DIDÁCTICA DE I CICLO

REGISTRO NO. 2

IE: “Saberes”

Aula y edad de los niños: 2 años “B”

Objeto de estudio: Secuencia de actividades y logro de capacidades

Hora de entrada: 9 am Hora de salida: 12 pm

Fecha: 28/04/2016

Docente de aula: Cinthya Fernández

Examinadora:

- Sandra Díaz García

Descripción: La maestra realiza las rutinas de inicio. Se empezó el desarrollo de la clase con una motivación, la maestra mostró a los niños una imagen de un árbol hecho de cartulina y tamaño de esta misma, también les mostró figuras de manzanas. La profesora le dio a cada niño que pegue una manzana en el árbol, en el lugar en el que ella les iba a indicar sea “arriba o abajo”. La mayoría de niños acertó en la posición indicada que le decía la maestra, eran unos 2 o 3 los que se equivocaban. Con esto dio inicio a la clase que trabajaría ese día que fue “Arriba y abajo”. Luego de ellos se le repartió a cada niño una hoja de trabajo en la cual tenía que manipular una imagen de una niña resbalándose por un sube y baja. Después, llego el tiempo de la lonchera y de recreación. Lo siguiente fue la actividad de psicomotricidad, los niños hicieron ejercicios físicos, como el saltar, el caminar por una tabla manteniendo el equilibrio y el pasar por aros. Por último, cada niño se dirigió a lavarse y cambiarse de ropa con ayuda de la auxiliar, para esperar a sus padres.

Comentario: Considero que la docente no calculo el tiempo para cada actividad ya que se tardó demasiado, y en toda la mañana solo desarrollo dos actividades.

Reflexión: Es necesario que la profesora controle su tiempo en cada actividad porque en muchas ocasiones, les resulta que le falta tiempo y no puede desarrollar las actividades previstas para ese día. “Lo que sucede en ese momento depende mucho del educador y educadora, y aquellos que, en su planificación anotan las actividades concretas que van a realizar en los momentos de cambio, les resulta más fácil pues ya tienen un tiempo destinado para todo. Se debe tener presente que los momentos entre una actividad y otra no están destinados simplemente a pasar tiempo, todo lo contrario, puedes constituirlos en ocasiones muy valiosas para enseñar. De ahí la necesidad de organizarnos para mantener la atención de los niños y de las niñas, eligiendo los medios, el tiempo y otros elementos auxiliares que nos permitan desarrollar una programación diaria donde podemos incluir acciones para el juego libre individual y en grupo.” (Secretaria del estado de educación, 2009)

DOCENTE: Ms. Carla Camacho Figueroa

DIDÁCTICA DE I CICLO

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Secretaria de Estado de Educación (Abril, 2009). El trabajo diario en el nivel inicial: ¿Cómo organizar la jornada de cada día? . Santo Domingo: S.E.

DOCENTE: Ms. Carla Camacho Figueroa

DIDÁCTICA DE I CICLO

EN EL JARDIN

DOCENTE: Ms. Carla Camacho Figueroa

Escuchando indicaciones de la miss Tiempo de recreación

Realizando ejercicios de psicomotricidad

Esperando la hora de salida