Más PluralLENGUA CASTELLANA

REFUERZO Y AMPLIACIÓN2PRIMARIA

Fichas de refuerzo

Ficha 1 El nombre propio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2Ficha 2 El sonido Z . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3Ficha 3 Masculino y femenino . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4Ficha 4 El sonido R fuerte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5Ficha 5 Singular y plural . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6Ficha 6 El sonido k . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7Ficha 7 El adjetivo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8Ficha 8 El sonido G suave . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9Ficha 9 El enlace y . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10Ficha 10 El sonido J . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11Ficha 11 El verbo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12Ficha 12 Los signos de interrogación . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

Fichas de ampliación

Ficha 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14Ficha 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15Ficha 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16Ficha 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17Ficha 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18Ficha 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19Ficha 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20Ficha 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 1Ficha 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22Ficha 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23Ficha 11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24Ficha 12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

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■ Refuerzo. Unidad 1.

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7 S

antil

lana

Edu

caci

ón,

S.

L.

El nombre propioFicha

1

Nombre Fecha

2

2. ¿Cómo te llamas? ¿En qué pueblo o ciudad vives? Completa con nombres propios.

• M’æ llamo .• Vivo e> .

3. Inventa nombres propios.

Un nombre para unduende travieso

Un nombre para una niña golosa

1. Escribe nombres propios.

Pedro

Personas Personajes

»enic^entå

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■ Refuerzo. Unidad 2.

El sonido ZFicha

2

2. ¿Qué hay en cada dibujo? Escribe.

1. Escribe sus nombres.

za, zo, zu

ce, ci

H”a¥ on©æ ¥ quin©æ .

cir¤elafi

H”a¥ dofi ¥ .

H”a¥ dofi ¥ cinco.

Nombre Fecha

©ebollafi zanahoriafi

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■ Refuerzo. Unidad 3.

Masculino y femeninoFicha

3

1. Sigue el laberinto y descubre qué sustantivos pueden ir con la palabra el.Después, cópialos.

3. Completa las oraciones con sustantivos masculinos.

• Dan^e¬ hå olvidado e> caså e¬ .

• Pedro ßæ hå comido todo e¬ .

• A”∂elå hå roto e¬ .

el

barrio

parque

calle

acera

Nombre Fecha

2. Copia solo los sustantivos femeninos.

el sillónla mesa la mochila

el lápiz la lámpara

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■ Refuerzo. Unidad 4.

El sonido R fuerteFicha

4

2. ¿Qué es? Observa y escribe.

3. Cambia la r por rr para formar otras palabras.

E”fi u> mu¥ .

E”fi u> mu¥ .

rató> rápido

E”fi u> ∂æ .ramo

®esis†en†æ

E”fi unå ∂æ aguå.

pera � coro �

para � cero �

jara � careta �

1. Escribe sus nombres.

Nombre Fecha

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■ Refuerzo. Unidad 5.

Singular y pluralFicha

5

3. Inventa y completa con sustantivos en plural.

• Dæ ®egalo qu^ero unofi .

• E”> e¬ buzó> ha¥ unafi .

• M’æ ™æ encontrado unofi .

• Tæ vo¥ å compra® unafi .

1. Copia los sustantivos que están en singular.

2. Colorea los dibujos que solo aparecen una vez y escribe sus nombres.

árbolnaranjas maleta

jardín campos

Nombre Fecha

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caci

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L.

■ Refuerzo. Unidad 6.

El sonido K Ficha

6

1. Escribe sus nombres.

2. Repasa y completa.

3. Escribe palabras con estas sílabas:

ca �

co �

cu �

que �

qui �

• Unå vacå πeq¤eñå efi unå vaquitå.• U> barco πeq¤eño efi u> .• Unå mu~ecå πeq¤eñå efi unå .• U> banco πeq¤eño efi u> .

Nombre Fecha

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■ Refuerzo. Unidad 7.

El adjetivoFicha

7

1. ¿Cómo es cada uno? Escribe adjetivos.

2. ¿Cómo están? Escribe adjetivos.

3. Escribe adjetivos que signifiquen lo contrario.

feo

guapo

pequeña

sucia limpia contenta triste

grande

U> d¤en∂æ .

U> ogro .

Unå plantå .

Unå hormigå .

EstÅ . EstÅ .

El vaso está lleno. � .La sopa está caliente. � .Mi hermano es alto. � .La niña está despierta. � .El sillón está nuevo. � .

Nombre Fecha

E”¬ vaso estÅ vacío

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■ Refuerzo. Unidad 8.

El sonido G suaveFicha

8

1. Escribe sus nombres.

2. Escribe cada palabra donde corresponda.

3. Completa.

gue, gui(la u no suena)

güe, güi(la u sí suena)

• guiñol • piragüista • higuera • paragüero

vergüenza hormiga guisantes

• A Guil¬ermo ¬æ då baila®.• L”å efi u> inßecto.• M’æ gusta> lofi co> jamó>.

Nombre Fecha

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■ Refuerzo. Unidad 9.

El enlace yFicha

9

Nombre Fecha

1. Ordena las palabras y escribe enunciados.

2. Copia las dos oraciones que tienen el enlace y.

Recuerda que las oraciones son enunciados.

• Esta tarde tuve que quedarme en casa.

• Samuel baila y canta muy bien.

• El zorro es un animal muy astuto.

• Hoy iré a ver a Luis y a Miguel.

Andrésprimos. Ana y son

Mi blanco es jersey azul. y

vi Ayer patosy cisnes.

comprado He frutay verdura.

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■ Refuerzo. Unidad 10.

viaje gente jinete

El sonido JFicha

10

1. ¿Qué son? Escribe sus nombres.

2. Observa y completa.

3. Escribe una oración con cada palabra.

Jua> ¥ Juliå e> e¬ jardí>.

Juliá> po® lå esca¬erå.

Jesúfi ¥ Janå ßæ lofi p^efi.

Nombre Fecha

∆

b

m

JoßÆ mu¥ b^e>.d

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■ Refuerzo. Unidad 11.

El verboFicha

11

3. ¿Qué haces en el colegio? Escribe verbos en presente.

E”¬ e¬efan†æ .coµæ hojafi

E”¬ ¬eó> .

L”å palomå .

L”å ©ebrå .

Nombre Fecha

1. ¿Qué hace cada animal? Observa y escribe.

.

.

2. Copia y escribe los verbos en pasado.

Hoy, Clara escribe una carta.

A”¥e®, —larå

Hoy, Pablo dibuja un paisaje.

A”¥e®, Pablo

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■ Refuerzo. Unidad 12.

Los signos de interrogaciónFicha

12

2. Completa estas preguntas para hacer a un amigo.

1. Repasa los signos de interrogación.

3. Copia la pregunta que hay en este anuncio.

• Tæ gusta> lofi c¤entofi ∂æ

• —uᬠefi t¤ colo®

• —uántofi ™ermanofi

• Qu^é> efi t¤ µejo®

¿—ómo †æ llamafi? ¿—uántofi añofi t^e>efi?

¿Dón∂æ vi√±fi?

Nombre Fecha

Excursión a Pico Alto✓ Salida el sábado.✓ Regreso el domingo.✓ Para niños y adultos.¿Quieres venir con nosotros?

¿

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■ Ampliación. Unidad 1.

1. Lee, repasa y completa.

Ficha

1

M’æ llamo ¥ so¥ .Vivo

.

S’æ llamå .E”fi ∂æ .E”fi .

Viæ

.

S<ufi comidafi favoritafi so>

.

■ Ahora, completa con tus datos.

Me llamo Simonay soy de Rumanía.

Soy rumana.

Vivo en Soria, enla calle Jardines,

número 2.

Mis comidas favoritasson la sopa,

el pescado y la pizza.

Nombre Fecha

Ampliación

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1. ¿Qué tres palabras están en el poema? Colorea.

2. Cuenta las sílabas y escribe cada palabra en su lugar.

montaña

barco

papel

caminos

nacido

niño

andar

navegar

Ficha

2

Barcos de papel

El niño de la montaña, lejos, muy lejos del mar, hizo barcos de papel y el agua los puso a andar.

Por los caminos del agua los barcos de papel van. Salieron de un mismo puerto. ¡Quién sabe hasta dónde irán!

Sopla los barcos el niño y navegan al azar. ¡El niño de la montaña, nacido lejos del mar!

MANUEL FELIPE RUGELES

Nombre Fecha

río

montaña

mar

espuma

sal

capitán

barcos

submarino

■ Ampliación. Unidad 2.

Ampliación

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■ Ampliación. Unidad 3.

1. Copia la carta anterior cambiando los dibujos por palabras.

Ficha

3

¡H , ! ¿Cómo estás?

Te escribo esta desde un pueblo llamado

Canta .

Vivo en una rodeada de .

Aquí se come muy bien. Lo que más me gusta es la reciénordeñada y las con .

Espero que, tú lo estés pasando muy bien en la .

Un de tu amiga .

Nombre Fecha

Ampliación

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■ Ampliación. Unidad 4. 17

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L.Ficha

1Ficha

4

Cáceres, 15 de abril de 2008Querida tía Emilia:¡Feliz cumpleaños! Espero que recibas muchos regalos y que apagues de un soplido todas las velas del pastel.¡Que cumplas muchos años más!Besos.

Iván

1. Contesta.

2. Escribe a un amigo felicitándole por sus buenas notas.

• ¿Quién escribe la felicitación?

• ¿A quién va dirigida?

• ¿Cuál es el motivo de la felicitación?

• ¿Dónde se escribió la felicitación?

• ¿Cuándo se escribió la felicitación?

Nombre Fecha

Ampliación

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■ Ampliación. Unidad 5.

Ficha

1Ficha

5

Nombre Fecha

1. Colorea las palabras que suenan de forma parecida.

2. Observa los dibujos y completa.

E”¬ sacå lofi c¤ernofi a¬ .

B<ajo u> gra>

viæ do> .

—uando sa¬æ e¬

co@æ e¬ .

Y a¬ sali® lå

ßæ µe†æ e> lå .

L”afi ®evolo†ea> ent®æ lafi .

caracolcristal

solmariposas

rosas

plantas

■ Completa con esas palabras.

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■ Ampliación. Unidad 6.

Ficha

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6

El detective Cifuentes

Cifuentes era un hombre feo, muy feo, feísimo… Pero era el mejor detective de la ciudad. Era muymeticuloso en su trabajo. Lo que mejor hacía era descubrir a los culpables. Era tan insistente queperseguía a los sospechosos hasta que estos acababan confesando su delito.

1. Contesta.

• ¿Quién era Cifuentes?

• ¿Cómo era Cifuentes?

• ¿Qué es lo que mejor hacía Cifuentes?

2. Inventa un personaje y completa. Después, escribe una historia sobre ese personaje.

• ¿Quién es?

• ¿Cómo es?

• ¿Qué es lo que mejor hace?

Nombre Fecha

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■ Ampliación. Unidad 7.

Ficha

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7

Nombre Fecha

1. Escribe tu opinión en cada caso.

bien mal

¿Qué te parece jugar con el aguade la fuente del parque?

¿Qué te parece ceder el asiento a las

personas mayores?

A mı µæ pa®e©æ porq¤æ

A mı µæ pa®e©æ porq¤æ

Ampliación

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1

■ Ampliación. Unidad 8.

Ficha

8

1. Marca la respuesta correcta.

2. Completa las rimas.

Pegasos, lindos pegasos

Pegasos, lindos pegasos, caballitos de madera…

Yo conocí, siendo niño, la alegría de dar vueltas sobre un corcel colorado, en una noche de fiesta.

En el aire polvoriento chispeaban las candelas, y la noche azul ardía toda sembrada de estrellas.

¡Alegrías infantiles que cuestan una moneda de cobre, lindos pegasos, caballitos de madera!

ANTONIO MACHADO

•¿Qué palabra rima con moneda?

amada madera hada

•¿Qué palabra rima con candelas?

estrellas sales pegasos

• A”µenazó co> unå agujålå malvadå .

• S<^emp®æ ßæ asustå lå @en†æcuando √¶ unå .

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■ Ampliación. Unidad 9.

Ficha

1

1. ¿Quiénes son? Fíjate en la fotografía y adivina quién es cada niño.

2. ¿Cómo están? Observa y completa.

Ficha

9

Pepe está sorprendido. Carla está cansada.

Enrique está despistado. Juan está sentado.

Miguel está enfadado. Javier está triste.

E”¬ ™elado estÅ .

E”¬ libro estÅ .

Nombre Fecha

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■ Ampliación. Unidad 10.

Ficha

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10

Nombre Fecha

Alicia en el País de las Maravillas

Una tarde, Alicia estaba en el jardín cuando pasó por allí un conejo blanco, vestido con chaleco, que parecía tener mucha prisa. Alicia lo siguió y así llegó al País de las Maravillas, un lugar sorprendente donde le ocurrieron cosas extraordinarias. Por ejemplo, bebiendo ciertos líquidos se hacía grande y al beber otros se hacía pequeña. A veces, su cuello se estiraba tanto que no podía verse los pies y otras se encogía y su barbilla se hundía en la tierra.

Allí conoció a personajes como la Falsa Tortuga, el Gato que se hacía invisible, el Sombrerero y la Reina de Corazones.

1. Contesta.

• ¿Quién es la protagonista de esta historia?

• ¿Cómo llegó al País de las Maravillas?

• ¿Cómo era ese país?

• ¿A qué personajes conoció?

2. Escribe nombres propios que empiecen por A.

Personas

Lugares

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■ Ampliación. Unidad 11.

Ficha

1

1. Copia el texto, cambiando cada palabra destacada por otra que signifiquelo contrario.

2. Dentro de cada palabra hay otras dos escondidas. Encuéntralas.

3. Escribe dos palabras largas y tres palabras cortas.

Ficha

11

Aurora

Aurora es alta. Tiene el pelo muy

largo y bastante liso. Sus ojos son

grandes y sus labios gruesos.

A”uroråA”urorå efi

Palabras largas

Palabras cortas

carå

Nombre Fecha

Ampliación

caracol camaleón

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■ Ampliación. Unidad 12.

Ficha

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12

Un pez encantado

Como siempre que hacía buen tiempo, Julio se fue depesca. Esa mañana, muy temprano, pescó un pez enorme.

El pez, que era capaz de hablar, suplicó a Julio que lo soltara. Pero Julio le contestó que, si le hacía caso, él se quedaría sin comer. Entonces el pez le contó que en realidad era un hombre muy importante al que un mago había transformado en pez y que, si le salvaba la vida, lo convertiría en el pescador más rico del mundo. Julio…

1. ¿Qué crees que hizo Julio? Contesta.

2. Ahora, continúa la historia de Un pez encantado y escribe un final.

Nombre Fecha

Ampliación

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