el libro de curso en todo aspecto (administrativo-curricular). 6-Supervisar el cumplimiento del manual de convivencia escolar, especialmente la presentación, disciplina, asistencia y puntualidad de los alumnos. 7- Llevar registro exhaustivo de cumplimiento y participación de apoderados en el proceso (citaciones, asistencia a reuniones, etc.). 8- Entregar información acerca de deberes y derechos respecto de aspectos implícitos en el compromiso adquirido 9- Mantener informado a profesores y directivos situación de los alumnos respecto a ausencias por enfermedades, licencias prolongadas, etc Rol del Profesor de Sector y Subsector de Aprendizaje Es responsabilidad principal del profesor de sector y subsector de aprendizaje, lograr que la totalidad de los alumnos alcancen los objetivos fundamentales señalados en el Marco Curricular vigente. Tareas definidas para el Profesor de Sector y Subsector de Aprendizaje Se espera que los docentes desde su rol desarrollen las siguientes tareas: 1. Fomentar la vivencia de valores, hábitos positivos y autodisciplina constructiva, a través del ejemplo personal y del desarrollo e implementación de su planificación en clases. 2. Planificar, desarrollar y evaluar normativa, criterial y sistemáticamente las actividades docentes de su especialidad. 3. Cumplir, íntegra y puntualmente, su horario y las disposiciones de índole técnico pedagógicas establecidas por el Colegio: demostrar en este ámbito “puntualidad y eficiencia” en la corrección

de pruebas y trabajos (análisis de resultados); en la preparación y planificación previa de las unidades didácticas que implementará en el aula. 4. Devolver a los alumnos, dentro del plazo estipulado por la UTP, los trabajos y pruebas debidamente ponderados y evaluados. 5. Velar rigurosamente por el cumplimiento de las fechas estipuladas previamente, tanto en la entrega de trabajos por parte del alumno, como en la aplicación de pruebas. En caso de cambio de fechas, éste debe ser fundamentado y autorizado por la UTP. (Reglamento de evaluación) 6. Llevar y mantener al día los libros y la documentación que le corresponde (contenidos y firmas en el libro de clases, planificaciones, guías de estudio, etc.), y entregar en forma oportuna y precisa la información que se le requiera por la Dirección del Colegio. 7. Presentar oportuna y permanentemente a los alumnos y, cuando corresponda, a los apoderados, su plan de trabajo y procedimientos evaluativos. De la misma manera, dar indicaciones en tomo a la forma de apoyar el trabajo académico desde el hogar. 8. Cautelar que durante las clases todos los alumnos estén trabajando y apoyar especialmente a los rezagados. Velar por el orden y buen clima de trabajo durante todo el desarrollo de la clase. 9. Cumplir con los horarios de ingreso y salida del trabajo, clases, consejos y reuniones en forma rigurosa y puntual. 10. Al término de la jornada debe cuidar la salida del colegio de los alumnos: nadie debe quedar en la sala. 11. Velar por el orden y la limpieza durante el desarrollo de la clase. 12. Participar en todas las reuniones y sesiones destinadas a reflexionar, planificar, evaluar y proyectar el trabajo pedagógico. CONSEJO DE PROFESORES Es el organismo técnico de carácter consultivo y asesor de la Dirección en materias técnico pedagógicas, en el cumplimiento de los objetivos y en el desarrollo del Proyecto Educativo, en el proceso enseñanza-aprendizaje y en lo educativo formativo.

IX.- PROCEDIMIENTOS PARA EVALUAR Y ABORDAR FALTAS Para efectos de llevar un conducto regular en la mediación de los conflictos y situaciones que alteren el normal desarrollo de las actividades contempladas en el proceso de enseñanza aprendizaje, se desarrollará el procedimiento que a continuación se describe

Instancia Responsable Procedimiento

1° Instancia Profesor correspondiente Profesor aborda situación con alumno/os en cuestión mediando la situación a fin de resolverla

2° Instancia Profesor Jefe Cuando la situación no se resuelva en la primera instancia, se acudirá al profesor jefe quien mediará la situación y citará al apoderado para informar lo acontecido y el procedimiento que se está llevando a la luz del Manual de Convivencia. En esta instancia quedará registro de la situación en hoja personal del estudiante (libro de clases)

3° Instancia Orientación Unidad Técnico Pedagógica

Si la situación persiste, el profesor jefe presenta el caso con Orientador si el conflicto es de convivencia o con jefe de UTP si se trata de un problema académico, refiriendo y entregando todos los antecedentes relacionados con la problemática planteada para ser analizado, estudiado y abordado con el alumno y su familia. Finalmente adoptarán la decisión que corresponda en coherencia con lo señalado en el Reglamento de Evaluación o Manual de Convivencia, según sea el caso. Debe quedar registro de lo que se decida.

4° Instancia Orientación Unidad Técnico Pedagógica

Si la situación aun no se resuelve y amerita la asistencia e informe de otras instancias, se realizará derivación a especialistas que realice la intervención, evaluación, derivación y/o apoyos correspondientes.

5° Instancia Dirección

En la eventualidad de no lograr solución en ninguna de las instancias anteriores, se informará el caso, con todos los antecedentes, a la dirección del Liceo quien resolverá definitivamente la situación dentro del marco reglamentario.

Medidas Disciplinarias Frente a las transgresiones o conductas contrarias a lo expuesto en el presente Manual de Convivencia y atendiendo a la gravedad de la acción, se aplicará el procedimiento y las medidas disciplinarias que a continuación se expone.

Definición procedimental

Faltas que entran en esta categoría

Procedimiento paso a paso para abordar las faltas y medidas disciplinarias

Faltas leves Son todas aquellas actitudes y acciones que impidan el normal desarrollo de actividades de aula y que pueden ser solucionadas por el docente sin que signifique una alteración significativa del desarrollo de la misma en cuanto tiempo destinado para los objetivos a lograr. También aquellas prácticas que impiden el mantenimiento del orden colectivo en cualquier espacio del liceo y que atentan contra el desarrollo de hábitos de estudio, organización y respeto hacia los miembros de la comunidad educativa.

1. impuntualidad reiterada en la asistencia a clases. 2.- Presentarse al Colegio tarde sin causa justificada y por lo tanto no asistir a la primera hora de clase. 3.- Esconder los útiles de trabajo o prendas del uniforme de los compañeros. 4.- Portar el uniforme que no corresponda al día o usar prendas o accesorios diferentes al mismo. 5. Incumplimiento reiterado de tareas, trabajos o actividades de responsabilidad del estudiante. 6.-Incumplir con las normas de higiene y orden en su presentación personal 7.- Estar fuera del aula de clases sin causa justificada. 8.- Emplear vocabulario indebido. 9.- Realizar actividades diferentes a la clase que se esta desarrollando. 10.- Interrumpir la clase con el uso de aparatos celulares o reproductores de música que deben estar apagados y guardados.

1.- Llamada de atención verbal realizada por el profesor directamente involucrado en el caso. Se busca que el estudiante reflexione y evite la reincidencia en comportamientos semejantes. 2.- El llamado de atención y el compromiso asumido por el estudiante debe anotarse en el formato para tal fin, para dejar constancia. 3.-Se comunica por escrito al apoderado la situación 4,-Establecer un compromiso escrito respecto a un cambio conductual y de mayor apoyo y supervisión por parte del apoderado. 5.-Revisar dentro del semestre el cumplimiento del compromiso, para tomar decisiones.

Faltas medianamente Graves: Todas aquellas conductas que de

1.-Reincidir en las faltas leves 2.-Maltrato a los compañeros como: amenazas, insultos, sobrenombres, hablar mal de alguien, aislamiento social,

1.-Ante reiteradas conductas negativas, se dejará constancia en el registro del alumno, haciendo referencia al manual de convivencia.

acuerdo al profesor o componente del liceo considere que es reiterativa o de un grado mayor de gravedad y que no ha sido posible erradicar de un estudiante y/o requiere de la intervención de otros miembros de la comunidad por la gravedad o la mencionada reiteración de la conducta.

marginación, incluyendo el acoso on lin 3. Impedir el normal desarrollo de una clase, profiriendo gritos, tirando objetos, molestando a sus compañeros. 4. Intentar y/o copiar en prueba, exámenes, trabajos de investigación, etc. 5. Adulterar trabajos de otros alumnos con la finalidad de obtener provecho en el proceso evaluativo del mismo. 6. Negarse a realizar las actividades escolares dentro de la sala de clases o fuera de ella (Ed. Física u otra) ordenadas por docentes y/o cualquier autoridad del establecimiento. 7. Negarse de manera individual y/o de manera grupal a realizar pruebas en la fecha indicada, o ser interrogados por el profesor. 8. Las manifestaciones de palabra o de hecho en actos; que perturben el orden interno del Colegio y toda expresión o comportamiento desmesurado, dirigida en contra de autoridades nacionales, y las propias del establecimiento, 9. Faltar el respeto a alumnos, apoderados, docentes, directivos docentes, funcionarios, administrativos, auxiliares ya sea de manera verbal, alzando la voz, decir improperios, dar portazos, haciendo gestos groseros o amenazantes. 10. Ensuciar y/o rayar murallas, suelos, baños o pegar carteles con consignas de cualquier índole o expresiones ofensivas a la personas o a la institución.

2.- Entrevista con la familia y el alumno a fin de indagar aspectos que influyen en su comportamiento 3.-Estudio por parte del equipo (orientadora, pj, utp, profesores, directora) en sesión de estudio de caso. 4.-Establecer por escrito las condiciones tanto para el alumno como para su apoderado, que deberán cumplir para mantenerse en el establecimiento. 5.-Derivar al estudiante a especialista que apoye el proceso. 6.-Revisar dentro del año el cumplimiento de las condiciones, para tomar decisiones.

11.Ingresar y/o consumir cigarrillos al interior del colegio 12.- Dañar implementos, equipos, mobiliario y materiales de cualquiera de las dependencias del establecimiento. 13.- Atentar contra el medio ambiente y destruir los árboles, las zonas verdes de los alrededores o los murales que invitan al cuidado del entorno. 14.- Agredir física o verbalmente (con groserías, apodos) a compañeros, profesores, directivos, empleados del Colegio o a cualquier miembro de la comunidad educativa. 15.- Traer continuamente prendas de vestir ajenas al uniforme o elementos que no sean materiales de trabajo. 16- Portar y hacer circular cualquier material catalogado como pornográfico

Faltas graves y gravísimas: Todo comportamiento que por su índole, intención y consecuencia, además de reunir las características anteriores, afecte de tal manera a la Institución o a sus miembros física o moralmente.

1.- Reincidir en faltas graves. 2.- Actuar como cómplice ante cualquier situación anómala cometida por un miembro de la comunidad. 3.- Proceder de manera grosera en actividades escolares: actos culturales, deportivos, etc., dentro y fuera del Colegio. 4.- Escribir graffiti en las instalaciones del Colegio o vehículos de transporte. 5.- Comprobar el hurto o la presunción de hurto, en mayor

1.- Dirección determina Condicionalidad de matricula con registro y firma del apoderado y alumno. 2.-Informar de la situación al DEM 3.-Derivar a especialista que apoye el proceso (orientadora, psicóloga, etc.) 4.-Revisar en conjunto con equipo situación del alumno, antecedentes, gestiones realizadas, para determinar petición de reubicación del alumno.

o menor grado. 6.- Alterar o falsificar documentos, notas, excusas, permisos, y el fraude en evaluaciones, trabajos escritos o talleres. 7.- Portar cualquier tipo de armas o elementos usados como tales. 8. La comisión – de palabra o de hecho – de actos de violencia o intimidación en contra de estudiantes, docentes directivos, funcionarios administrativos y auxiliares. 9. El adquirir, fomentar, suministrar, traficar o almacenar dentro de los recintos o dependencias del colegio drogas o estupefacientes y/o bebidas alcohólicas. 10. Organizar y/o promover la indisciplina dentro del aula, que genere daño físico o psicológico a los docentes o a los alumnos.

5.-Sugerencia de cambio de colegio en acuerdo con DEM

X.- NORMAS DE PREVENCIÓN DE RIESGOS, DE HIGIENE Y SEGURIDAD: 1.-En el caso de los alumnos accidentados, corresponderá al Ministerio de Salud, a través de la atención pública, otorgar los beneficios del Seguro Escolar indicado en el Decreto N° 313 2.-El Liceo Francisco Bilbao esta afiliado a la Asociación Chilena de Seguridad, con la finalidad de que sea este organismo quien administre la Ley N° 16.744; seguro contra accidentes del trabajo y enfermedades profesionales, para todo su personal. 3.-En el caso que ocurriere a algún estudiante un accidente en el colegio, el establecimiento se compromete a:

Prestar atención inmediata al accidentado.

Enviar al accidentado a la posta de urgencia al hospital más cercano, acompañado de un profesor o funcionario del colegio.

Informar a los padres o familiares del alumno.

Declarar el accidente a través de los formularios destinados para estos efectos.

4.-Las normas básicas de seguridad que deben considerarse en el establecimiento educacional son las siguientes:

La distribución del mobiliario en los diferentes recintos del establecimiento deberá ser planificado, teniendo presente el libre desplazamiento de los alumnos y el camino expedito hacia el exterior como una medida de seguridad en caso de emergencia.

Las superficies destinadas al trabajo y recreación de los alumnos deben estar libres de todos aquellos elementos que alteren el normal desarrollo de sus juegos.

El profesorado y personal en general deberá informar a la Dirección cualquier deterioro o desperfecto, daño, etc., de las dependencias e instalaciones del Establecimiento a objeto de reparar oportunamente y prevenir con ello condiciones de riesgo.

El presente reglamento deberá ser conocido por el apoderado al momento al momento de matricular al alumno y ser socializado por el Consejo Escolar en toda la Comunidad Educativa del Liceo Bicentenario Francisco Bilbao Barquín.