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El Proyecto de Estándares de competencia en TIC para docentes resalta la idea

de que:

“las nuevas tecnologías (TIC) exigen que los docentes desempeñen nuevas

funciones y también, requieren nuevas pedagogías y nuevos planteamientos en la

formación docente. Lograr la integración de las TIC en el aula dependerá de la

capacidad de los maestros para estructurar el ambiente de aprendizaje de forma

no tradicional, fusionar las TIC con nuevas pedagogías y fomentar clases

dinámicas en el plano social, estimulando la interacción cooperativa, el

aprendizaje colaborativo y el trabajo en grupo” (UNESCO 2008).

as TIC nuestras aliadas en el quehacer educativo no han propuesto un reto para estar acordes con las nuevas tecnologías que existen tanto de programas como de dispositivos y como maestra del siglo

XXI, debo conocerlas y ponerlas en práctica. Mi formación como docente fue en otro siglo con otras metodologías sobre todo magistral, diferente a las que nos toca ejercer, y ya desde la década de los 90 asumí el reto de ser aprendiz de las TIC, por aquella época no existían tantas rutas de formación en este campo, así que me tocó gatear y caminar al tiempo: aprender y enseñar informática, ayudada por mis hijos Adriana, Hernán, hermanos José y Oscar y mi sobrina Danny E quienes ya incursionaban en este campo y a ellos acudía para que me asesoraran. En esta época de los 90 sólo enseñaban DOS, no había llegado el disco duro, ni mouse el computador era de tubo bastante gordito y monocromático, luego llega el Windows 3.1 toda una revelación ya que no era comandos sino una interfaz gráfica y ya integraba el procesador de texto y la hoja de cálculo. Posteriormente nos llega el 98, el milenium, vista, 7 y ahora el 8, además de gran variedad de programas tanto para la educación como para otras áreas. Otro aspecto que incide en la poca integración de las TIC al aula es lo costoso que era adquirir un computador en aquella época, el primero que adquirí a crédito en una comercializadora me costó cerca de 3

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millones de pesos y su procesador era de 66 Hertz, hoy en día por ese valor puedo comprar 2 supercomputadores. Considero tener la fortuna de haber vivido todo el proceso informático desde sus inicios con aciertos y desaciertos, explorando y luego integrando poco a poco a las clases de tecnología e informática; las presentaciones, blog, realizando evaluaciones interactivas. El aprendizaje, la actualización de estas competencias profesionales (cursos como el de Intel, TemáTICas, talleres, seminarios), me ha permitido el manejo de determinados recursos y su integración en mis clases aprendiendo y enseñando a la par con mis estudiantes y me he dado cuenta de lo positivo y gratificante que resultan el aprendizaje colaborativo con docentes y estudiantes. He vivido una época de cambios tecnológicos, que afectan la educación, es mi responsabilidad y reto estar acorde con estos cambios y poder motivar a mis estudiantes hacia su autoformación, aprovechando la cantidad de recursos que hay para ello. Conocer las competencias TIC para el desarrollo profesional docente: tecnológica, o, pedagógicas, de comunicación, de gestión e investigativa y saber en qué momento o nivel estoy si en el exploratorio o integrador o si avanzo al innovador es fundamental como maestra para estimular el talento de los estudiantes, propiciar su creatividad, ayudándolos a ser personas críticas, y como maestra dispuesta a asumir el reto de desarrollarme y formarme en el uso educativo de las TIC.

Gladis Calderón Jiménez