cómo recordamos y comprendemos

HERRAMIENTAS PARA EL APRENDIZAJE Cómo Recordamos

Cómo Recordamos Modalidades: Auditivo, Visual, Cinético

Percepción – Usando Sus 5 Sentidos

A cada una de las puertas sensoriales (oído, gusto, olfato, vista, tacto), se les pueden llamar fuerza preceptúales. Usamos una variedad de nuestros cinco sentidos cuando procesamos y memorizamos datos y cifras. Por ejemplo: una naranja puede solo ser vista por un niño y solo conocerá su color, pero si el niño la toca, la huele, la come podrá conocerla en su totalidad.

La gente aprende a través de todos sus sentidos, pero usualmente hay uno de ellos que predomina. Recuerde que si usa los 3 estilos el alumno puede aprender más rápido y recordar por más tiempo.

Veamos cuales son estas fuerzas preceptúales:

Visual: El alumno con este estilo aprende mejor cuando tiene algo para ver. Responde mejor con ayudas visuales, carteleras, cuadros, mapas,

y trabajos escritos .

Auditiva: El alumno aprende mejor cuando puede escuchar y hablar acerca del material.

Táctil: El alumno aprende mejor cuando puede apreciar las cosas a través del tacto.

Cinético (Movimiento) El alumno aprende mejor cuando hace las cosas por si mismo. Le gusta participar activamente en el proceso de aprendizaje y aprende mejor cuando su cuerpo está en

Diferentes Tipos De Alumnos

Para entendernos mejor y también para enseñar efectivamente, vamos a dividir estos factores anteriores del aprendizaje en 5 tipos de alumnos.

HABLADOR- OYENTE (Auditiva)- Aprende auditivamente- Le gusta escuchar y hablar, necesita estos dos elementos para completar el ciclo del aprendizaje- Prefiere los sonidos en el ambiente de aprendizaje

OBSERVADOR (Visual)- Aprende visualmente- Responde mejor con ayudas visuales, carteleras, cuadros y en un

ambiente de estudio sereno.

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BUSCADOR DE HECHOS (Visual)- Aprende mejor cuando se le presentan los hechos- Le gusta la instrucción programada y la competencia. Las

conferencias objetivas y los exámenes- Prefiere aprender hechos, blanco y negro, información objetiva

HACEDOR (Cinético)- Aprende mejor cuando hace las cosas por sí mismo- Le gusta participar activamente en el proceso de aprendizaje y

aprende mejor cuando su cuerpo está en movimiento- Prefiere un ambiente de aprendizaje orientado hacia la acción

PALPADOR (Cinético)- Aprende mejor cuando puede apreciar las cosas con el tacto- Le gustan las cosas en que se le deja trabajar manualmente - Prefiere el aprendizaje táctil

COMBINACIÓNNos encontraremos con alumnos que presentan una combinación interesante entre estos estilos de aprendizaje

Estudiantes Auditivos -- Habladores y Oyentes

Definición: Son aquellos alumnos que aprenden y escuchan instrucciones verbales recordando el sonido de las palabras.

Fortalezas

a) Sigue instrucciones orales después de escuchar solo una vez y no necesitará escuchar las cosas una y otra vez.

b) Trabaja bien en tareas que requieren análisis fonético.

c) Aprende a leer mejor a través de un método fonético.

d) El discurso secuencial suena bien.

e) Le gusta leer en voz alta durante la clase.

f) Se desempeña bien verbalmente.

g) Relaciona ideas e historias muy bien.

h) Adquiere conceptos muy rápido.

i) Disfruta la música, el drama y las oportunidades de hacer teatro.

j) Se expresa bien por medio de la comunicación escrita.

k) Parece ser más inteligente que lo que sus exámenes demuestran

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Métodos de Aprendizaje

a) Leer en voz alta y no silenciosamente

b) Escuchar al maestroc) Tomar notas y escribir bosquejos,

luego leerlos y grabarlos.d) Hacer sonidos, ritmos y cancionese) Grabar los capítulos de un libro,

notas de clases o discursos y luego escucharlos.

f) Poner información a melodías familiares.

g) Poesía - Con ritmo y rimah) Grupos de estudio - Son muy

buenos especialmente para los estudiantes de secundaria.

Método de Estudio.

Escucha en clase tomando buenos apuntes y después grabándolas Lea el capítulo después de la clase ( en voz alta si se desea) Repase los apuntes Discuta la información con un compañero de estudio (al día siguiente repase el

material usando su segunda modalidad más fuerte) Repase de nuevo la noche anterior antes del examen (escuche de nuevo el

casete, repase las preguntas en forma oral con alguien mas) Haga algo creativo con el material (escriba una carta explicando los conceptos,

invente un juego, etc.)

Estudiantes Visuales -- Observadores

Definición: Este tipo de alumnos aprende mirando y observando; usando fuertes asociaciones visuales.

Fortalezas:

a) Tiene buena observación del vocabulario; usa figuras en su lecturab) Mantiene el escritorio organizado y recuerda dónde colocar las cosasc) Saca buenas notas en exámenes de respuesta múltiple.d) Usualmente llega a ser un lector rápido y tiene buena comprensión.e) Puede seguir instrucciones en hojas de trabajo, diagramas.f) A menudo se destaca en lectura de mapas y solución de problemas

matemáticos. g) Le gusta trabajar puzzles, busca palabras, y juegos visualesh) Prefiere la clase de arte a la clase de música

Métodos

a) Tarjetas con figuras de colores brillantesb) Ver películasc) Bosquejos, cuadros, mapas o cuadros de asociaciónd) Tarjetas de índice para estudiar información

Ejemplo: Geografía – estado con el bosquejo del mapa, capital, lenguaje, foto, otro lugar del mundo, etc.

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e) Línea de tiempo ilustrada.f) Apuntes de clase

Resumen Apuntes_____________________________________ Palabras claves Apuntes del tablero o del discurso

Resumen

Preguntas / Respuestas

Símbolo o dibujo de la idea principal

g) Es necesario tener cuidado de ver demasiada televisiónh) Resaltar ( también ayuda a integrar los diferentes hemisferios del cerebro)i) Computador: Ej. Deletreando palabras correctamente en el computador;

matemáticas y vocabulario.j) Mapask) Ilustrando problemas de matemáticasl) Visualizando – viendo la situación en su cabezam) Mnemotécnico—Mejoramiento de la memoria

T W E N T Y

V E I N T E OJO

Estudiantes Cinéticos - Hacedores y Palpadores

Definición: El alumno aprende involucrándose físicamente y haciendo algo con lo que se está aprendiendo.

Fortalezasa) Tienen motricidad coordinada. Manejan bien pequeños y grandes objetos. ( o

tal vez solo los grandes)b) Movimiento rítmico.c) Identifica y relaciona objetos.d) Arma y desarma artefactos con facilidad.e) Utiliza objetos concretos como ayudas de aprendizaje.f) Es creativo, soluciona problemas y ve la relación entre las ideas.

Métodos.a) Manos a la obra: moldes de letras, piedrecitas para aprender a leer, tasas para

medir por fracciones, etc. b) Un tablero grande.

Ejemplo: Deletrear palabras; escribirlas en el aire, escribirlas en una pizarra blanca, trazarlas con los dedos; dibujar la palabra en su mente. Problemas de matemáticas; bosquejos, etc.

c) Enseñar el material a un miembro de la familia.d) Escribir palabras con plastilina – escribe palabras en un papel y cúbrelas con

plastilina o crema de afeitar.

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e) Encontrar lugares en el mapa o en el globo terráqueo. Seleccionar un lugar y buscarlo.

f) Entona una canción con las letras del alfabeto.g) Puzzles – de las diferentes provinciash) Lenguaje para sordos - deletreando palabrasi) ‘Simón dice’ – para aprender a seguir instruccionesj) Hacer un examen de prácticak) Hacer un juego con materiall) Representar la historia que se está estudiando.

Estudiantes Combinados

Definición: Son estudiantes que pueden tomar información nueva o difícil con dos

fortalezas preceptúales. Alrededor del 30% son estudiantes combinados.

Método: Usa una combinación de métodos para utilizar tus fortalezas.

a) No deje de desarrollar otras habilidades preceptúales que le ayudarán con

clases de información lo que podrían ahorrarle tiempo.

b) Haga tarjetas visuales y léalas en voz alta en vez de solo mirarlas cuando

estudie. Luego escriba cada pieza de información 15 o 20 veces; luego diga las

tarjetas de nuevo.

c) Ejemplo: Haga un bosquejo de las notas de discursos, lea las notas y las guías

de estudio de cada capitulo, luego copie el bosquejo varias veces, léalo en voz

alta a medida que lo escribe de nuevo.

¡Sea creativo en sus combinaciones!!

Tarjetas de Estudiar

devorar Comer desgarrando con

los dientes. Comer con ansia

(un lado) (otro lado)

ANTES DESPUÉS

Sí No Sí No

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Dibujos y Acciones – Salmo 139:1-24

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Cómo ComprendemosAnalíticos y Globales

El cerebro está dividido en 2 hemisferios, los cuales tienen diferentes funciones. El lado que el estudiante usa generalmente, afecta su estilo de aprendizaje. Por ejemplo si una persona usa más el lado derecho de su cuerpo (ojo, mano, pie), normalmente es porque trabaja dependiendo del hemisferio izquierdo de su cerebro y esto determina cierto comportamiento en el proceso de aprendizaje.

Veamos tal influencia.

Preferencias En El Aprendizaje De Una Persona Dominada Por:

Analíticos Global

Recopilando Pensando SintiendoInformación Lógico Intuitivo

Recordando Palabras Imágenes Números PatronesPartes EnterosNombres Rostros

Expresando Verbal No verbalHablando Soñando, gesticulando

Presintiendo Contando Dibujando, cantandoEscribiendo Dibujos y palabras al azar

Pensando Analíticamente VisionariamenteLineal EspacialLógico AnalógicoRacional Libre asociaciónSecuencial SimultáneoVertical LateralConvergente DivergenteDeductivo Inductivo

Opcional Blanco o Negro Gris

Funcionamiento Tratando ReflexionandoEjecución Visualización

Administración Reglas, procedimientos Visión compartida

Organización Capital ValoresPersonas ComprometidoMateria Prima Ideas Tecnología Innovación

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Cómo comprendemos


Analíticos

Analiza información en una manera lógica y secuencial. Descifra e interpreta el lenguaje de la información. Procesa paso a paso.

Globales

Funciona en procesos creativos. Imágenes, emociones, música. Se involucra con el pensamiento por medio de lo visual y tareas espaciales. Procesa todo a la vez, busca patrones y objetos que se conecten al todo.

Al utilizar todo tu cerebro, estarás usando tu hemisferio derecho para organizar o ilustrar

lo que el hemisferio derecho ha razonado o deducido. Cuando utilizas tus dos

hemisferios incrementas tu capacidad de entendimiento y retención.

Los 2 Hemisferios comparten y comunican —

Aprendiendo Con Los Dos Lados Del Cerebro

El lado izquierdo y derecho del cerebro comparten y comunican información a través

de un atado de nervios llamados corpus callosum. Durante el día los 2 hemisferios

trabajan en cooperación. En actividades musicales, el hemisferio derecho lee la música

y conserva el ritmo mientras que el hemisferio izquierdo maneja el tono, melodía, y

expresión.

En este proceso creativo, el hemisferio izquierdo está básicamente involucrado con

los hechos y datos, mientras que el hemisferio derecho se involucra más con las ideas.

Necesitamos ambos lados interactuando de manera interactiva para llegar con una

solución creativa a los problemas..

HEMISFERIO IZQUIERDO HEMISFERIO DERECHO

Definiendo el problemaRecogiendo informaciónAnalizando la información

Incubando la información Asociación de ideas espontáneas Flash intuitivo

Evaluación de una posible soluciónImplementando la solución

Ejemplo: Tarea de composición.

Escoja un tema, haga una lista - “lluvia” de ideas, un mapa de asociación y un ejercicio de pre-escritura. Luego escriba un poema con la información.

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Cómo comprendemos


Características del Dominio Cerebral

Izquierdo –Analítico secuencial

intelectual

estructurado / planificado

sentimientos controlado

analítico

lógico

recuerda nombres

racional

resuelve problemas por partes

orientado en tiempo

auditivo / visual aprendizaje

prefiere escribir y hablar

sigue instrucciones orales

habla para pensar y aprender

prefiere exámenes de V o F /

alternativas / relación de palabras

toma riesgos (con control)

busca las diferencias

controla el lado izquierdo de su

cuerpo

piensa matemáticamente

piensa concretamente

piensa en una cosa a la vez

Derecho - Global todo a la vez intuitivo

espontáneo

deja fluir sus sentimientos

creativo / responsable

más abstracto

recuerda caras

propenso a actuar por emoción

resuelve problemas de manera

lógica mirando el contexto

conciente del espacio

aprendedor cinético

prefiere dibujar y tocar objetos

sigue instrucciones escritas y

demostrativas

imagina cuadros para aprender y

pensar

prefiere exámenes de desarrollo

corre más riesgos (menos

control)

mira las cualidades similares

controla el lado derecho de su

cuerpo

tiene habilidades musicales

emocional

pensador espontáneo

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Cómo comprendemos


Cómo Entender a los Global y Analítico.

Definición:1. Global

Ve la figura completa; no encuentra ningún sentido en clarificar un detalle si no lo puede ver que encaja en la figura completa. Ve cómo todas las partes están relacionadas unas con otras y puede tener dificultad en romper la figura completa en partes separadas.

2. AnalíticoSe enfoca en las partes que forman la figura completa; tiene que entender claramente las partes para poder entender el conjunto.

¿Qué tan analítico eres tú?

Fortalezas detalles enfoque organización recuerda cosas especificas respuestas directas consistente sentido de justicia objetividad competencia individual hacer solo una cosa a la vez

Lo que debes saber del estilo analítico Le gusta las cosas organizadas paso a paso Pone mucha atención a los detalles Debe estar preparado Necesita saber que esperar Frecuentemente, valora más los hechos que los sentimientos. Es lógico Se motiva a sí mismo. Encuentra los hechos pero a veces no encuentra la idea principal.

Frustraciones Analíticas Tener una opinión expresada como un hecho o verdad. No entender el propósito de algo. No entender como califica o evalúa el maestro. Escuchar una presentación sin saber los pasos que se tomaron. Escuchar una explicación cuando todo lo que necesitaba era un ‘si’, o un ‘no’ por

respuesta. Tratar con generalidades. Tener que encontrar significado personal en todo lo que aprenden No poder terminar un trabajo antes de iniciar el siguiente.

¿Qué tan global eres tú?

Fortalezas del global. Ver la figura completa.

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Cómo comprendemos

Cómo Comprendemos


Ver relaciones Cooperar en grupos Leer entre líneas Tener sentido de imparcialidad Ver muchas opciones Parafrasear Hacer varias cosas al mismo tiempo. Dar y recibir elogio. Leer lenguaje corporal Hacer que otros se involucren

Lo que debe saber del estilo global. Sensible a los sentimientos de otros. Flexible Va con la corriente. Aprende por medio de la discusión y trabaja con otros. Necesita tener su confianza restablecida. Trabaja duro para agradar a otros. Toma toda la critica en forma personal. Evita la competencia individual. Evita el conflicto Puede pasar pasos y detalles.

Frustraciones del global. Tener que explicar a ellos mismos en forma analítica. No tener oportunidad de explicarse a sí mismos. No saber el significado del porque hacer algo. Tener que ir paso a paso sin saber dónde terminarán. No poder relacionar lo que están aprendiendo a su vida personal. No recibir suficiente crédito por lo que hacen. Tener que mostrar los pasos que tomaron para obtener una respuesta. Aceptar crítica sin tomarlo en forma personal. Personas que son insensibles a los sentimientos de otros.

PRESTANDO ATENCIÓN

Global -- capta lo general, la idea principal; no los detallesAnalítico – capta detalles específicos; palabras exactas; no la idea principal.

SIGUIENDO INSTRUCCIONESGlobal – Primero, que hay que hacer; segundo, cómo hacerlo.Analítico – Escucha cuidadosamente; no quiere información extra.

ORGANIZACIÓN Y MANEJO DEL TIEMPOGlobal – usa el método del montón, una cosa sobre otra.Analítico – un lugar para todo y todo tiene su lugar

EFECTO EN LOS MAESTROS

Ambiente de claseGlobal – gusta de plantas, afiches, alfombras, sofá. Sentirse en casaAnalítico – limpio, organizado, esencial.

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Cómo Concentramos


Organización en claseGlobal – Como regla general: ser amable, respetar a otros.Analítico – reglas escritas, distribuidas.

Actitud hacia otros estudiantes.Global – Su prioridad es el auto-estima.Analítico – Lograr su auto-estima a través del éxito.

Contenido en claseGlobal – discusión, actividad en grupo; experiencia personalAnalítico – actividades individuales; lectura de proyectos.

EvaluacionesGlobal – 6.5 Excelente.Analítico – 6.5 Bueno.

¿Cómo Nos Concentramos?Ahora, vamos a agregar otra capa al panorama general a sus estilos de aprendizaje. Todos tenemos ciertas preferencias para nuestros ambientes de aprendizaje más productivos. La identificación de estas preferencias ambientales agregará una dimensión importante a nuestro entendimiento de los estilos de aprendizaje,

Diseña tu ambiente de estudio ideal. Incluye la siguiente lista. Después escribes unos párrafos describiéndolo.

1. Lugar : Piso o Escritorio o Biblioteca o Casa o Cama2. Equipo : ¿Escritorio y silla, lápices, regla, marcador, destacador, biblioteca,

comodidad de las sillas?3. Nivel de ruido: Soledad y silencio o ruido y actividad; música (¿Qué tipo?)4. Luz : Brillante o un poco oscuro; luz natural, bombilla, fluorescente5. Calor: Tibio o frío6. Hora del día : Mañana o noche7. Comida: ¿Debes comer o beber algo mientras estás estudiando?8. Tiempo : ¿Por cuando estudias? ¿Intervalos cortes o largos?9. Útiles : ¿Lápices (tipos), destacadores, borradores, etc. 10. Decoraciones : 11. Teléfono - estás hablando por teléfono durante su tiempo de estudio? 12. Papeles - están sus documentos organizados en carpetas, tirados en una caja,

en montones, en todas partes y no tienes ni idea de dónde encontrar nada? 13. Amigos - ¿Estudias mejor con un amigo o en un grupo de estudio o solo? 14. Computadora - ¿Tiene usted una? ¿Has puesto alguna limitación en él - como

ciertos programas, no e-mail, Internet limitada, etc.?

¿De Cuántas Maneras Podemos Ser Inteligentes?

(1) Lingüística

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Maneras de Inteligencia


Esta inteligencia tiene que ver con las aptitudes verbales. Los que poseen gran cantidad de este tipo de inteligencia tienden a ser muy buenos en escritura, lectura, hablando y en el debate.

Muchos periodistas, maestros y poetas descubren que han sido dotados de un alto grado de inteligencia lingüística. Como los tests de coeficiente intelectual asignan gran valor a las aptitudes lingüísticas, a la personal de inclinación lingüística generalmente se le considera muy inteligente. La persona más lingüística a menudo dispone y usa un vocabulario amplio y tiende a ser particularmente diestro en los juegos de palabras y la semántica.

(2) Lógica-Matemática

La inteligencia lógica-matemática tiene que ver con las aptitudes de un individuo para los números, los patrones y el razonamiento lógico.

Los que están naturalmente dotados de inteligencia lógica-matemática con frecuencia son los más importantes científicos, matemáticos y filósofos. A un nivel más práctico, usted necesita de inteligencia lógica-matemática para poder tener éxito en hacer cuadrara sus cuentas en la chequera o para captar la importancia de la deuda nacional.

Es importante reconocer que la inteligencia lógica-matemática no implica que es necesario que sea un genio de la matemática, la mayoría de nosotros ni siquiera se da cuenta cuánta inteligencia lógica-matemática ya usa.

(3) Espacial

La inteligencia espacial le da la capacidad de pensar usando vividas imágenes mentales, recreando o reestructurando alguna imagen o situación dad. Los que están dotados en el campo espacial a menudo pueden mirar algo y en forma instantánea determinar con exactitud áreas que pudieran cambiaos con el fin de mejorar o alterar su aspecto.

En las profesiones altamente espaciales se incluyen arquitectura, dibujo de planos y dibujo mecánico. En casi cualquier situación dada, los que tienen inteligencia espacial tienen la capacidad natural de ver lo que algo pudiera ser, con la misma facilidad que ven lo que es.

(4) Musical

La inteligencia musical se expresa mediante un ritmo y una melodía natural, y una persona dotada en el campo musical a menudo da la impresión de vivir como si la vida estuviera musicalizada. Aunque es posible que usted no tenga un “oído musical” u “oído absoluto”, igualmente puede poseer bastante aptitud inherente para la apreciación musical.

Muchas personas tienen necesidad de un fondo musical cuando están trabajando, y se encuentran llevando el ritmo con los pies casi de forma subconsciente. Si usted tiene un elevado nivel de inteligencia musical, es posible que escuche la musical, es posible

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que escuche la música de un modo más analítico que la mayoría de las personas, apareciendo los matices que otros puedan pasar completamente por alto.

(5) Corporal-Cinestésica

La inteligencia corporal-cinestésica refleja un alto grado de habilidad en el movimiento corporal o la actividad física. Esto incluye a los que pueden usar sus manos con mucha destreza, como por ejemplo cirujanos o mecánicos; las personas que con tanta belleza dan vida al arte, como actores, actrices y artistas; y aquellos que con vigor procuran una combinación actividad física y estrategias mentales, como atletas y entrenadores.

Si bien las escuelas demuestran un alto nivel de entusiasmo por la educación física y las actividades deportivas, la inteligencia corporal-cinestésica no suele valorarse como una manera de ser inteligente. A decir verdad, a veces a un atleta dotado que no logra tener tanto éxito en el campo lingüístico como otro estudiante se lo acusa de ser un “deportista tonto”. Es hora de que reconozcamos y valoremos la inteligencia cinestésica en lugar de considerar únicamente la tranquila inteligencia académica como un indicador de logro.

(6) Interpersonal

La inteligencia interpersonal posibilita a los que la tienen el don de comprender, apreciar a otras personas y llevarse bien con ellas. Esta inteligencia no suele medirse en un medio académico tradicional, ¡y los que la poseen a menudo se encuentran en dificultades por hacer uso de ella!

Estas personas disponen de un sexto sentido en lo que se refiere a entender a otra persona. Casi siempre pueden darse cuenta cuando algo anda mal, aun cuando no se hayan articulado palabras. Los que necesitan un amigo rápidamente se sienten atraídos a la persona que tiene inteligencia interpersonal.

(7) Intrapersonal

La inteligencia intrapersonal no siempre se evidencia en forma inmediata en una persona porque con mucha frecuencia se expresa en la soledad. Es el don natural de comprendernos nosotros mismos, sabiendo quién y qué somos y cómo encajamos en la trama más amplia del universo.

Los que son por naturaleza fuertes en lo intrapersonal gozan de tiempos de reflexión, meditación y del tiempo a solas. Dan la impresión de poseer un concepto personal más positivo que el de la mayoría de la gente, y no se basan en las opiniones de otros para determinar los objetivos y las aspiraciones de su vida.

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cómo recordamos y comprendemos

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