recordamos que la tarea debe ser entregada de la siguiente
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Hola familias,
esperamos que estéis todos bien. Esta semana también tenemos el viernes fiesta por el
Día del trabajo.
Recordamos que la tarea debe ser entregada de la siguiente manera:
ASIGNATURAS PROFESOR/A PLATAFORMA/S
Tutora 1ºA Marta Naranjo
LENGUA, MATEMÁTICAS Y VALORES
Tutora 1ºB Belkys Llanio
Tutora 1ºC Pilar Valenzuela
MÚSICA Pedro Moya
RELIGIÓN CATÓLICA Merche Gonzalvo merche gozalbo [email protected]
FRANCÉS Laura Beltrán
INGLÉS Belkys Llanio
*Ante la imposibilidad de utilizar la plataforma de BlinkLearning, también es posible utilizar el correo electrónico y el ClassDojo de la profesora de inglés.
EDUCACIÓN FÍSICA Marta Naranjo
CIENCIAS
Pilar Valenzuela
PLÁSTICA
1ºA y 1ºB: Laura Beltrán
1ºC: Pilar Valenzuela
Si queréis comunicaros con los especialistas para resolver dudas podéis poneros en
contacto a través del ClassDojo.
HORARIO ORIENTATIVO
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Matemáticas Inglés Francés Matemáticas Lengua
Ciencias Lengua Ciencias / E.F. Inglés Matemáticas
Lengua Plástica Música E.F. Religión/valores
TAREAS DE SEMANA DEL 27 AL 30 DE ABRIL
ÁREA CONTENIDO ACTIVIDADES FECHA DE REALIZACIÓN
LENGUAJE La poesía. Creación literaria.
ACTIVIDAD OBLIGATORIA Primero lectura de la poesía de Gloria Fuertes. Después dibujar el niño que han leído. Por último, inventar una poesía completando los espacios. https://drive.google.com/open?id=1tmiNt0Pj9_EdHBMNe7fzJNLmqUiVRn45
Lunes 27 según las vías descritas anteriormente.
Repasamos la norma ortográfica de ca co cu que qui
ACTIVIDAD OBLIGATORIA Vamos a repasar la norma a través del vídeo. https://www.youtube.com/watch?v=9-B3C9tUzQ0&feature=youtu.be Realizar la ficha de repaso: https://drive.google.com/open?id=1nfzZSOBk3OKwn31TyOfGS3sGyXQespQA
Martes 28 según las vías descritas anteriormente.
MATEMÁTICAS Escritura y secuencia númerica.
ACTIVIDAD OBLIGATORIA. https://drive.google.com/file/d/1EJKA41lXB2O015PfVOxVthOSJywXeqLS/view?usp=sharing
Lunes 27 según las vías descritas anteriormente.
Sumas y restas sin llevadas.
ACTIVIDAD OBLIGATORIA https://drive.google.com/file/d/1RiOVpOePX48XrOJqDx2Pst9gjuSuEnpj/view?usp=sharing
Jueves 30 según las vías descritas anteriormente.
PLÁSTICA Descubrir la vida y obras de Pablo Picasso. Indagación y apreciación de las posibilidades plásticas y expresivas de las estructuras geométricas.
ACTIVIDAD VOLUNTARIA Leer el cuento de Picasso: https://www.slideshare.net/mlviky/picasso?qid=fc373647-4361-4c09-99b3-0636202dcb53&v=&b=&from_search=6 ACTIVIDAD OBLIGATORIA Visualizar diferentes retratos realizados por Picasso en esta presentación: https://view.genial.ly/5ea170e6d407580db9e67c01 Posteriormente, realizar un retrato cubista de Picasso: 1º- Pintar su retrato y colorearlo. 2º- Dibujar con lapiz diferentes líneas rectas que dividan el dibujo. 3º- Recortar por las líneas dibujadas. 4º- Unir y pegar en un folio, las diferentes piezas recortadas como se quiera.
Miércoles 29 según las vías descritas anteriormente. **IMPORTANTE**: para la manualidad de la siguiente semana recomendamos ir guardando un rollo de papel de cocina o varios de papel higiénico.
Ejemplos:
CIENCIAS Conclusiones del experimento de las necesidades básicas de una planta: agua y luz solar.
ACTIVIDAD VOLUNTARIA Sacar las conclusiones del experimento, respondiendo a la pregunta: Les plantes ont-elles besoin d’eau et de lumière pour vivre? ¿Las plantas necesitan agua y luz para vivir? Escribir sus conclusiones (en una hoja, en Classdojo...), describiendo cada planta. Se puede hacer en español y si se atreven en francés. Si lo prefieren, pueden enviarme un audio o video contándome sus resultados.
A lo largo de estas semanas (actividad voluntaria). No hay fecha límite de entrega. Podéis mandar fotos, audios y/o vídeos de los resultados según las vías de entrega descritas anteriormente.
Repaso de los contenidos sobre las plantas.
ACTIVIDAD OBLIGATORIA Realización de un cuestionario. He creado dos versiones, es preferible que intenten primero hacer la de solo en francés, si tuvieran problemas de comprensión pueden intentar con la otra versión :
- Solo en francés: https://view.genial.ly/5e9ed58715db6d0db1019e0c
- En francés y español:
https://view.genial.ly/5e9ec01660e2f20daa55c56a
Se puede enviar un comentario como que se ha realizado el cuestionario o fotos realizando el cuestionario. Miércoles 29/04/2020 según las vías de entrega descritas anteriormente.
INGLÉS Video : Story time "Mr Rabbit and Mr Turtle"
Visualización del video. Vocabulario : Animales vistos en la unidad 5 Verbo afirmativa I CAN JUMP (Puedo saltar) Verbo en negativa I CAN'T FLY (No puedo volar)
ACTIVIDAD SIN FECHA DE ENTREGA.
Enlace al video. https://youtu.be/wioJGuyU6Kg
Ficha de la historia. Read (Leer) Contestar a las preguntas.
Leer la historia en la ficha adjunta en Inglés. https://drive.google.com/open?id=1M-yXvHg2MqogPqPkbbkxHKtxVPvwzXdb Contestar a las preguntas. 1.What colour is the parrot? ¿De qué color es el loro? 2.Circle(Rodea). Which animal is not in the story? ¿Qué animal no está en la historia? 3.Where's Alex? ¿Dónde está Alex? 4.What's your favorite part of the story? ¿Cuál es tu parte preferida de la historia?
No hace falta que se fotocopie la actividad se puede realizar en un folio Respondiendo a las preguntas Fecha de entrega JUEVES 30/04/2020.
MÚSICA Onomatopeyas Cualidades del sonido: el timbre de los animales
Actividad voluntaria Cantar la canción de “El gato y el gallo”y grabar un vídeo (no muy extenso) o un audio https://www.youtube.com/watch?v=PQAyLKYAYS4 Cantar la canción “El sonido de los animales” https://www.youtube.com/watch?v=WV0DIaOmmps
EDUCACIÓN FÍSICA
Juegos populares y tradicionales.
CIRCUITO DE CABALLEROS https://drive.google.com/file/d/1byUG57ZGKEKfnup_Nq2kcmoY46WUtptf/view?usp=sharing
29 o 30 De abril. Foto, video o mail diciendo lo bien lo que habéis pasado con el diploma relleno de haber superado las pruebas.
FRANCÉS Repaso de vocabulario de la ropa y estructura
Actividades obligatorias:
29 de abril. Foto del dibujo del niño o niña de la actividad “Dessine les vêtements”.
gramatical: “Je porte…un pantalon” (yo llevo...un pantalón).
Revisar el vocabulario de la ropa con el juego de deshojar margarita: ¿Puedes escribir correctamente las prendas de vestir con tan solo escucharlas? Primero pulsa en "Escuchar en voz alta". Después, pincha sobre las letras que crees que tiene esa palabra, pero... ¡Cuidado! Cada vez que te equivoques de letra, se romperá un pétalo de la margarita. https://learningapps.org/display?v=p1idioiya20
Observa el dibujo y clica en las chinchetas que hay sobre la ropa. Escúchalas todas y repite lo que dicen. Después, chincheta por chincheta, di lo que has escuchado antes. Comprueba que lo has dicho bien clicando de nuevo sobre cada chincheta: https://learningapps.org/display?v=pdtpdbfot20
En un folio en blanco, dibuja y colorea un niño o una niña que esté vestido/a siguiendo las instrucciones de la ficha “Dessine les vêtements”: https://drive.google.com/open?id=1pFPy1Ar-ycfrMrYA4WECVj3vYcxf4zXJ
Clicando aquí puedes escuchar el audio de cada frase. Envíame una foto del resultado a [email protected]
Actividad voluntaria: Cómete el bichito que se llame igual que la palabra en francés:
https://www.studystack.com/bugmatch-3216691
Nombre Fecha 1. Fíjate bien y coloca de manera correcta las siguientes sumas y restas.
29+30 53+25 14+40 25+61
76-12 78+1 39-28 13+15
25+61 25-12 15+75 76-12
20+39 62+25 39-28 58-4
2. Sigue el laberinto
Nombre Fecha
1. Escribe estos números.
40 25
53 70
34 77
49 58
68 36
24 47
12 52
20 8
2. Une cada globo con su número.
28 12 49
50 24
33 79
Cuarenta y nueve Setenta y nueve Treinta y tres
Cincuenta Veintiocho Doce
Veinticuatro
3. Sigue las secuencias numéricas.
GYMKANA DE CABALLEROS ¡¡Hola chicos/as!!! ¿Como estáis? La semana pasada os propuse un reto de soplo a través de un laberinto. Esta semana vamos a realizar un entrenamiento de caballeros. Comenzamos:
PRUEBA 1: “EQUILIBRIO” Pinta una línea en el suelo o busca alguna línea del suelo de casa e intenta caminar por ella sin salirte. Para hacerlo más difícil podemos hacer como en clase y cuando lleguemos al final dar la vuelta sin salirnos. Y si aun somos más intrépidos podemos intentar hacerlo con los ojos cerrados.
PRUEBA 2: “EN MI CABALLO” El que tenga suerte y se preste, mama, papa, o algún hermano, puede ponerse a cuatro patas y hacer de caballo, vosotros tenéis que dirigirlo por la casa desde una línea de salida a una meta. El que no tenga esa posibilidad puede coger el palo de la escoba (a modo de caballo) y guiarlo por la casa.
PRUEBA 3: “MI ESCUDO”: Elaboramos el escudo de caballero. PRUEBA 4: “EL BAILE MEDIEVAL” Los caballeros aparte de luchar también tenían momentos para bailar. Os pongo el enlace de un ejemplo, pero si queréis os podéis inventar vosotros el baile. https://www.youtube.com/watch?v=BrQu_f_AStI.
PRUEBA 5: “PUNTERIA”: Buscamos tres recipientes y tres pelotas, colocamos una marca en el suelo y debemos de intentar meter una pelota en cada uno de los recipientes.
• Lee el poema y dibuja el niño que describe el poema. Cómo se dibuja un niño (Gloria Fuertes)
Para dibujar un niño hay que hacerlo con cariño.
Pintarle mucho flequillo, -que esté comiendo un barquillo- muchas pecas en la cara, que se note que es un pillo; -pillo rima con flequillo y quiere decir travieso-. Continuemos el dibujo: redonda cara de queso.
Como es un niño de moda; bebe jarabe de soda. Lleva un pantalón vaquero con un hermoso agujero; camiseta americana y una gorrita de pana.
[…]
• Ahora, inventa un poema como el de Gloria Fuertes, completando los espacios.
Cómo se dibuja un ___________ Para dibujar un _________________
hay que hacerlo con cariño.
Pintarle mucho ______________, -que esté comiendo un ___________________-
muchas pecas en la cara, que se note que es un pillo;
[…]
Continuemos el dibujo: redonda cara de _______________.
Como es un ________________ de moda; bebe __________________________. Lleva un ______________________
con un hermoso agujero; camiseta americana
y una gorrita de __________________.
