recursos humanos y responsabilidad social corporativa · pdf fileprogramación recursos...

PROGRAMACIÓN

RECURSOS HUMANOS Y RESPONSABILIDAD SOCIAL

CORPORATIVA (RCB)

CICLO GRADO SUPERIOR DISTANCIA

ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS

IES Agustín de Betancourt CURSO 2016-2017

IES AGUSTÍN DE BETANCOURT

2

INDICE

1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN 2. COMPETENCIA GENERAL 3. COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES DEL

MÓDULO 4. OBJETIVOS GENERALES DEL MÓDULO 5. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS. EJE ORGANIZADOR 6. SECUENCIACIÓN DE UNIDADES DE TRABAJO Y TEMPORALIZACIÓN 7. METODOLOGÍA 8. CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN, Y RECUPERACIÓN DE MÓDULOS

PENDIENTES. 9. RECURSOS DIDÁCTICOS, MATERIALES Y BIBLIOGRAFÍA 10. UNIDADES DE TRABAJO

a. Denominación b. Contenidos Soporte: Conceptos c. Contenidos organizadores: procedimentales y actitudinales d. Actividades de enseñanza-aprendizaje y evaluación e. Temporalización


3

1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN

El Real Decreto 1584/2011, de 4 de noviembre (BOE del 15-12-2011) tiene por objeto el establecimiento del título de Técnico Superior en Administración y Finanzas, con carácter oficial y validez en todo el territorio nacional, así como de sus correspondientes enseñanzas mínimas.

Forma parte de la Familia Profesional de Administración y Gestión y tiene una

duración de 2000 horas.

Referente en la Clasificación Internacional Normalizada de la Educación: CINE-5b.

Nivel del Marco Español de Cualificaciones para la educación superior: Nivel 1 Técnico Superior.

Lo dispuesto en este real decreto sustituye a la regulación del título de Técnico Superior en Administración y Finanzas, contenida en el Real Decreto 1659/1994, de 22 de julio.

22..-- COMPETENCIA GENERAL

El perfil profesional del título de Técnico Superior en Administración y Finanzas queda determinado por su competencia general, sus competencias profesionales, personales y sociales, y por la relación de cualificaciones y, en su caso, unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el título.

La competencia general de este título consiste en organizar y ejecutar las operaciones de gestión y administración en los procesos comerciales, laborales, contables, fiscales y financieros de una empresa pública o privada, aplicando la normativa vigente y los protocolos de gestión de calidad, gestionando la información, asegurando la satisfacción del cliente y/o usuario y actuando según las normas de prevención de riesgos laborales y protección medioambiental.

3.- COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES (propias de este módulo) Las competencias profesionales, personales y sociales de este módulo son:

Aplicar los procesos administrativos establecidos en la selección, contratación, formación y desarrollo de los Recursos Humanos, ajustándose a la normativa vigente y a la política empresarial.

Organizar y supervisar la gestión administrativa de personal de la empresa, ajustándose a la normativa laboral vigente y a los protocolos establecidos.

Organizar y coordinar equipos de trabajo con responsabilidad, supervisando el desarrollo del mismo, manteniendo relaciones fluidas y asumiendo el liderazgo, así como aportando soluciones a los conflictos grupales que se presenten.


4

Comunicarse con sus iguales, superiores, clientes y personas bajo su responsabilidad, utilizando vías eficaces de comunicación, transmitiendo la información o conocimientos adecuados y respetando la autonomía y competencia de las personas que intervienen en el ámbito de su trabajo.

Supervisar y aplicar procedimientos de gestión de calidad, de accesibilidad universal y de “diseño para todos”, en las actividades profesionales incluidas en los procesos de producción o prestación de servicios.

Realizar la gestión básica para la creación y funcionamiento de una pequeña empresa y tener iniciativa en su actividad profesional con sentido de la responsabilidad social.

33..-- OOBBJJEETTIIVVOOSS GGEENNEERRAALLEESS DDEELL MMÓÓDDUULLOO

EEll mmóódduulloo ddee RReeccuurrssooss HHuummaannooss yy RReessppoonnssaabbiilliiddaadd SSoocciiaall CCoorrppoorraattiivvaa eess uunn

mmóódduulloo pprrooffeessiioonnaall ttrraannssvveerrssaall aa oottrrooss ttííttuullooss ddee FFoorrmmaacciióónn PPrrooffeessiioonnaall qquuee ssee

eennccuueennttrraa ddeennttrroo ddeell ttííttuulloo ddee ttééccnniiccoo SSuuppeerriioorr eenn AAddmmiinniissttrraacciióónn yy FFiinnaannzzaass,, ddee ggrraaddoo

ssuuppeerriioorr yy ccoorrrreessppoonnddiieennttee aa llaa ffaammiilliiaa PPrrooffeessiioonnaall ddee AAddmmiinniissttrraacciióónn yy GGeessttiióónn,,

eessttaabblleecciiddoo ppoorr eell RReeaall DDeeccrreettoo 11558844//22001111,, ddee 44 DDEE NNoovviieemmbbrree..

LLooss oobbjjeettiivvooss ggeenneerraalleess sseerráánn::

PPrreeppaarraarr llaa ddooccuummeennttaacciióónn aassíí ccoommoo llaass aaccttuuaacciioonneess qquuee ssee ddeebbeenn ddeessaarrrroollllaarr,,

iinntteerrpprreettaannddoo llaa ppoollííttiiccaa ddee llaa eemmpprreessaa ppaarraa aapplliiccaarr llooss pprroocceessooss aaddmmiinniissttrraattiivvooss

eessttaabblleecciiddooss eenn llaa sseelleecccciióónn,, ccoonnttrraattaacciióónn,, ffoorrmmaacciióónn yy ddeessaarrrroolllloo ddee llooss

rreeccuurrssooss hhuummaannooss..

RReeccoonnoocceerr llaa nnoorrmmaattiivvaa lleeggaall,, llaass ttééccnniiccaass aassoocciiaaddaass yy llooss pprroottooccoollooss

rreellaacciioonnaaddooss ccoonn eell ddeeppaarrttaammeennttoo ddee rreeccuurrssooss hhuummaannooss,, aannaalliizzaannddoo llaa

pprroobblleemmááttiiccaa llaabboorraall yy llaa ddooccuummeennttaacciióónn ddeerriivvaaddaa,, ppaarraa oorrggaanniizzaarr yy ssuuppeerrvviissaarr

llaa ggeessttiióónn aaddmmiinniissttrraattiivvaa ddeell ppeerrssoonnaall ddee llaa eemmpprreessaa..

IIddeennttiiffiiccaarr mmooddeellooss,, ppllaazzooss yy rreeqquuiissiittooss ppaarraa ttrraammiittaarr yy rreeaalliizzaarr llaa ggeessttiióónn

aaddmmiinniissttrraattiivvaa eenn llaa pprreesseennttaacciióónn ddee ddooccuummeennttooss eenn oorrggaanniissmmooss yy

aaddmmiinniissttrraacciioonneess ppúúbblliiccaass..

TToommaarr ddeecciissiioonneess ddee ffoorrmmaa ffuunnddaammeennttaaddaa,, aannaalliizzaannddoo llaass vvaarriiaabblleess iimmpplliiccaaddaass,,

iinntteeggrraannddoo ssaabbeerreess ddee ddiissttiinnttoo áámmbbiittoo yy aacceeppttaannddoo llooss rriieessggooss yy llaa ppoossiibbiilliiddaadd

ddee eeqquuiivvooccaacciióónn eenn llaass mmiissmmaass,, ppaarraa aaffrroonnttaarr yy rreessoollvveerr ddiissttiinnttaass ssiittuuaacciióónn

pprroobblleemmaass oo ccoonnttiinnggeenncciiaass..

IIddeennttiiffiiccaarr yy pprrooppoonneerr llaass aacccciioonneess pprrooffeessiioonnaalleess nneecceessaarriiaass,, ppaarraa ddaarr

rreessppuueessttaa aa llaa aacccceessiibbiilliiddaadd uunniivveerrssaall yy aall ““ddiisseeññoo ppaarraa ttooddooss””

UUttiilliizzaarr pprroocceeddiimmiieennttooss rreellaacciioonnaaddooss ccoonn llaa ccuullttuurraa eemmpprreennddeeddoorraa,, eemmpprreessaarriiaall

yy ddee iinniicciiaattiivvaa pprrooffeessiioonnaall,, ppaarraa rreeaalliizzaarr llaa ggeessttiióónn bbáássiiccaa ddee uunnaa ppeeqquueeññaa

eemmpprreessaa oo eemmpprreennddeerr uunn ttrraabbaajjoo..

44..-- OORRGGAANNIIZZAACCIIÓÓNN DDEE CCOONNTTEENNIIDDOOSS.. EEJJEE OORRGGAANNIIZZAADDOORR U.D. 1 Características de la Empresa como comunidad de Personas

Ética y empresa. La empresa como comunidad y sujeto moral

Personificación de las tareas. Comportamientos y actitudes

Ética empresarial, competitividad y globalización

U.D. 2 Aplicación de los principios de Responsabilidad Social Corporativa (RCS)


5

La RSC. Recomendaciones y normativa europea y de otros organismos intergubernamentales (OIT, entre otros)

Políticas de recursos humanos y RSC

Dimensión interna y externa de RSC

Códigos de conducta y buenas prácticas U.D.3 Coordinación de los flujos de Información del departamento de Recursos Humanos a través de la Organización

Los recursos humanos en la empresa

El departamento de R.H. Modelo de gestión

La comunicación en el departamento de R.H

Sistemas de control de personal

Registro y archivo de la información y la documentación

U.D.4 Aplicación de los procedimientos Administrativos relativos a la Selección de R.H

Organismos y empresas de selección y formación de recursos humanos

Planificación de los recursos humanos

Determinación del perfil profesional

Sistemas de selección de personal

Elaboración de la oferta de empleo

Recepción de candidaturas

Desarrollo de las pruebas de selección

Elección del candidato

Registro y archivo de la información y documentación U.D. 5 Gestión de los procedimientos Administrativos relativos a la Formación y Promoción del Personal

La formación en la empresa

El plan de formación

Evaluación. Presupuesto

Métodos del desarrollo profesional

Gestión y organización de la formación

Programas de formación de las Administraciones Públicas

Programas de evaluación del desempeño del puesto de trabajo

Sistemas de promoción e incentivos

Registro y archivo de la información y documentación

55..-- SSEECCUUEENNCCIIAACCIIÓÓNN DDEE UUNNIIDDAADDEESS DDEE TTRRAABBAAJJOO YY TTEEMMPPOORRAALLIIZZAACCIIÓÓNN

U.D. 1; Características de la Empresa como comunidad de personas. (6 horas) U.D. 2; Aplicación de los principios de RSC. (4 horas) U.D. 3; La coordinación de los flujos de información en el departamento de R.H a través de la organización. (4 horas) U.D. 4; Aplicación de los procedimientos administrativos relativo a la selección de R.H. (6 horas)


6

U.D. 5; Gestión de los procedimientos administrativos relativos a la formación y promoción del personal. (4 horas)

EEll ttoottaall ddee hhoorraass aa iimmppaarrttiirr eenn eessttee mmóódduulloo eess ddee 2244

66..-- MMEETTOODDOOLLOOGGÍÍAA

La metodología será activa, integradora y participativa, siguiendo un proceso

de evaluación continua. Se enfrentará al alumno con la simulación de casos prácticos sobre procesos

de trabajo, cercanos a la realidad administrativa, con un grado creciente de dificultad. El alumno no será un mero receptor de contenidos, sino que se debe preparar

para que sea capaz de investigar, organizar y aplicar los elementos de capacidad que solucionen los casos propuestos. Los alumnos disponen de un aula equipada con ordenadores, impresoras, software y demás material necesario para realizar prácticas La parte teórica será dada por el/la profesor/a en el aula utilizando el material didáctico disponible para el alumnado semipresencial en la Plataforma para enseñanza a distancia. La parte práctica se les entregará a los alumnos a través de la Plataforma para realizar las actividades de cada tema. Posteriormente serán explicadas, corregidas y aclaradas las dudas en la clase

77..-- CCRRIITTEERRIIOOSS PPAARRAA LLAA EEVVAALLUUAACCIIÓÓNN,, CCAALLIIFFIICCAACCIIÓÓNN YY

RREECCUUPPEERRAACCIIÓÓNN

EEll pprroocceessoo ddee eevvaalluuaacciióónn ddee llooss mmóódduullooss ddeebbee rreessppoonnddeerr aa llaa mmeettooddoollooggííaa

ddiiddááccttiiccaa eessppeeccííffiiccaa ddee llooss mmiissmmooss,, ppoorr lloo ttaannttoo nnoo ddeebbee bbaassaarrssee nnuunnccaa eenn llaa

rreeaalliizzaacciióónn eexxcclluussiivvaa ddoonnddee eell aalluummnnoo//aa aaddooppttee uunnaa aaccttiittuudd ppaassiivvaa ddee rreessppuueessttaass,, nnii

ccaappaacciiddaadd ddee mmeemmoorriiaa qquuee ssee ddeessaarrrroollllaa dduurraannttee eell aapprreennddiizzaajjee..

EEll pprroocceessoo ddee eevvaalluuaacciióónn ddeell aapprreennddiizzaajjee pprrooggrraammaaddoo ddeebbee eenntteennddeerr aa llooss

ssiigguuiieenntteess ppuunnttooss::

11..-- EEnn eell ddeessaarrrroolllloo ddee llaass uunniiddaaddeess ddiiddááccttiiccaass ddee ttrraabbaajjoo,, eenn qquuee ssee ddiivviiddeenn llooss

mmóódduullooss ssee rreeaalliizzaarraa uunn pprroocceessoo ddee eevvaalluuaacciióónn ccoonnttiinnuuaa,, ddoonnddee eell aalluummnnoo//aa ddeebbeerráá

ssuuppeerraarr ssiieemmpprree llooss ccoonntteenniiddooss mmíínniimmooss ddee ccaaddaa mmóódduulloo..

22..-- AA lloo llaarrggoo ddee ccaaddaa sseessiióónn,, sseerráá rreeqquuiissiittoo iinnddiissppeennssaabbllee eennttrreeggaarr ttooddooss ssuuss

ttrraabbaajjooss rreeaalliizzaaddooss eenn ccaaddaa uunniiddaadd ddiiddááccttiiccaa,, aapplliiccaannddoo llooss ccoonnoocciimmiieennttooss iinnffoorrmmááttiiccooss

aaddqquuiirriiddooss eenn llooss ddiiffeerreenntteess mmóódduullooss ((AAPPCC……))..

33..-- LLooss aalluummnnooss//aass ddeebbeenn lllleevvaarr uunn ddoossssiieerr ccoonn ssuuss aappuunntteess,, ttrraabbaajjooss,, aaccttiivviiddaaddeess

yy eejjeerrcciicciiooss qquuee ssee vvaayyaann rreeaalliizzaannddoo,, aa lloo llaarrggoo ddee ccaaddaa SSEESSIIÓÓNN,, yyaa qquuee ssee ppooddrráá

eexxiiggiirr eenn ccuuaallqquuiieerr mmoommeennttoo llaa pprreesseenncciiaa ddeell mmiissmmoo..

44..-- EEnn eell ddeessaarrrroolllloo ddee llooss aapprreennddiizzaajjeess ccuuaannddoo ssee lllleevvaann aa ccaabboo aaccttiivviiddaaddeess yy

ttrraabbaajjooss eenn ggrruuppoo,, ((ddeebbaatteess,, iinnffoorrmmeess,, eexxppoossiicciioonneess,, vviissiittaass,, rroollll ppllaayyiinngg)),, ssee ccaalliiffiiccaarráánn

llooss mmiissmmooss eevvaalluuáánnddoossee eenn ssuu ccaassoo,, ttaannttoo llaa ccaalliiddaadd ddee llooss ttrraabbaajjooss ee iinnffoorrmmeess ccoommoo

llaa ccllaarriiddaadd ddee llaass eexxppoossiicciioonneess,, eell iinntteerrééss,, llaa ppaarrttiicciippaacciióónn,, aassíí ccoommoo llaa ppuunnttuuaalliiddaadd eenn

llaa eennttrreeggaa ddee llooss ttrraabbaajjooss..


7

55..-- DDeennttrroo ddee eessttee pprroocceessoo ddee eevvaalluuaacciióónn ccoonnttiinnuuaa ssoonn iimmppoorrttaanntteess llaa rreessoolluucciióónn

ddee eejjeerrcciicciiooss yy ccuueessttiioonnaarriiooss,, ttrraabbaajjooss eenn ccaassaa,, ppaarraa ssuu ppoosstteerriioorr ccoorrrreecccciióónn eenn ccllaassee,,

ccoonn eell ffiinn ddee ppooddeerr iirr oobbsseerrvvaannddoo llaass ddeeffiicciieenncciiaass yy eerrrroorreess ccoommeettiiddooss yy aassíí ppooddeerr

rreessoollvveerr llooss pprroobblleemmaass eennccoonnttrraaddooss..

66..-- LLaa EEvvaalluuaacciióónn CCoonnttiinnuuaa ddeennttrroo ddee ccaaddaa uunniiddaadd ddiiddááccttiiccaa,, ssee rreeaalliizzaa eenn

ccoonnsseeccuueenncciiaa vvaalloorraannddoo eennttrree oottrrooss llooss ssiigguuiieenntteess aassppeeccttooss:: ppuunnttuuaalliiddaadd,, ppaarrttiicciippaacciióónn

eenn ccllaassee,, ttrraabbaajjooss ttaannttoo iinnddiivviidduuaalleess ccoommoo eenn ggrruuppoo,, aaccttiivviiddaaddeess,, eejjeerrcciicciiooss,, rreessppeettoo

ppoorr eell mmaatteerriiaall ddee ccllaassee,, ccoonnvviivveenncciiaa yy rreessppeettoo eennttrree eell aalluummnnaaddoo..

77..-- AAll ffiinnaalliizzaarr llaass sseessiioonneess eell aalluummnnoo//aa ddeebbeerráá pprreesseennttaarrssee oobblliiggaattoorriiaammeennttee aa uunnaa

pprruueebbaa ffiinnaall

88..-- LLaa RReeccuuppeerraacciióónn ddee aaqquueellllaass eevvaalluuaacciioonneess qquuee nnoo hhaayyaann ssiiddoo ssuuppeerraaddaass eenn ssuu

mmoommeennttoo ssee rreeaalliizzaarráá mmeeddiiaannttee uunnaa pprruueebbaa eenn eell mmeess ssiigguuiieennttee aa llaass mmiissmmaass,,

ccoonnffoorrmmee aa llooss ccrriitteerriiooss ddee eevvaalluuaacciióónn ffiijjaaddooss.. AAssíí mmiissmmoo ppaarraa aaqquueellllooss aalluummnnooss//aass

qquuee nnoo ssuuppeerreenn llaass eevvaalluuaacciioonneess,, nnii llaass rreeccuuppeerraacciioonneess,, ssee hhaarráá uunnaa pprruueebbaa eenn JJuunniioo

ddee ttooddaa llaa mmaatteerriiaa,, eexxiiggiiéénnddoossee llooss ccoonntteenniiddooss mmíínniimmooss iimmppaarrttiiddooss eenn ccaaddaa uunniiddaadd..

SSiigguuiieennddoo eell pprroocceessoo ddee eevvaalluuaacciióónn ddeessccrriittoo ppaarraa ccaalliiffiiccaacciióónn ddee llooss aalluummnnooss//aass

ppaarraa ccaaddaa uunniiddaadd ddiiddááccttiiccaa,, ssee ccoonnccrreettaa aa ttrraavvééss ddee llaa ssuummaa ddee llaass ssiigguuiieenntteess

ccaalliiffiiccaacciioonneess::

CCoonncceeppttooss 7700%%

PPrroocceeddiimmiieennttooss 3300%%

11..-- AAccttiivviiddaaddeess ddee EEvvaalluuaacciióónn:: llaass rreeffeerriiddaass pprrooppiiaammeennttee eenn ccaaddaa uunniiddaadd ddiiddááccttiiccaa

ddee ttrraabbaajjoo..

22..-- EEll ttrraabbaajjoo iinnddiivviidduuaall ddee ccaaddaa uunniiddaadd ddiiddááccttiiccaa:: RReeffeerriiddoo aa llooss eejjeerrcciicciiooss oo

ttrraabbaajjooss qquuee ssee llee iinnddiiqquueenn ddeebbeerráá sseerr eennttrreeggaaddoo oobblliiggaattoorriiaammeennttee yy ppuunnttuuaallmmeennttee..

33..-- AAssiisstteenncciiaa,, ddiisscciipplliinnaa yy ppuunnttuuaalliiddaadd ssee vvaalloorraarráá

44..-- CCoommpprreennssiióónn oorraall yy eessccrriittaa:: ssee vvaalloorraarráá eell nniivveell ddee ccoommpprreennssiióónn qquuee ddeemmuueessttrree

eell aalluummnnoo//aa eenn llooss ccoonnoocciimmiieennttooss tteeóórriiccooss--pprrááccttiiccooss ddee ccaaddaa uunniiddaadd ddiiddááccttiiccaa..

55..-- EExxpprreessiióónn oorraall yy eessccrriittaa:: eell nniivveell ddee eexxpprreessiióónn qquuee ddeemmuueessttrree eell aalluummnnoo//aa eenn llaa

aaddeeccuuaaddaa uuttiilliizzaacciióónn ddee llooss tteeccnniicciissmmooss pprrooppiiooss ddeell mmóódduulloo..

66..-- AAccttiittuudd,, rreessppeettoo yy ccuuiiddaaddoo ppoorr eell mmaatteerriiaall ddeell aauullaa:: ssee vvaalloorraarráá eell rreessppeettoo yy

ccuuiiddaaddoo qquuee ddeemmuueessttrree eell aalluummnnoo//aa hhaacciiaa ssuuss ccoommppaaññeerrooss yy mmaatteerriiaall ddeell cceennttrroo..

ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PARA EL ALUMNADO PENDIENTE

INTRODUCCIÓN

Estas actividades de recuperación están dirigidas al alumnado de este Centro

que cursan ciclos formativos y que deban desarrollar un programa de actividades de recuperación de los módulos pendientes.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

El profesor orientará al alumno sobre las pautas metodológicas a seguir en el

desarrollo de las actividades de recuperación. Además contará con un informe personalizado de las dificultades observadas en el alumno con relación al módulo a


8

recuperar. Este informe será una herramienta de trabajo muy importante para que se pueda orientar eficazmente al alumno a conseguir los contenidos mínimos exigidos por la programación del módulo.

PROFESORADO RESPONSABLE DE DESARROLLAR EL PLAN DE RECUPERACIÓN DEL ALUMNADO PENDIENTE

El profesor responsable de estas actividades necesitará disponer en su horario lectivo de horas suficientes para llevar a cabo esta labor en función de la complejidad del módulo.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

Las actividades a desarrollar serán actividades de repaso de contenidos

conceptuales propias de su nivel que se irán incrementando de forma gradual orientadas sobre todo a los contenidos mínimos que lleven al alumno a alcanzar la madurez necesaria para desarrollar actividades procedimentales más complejas.

Otro tipo de actividades a desarrollar consistirá en la revisión de los exámenes

y pruebas objetivas realizadas por el alumno con anterioridad para observar los errores cometidos y la posterior resolución de otras pruebas similares para subsanar los errores cometidos.

Cualquier otra actividad que el profesor estime oportuna para encaminar al

alumno a la consecución de las capacidades terminales propias para el perfil profesional establecidas en el módulo correspondiente.

ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PARA EL ALUMNADO PENDIENTE.

INTRODUCCIÓN

Estas actividades de recuperación están dirigidas al alumnado de este Centro

que cursan ciclos formativos y que deban desarrollar un programa de actividades de recuperación de los módulos pendientes.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

El profesor orientará al alumno sobre las pautas metodológicas a seguir en el

desarrollo de las actividades de recuperación. Además contará con un informe personalizado de las dificultades observadas en el alumno con relación al módulo a recuperar. Este informe será una herramienta de trabajo muy importante para que se pueda orientar eficazmente al alumno a conseguir los contenidos mínimos exigidos por la programación del módulo.


9

PROFESORADO RESPONSABLE DE DESARROLLAR EL PLAN DE RECUPERACIÓN DEL ALUMNADO PENDIENTE

El profesor responsable de estas actividades necesitará disponer en su horario lectivo de horas suficientes para llevar a cabo esta labor en función de la complejidad del módulo.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

Las actividades a desarrollar serán actividades de repaso de contenidos

conceptuales propias de su nivel que se irán incrementando de forma gradual orientadas sobre todo a los contenidos mínimos que lleven al alumno a alcanzar la madurez necesaria para desarrollar actividades procedimentales más complejas.

Otro tipo de actividades a desarrollar consistirá en la revisión de los exámenes

y pruebas objetivas realizadas por el alumno con anterioridad para observar los errores cometidos y la posterior resolución de otras pruebas similares para subsanar los errores cometidos.

Cualquier otra actividad que el profesor estime oportuna para encaminar al alumno a la consecución de las capacidades terminales propias para el perfil profesional establecidas en el módulo correspondiente.

88..-- RREECCUURRSSOOSS DDIIDDÁÁCCTTIICCOOSS,, MMAATTEERRIIAALLEESS YY BBIIBBLLIIOOGGRRAAFFÍÍAA

-- LLiibbrrooss ddee tteexxttoo:: RReeccuurrssooss HHuummaannooss yy RRSSCC.. ((MMccGGrraaww--HHiillll))

-- DDooccuummeennttooss pprrooppiiooss ddee uuttiilliizzaacciióónn ppaarraa ccaaddaa áárreeaa ddee rreeffeerreenncciiaa..

-- BBiibblliiooggrraaffííaa ddeell aauullaa:: sseeggúúnn eell tteemmaa aa ttrraattaarr ssee rreeccoommeennddaarráá eell mmaanneejjoo ddee

tteexxttooss ccoonnccrreettooss..

-- DDiiaappoossiittiivvaass yy ttrraannssppaarreenncciiaass..

-- VVííddeeooss..

-- MMaatteerriiaall ddiiddááccttiiccoo ddee llaa PPllaattaaffoorrmmaa ppaarraa ccuurrssoo aa ddiissttaanncciiaa

99..-- UUNNIIDDAADDEESS DDEE TTRRAABBAAJJOO

UU..DD.. 11..--CCaarraacctteerrííssttiiccaass ddee llaa EEmmpprreessaa ccoommoo ccoommuunniiddaadd ddee ppeerrssoonnaass ((66 hhoorraass))

CCoonntteenniiddooss CCoonncceeppttuuaalleess..

CC11..-- ÉÉttiiccaa yy eemmpprreessaa.. LLaa eemmpprreessaa ccoommoo ccoommuunniiddaadd yy ssuujjeettoo mmoorraall

CC22..-- PPeerrssoonniiffiiccaacciióónn ddee llaass ttaarreeaass.. CCoommppoorrttaammiieennttooss yy aaccttiittuuddeess

CC33..-- LLaa ddiirreecccciióónn ppoorr vvaalloorreess

CC44..-- LLaa ccoommuunniiddaadd ddee iimmpplliiccaaddooss ((ssttaakkeehhoollddeerrss))


10

CC55..-- ÉÉttiiccaa eemmpprreessaarriiaall,, ccoommppeettiittiivviiddaadd yy gglloobbaalliizzaacciióónn

CC66..-- ÉÉttiiccaa ccoommoo llíímmiittee

CC77..-- VVaalloorreess eemmpprreessaarriiaalleess yy ssoocciiaalleess eenn vviiggoorr.. AAddeeccuuaacciióónn ddee

ccoommppoorrttaammiieennttooss.. IImmaaggeenn yy ccoommuunniiccaacciióónn ddee ccoommppoorrttaammiieennttooss ééttiiccooss..

CCoonntteenniiddooss PPrroocceeddiimmeennttaalleess..

PP11..-- IIddeennttiiffiiccaarr ccllaarraammeennttee llaass vvaarriiaabblleess ééttiiccaass yy ccuullttuurraalleess ddee llaass eemmpprreessaass uu

oorrggaanniizzaacciioonneess

PP22..-- VVeerriiffiiccaarr yy eevvaalluuaarr llaass iimmpplliiccaacciioonneess eennttrree ccoommppeettiittiivviiddaadd eemmpprreessaarriiaall yy

ccoommppoorrttaammiieennttoo ééttiiccoo

PP33..-- SSeelleecccciioonnaarr llooss iinnddiiccaaddoorreess nneecceessaarriiooss ppaarraa eell ddiiaaggnnóóssttiiccoo ddee llaass

rreellaacciioonneess ddee llaa eemmpprreessaass yy llooss iinntteerreessaaddooss ((ssttaakkeehhoollddeerrss))

PP44..-- CCoonnoocceerr yy uuttiilliizzaarr llooss eelleemmeennttooss ddee mmeejjoorraa ppaarraa pprroommoovveerr llaa

ttrraannssppaarreenncciiaa,, llaa ccooooppeerraacciióónn yy llaa ccoonnffiiaannzzaa ddee llaass oorrggaanniizzaacciioonneess eexxtteerrnnaass ee

iinntteerrnnaass

CCoonntteenniiddooss AAccttiittuuddiinnaalleess..

AA11..-- IInntteerrééss ppoorr aannaalliizzaarr llaass vvaarriiaabblleess ééttiiccaass yy ccuullttuurraalleess ddee llaass eemmpprreessaass

AA22..-- AAccttiittuudd ppoossiittiivvaa ppaarraa ddeetteerrmmiinnaarr llaass hheerrrraammiieennttaass ppaarraa ccoommuunniiccaarr llooss

ccoommppoorrttaammiieennttooss ééttiiccooss

AAccttiivviiddaaddeess ddee eennsseeññaannzzaa--aapprreennddiizzaajjee

EEAA11..--BBuussccaarr iinniicciiaattiivvaass qquuee pprroommuueevvaann llaa mmeejjoorraa ddee llaass pprrááccttiiccaass

eemmpprreessaarriiaalleess ddeennttrroo ddeell mmaarrccoo ddee llaa gglloobbaalliizzaacciióónn

EEAA22..-- AAnnáálliissiiss yy bbúússqquueeddaa ddee ccóóddiiggooss ééttiiccooss ddee ddiiffeerreenntteess eemmpprreessaass ccaannaarriiaass

ppaarraa aannaalliizzaarr qquuéé mmaatteerriiaass ttrraattaann yy qquuéé ssttaakkeehhoollddeerrss ccoonntteemmppllaa

CCrriitteerriiooss ddee eevvaalluuaacciióónn

CCEE11..-- EEjjeerrcciicciiooss pprrááccttiiccooss ppaarraa qquuee eell aalluummnnoo sseeaa ccaappaazz ddee ddiissttiinngguuiirr llaa

iimmpplliiccaacciioonneess ééttiiccaass ddeell ccoommppoorrttaammiieennttoo ddee llaass eemmpprreessaass ccoonn rreessppeeccttoo aa llooss

iimmpplliiccaaddooss eenn llaa mmiissmmaa

UU..DD.. 22..-- AApplliiccaacciióónn ddee llooss pprriinncciippiiooss ddee RRSSCC ((44 hhoorraass))


CC11..-- PPrriinncciippiiooss,, oorrííggeenneess yy ccoonncceeppttoo ddee llaa RRSSCC

CC22..-- RReeccoommeennddaacciioonneess yy nnoorrmmaattiivvaa eeuurrooppeeaa yy oottrrooss oorrggaanniissmmooss

iinntteerrgguubbeerrnnaammeennttaalleess

CC33..-- LLooss ggrruuppooss ddee iinntteerrééss oo SSttaakkeehhoollddeerrss

CC44..-- LLaass ppoollííttiiccaass ddee RR.. HH yy RRSSCC

CC55..-- CCóóddiiggoo ddee ccoonndduuccttaa yy bbuueennaass pprrááccttiiccaass


PP11..-- DDeeffiinniirr ddee ffoorrmmaa ccllaarraa llooss ccoonncceeppttooss mmááss iimmppoorrttaanntteess ddee eessttee mmóódduulloo

PP22..-- RReeccoonnoocceerr llooss pprriinncciippaalleess iinnssttrruummeennttooss iinntteerrnnaacciioonnaalleess yy nnaacciioonnaalleess ddee

RRSSCC

PP33..-- IIddeennttiiffiiccaarr yy ccoonnoocceerr ccuuáálleess ssoonn llooss pprriinncciippaalleess ggrruuppooss ddee iinntteerrééss

PP44..-- UUttiilliizzaarr yy rreeccoonnoocceerr ppoollííttiiccaass ddee RR..HH vviinnccuullaaddaass ccoonn llaa RRSSCC..


11


AA11..-- VVaalloorraarr eell ppoorrqquuéé llaass eemmpprreessaass iimmppllaannttaann llaa ggeessttiióónn ddee llaa RRSSCC..

AA22..-- TTeenneerr iinntteerrééss ppoorr ccoonnoocceerr llaass iinniicciiaattiivvaass iinntteerrnnaacciioonnaalleess yy nnaacciioonnaalleess eenn

RRSSCC

AA33..-- AAnnaalliizzaarr llaa iimmppoorrttaanncciiaa ddee llooss ggrruuppooss ddee iinntteerrééss ppaarraa ccoonn ssuu aaccttiittuudd

pprreessiioonnaarr aa ddeetteerrmmiinnaaddaass eemmpprreessaass aall oobbjjeettoo ddee qquuee ccaammbbiieenn aallgguunnooss ddee ssuuss

ccoommppoorrttaammiieennttooss ccoonn rreessppeeccttoo aa llaa RRSSCC

Actividades de enseñanza-aprendizaje

EEAA11..-- EEllaabboorraacciióónn ddee ccóóddiiggooss ddee ccoonndduuccttaa eenn rreellaacciióónn ccoonn llooss ddeerreecchhooss ddee llooss

ttrraabbaajjaaddoorreess

EEAA22..-- AAcccceeddeerr aa ddiiffeerreenntteess ppáággiinnaass ddee iinntteerrnneett,, ppaarraa qquuee eell aalluummnnoo bbuussqquuee

ddeetteerrmmiinnaaddaass eemmpprreessaass yy ccoommpprruueebbee llaass ppoollííttiiccaass ddee rreeccuurrssooss hhuummaannooss qquuee

lllleevvaann aa ccaabboo

CCrriitteerriiooss ddee eevvaalluuaacciióónn

CCEE11..-- RReeaalliizzaacciióónn ddee uunn eexxaammeenn ttiippoo tteesstt ssoobbrree llooss ccoonncceeppttooss mmááss iimmppoorrttaanntteess

ttrraattaaddooss eenn eessttaa uunniiddaadd

CCEE22..-- RReeaalliizzaacciióónn ddee ssuuppuueessttooss pprrááccttiiccooss aall oobbjjeettoo ddee qquuee eell aalluummnnoo

rreeccoonnoozzccaa ppoollííttiiccaass ddee RR..HH vviinnccuullaaddaass ccoonn llaa RRSSCC ddee llaass eemmpprreessaass

UU..DD.. 33..-- LLaa ccoooorrddiinnaacciióónn ddee llooss fflluujjooss ddee iinnffoorrmmaacciióónn eenn eell ddeeppaarrttaammeennttoo ddee RR..HH

aa ttrraavvééss ddee llaa oorrggaanniizzaacciióónn.. ((44 hhoorraass))


C1.- Los R.H en la empresa. Organización formal e informal. Participación y motivación en el trabajo. El trabajo en equipo

C2.- El departamento de R.H: Funciones, organización, ubicación y modelos de gestión

C3.- La comunicación en el departamento de R.H. Comunicación efectiva. Habilidades sociales y personales

C4.- Sistemas de control del personal

C5.- Registro y archivo de la información y documentación


PP11..--..IIddeennttiiffiiccaarr llaass ddiiffeerreenntteess tteeoorrííaass ssoobbrree llaa oorrggaanniizzaacciióónn ddee llooss RR..HH

PP22..-- CCoonnoocceerr llaa oorrggaanniizzaacciióónn ffoorrmmaall ee iinnffoorrmmaall

PP33..-- IIddeennttiiffiiccaarr llaass ffuunncciioonneess qquuee ssee llee aattrriibbuuyyeenn AAll ddeeppaarrttaammeennttoo ddee RR..HH..

PP44..-- EEssttaabblleecceerr llooss ddiiffeerreenntteess ccaannaalleess ddee ccoommuunniiccaacciióónn iinntteerrnnaa yy eexxtteerrnnaa eenn llaa

eemmpprreessaa

PP55..-- UUttiilliizzaarr yy ccoommpprreennddeerr llaass ddiiffeerreenntteess ttééccnniiccaass ppaarraa mmeejjoorraarr llaa ccoommuunniiccaacciióónn

yy ssuuss eessttrraatteeggiiaass

PP66..-- IIddeennttiiffiiccaarr llaass pprriinncciippaalleess tteeoorrííaass ddee llaa mmoottiivvaacciióónn llaabboorraall yy ssuuss ttééccnniiccaass

PP77..-- CCoonnoocceerr llaass vveennttaajjaass ee iinnccoonnvveenniieenntteess ddee ttrraabbaajjaarr eenn eeqquuiippoo

PP88..-- RReessoollvveerr ttooddooss llaass iinncciiddeenncciiaass qquuee ssee ppuueeddaann ddaarr ccoonn rreessppeeccttoo aall

ttrraattaammiieennttoo ddee llaa iinnffoorrmmaacciióónn yy ddooccuummeennttaacciióónn eenn eell ddeeppaarrttaammeennttoo ddee RR..HH


12


PP11..-- TTeenneerr iinntteerrééss ppoorr mmaanneejjaarr yy ccoooorrddiinnaarr ttooddooss llooss fflluujjooss ddee iinnffoorrmmaacciióónn eenn eell

ddeeppaarrttaammeennttoo ddee RR..HH aa ttrraavvééss ddee llaa oorrggaanniizzaacciióónn,, aapplliiccaannddoo hhaabbiilliiddaaddeess

ppeerrssoonnaalleess yy ssoocciiaalleess eenn pprroocceessooss ddee ggeessttiióónn ddee RR..HH

AActividades de enseñanza-aprendizaje

EEAA11..-- RReeaalliizzaacciióónn ddee eejjeerrcciicciiooss TTeeóórriiccoo--pprrááccttiiccoo,, qquuee rreefflleejjeenn llooss ppuunnttooss mmááss

iimmppoorrttaanntteess ttrraabbaajjaaddooss eenn eessttaa uunniiddaadd Criterios de evaluación

CE1.-Realización de un examen tipo test, para ver si el alumno ha captado los conceptos más importantes de esta unidad

CE2.- Realización de supuestos prácticos donde se recojan los contenidos prácticos planteados en esta unidad

UU..DD..44..--Aplicacción de los procedimientos administrativos relativos a la selección de R.H (6 horas)


CC11..--..OOrrggaanniissmmooss yy eemmpprreessaass ddee sseelleecccciióónn yy ffoorrmmaacciióónn ddee RR.. HH

CC22..-- PPllaanniiffiiccaacciióónn ddee llooss RR..HH:: EEvvaalluuaacciióónn,, AAnnáálliissiiss,, MMééttooddooss yy ttééccnniiccaass ddee llooss

ppuueessttooss ddee ttrraabbaajjoo

CC33..--..DDeetteerrmmiinnaacciióónn ddeell ppeerrffiill pprrooffeessiioonnaall

CC44..--SSiisstteemmaass ddee sseelleecccciióónn ddee ppeerrssoonnaall:: FFuueenntteess,, ffaasseess,, ddooccuummeennttaacciióónn yy

pprroocceeddiimmiieennttoo

CC55..-- EEllaabboorraacciióónn ddee llaa ooffeerrttaa ddee eemmpplleeoo

CC66..-- RReecceeppcciióónn ddee ccaannddiiddaattuurraass

CC77..-- DDeessaarrrroolllloo ddee llaass pprruueebbaass ddee sseelleecccciióónn

CC88..-- EElleecccciióónn ddeell ccaannddiiddaattoo

CC99..-- RReeggiissttrroo yy aarrcchhiivvoo ddee llaa iinnffoorrmmaacciióónn yy ddooccuummeennttaacciióónn


PP11..-- IIddeennttiiffiiccaarr llooss ddiissttiinnttooss eelleemmeennttooss qquuee ccoommppoonneenn llaa ppllaanniiffiiccaacciióónn ddee llooss

RR..HH eenn llaa eemmpprreessaa

PP22..--..UUttiilliizzaarr llaa ggeessttiióónn ddee llooss pprroocceessooss ddee sseelleecccciióónn ddee ppeerrssoonnaall,, ffoorrmmaacciióónn yy

pprroommoocciióónn ddee ppeerrssoonnaall ddee uunnaa oorrggaanniizzaacciióónn

PP33..--..IIddeennttiiffiiccaarr llaa nnoorrmmaattiivvaa lleeggaall qquuee rreegguullaa llooss ddeerreecchhooss yy oobblliiggaacciioonneess ddee llooss

ttrraabbaajjaaddoorreess yy llooss eemmpprreessaarriiooss

PP44..-- CCoonnoocceerr llaa mmaanneerraa ddee oorrggaanniizzaarr yy ccoonnsseerrvvaarr llaa ddooccuummeennttaacciióónn ddeell

ddeeppaarrttaammeennttoo ddee RR..HH


AA11..-- IInntteerrééss ppoorr aannaalliizzaarr llooss ddooccuummeennttooss bbáássiiccooss nneecceessaarriiooss ppaarraa eell ddeessaarrrroolllloo

ddee llooss pprroocceeddiimmiieennttooss aaddmmiinniissttrraattiivvooss rreellaattiivvooss aa llaa sseelleecccciióónn ddee llooss RR..HH..

AA22..-- AAccttiittuudd ppoossiittiivvaa ppoorr vvaalloorraarr llaa iimmppoorrttaanncciiaa ddee llaa aapplliiccaacciióónn ddee ccrriitteerriiooss ddee

sseegguurriiddaadd,, ccoonnffiiddeenncciiaalliiddaadd,, iinntteeggrriiddaadd yy aacccceessiibbiilliiddaadd eenn llaa ttrraannssmmiissiióónn ddee llaa

iinnffoorrmmaacciióónn ddeerriivvaaddaa ddee llaa aaddmmiinniissttrraacciióónn ddee rreeccuurrssooss hhuummaannooss


13


EEAA11..-- RReeaalliizzaacciióónn ddee ssuuppuueessttooss ssoobbrree llaass ggeessttiioonneess aaddmmiinniissttrraattiivvaass qquuee ssee ddaann

eenn llooss pprroocceessooss ddee sseelleecccciióónn,, ffoorrmmaacciióónn yy pprroommoocciióónn ddee ppeerrssoonnaall Criterios de evaluación

CCEE11..-- RReeaalliizzaacciióónn ddee eexxaammeenn ttiippoo tteesstt,, ppaarraa vvaalloorraarr llooss ccoonntteenniiddooss bbáássiiccooss

eexxiiggiiddooss eenn eessttaa uunniiddaadd

CCEE22..-- RReeaalliizzaacciióónn ddee uunn ssuuppuueessttoo gglloobbaall ppaarraa qquuee ssee ppuueeddaa aapplliiccaarr llooss

pprroocceeddiimmiieennttooss aaddmmiinniissttrraattiivvooss,, eelliiggiieennddoo llooss mmééttooddooss ee iinnssttrruummeennttooss mmááss

aaddeeccuuaaddooss aa llaa ppoollííttiiccaa ddee uunnaa oorrggaanniizzaacciióónn ccoonnccrreettaa

UU..DD.. 55..-- GGeessttiióónn ddee llooss pprroocceeddiimmiieennttooss aaddmmiinniissttrraattiivvooss rreellaattiivvooss aa llaa ffoorrmmaacciióónn yy

pprroommoocciióónn ddeell ppeerrssoonnaall ((44 hhoorraass))


CC11..-- LLaa ffoorrmmaacciióónn eenn llaa eemmpprreessaa yy llaa ddeetteecccciióónn ddee llaass nneecceessiiddaaddeess ddee

ffoorrmmaacciióónn

CC22..-- EEll ppllaann ddee ffoorrmmaacciióónn

CC33..-- MMééttooddooss ddeell ddeessaarrrroolllloo pprrooffeessiioonnaall

CC44..-- GGeessttiióónn yy oorrggaanniizzaacciióónn ddee llaa ffoorrmmaacciióónn.. PPrroocceeddiimmiieennttooss aaddmmiinniissttrraattiivvooss

CC55..-- PPrrooggrraammaass ddee ffoorrmmaacciióónn ddee llaass aaddmmiinniissttrraacciioonneess ppúúbblliiccaass

CC66..-- PPrrooggrraammaass ddee eevvaalluuaacciióónn ddeell ddeesseemmppeeññoo ddeell ppuueessttoo ddee ttrraabbaajjoo

CC77..-- SSiisstteemmaass ddee PPrroommoocciióónn ee IInncceennttiivvooss

CC88..-- RReeggiissttrroo yy aarrcchhiivvoo ddee llaa iinnffoorrmmaacciióónn yy ddooccuummeennttaacciióónn


PP11..-- IIddeennttiiffiiccaarr yy uuttiilliizzaarr llooss ddooccuummeennttooss mmááss uussuuaalleess rreellaacciioonnaaddooss ccoonn llooss

ppllaanneess ddee ffoorrmmaacciióónn eenn llaass eemmpprreessaass

PP22..-- CCoonnoocceerr llooss pprrooggrraammaass ddee ffoorrmmaacciióónn qquuee ooffeerrttaann llaass aaddmmiinniissttrraacciioonneess

ppúúbblliiccaass

PP33..-- AApplliiccaarr pprroocceeddiimmiieennttooss aaddmmiinniissttrraattiivvooss ddee sseegguuiimmiieennttoo yy eevvaalluuaacciióónn ddee llaa


PP44..-- IIddeennttiiffiiccaarr llaa iinnffoorrmmaacciióónn ggeenneerraaddaa eenn llaa eevvaalluuaacciióónn yy eell ddeesseemmppeeññoo,,

vvaalloorraacciióónn ddee ppuueessttooss yy pprroommoocciióónn pprrooffeessiioonnaall


AA11..-- IInntteerrééss ppoorr aannaalliizzaarr llooss ddooccuummeennttooss rreellaacciioonnaaddooss ccoonn llooss ppllaanneess ddee


AA22..-- AAccttiittuudd ppoossiittiivvaa ppoorr ccoonnoocceerr llaass hheerrrraammiieennttaass iinnffoorrmmááttiiccaass eenn eell

ttrraattaammiieennttoo ddee llaa iinnffoorrmmaacciióónn eenn llaa ggeessttiióónn ddee llooss rreeccuurrssooss hhuummaannooss


EEAA11..-- RReeaalliizzaacciióónn ddee ssuuppuueessttooss ppaarraa eenntteennddeerr llooss mmééttooddooss ddee ddeessaarrrroolllloo

ppeerrssoonnaall,, llooss ppllaanneess yy pprrooggrraammaass ddee ffoorrmmaacciióónn yy llooss ssiisstteemmaass ddee pprroommoocciióónn ee

iinncceennttiivvooss


14

Criterios de evaluación

CCEE11..-- RReeaalliizzaacciióónn ddee uunn eexxaammeenn ttiippoo TTeesstt,, ppaarraa vvaalloorraarr llooss ccoonnoocciimmiieennttooss qquuee

ssee tteennggaann ssoobbrree llooss ccoonntteenniiddooss mmááss ddeessttaaccaaddooss ddee eessttaa uunniiddaadd..

CCEE22..-- EEllaabboorraacciióónn ddee uunn ssuuppuueessttoo pprrááccttiiccoo qquuee rreefflleejjee llaa ffoorrmmaacciióónn nneecceessaarriiaa

ppaarraa rreeaalliizzaarr llaass ttaarreeaass aaddmmiinniissttrraattiivvaass eenn llooss pprroocceessooss ddee sseelleecccciióónn,, ffoorrmmaacciióónn

yy pprroommoocciióónn ddeell ppeerrssoonnaall ddee uunnaa eemmpprreessaa ccoonnccrreettaa..

recursos humanos y responsabilidad social corporativa · pdf fileprogramación recursos...

Documents