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RED DE VALENCIA Y MURCIA DE EDUCADORES Y EDUCADORAS PARA

UNA CIUDADANIA GLOBAL

Presentación del documento de la Red de Valencia y Murcia de

Educadores para una Ciudadanía Global

RED DE VALENCIA Y MURCIA DE EDUCADORES Y EDUCADORAS PARA UNA CIUDADANIA GLOBAL

Comparte objetivos comunes con la Red Estatal:

- Facilitar procesos organizativos y participativos del profesorado para incorporar la Educación para la Ciudadanía Global en el ámbito educativo.

- Consolidar una red de profesores fortaleciendo la investigación, la formación, la sistematización y el intercambio de experiencias.


PROPUESTA EDUCATIVA DE LA RED DE VALENCIA Y MURCIA PARA UNA CIUDADANÍA GLOBAL:

EL CONSUMO RESPONSABLE EN LOS CENTROS

1. Expectativas 2. Objetivos 3. Experiencias: Guía de Actividades


“Si la sociedad de consumo reduce la ciudadanía a la condición de consumidores, desandemos el mismo camino, convirtiendo el consumo en instrumento de construcción de ciudadanía”

.

Punto de partida: “Protozoos Insumisos“ , de Araceli Caballero.



1. EXPECTATIVAS: 1.1. Consolidar una propuesta educativa de alcance.

.



¿Propuesta educativa de alcance?

-Integrar los centros al completo-Familias-Municipios

.



1. EXPECTATIVAS:

1.1. Consolidar una propuesta educativa de alcance.

1.2. Contribuir a la formación del profesorado implicado

.



1. EXPECTATIVAS:

1.1. Consolidar una propuesta educativa de alcance.1.2. Contribuir a la formación del profesorado implicado

1.3. Que provoque un cambio de hábitos hacia actitudes más solidarias

.



1. EXPECTATIVAS:

1.1. Consolidar una propuesta educativa de alcance.1.2. Contribuir a la formación del profesorado implicado1.3. Que provoque un cambio de hábitos hacia actitudes más

solidarias

1.4. Sensibilizar y promover una conciencia crítica y participativa

.


2. OBJETIVOS DE LA PROPUESTA:

2.1 Dotar de coherencia a todas las actividades educativas de Ciudadanía Global en los centros, unificando criterios y actuaciones



2. OBJETIVOS DE LA PROPUESTA: 2.1 Dotar de coherencia a todas las actividades

educativas de Ciudadanía Global en los centros, unificando criterios y actuaciones

2.2 Sistematizar las actuaciones, para permitir una continuidad y seguimiento




educativas de Ciudadanía Global en los centros, unificando criterios y actuaciones2.2 Sistematizar las actuaciones, para permitir una continuidad y seguimiento

2.3 Innovar y crear una propuesta diferenciada.




educativas de Ciudadanía Global en los centros, unificando criterios y actuaciones2.2 Sistematizar las actuaciones, para permitir una continuidad y seguimiento2.3 Innovar y crear una propuesta diferenciada

2.4 Dotar a la propuesta de un carácter interdisciplinar, para implicar a todos los departamentos


3. EXPERIENCIAS: GUIA DE ACTIVIDADES

Tres ámbitos: desde el aula desde el centro escolar desde el entorno social inmediato

2. CONSUMO RESPONSABLE1. RECICLAJE

3. MEDIO AMBIENTE

5. FORMACIÓN PROFESORADO.

4. CONCIENCIA SOCIAL

6. TRABAJO EN RED; INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS Y TRABAJO EN GRUPO



CONSUMO RESPONSABLE: “ESTADO DE LA CUESTIÓN”

La propuesta incluye una guía de ONG’s, instituciones y entidades que trabajan el Consumo Responsable.


ANEXO: ¿HACIA DÓNDE VA LA PROPUESTA?


PROPUESTA DECÁLOGO PARA UN CENTRO ESCOLAR COMPROMETIDO CON EL CONSUMO RESPONSABLE

1. Comprometerse con el Consumo Responsable el Comercio Justo: educar en la responsabilidad de las propias acciones y decisiones de consumo y concienciar la ciudadanía crítica.

2. Adquirir para el centro productos y servicios que tengan atributos sociales y ambientales.

3. Impulsar cambios de hábitos de uso de materiales perjudiciales para el medio ambiente.

4. Promocionar el reciclaje y demandar a las autoridades locales la colocación de containers en el centro.


5. Fomentar el uso de sistemas de transporte amigables con el medioambiente: la bicicleta y el transporte público.

6. Mantener, sensibilizar e involucrar a la comunidad educativa en el uso de un bajo consumo de energía eléctrica y agua en el centro

7. Fomentar en el centro un Observatorio de los principales Medios de Comunicación con incidencia en los valores, actitudes y comportamientos de los estudiantes.

8. Fomentar de manera creativa el análisis crítico de los mensajes de lo medios de comunicación y la publicidad en su incidencia en los hábitos y valores de vida de los estudiantes

9. Comprometerse en crear espacios de expresión para/de estudiantes.

10. Fomentar entre los alumnos/as y profesores/as hábitos de alimentación saludables

¿Aquí no se hacía un taller…? Podían dar

galletitas de esas de cacao tan

buenas al menos…


TallerConsumo Responsable: ideas y

propuestas

¿ Como docente, cómo abordarías estos temas con l@s alumn@s?

1. Consumo Responsable y Pobreza.2. Consumo Responsable, Desastres Naturales y Medio

Ambiente.3. Consumo Responsable, Publicidad y Medios de

Comunicación.4. Consumo Responsable, Estilos de vida y Salud.

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