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RADIO COMUNITARIA, UN ESPACIO DE ACCIÓN PARA LA COMUNIDAD: R.E.C
RADIO EDUCATIVA COMUNITARIA
SEBASTIÁN ARISTIZÁBAL Y ALEJANDRA GUTIERREZ
CAMPO DE PRODUCCIÓN RADIOFÓNICA
Trabajo de grado para optar por el titulo de
COMUNICADOR SOCIAL
Director: JULIO LEZAMA FERRUCCIO
PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA
FACULTAD DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
COMUNICACIÓN SOCIAL
BOGOTA D.C.
2010
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Objetivo general REC:
El objetivo general del proyecto es crear un espacio radial para la expresión de la comunidad sin
discriminación, donde previamente se realizará un trabajo de formación radial, que a su vez permita
una reflexión de la realidad, conciencia de la misma y construcción de identidad.
Objetivos específicos:
Generar procesos de formación que permitan a los habitantes del sector ejercer su derecho
de participación activa en su comunidad.
Asumir su liderazgo en un proyecto de desarrollo social a través de la radio comunitaria de
la localidad.
Desarrollar un proceso de sensibilización en la comunidad a través de productos
radiofónicos realizados de una forma participativa.
TABLA DE CONTENIDO:
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Prólogo
Dedicatoria
Agradecimiento
Objetivos del proyecto
1-Si sabemos dónde estamos, sabemos a dónde llegamos
1.1 Localidad Antonio Nariño…………………………………………………….. 22
1.2 Mapa de la localidad Antonio Nariño………………………………………… 24
1.3 Ambiente Stereo 88.4 FM……………………………………………………….25
2- Es momento de entrar en materia
2.1 Modelos de comunicación ……………………………………………………… 29
2.2 Comunicación participativa:…………………………………………………… 30
2.3 Radio ciudadana ………………………………………………………………. .35
2.3.1 La ciudadanía no depende del entorno ……………………………………. 39
2.3.2 La ciudadanía no depende de la edad ……………………………………... 40
2.3.3 La ciudadanía no depende de la nacionalidad ……………………………. 41
3- Derechos para todos? Con la radio sí es posible ………………………………….. 43
4-Cuando el plan se pone a rodar, luego damos play y Empieza a sonar
4.1 Primero pensemos ………………………………………………………………. 44
4.2 Ya que pensamos, actuemos…………………………………………………….. 44
5- Se hace camino al andar …………………………………………………………… 46
5.1 Programa Radio Educativa Comunitaria (REC) …...……………………….. 48
6- A tomar nota que esto empieza
6.1 Presentación del proyecto y primer taller …………………………………………… .. 50
6.1.1 R.E.C. (Radio Educativa Comunitaria) ……………………………………...… 50
6.1.2 Producto …………………………………………………………………………… 51
7- Desarrollo de talleres …………………………………………………………………….. 52
7.1 Participantes de los talleres R.E.C ……………………………………………………. 55
7.2 Modelo de primer programa ……………………………………………………… …. 59
7.3 Estructura del primer programa ……………………………………………………… 61
8-Que hablen los que saben……………………………………………………………………….62
9- Y el momento llegó……………………………………………………………………………. 63
9.1 Finalmente aquí esta su hijo ……………………………………………………………… 63
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10- ¿Llegamos al destino final? ………………………………………………………………… 64
11- Conclusiones …………………………………………………………………………………. 65
12- Anexos …………………………………………………………………………………………70
Fotografías…………………………………………………………………………………….70
Cartas y solicitudes …………………………………………………………………………..78
Libretos programas educativos …………………………………………………………….. 80
Libreto primer programa “Ecomanía” ……………………………………………………. …...93
Campaña de expectativa programa “Ecomanía” ………………………………………… 98
Entrevistas …………………………………………………………………………………… 99
Evaluaciones de los estudiantes……………………………………………………………..103
13- Bibliografía …………………………………………………………………………………107
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DEDICATORIA
A nuestras familias que nos han brindado el apoyo en estos 5 años de carrera sin certezas pero
tampoco la menor duda. A todos aquellos que creyeron en nosotros y a los que no, a la emisora
Ambiente Stereo 88.4 fm. A Wilson Hoyos y a Oscar Sarmiento.
A las emisoras comunitarias que cumplen una labor muy importante en la sociedad, a quienes creen
que es posible cambiar la comunicación, y dar participación a su gente, a su entorno, ya que sin
ellos no seria posible un proceso comunicativo.
A todos a quienes de una u otra forma se cruzaron en la realización este proceso.
AGRADECIMIENTOS
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Para un proyecto de este tipo es fundamental la participación, por esa razón tenemos muchas
personas a quien agradecer, en un principio a Julio Lezama, nuestro asesor y director del trabajo de
grado, que sin su apoyo, sus consejos y su guía no hubiera sido posible hacer reales nuestros
objetivo. Tenemos que agradecer también a Fernando Gutiérrez, quien fue en un principio quien nos
dio la idea de hacer comunicación participativa y ciudadana, y a todos nuestros profesores que
estuvieron brindándonos su apoyo constantemente. Desde nuestros inicios en la radio, hemos
contado con muchas personas que aun creen en este medio de comunicación, y docentes que nos
han formado de la mejor manera posible, sin ellos no podríamos estar en este momento ni lugar.
Agradecemos a los colegios que mostraron interés, pero que finalmente nos ignoraron, porque sin
esos golpes y tropiezos, la tesis no hubiera sido la misma, y nuestra investigación y proceso un
hubiera sido tan interesante. Muchas gracias a Ambiente Stereo, la emisora que desde un principio
nos brindó un apoyo incondicional, y un ejemplo de lucha y constancia, ya que ellos siendo
desplazados por la violencia y haber sufrido años de cárcel por sacar a delante un medio
comunitario, lo lograron y ahora son una de las más importantes emisoras comunitarias del país. A
Wilson Hoyos, gerente general de la emisora y a Oscar Sarmiento (Oscar FM) por hacer de máster
en nuestro programa, por colaborarnos en todo lo que pudieron, por sus instalaciones no solo para
nuestro programa sino también para los ejercicios de locución, los encuentros, la planeación y la
muestra final.
La alcaldía local Antonio Nariño, por su labor en el sentido de la logística del proyecto, por su
disponibilidad, y en especial a Miriam Huertas, quien coordino lo necesario para hacer posible que
cada sábado estuviéramos con un buen lugar para dictar los talleres. Gracias a Carlos Calderón, por
su ayuda en la definición del programa, por la edición, por ser un mediador entre nosotros y el
grupo de personas, gracias también por su pasión, su dedicación y sus acciones desinteresadas.
El mayor agradecimiento es para nuestros estudiantes, los que iniciaron el proceso, los que se
quedaron en el camino (Yandy Sánchez, Carlos), y a nuestro grupo ahora conocido como
ECOMANIA: Betty Cortes gracias a sus conocimientos pudimos enfocar el programa, Fabio
Ignacio bautista, un ejemplo para nosotros, un hombre pensionado y con una gran facilidad de robar
sonrisas que aprovechó su tiempo libre para retarse a sí mismo y demostrar que era capaz de
acercarse a la pasión que había tenido toda su vida, la radio; a Lady Bautista hija de Fabio Ignacio,
quien nos acompañó y aportó a la construcción del proceso. Agradecemos también a Ana Julia
Castrillo, radialista apasionada, investigativa y ansiosa por conocer y descubrir más acerca de los
medios de comunicación. Agradecemos a Harold Vargas la inyección de juventud del grupo, con 23
años fue quien nos demostró que cuando se tienen ganas se pueden hacer las cosas, a pesar de no
estar estudiando todavía, sueña con ser un gran locutor, de lo que estamos seguros lo será, con su
empeño y dedicación aprovecho nuestros talleres para tener un primer acercamiento y descubrir que
eso es lo que quiere para su vida.
Les damos las gracias también a personas cercanas que nos colaboraron con la gestión del proyecto,
y por su apoyo, a Felipe Uscátegui, por estar pendiente del proyecto y diseñarnos el logo de R.E.C,
a Julián Aristizábal (hermano de Sebastián) por prestarnos el video Beam las primeras veces, y
nuestras familias por ayudarnos económicamente para la producción y la elaboración de cada uno
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de los talleres, por su paciencia y su alegría simple de vernos trabajar, más no porque entendieran la
verdadera dimensión de nuestra meta.
A José Ignacio López Vigil, por demostrarnos que valía la pena luchar por la participación en la
comunicación, a cada uno de nosotros por entendernos y no entendernos, por vivir juntos todo el
desarrollo del proyecto, por las peleas, por los desacuerdos, pero también porque juntos construimos
algo que en momentos parecía alejarse de la realidad, un programa diseñado por la comunidad y
para la comunidad: ECOMANIA, para que cuidar el medio ambiente sea nuestro habito.
Sebastián Aristizábal y Alejandra Gutiérrez.
PRÓLOGO.
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No es fácil para nadie la tesis universitaria, aquel que diga que sí, debe ir al confesionario y decir
que ha mentido de una forma vulgar. No es fácil, no. Hay diferentes factores que hacen de los
trabajos de grado una de las tareas más dispendiosas y temidas por los estudiantes, y nosotros lo
somos, y aunque sabíamos que era un reto importante, también sabíamos que a ésta altura de la
carrera, contábamos con las herramientas necesarias para su desarrollo.
Tuvimos grandes miedos al enfrentarnos a una experiencia de docencia en la que ninguno de los
teníamos experiencia y aunque conocíamos exactamente en los errores que no queríamos incurrir,
tampoco sabíamos cómo sería lo contrario, sabíamos que teníamos una responsabilidad y un grupo
de personas dispuestas a darnos su tiempo, mente y capacidades a los que no podíamos decepcionar.
Pues ésta y nuestras ganas de realmente tomarnos la radio como propia, del amor por el sonido y el
cansancio por lo que oímos a diario, nos alentó absolutamente a iniciar éste proceso, que sería
provechoso tanto para ellos como para nosotros.
La radio es un medio voraz, ágil, duro, también fugaz y hasta volátil; pero con un absoluto poder.
En nuestro país y desde su llegada, la radio ha ocupado el primer lugar del medio más utilizado por
los habitantes y lo dicho allí se convierte casi en un estandarte de la verdad, todo por las figuras que
a través de ella se manifiestan. Por ésta tradición y como es natural, existen quienes aceptan lo
mensajes allí dichos, pero también detractores, y es precisamente en el instante en el que las ideas
dirigen las acciones cuando se tienen resultados. Tomar acciones frente a la radio solo puede
notarse de una manera y es creando la propia. Es así como a lo largo del continente y con el paso
del tiempo se han venido consolidando diferentes tipos de radio, con variedad de intenciones y
mensajes. Como es lógico todo proceso de creación y su salida al aire tiene un impacto por su
condición de novedad, sin embargo, también como resultado de la naturalidad humana, la novedad
dura poco y luego pasa a ser parte de la cotidianidad y lo diario se vuelve inútil hasta pasar a
considerarse obsoleto.
No solo considerando la rapidez con la que llegan nuevos productos a nuestro país y en general al
mundo, debido al proceso de globalización, sino también la cantidad de información que
manejamos a diario por diversas fuentes emisoras, también llegan las diferentes discriminaciones y
centralización de la razón venga de una parte o de otra. La idea de realizar estos talleres para crear
conciencia del papel de la radio, de su realización y de mostrar los elementos necesarios para estar
en ella, surge de esa necesidad de no sólo romper con los esquemas de la radio actual que involucra,
también, discriminaciones, y a veces información con intereses netamente comerciales, sino al
mismo tiempo luchar de forma racional contra esos radicalismos si no también invitar a la reflexión
de los contenidos actuales y analizar esos mensajes catalogados como “basura” de la radio
comercial y entender el porqué real de su procedencia y no solo crear rencores absurdos frente a
algo que realmente no se conoce.
La radio es básicamente una pasión, algo que se lleva dentro pero que debe salir. Basándonos en
todas estas condiciones actuales de fundamentalismos tanto de un lado como del otro, empezamos
una autoevaluación de observar en qué lado de la balanza nos encontrábamos y el resultado fue: ni
tan allá ni tan acá. Lo que si estaba claro era la idea de poner los micrófonos frente a aquellos que
jamás imaginaron podrían lograrlo, ¿por qué no si muchos de los mejores momentos en los medios
formales de comunicación, son en los que un transeúnte desprevenido dice o hace algo fuera de los
libretos? Nada que hacer es la gente real. Si no, preguntémosle al señor del tapabocas.
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Fue en ese momento donde nos aventuramos a hacer algo arriesgado, más que para el resto para
nosotros mismos, pero la vida es un reto constante y si no se imponen los propios, no tiene sentido
levantarse cada mañana. Llevados por esta idea de nuestro propio reto, uno que asumimos nosotros
dos, fue como llegamos al resultado que verán en las siguientes páginas saturadas de la palabra
“radio”, pero si sus ojos leen esa palabra más de cien veces, es porque al menos logramos de alguna
manera plasmar en ellas lo que es para nosotros, y para quienes estuvieron junto a nosotros
volviendo esto realidad, la pasión de nuestras vidas y el sello de nuestro futuro.
Así que para comenzar a leer este proceso que nos tomó mucho mas de un semestre, podríamos
empezar con una frase que dijo el experto en radio José Ignacio López Vigil en un taller en Bogotá
“no es que no hayan recursos para hacer la radio, eso no es excusa, lo que no hay es un pendejo con
buenas ideas”.
Pues sinceramente, y desde lo más profundo de nuestro corazón de radialistas apasionados,
esperamos no ser ningunos pendejos.
Adelante.
RADIO COMUNITARIA, UN ESPACIO DE ACCIÓN PARA LA COMUNIDAD: R.E.C
RADIO EDUCATIVA COMUNITARIA
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1. Si sabemos dónde estamos sabemos a dónde llegamos…
1.1 Localidad Antonio Nariño.
Antonio Nariño es la localidad número 15 del distrito capital de Bogotá, ubicada al sur de la ciudad,
su nombre proviene de uno de los precursores de la independencia de Colombia Antonio Nariño,
limita en el norte con la autopista sur en el sur limita con la avenida primero de mayo y la localidad
de Rafael Uribe Uribe. Al occidente se encuentra con la carrera decima y al oeste con la calle 44
sur, es una localidad que abarca 15 barrios como: Cinco de noviembre, Villa mayor, San Jorge
Central, Eduardo Frey, Santander, La fragua, Santa Isabel, Restrepo, La fragüita, San Antonio,
Ciudad Jardín del Sur, Caracas, Ciudad Berna, Sevilla, Policarpa Salavarrieta.
La localidad antes hacia parte del terreno perteneciente a Muequetá en la época indígena, era un
terreno donde había grandes haciendas destinadas a la recreación de los ciudadanos como La quinta
de Nariño, Osorio, La Fragüita, la Fragua, Llano de Mesa entre otras, era un lugar muy visitado y
habitado por su naturaleza y en especial por el Rio Fucha; en 1920 empieza su urbanización y
finalmente en 1991 recibe el titulo de localidad. El barrio mas antiguo de esta localidad se cree que
es el territorio correspondiente a San Antonio, el cual en los años treinta se estableció como
referencia para ubicar el sur de la ciudad de Bogotá; junto con San Cristóbal, el barrio san Antonio
fue el lugar de desarrollo la comunidad de los padres terciarios franciscanos, las instalaciones de
esta comunidad eclesiástica es lo que ahora se conoce como el colegio Interparroquial del Sur. Sin
embargo, después del bogotazo la comunidad franciscana se trasladó a la localidad de Usme. Los
barrios mas recientes que hacen parte de la localidad datan de los años setenta conocidos como
Villa Mayor y Cinco de Noviembre ubicados al occidente de la localidad.
Desde sus inicios ha sido una localidad con un alto flujo de comercio en especial la zona del
Restrepo y Santander, dado que este lugar era un paso obligado por quienes emigraban al centro y
norte de la ciudad, allí se establecieron plazas de mercado como la plaza del Restrepo y
posteriormente la plaza Santander. Hoy en día el Restrepo sigue teniendo una concentración de
actividad comercial, en especial en el mercado de calzado y artículos en cuero cuenta con más de
1500 establecimientos comerciales y de más de 1800 empresarios. La alcaldía local junto con
FENALCO tiene la iniciativa de establecer esta zona como Distrito Industrial y Comercial ya que
cumple con todas las características para poder serlo.
La actividad económica de la localidad ésta representada en un 58,3 % por el comercio, 12,5
% en la industria, el 27,3 % en servicios y el 1,9 % en otros. El comercio en el barrio Restrepo
representa el 73,88 % del sector. El Restrepo ubicado en la localidad Antonio Nariño, es la
segunda localidad más pequeña del Distrito con apenas 493,74 hectáreas, que equivale al 0,57
% del área de la capital1
1 Consultado en: http://www.antonionarino.gov.co//index.php?option=com_content&task=view&id=541. 9
de noviembre de 2010
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En cuanto a la educación la localidad cuenta con un gran numero de colegios uno de los mas
importantes y tradicionales es el colegio la Presentación ubicado en la zona de la parroquia de san
Antonio y actualmente La presentación de Luna Park, otro de los barrios de la localidad. Este sector
de Luna Park es reconocido por el lago que lleva el mismo nombre que fue formado gracias al rio
Fucha y los humedales que existían a sus alrededores los cuales finalmente fueron canalizados en
los años setenta.
Esta localidad cuenta con mas de veinte colegios, tanto privados como distritales entre los mas
importantes se encuentran el Guillermo León Valencia, el Gustavo Restrepo, La presentación y el
Liceo Femenino Mercedes Nariño, también algunas instituciones de educación no formal como el
Ingabo, Escuela De Auxiliares De Enfermería ESAE Ltda. La institución educativa más
sobresaliente de la localidad es la UNAD La universidad Nacional Abierta y a Distancia, que tiene
su sede en el barrio El Restrepo.
La ETB proporciona servicios importantes en la localidad a través de portales de internet que han
ido desarrollando con el tiempo, y ofrecen cursos de capacitación para las personas, dándole alguna
prioridad a los niños y los jóvenes, en la alcaldía hay uno de esos portales interactivos, que
pretenden mantener a la comunidad al tanto de la tecnología, alfabetizando a personas de estratos 1,
2 y 3, para hacer sostenible este proyecto se trabaja en un convenio con el SENA, quienes enseñan
no solo el uso del internet sino también se enseña a utilizar programas básicos de Office, como
Word, Excel y Power Point.
La salud es uno de los aspectos mas importantes de la localidad de Antonio Nariño, tanto que tiene
una zona llamada “ciudad salud” siendo éste el sector mas grande de toda Latinoamérica en cuanto
a servicios hospitalarios donde se encuentran hospitales como El Santa Clara importante en la
historia del país pues fue especialista en el tratamiento de la tuberculosos en los años treinta y el
San Juan de Dios.
La localidad de Antonio Nariño conserva gran parte de la historia del país y de la ciudad como la
primera imprenta nacional, ahora conocido como Museo de Artes Graficas y diferentes archivos
históricos importantes relacionados con el arte de la época; la iglesia de San Antonio de Padua que
data de principios del siglo XX. También alberga entre sus calles lugares culturales que no son muy
conocidos por los demás bogotanos como el Museo del Cuero, El Museo de los años 40 donde se
reconstruye las costumbres y hábitos de ese tiempo.
Un tema que inquieta a la alcaldía local de Antonio Nariño es el cuidado del medio ambiente pues
allí esta ubicado gran parte del Rio Fucha que se alimenta de los arroyos Osa y Palo Blanco se unen
para darle vida al Río Fucha, la alcaldía tanto local como la alcaldía mayor de Bogotá tiene la
iniciativa de purificar el rio Fucha junto con el acueducto de Bogotá. La Oficina de Ambiente de la
Alcaldía Local de Antonio Nariño, tiene como objetivos en estos momentos realizar actividades que
sean de ayuda para la disminución en el consumo de los servicios públicos como el agua y la luz
Se esta realizando un proyecto para el manejo de residuos sólidos, así mismo se brinda apoyo para
la creación de proyectos y campañas ambientales locales, todo esto en beneficio de la comunidad y
de mejorar el entorno que los rodea.
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Las instituciones encargadas de el funcionamiento de la Localidad Antonio Nariño, tiene como
cabeza la Alcaldía Local Antonio Nariño donde la encargada en este momento es la Alcaldesa Dra.
Antonia Suarez Castelblanco, y su misión consiste en ejecutar y hacer cumplir las normas que le
competen, y buscar el desarrollo local en especial el humano a través del buen uso de los servicios y
los viene públicos, y espera ser, según su visión, un ejemplo de gestión publica articulando los
sectores y los actores para lograr incrementar el desarrollo económico social y ambiental.2 También
se encuentra conformada La Junta Administradora Local, que tiene como función representar
políticamente a la localidad, las JAL son corporaciones elegidas de manera popular por períodos de
cuatro años conformadas por entre siete y once ediles, dependiendo de la extensión de la localidad.
La cultura es un aspecto muy importante de la localidad ya que a pesar de ser una de las más
pequeñas de Bogotá tiene muchos lugares históricos y culturales, sitios de interés para visitar como
el Museo Talabarteros, actividades recomendadas como El Guara: Show de Tango en la carrera 21
N° 16-36 sur, y Salón Donde Yiyo ubicado en calle 5 sur N° 10-09 donde se puede jugar minitejo,
rana, y dominó. Cuentan con una biblioteca llamada Luis E. Restrepo, con un polideportivo La
fragua zonas de recreación y esparcimiento como es la Zona P, teatros como Don Eloy y Teatro
Local de Villamayor. Y en gastronomía asaderos de carne y pollo establecidos en el barrio
Santander.
Antonio Nariño es una localidad que abarca muchos temas tanto de desarrollo como de cultura, y a
través del tiempo ha ido evolucionando siendo ejemplo para otras localidades ya que no solo tiene
historia y patrimonio sino a la vez contrasta con la tecnología y el buen manejo que se da a la
expansión tanto comercial como cultural.
Así, esta localidad tan importante en la ciudad, tiene una emisora comunitaria, una de las siete
legales que tiene la capital de Colombia en este momento, la emisora es Ambiente Stereo, Ubicada
entre el barrio San Antonio de Feuda y el barrio Luna Park
1.2 Mapa de la localidad de Antonio Nariño
3
1.3 Ambiente Stereo 88.4 FM
Ambiente Stereo es una emisora de carácter ambiental que funciona en el barrio Luna Park Sur, (los
estudios están ubicados en la Carrera 18 A No 10-33 Sur) localidad de Antonio Nariño, en Bogotá
capital de Colombia.
2 http://www.antonionarino.gov.co//index.php?option=com_content&task=view&id=513. Consultada el 13 de
Octubre de 2010. 3 Imagen tomada de http://www.antonionarino.gov.co/
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En un comienzo funcionó como una emisora pirata en servicio de la comunidad, ya que el
Ministerio de Nuevas Tecnologías y Comunicaciones había tomado la decisión de no entregar
licitaciones de emisoras comunitarias en la capital de la república, solo en sus alrededores,
municipios y zonas rurales. La emisora funcionaba bajo el nombre de Dinámica F.M que desde
1997 y con solo siete personas empezó a invadir los diales de los radios en Bogotá, en un comienzo
88.5, 97.4 luego pasaron a 91.2, 101.3 101.5 y finalmente en el 2006 tras años de lucha y con
asesorías legales, derechos de petición y tutelas, una serie de emisoras comunitarias ilegales, logran
tramitar la oportunidad de licitar emisoras de carácter comunitario en Bogotá establecidas en
diferentes localidades, son 7 estaciones radiales comunitarias legales que existen actualmente entre
ellas, La calle que trasmite en Patio Bonito, Suba Al Aire perteneciente a la localidad de Suba,
Vientos Estéreo ubicada en Usme, En Tu Presencia emisora cristiana de Teusaquillo.
La emisora pirata que operó por cerca de una década, tenia una necesidad de mostrar a la ciudad lo
que los otros medios no permiten, es decir lo que la comunidad necesita escuchar, los lideres
comunitarios que se acercaban a la emisora y encontraban en ellas un canal para transmitir sus
pensamientos, sus conocimientos, y hacer mayores convocatorias para realizar diferentes
actividades en beneficio a su comunidad.
Bueno, inicialmente las primeras etapas de las radios comunitarias, siempre fueron enfatizadas en cambiar el
contenido, brindar un contenido diferente, y la necesidad de poder agrupar personas, lideres deportivos,
lideres de juntas de acción comunal, porque no tenían una voz para poder expresarse, ningún otro medio les
abría las puertas para expresarse, entonces siempre se veía esa necesidad y como nosotros éramos los
gestores, los que impulsábamos el proyecto pues continuamos a sabiendas de que nos podían decomisar.4
En los primeros años de la emisora dinámica tuvieron muchos inconvenientes pues no solo tenían
que trasladarse de dial, les fueron decomisados equipos, hasta les tocó pagar dinero por tener
tiempo al aire. Y en una ocasión algunos de los integrantes de la emisora fueron arrestados y
sentenciados a 5 años de prisión por crear un medio de comunicación ilegal. Después de todos estos
inconvenientes La gente de la emisora Dinámica emprendieron una nueva búsqueda esta vez en el
año 2007 cuando decidieron hacer parte de la Organización Ambiental de Prensa ORAPRENSA
(Mediante un largo proceso de licitación con el Ministerio de Tecnologías de la Información y las
Telecomunicaciones, a través de la Resolución 1510 del 4 de Junio de 2009 la Emisora Comunitaria
de carácter ambiental fue adjudicada a la Organización Ambiental de Prensa – ORAPRENSA)5,
dedicada a la conservación y promoción de los valores para conservar y recuperar nuestro medio
ambiente6, quienes licitaron la emisora y finalmente nace Ambiente Stereo como se conoce
actualmente, a pesar de que sus gestores quisieron mantener el nombre de Dinámica pero no les fue
legalmente permitido, una parte de esa historia “dinámica” aun hace parte de Ambiente Stereo no
solo el talento humano, sino también en su identificación pues Ambiente estéreo es “la radio joven,
la radio dinámica”.
4 Wilson Giovanny Hoyos, Gerente General Ambiente Stereo
5 Disponible en: http://www.asoeco.org/component/content/article/13-portada/119-primera-emisora-
ambiental-comunitaria-en-colombia.html consultado 14 de noviembre de 2010 6 Disponible en: http://www.ambientestereo.com/paginas/quienes_somos.html consultado 10 de noviembre de
2010.
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ORAPRENSA es una organización que agrupa varias entidades que se encargan de temas
ambientales, en total son 12 instituciones en las que encontramos a Aso-eco Aso-agua, Sumapaz
entre otras, por esta razón la emisora Ambiente Stereo tuvo la facilidad de adquirir la licencia ya
que se fusionó con una organización de periodismo y otras asociaciones como feambiental, fenpra,
parques nacionales ambientales y otras corporaciones que junto a la emisora se encargan de difundir
y crear conciencia de cuidado al medio ambiente.
Bajo el nombre de Ambiente Stereo empieza su transmisión en el dial 88.4 ubicada en el área 6
según la alcaldía Mayor de Bogotá con un cubrimiento bastante amplio en especial al sur de la
ciudad, desde el centro de la capital hasta Santa Lucia, a si mismo alcanza a ser escuchada en los
Cerros hasta plaza de las Américas, y en lugares más apartados como Jerusalén, Sierra Morena y
Ciudad Bolívar, y en 9 localidades de la ciudad, entre ellas Antonio Nariño, Rafael Uribe Uribe,
Los Mártires, Puente Aranda, Santafé, Candelaria, Tunjuelito, Teusaquillo, San Cristóbal.
La emisora tiene como grupo objetivo la población adulta en su mayoría a partir de los 25 años, está
dedicada a la gente joven no es excluyente en ningún momento, sin embargo la manera para hacer
sostenible la emisora es hacer pautas de productos para personas con un mayor poder adquisitivo y
que sea posible asegurar algún dinero, en su programación se encuentran varios magazines dentro
de los cuales se trabajan temas de todo tipo tanto nacional como internacional o local, se desprende
del concepto de radio “comunitaria” tradicional en el cual solo se habla de los problemas del barrio
de la esquina, para volverse una emisora integra y al nivel de cualquier otra emisora, sin embargo si
evidencia el contenido comunitario en la medida en que se trabaja con la comunidad, se cubren
eventos a nivel local, la publicidad de algunos programas son auspiciados por negocios ubicados en
sus cercanías, de esta manera cumplen con una responsabilidad social, de integración y de
inclusión.
Tomando en cuenta el objetivo de la emisora el cual es la preservación del medio ambiente, cuentan
con Ángela Cáceres quien es la encargada de manejar las relaciones entre la emisora y los proyectos
de trabajo de campo en todos los procesos de campañas de mejoramiento ambiental, ella ve en la
emisora una herramienta fundamental para lograr crear la conciencia necesaria para el cambio.
… los medios de comunicación nos ayudan mucho porque nosotros no solamente vamos a decirles y a
contarles “nuestra gestión ha sido la restauración o la arborización en ciertos procesos”. No, la idea es que la
participación comunitaria esté presente en cada uno de los procesos que adelanta cada entidad cada
organización y que se organicen por lo menos las CAL (Comité Ambiental Local), comiencen a adoptar
nuevas herramientas a través de nuestros conocimientos que los estamos difundiendo por la emisora, y el
cambio se ha visto y es a largo plazo con resultados sostenibles.7
En cuanto a la programación musical la emisora tiene un contenido generalmente tropical acorde a
su grupo objetivo y al tipo de formación, tradiciones y gustos de los oyentes, por esto se pone en
rotación salsa, merengue, bachata, vallenato y para sorpresa de muchos no programan casi
reggaetón pues consideran que algunas canciones tienen mensajes que podrían ser negativos para la
audiencia.
7 Intervención de Ángela Cáceres, en conversación conjunta en el receso del taller “Municipios al dial”,
realizado el 13 de Noviembre de 2010.
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En estos momentos la emisora esta conformada por Wilson Hoyos Gerente General de la emisora y
uno de sus fundadores, Luis Alejandro Motta Martínez Director General, Jhon Alexander Alcantar
Jefe Técnico, Jonathan Restrepo encargado de la Producción, Arley Castañeda, Locutor y
Periodista Oscar Sarmiento (Oscar FM) Locutor y Periodista, Víctor Arévalo y Johanna Rodríguez.
Su parrilla de programación se maneja boletines informativos cada hora a partir de las 11 de la
mañana hasta las 6 pm. Los fines de semana se trata de hacer cobertura de eventos culturales,
comerciales, ambientales, etc. que involucren a la comunidad, junto a estos cubrimientos suelen
programar música variada incluyendo muchos de los éxitos de actualidad y de todos los tiempos.
Los programas que hacen parte de Ambiente Stereo de lunes a viernes son: Conexión Informativa
que maneja un formato de magazine de 7:00 am a 10 am. Nocaut, programa especializado en dos
géneros musicales tropicales donde se enfrentan Salsa v/s Vallenato transmitido de 12:00 m a 2 pm.
La Tarde Dinámica donde se maneja programación Cross over de 2 a 6pm. Posteriormente, sale al
aire estrellas en concierto 6:00 pm a 8:00 pm y el día concluye con La Plancha donde se programa
música romántica, se envían saludos y mensajes se transmite de 8:00 pm a 10:00 pm.
Los fines de semana su programación es más musical, sin embargo los sábados se realiza el
programa En Contacto donde se resumen las noticias de la semana, se transmite los sábados de 9 am
a 10 am. Posteriormente, está en la programación, mundialistas de la salsa, de 10 am a 12 pm
dirigido por Oscar FM (Oscar Sarmiento), dedicado a recordar los clásicos de la salsa y poner en
rotación a las nuevas estrellas y éxitos.
Ambiente Stereo es una emisora comunitaria donde el concepto de ciudadanía se refleja en las
actividades que hace la emisora donde son los micrófonos los que se salen de la emisora hasta la
comunidad y hay un verdadero proceso de interlocución, en la que los oyentes no solo dan la
opinión por teléfono sino que son los mismos oyentes quienes se ven representados en los
programas y en la radio, la participación comunitaria se incrementa gracias a la emisora ya que
funciona como una multiplicadora de mensajes para la comunidad, y esta información hace que la
comunidad y las localidades a la que llega se unan a las iniciativas del cambio ambiental, como los
procesos de arborización en la localidad de San Cristóbal sur, donde la presencia de Ambiente
Stereo es muy amplia y una gran generadora de cambios, y de creación de criterios y forjadora de
valores y derechos.
La emisora tiene como proyección llegar a posicionarse como una de las emisoras más escuchadas
en Bogotá, ya que su producción y el profesionalismo de su personal, las podría ubicar en un buen
lugar de audiencia, no tiene nada que envidiarle a las otras estaciones, lo cual demuestra también un
nuevo concepto de ciudadanía, de hacer de la radio local un canal global, como piensa Wilson
Hoyos, gerente general de la radio: “… donde se convierta en el medio no solamente donde puedan
enterarse de lo que está pasando en las diferentes localidades, sino donde también puedan participar si
necesitan informar algún tipo de actividades, que sea como un canal de doble vía continuo entre las diferentes
entidades tanto privadas como gubernamentales.”
Ambiente está creciendo en audiencia y en importancia a nivel de Bogotá, lo cual se ha visto
perjudicado de alguna manera, consecuencia de su posición en dial ya que el 88.4 fm, se empieza a
28
ver interferida, con la también emisora comunitaria Suba al Aire y otras emisoras, por éste
inconveniente en los últimos días la emisora está tramitando un posible cambio de dial.
8
2- Es momento de entrar en materia.
2.1Modelos de comunicación
“Definir qué comunicación queremos equivale a definir qué tipo de sociedad queremos”
Mario Kaplún
La comunicación está en constante evolución y cambio, mas que todo después del final de la
segunda guerra mundial, y en Latinoamérica diferentes autores han intervenido en la definición de
8 Imágenes tomadas de http://www.ambientefm.mex.tl/ Consultada el 17 de Noviembre de 2010.
29
esta profesión, pero mas que todo de la ciencia, lo que su ejercicio implica y la forma de
comunicar, por eso aparecen modelos que Mario Kaplún, no sólo un comunicador sino también una
persona que piensa en el desarrollo social y en la función que la comunidad debe tener en lo que
respecta a su participación y a su importancia en el proceso de comunicar. El primer modelo es el
tradicional, en el que el emisor tiene la palabra, el medio enseña, informa y el receptor tiene el
derecho de aprender y recibir los mensajes, el cual se puede entender como un monologo9.
En el segundo modelo expuesto, los emisores no sólo están en la necesidad de informar, sino
también de persuadir, de manejar, de crear conciencia, y condicionar así a sus receptores, es una
comunicación más amable pero que a la vez confunde, y a través de su poder de convencimiento
mal ejercido puede ocasionar problemas de todo índole. La nueva forma de hacer comunicación en
este sentido, parece ser mas participativo, donde nace el concepto de retroalimentación, es decir que
la audiencia está en capacidad de decodificar y dar opiniones acerca de la información, proceso
donde se involucra de nuevo al receptor, quien toma la respuesta como una “verificación” del
mensaje enviado, y de tal manera los reutiliza y crea nuevos mensajes más cercanos, pero
entendiendo la cercanía como una herramienta para “ajustar próximos mensajes”, ser más precisos.
En el otro modelo que existe, la comunicación actúa en los procesos, donde un colectivo debe
pensar, el texto modelos de comunicación de la asociación nacional de medios comunitarios libres
y alternativos (ANMCLA), empieza diferenciando la comunicación, con comunicarse, ya que este
ultimo término se refiere más que todo al diálogo, a la interacción e intercambio, pero que como
consecuencia de la masificación y la importancia que alcanzaron a adquirir los medios, se empezó a
olvidar esas relaciones necesarias en un proceso, y se establecen así los otros dos modelos que aun
predominan en la sociedad.
Lo que se ha intentado realizar a través de los medios comunitarios, es que haya una mayor
participación de la comunidad en los procesos comunicativos, donde las personas no solo sean
receptores o audiencias que puedan reflexionar sobre los mensajes sino también ser actores de los
mensajes, ser los productores de los contenidos, donde se resalte la realidad de las comunidades,
partiendo de dichas necesidades, se enfocan nuevos estudios hacia lo que hoy se conoce como la
comunicación participativa.
2.2 Comunicación participativa.
La comunicación participativa es una vertiente de la comunicación social, donde los procesos
varían, ya que está enriquecida por la injerencia de la comunidad dentro del medio, no se reduce a
pocas intervenciones como enviar cartas o llamar por teléfono a los programas de los canales
masivos, la modalidad participativa tiene como fin conocer y explotar de cierta forma las
capacidades de las comunidades en una interacción del emisora directamente con su audiencia; un
diálogo constante haciendo posible la construcción en conjunto de nuevas propuestas, planes y
programas para la transmisión. Mario Kaplún comunicador social y radialista uruguayo define la
9 El modo de comunicar que prevalece en este caso es el monólogo. Pensando ahora la relación comunicativa
que se establece, podemos decir que la misma es vertical y unidireccional; ya que el emisor domina, es el
dueño, el protagonista. ANMCLA Modelos comunicativos pdf. Disponible en:
www.medioscomunitarios.org/img/Modelos.de.comunicacion.pdf. p. 2. Consultado Noviembre 08 de 2010.
30
participación básicamente como la capacidad de promover la acción de la comunidad en los
diferentes procesos, y aplicándolo a los medios de comunicación funciona a manera de esquema,
donde la unidireccionalidad y verticalidad de los medios se rompe en el sentido en que los grupos
que conforman una comunidad tienen injerencia directa en los procesos de comunicación y
constitución de mensajes.
“Simultáneamente se opera otro avance importante: ya no son núcleos aislados haciendo cada uno su propia
reflexión. A través del medio, los grupos pueden dialogar, intercomunicarse, y entablar asimismo una relación
de diálogo – una comunicación de doble vía- con los educadores – comunicadores. El medio interconecta los
grupos, los une a distancia y permite el intercambio y la confrontación de mensajes y la construcción entre
todos de un nuevo mensaje común.”10
Continuando con la teoría de Kaplún, se encuentran tres dimensiones que dividen el concepto de
participación, y sólo si hay un correcto desarrollo de éstas, se puede lograr un verdadero proyecto
participativo. En primer lugar esta la dimensión política que hace referencia a los derechos de las
personas, principalmente en lo que involucra la capacidad de participar en toma de decisiones, y así
poder construir sociedad, el derecho de no ser un ente aislado sino un integrante que aporte en
procesos de constitución de valores, tradiciones y cultura en comunidad en otras palabras ejercer la
democracia de la participación. En segundo instancia aparece la dimensión educacional, donde
entra el papel del comunicador como educador, como individuo pero a la vez como pluralidad, es
decir como persona que hace las veces de centro de educación y al mismo tiempo hace parte de una
comunidad, porque el conocimiento se construye de manera colectiva, donde la interacción de los
dos bandos (educador y participantes) son los que generan una nueva experiencia de aprendizaje, de
este modo los educandos aportan a la enseñanza con experiencias, vivencias y sus conceptos;
finalmente se le da un giro a la concepción tradicional de educación, pues ésta actividad deja de ser
un fin para convertirse en la base de la participación, educar para una mayor y estable participación
social.
En tercer lugar la dimensión comunicacional en la cual se retoma la intención de cambiar el carácter
vertical de la comunicación y la imposición de los mensajes, de la masividad, de ese autoritarismo
que se ve en el modelo tradicional del emisor – receptor, Kaplún cita a varios autores para crear una
definición de la composición del elemento comunicacional de la participación, entre ellos a Ricardo
Noseda, de quien rescata el tema de la cooperación entre los componentes del proceso
comunicacional para llegar a una “conciencia común”. Otro autor al que recurre es Antonio
Pasquali y sus planteamientos en el libro “comprender la comunicación” y resalta la relación de
reciprocidad que debe existir entre la emisión/recepción y la relación comunitaria que crea un
ambiente de igualdad tanto con los comunicadores como con su audiencia. Por último acude al
comunicador boliviano Luis Ramiro Beltrán quien trabaja la interacción social como ejercicio de la
democracia entendiéndolo como un intercambio, y al ejercicio de compartir experiencias y diálogo
como bases de la participación igualitaria.
La dimensión comunicacional incluye también el papel de la información pues es fundamental en
cualquier acto de enseñanza, debido a que la educación necesita un correcto manejo de dicha
información, como lo realiza los medios unidireccionales de comunicación, y lo ideal del modelo
participativo es hacer un nuevo tratamiento informacional, en una dinámica de búsqueda de
conocimiento común.
10
KAPLUN, Mario, Hacia nuevas estrategias de comunicación en la educación de adultos. Oficina Regional de la
Unesco para América Latina y el Caribe, Santiago de Chile Agosto 1983. pp. 50
31
“Emirec” es un neologismo (propuesto por Cloutier, en el libro La comunication Audio – scripto –
visuelle) al que recurre la investigación de las nuevas modalidades de comunicación, que viene de
la unión de las palabras emisor y receptor, dando a entender que éstos dos componentes deben tener
las mismas facultades, actuado alternadamente, tanto produciendo mensajes como recibiendo y
decodificando mensajes, pero no cayendo en la lógica de la “retroalimentación”.
Con este nuevo modelo de comunicación Kaplún rechaza el concepto clásico de retroalimentación
donde el receptor tiene un papel secundario y reducido a la aceptación del mensaje, para remplazar
esa concepción se replantea una nueva intención de respuesta expuesta en la entrevista realizada por
ALER (Asociación Latinoamericana de Educación Radiofónica ) en 1983:
“… Fíjate que ese elemento nos llevó, de alguna manera, a cuestionar y modificar ese modelo clásico de un
emisor enviando un mensaje a un receptor, porque en ese caso el mensaje no se había originado en el emisor;
se había originado en el destinatario. Y eso es lo que comenzamos a llamar “prealimentación” en lugar de
seguir hablando tanto de esa famosa “retroalimentación”, se trataba de un primer paso para el cambio del
concepto mismo de comunicación: ese trabajo en el que ya no te sientes emisor, sino de alguna manera
organizador, si tú quieres, editor de lo que la gente está diciendo, sufriendo y pensando, aunque luego el
comunicador dé forma al mensaje, lo organice, lo recree literal y artísticamente, lo sistematice, le aporte una
concepción crítica”. 11
Este concepto de prealimentación empieza a marcar la nueva forma de hacer comunicación, donde
el mensaje ya no sea propiedad exclusiva del emisor, sino que el receptor sea creador del producto,
generando una verdadera participación con la comunidad, así lo comunitario no solamente sería un
acercamiento de la comunidad para transmitir los mensajes que ellos tienen, sino comunitario en
cuanto a la cooperación, a lo común entre medio masivo y comunidad, con la convergencia de éstos
elementos se haría realidad una unidad coherente.
Retomando las tres dimensiones de la participación, se llega a una conclusión y es la
democratización, en la que la democracia es aplicada a los medios masivos y por ende a las demás
relaciones sociales.
Después de entender la manera en que la participación puede jugar un papel importante en los
medios de difusión masiva, entra la comunicación participativa como tal. En esta medida hay que
estudiar la historia de este trabajo, que nace desde los mismos comunicadores; el punto de partida es
la necesidad de proponer algo diferente al modelo tradicional unidireccional y hegemónico que no
tomaba en cuenta los intereses de la audiencia, como consecuencia comienza una nueva búsqueda
para mejorar esta falta de atención y aparecen las primeras experiencias conocidas como
comunicación horizontal planteados por Fran Gerace, en los cuales las diferentes agrupaciones,
ajenas a los medios masivos, producen sus mensajes propios en pequeños medios como respuesta a
la comunicación masiva, gracias a éste comportamiento se da el primer paso para la creación de
conciencia critica y al mismo tiempo éstos pequeños medios experimentan un proceso de
comunicación en dos direcciones, para facilitar la autoexpresión de los grupos.
La corriente horizontal de comunicación hizo diferentes aportes en la comunicación y en la
educación, debido a la posibilidad de autoexpresión ya mencionada anteriormente, no solo por la
necesidad de dar a conocer lo que se piensa sino también porque se suple una necesidad humana
11
ALER, Asociación Latinoamericana de Educación Radiofónica. Hacia una comunicación participativa
Entrevista a Mario Kaplún. ALER, Quito 1983. pp. 13
32
correspondiente a la interacción social. La horizontalidad, pone en evidencia la opción de eliminar
la sensación de incapacidad de creer en si mismos, y descubre la facultad de plantear ideas e
innovar. No obstante un modelo horizontal no parece suficiente pues hay dos inconvenientes o
limitantes, el primero de ellos es el espontaneísmo, si no se le da un buen tratamiento se queda en
una repetición “acrítica” de la cultura hegemónica, es decir no se cumple con el proceso esperado,
para ejemplificar la situación, el texto cita a Pierre de Zutter quien ha trabajado, con la
comunicación en zonas campesinas y relata que un comunicador no puede ir a promover un
proyecto participativo diciendo que los campesinos den las ideas pues ellos “saben mas que los
otros” en esta lógica no hay un verdadero proceso, porque la gente investigada se siente inútil pues
carece de sentido que los comunicadores no aporten conocimiento y no tengan nada que ofrecer.
Para generar una verdadera participación el grupo requiere información que permita hacer uso de
ella para lograr un diálogo basado en criterios personales y comunes.
El segundo limitante que tiene esta corriente es que la propuesta no suplía las necesidades de los
participantes, y estas necesidades se veían agravadas porque las personas no tenían el tiempo
suficiente para reunirse, ni para comunicar, a menos que los objetivos tocaran e incidieran en sus
condiciones y entorno cercano.
En cuanto a la participación como tal, el rol de la comunicación es aún más evidente. Para participar de algo
hay que conocer ese algo, es decir recibir las informaciones necesarias. Participar significa también que se
tiene la posibilidad de expresarse, de hacer llegar sus opiniones y planteamientos, debatirlos e intervenir en el
proceso de decisión. Si no ¿de qué participación estamos hablando? Cuando se busca la participación es
entonces indispensable crear toda una dinámica de comunicación entre la población de base y entre ésta y la
institución.12
De Zutter plantea que no es suficiente tener en cuenta algunas personas de la población para su
intervenciones, es útil el modo de operar con la condición de que esas personas realmente sean
representativas y entiendan en mayor parte las intensiones de la gente para actuar como delegado de
la comunidad, sin embargo es de alguna manera excluyente pues un solo delegado no puede
informar todo y niega la posibilidad de un debate amplio y enriquecedor “Una representación de
este tipo puede llegar a "servir" si lo que se busca es tener legitimidad frente a la población local.
Pero para alcanzar la participación se necesita mucho más, se necesita la comunicación. “Sin una
buena comunicación no hay participación”.13
A medida que pasa el tiempo este modelo va tomando forma y se proyecta en nuevas direcciones,
haciendo la comunicación participativa una realidad más cercana, las nuevas experiencias que iban
llegando con el tiempo, se planteaban ya como procesos de formación, donde los creadores del
proyecto comunicativo brindaban herramientas para aportar conocimiento y generar en ellos
análisis, condición necesaria para la participación. La organización popular termina siendo el
elemento que complementaría la comunicación participativa, donde los grupos se forman y se
12
DE ZUTTER, Pierre, ¿Cómo comunicarse con los campesinos? Documento Word, disponible en http://p-
zutter.net. consultado 16 de Noviembre de 2010. Pp. 13 13
Ibíd.
33
comunican dentro de un “proceso organizativo” que incide directamente en las condiciones de
existencia e interacción entre ellos.
Acá se completa el “triangulo” (definición dada por Kaplún) que conforma la corriente
comunicativa, los tres elementos son: educación, comunicación y organización. En ésta estructura
más sólida, se desarrollan proyectos más sensatos y sólidos de comunicación donde los grupos
populares a medida que se van educando, son la herramienta de transmisión, mas no quien les dice
que hacer o transmitir, a través de la práctica, los educandos convierten los medios en un
mecanismo participativo de autoexpresión que se enriquece por medio de su propia experiencia.
Al ser una modalidad tan reciente es difícil definir cuales son sus rasgos característicos y
etiquetarlos para diferenciarlos, o poder decir bajo que parámetros debe actuar, los investigadores
de estos temas y las diferentes experiencias que se han vivido han logrado arrojar algunos sellos que
identifica esta clase de procesos, el primero de ellos es lo cualitativo en lugar de lo cuantitativo, en
lo formativo que en lo informativo, viendo la información mas como un ofrecimiento, que responde
a los planteamientos de los participantes, que a una imposición. El empleo de los medios en si, pasa
a un segundo plano dándole una prelación a los contenidos, los medios ya nos son rígidos y
dedicados a la información tradicional como tal, son más bien un vehículo de comunicación, de
dialogo y de acción, ambos elementos fundamentales de un proceso educativo.
Por otra parte se destaca la función de las nuevas tecnologías y sus aportes en la participación,
porque son un potencializador y un facilitador de las intervenciones sociales de la comunidad, ya
que los instrumentos que se utilizan son más prácticos y capaces de llegar a una mayor parte de los
habitantes. Otra de las metas de la participación es que la programación no sea establecida por los
comunicadores sino que sea una construcción conjunta con los participantes, porque es verdad que
no se puede dar una total libertad, hay que aprender a guiar los procedimientos para que sea viable
el desarrollo del proyecto, el emisor deja su papel para convertirse en un comunicador – educador,
que actúa como un mediador entre el grupo, quien debe adaptarse al ritmo del desarrollo y
aprendizaje de los partícipes.
Como se resaltaba anteriormente la programación debe ser flexible14
; Para poder tener éxito en los
planteamientos de la comunicación participativa los programas se hacen de acuerdo a necesidades
locales, para una audiencia local o regional, para que los temas puedan ser desarrollados de una
forma más concreta. La autoevaluación es un factor que se debe incluir en todo momento en una
comunicación participativa, porque los involucrados mismos deben ser quienes juzguen el
desempeño y los productos que se realicen, y así valorar sus esfuerzos, entender sus debilidades y
explotar sus talentos. Los ejecutores del proyecto de comunicación no ofrecen una acreditación
oficial o formal, la gratificación o el estimulo viene de ellos mismos, de su crecimiento intelectual,
las vivencias y experiencias que obtienen, ya que a través de la oportunidad de expresarse en un
medio, sienten que son una parte activa de la sociedad y la responsabilidad de ser portadores y
generadores de opinión y cambio a través de un mediano medio o un medio masivo.
Las primeras experiencias que dieron luz a la comunicación participativa fue el casete - foro dado a
conocer y estudiado en Latinoamérica, este pretendía ser un sistema de doble vía a través del cual
14
La programación es altamente flexible. No hay currículos rígidamente estructurados. Cada paso determina
el contenido del siguiente: es, una vez más, un proceso comunicativo. No se puede hablar de real
participación de los destinatarios si el programador determina de antemano los temas, las secuencias y los
tiempos. KAPLUN pp. 56
34
la población recibía los mensajes y tenía la posibilidad de responder a los programas de los
emisores, las comunidades encontraban la manera de tener una posición frente a la realidad de la
información y los medios. En Uruguay a finales de los años setenta se aplicó esta modalidad para
realizar un ejercicio de opinión entre cooperativas agrícolas, posteriormente Brasil, Ecuador y
Venezuela optaron por esta modalidad para conocer condiciones, posiciones e ideales de las
comunidades y sus intenciones de pertenecer o a lo menos ser escuchados por los medios de
difusión masiva; el casete foro es una herramienta para conocer comunidades marginadas,
culturales, como los indígenas que se ven tan desplazados en diferentes países suramericanos, para
así acercarse y vivenciar con ellos una radio activa y comunitaria.
Los componentes de éste nuevo instrumento comunicativo opera con elementos base, que enumera
el texto de las nuevas estrategias para la comunicación, que comprende en primer lugar un mensaje
que puede manejar diferentes formatos para hacerlo más llamativo y de la posibilidad de debate, en
los primeros ejercicios llegaba la grabación a las personas, con una determinada problemática, que
ellos trabajaban y manejaban, generando reflexiones. El segundo componente es el retorno donde
las personas después de una discusión entre ellos y unas conclusiones, se graban sus comentarios,
testimonios, ideas y propuestas; posteriormente se devuelve al receptor quien analiza las
problemáticas. Luego se encuentra la escucha, es el momento en el que los “emisores” revisan
como fue el debate y que tanto funcionó la propuesta de ellos y la respuesta de la comunidad en la
que van a trabajar, luego se produce un casete común en el que se incluyen las intervenciones de
las personas y de los investigadores, de esta manera el programa se vuelve una dinámica y una
interacción real.
Aquí entra el siguiente componente, el nuevo mensaje, partiendo del producto conjunto, se pasa a la
edición, donde se sacan las conclusiones y se dan las opiniones, pero no resumidas por un locutor,
sino que los mismos participantes del ejercicio del casete – foro, a través de sus respuestas se genera
una opinión y una posición usando como canal la grabación, se recoge todo el material como un
informe, concluyendo con un verdadero proceso participativo. El último componente es el llamado
espacio abierto, éste espacio es concebido como la ocasión en la que los interlocutores no se
quedan en ese papel, sino que se desprendan de el concepto de ser sólo respuesta, sino también
dejar abierto el diálogo para que ellos mismos envíen sus problemas y sus planteamientos, así, el
medio no solamente es un servidor que brinda opciones, sino también un lugar donde se reciban las
sugerencias de la comunidad y las ideas para desarrollar así una verdadera relación de ida y vuelta.
Sin embargo, para Kaplún, éste método no es suficiente para una verdadera participación, porque se
empieza reducir a una relación de correspondencia en la que unos opinan y los otros decodifican
nada más, en este sentido a pesar de que se empieza tomar en cuenta a los actores de la sociedad, no
hay una completa participación, como lo expresa en la entrevista realizada por ALER en 1983:
“Por otra parte, desde el otro ángulo, desde el ángulo del usuario, por así decir, del participante en estos
grupos populares, existía algo que me resultaba frustrante. Yo me decía: les hemos entregado todo esto que ha
nacido de ellos, pero ellos ya no pueden participar en la emisión, ellos sólo pueden recibir esa grabación,
discutirla. Seguramente los grupos quisieran responder a su vez con un nuevo mensaje salido de ellos, pero ya
no hay cómo; el ciclo está cerrado, convertido en material inerte y que no puede incorporar la respuesta de los
grupos.
35
Esa era mi frustración, que no vivía, claro está, de manera angustiosa, ya que de todas maneras se trataba de
una experiencia válida y exitosa, pero que me llevaba a sentir la necesidad de poder intervenir de otra manera,
como comunicador, en la relación con toda esa gente con la que estábamos en contacto.”15
Aquí se hace evidente que la comunicación participativa no es un proyecto que se pueda realizar a
corto plazo, es todo un proceso cuyo desarrollo toma tiempo, y está ligado no únicamente a la labor
de educación y comunicación, sino también a la disposición de la comunidad a trabajar en un medio
comunicativo, sin tener el amparo de un comunicador que esté dando instrucciones, la comunidad
por si misma debe tener la iniciativa de participación, los medios ponen el canal y las personas los
mensajes, en otras palabras, de la comunidad misma depende la sostenibilidad de la comunicación
participativa. Aquí entran los planteamientos de José Ignacio López Vigil, importante teórico y
radialista Latinoamericano, quien habla de unos medios ciudadanos, de la radio comunitaria y
ciudadana, basándose en que la ciudadanía no es el concepto de pertenencia o identidad, es mas que
todo, ser un individuo con derechos, derechos de asumir una posición crítica frente a la realidad,
que sea capaz de generar conciencia de su realidad, y modificarla a través de los pequeños medios,
en ese orden de ideas y en las propias palabras de López Vigil, la radio tiene que ser una radio
callejera, una radio que no se reduzca a la cabina de radio, sino que este inmersa en la gente, lo que
se planteaba anteriormente: la democratización de la radio.
2.3 Radio Ciudadana
Para empezar a hablar de la radio ciudadana hay que iniciar por la radio comunitaria, aquella radio
que rompiendo los esquemas de la radio comercial, empieza a interesarse por los intereses de una
comunidad cohesionada por algún factor en común, teniendo como finalidad primordial mejorar la
programación y producción de una emisora en particular por medio de la participación ciudadana y
fortalecer así la gestión integral.16
Pero dejemos que sea José Ignacio López Vigil quien dé pié para
la concepción de esta idea.
Entrevista a José Ignacio López Vigil. Realizada el sábado 13 de noviembre en taller
“Municipios al Dial”
¿De qué manera se puede dar una mayor comunicación participativa en los medios
comunitarios?
Yo creo que hay que abrir la palabra, los formatos, hay que abrir toda la programación para que la
gente hable. A veces pensamos que es solamente a través del teléfono, hay que sacar la radio de la
radio, hay que llevar la radio a donde la gente, porque a veces nos quedamos muy cómodos en la
cabina y esperamos no más que la gente no mas llame por teléfono, no señor. Hay que hacer una
radio callejera.
¿Qué representan la web y las nuevas tecnologías para los medios comunitarios?
15
ALER, Asociación Latinoamericana de Educación Radiofónica. Hacia una comunicación participativa
Entrevista a Mario Kaplún. ALER, Quito 1983. pp. 19 16
Política pública de radiodifusión sonora comunitaria.
36
Un desafío lindo, un desafío urgente porque la nuevas tecnologías, permiten potenciar todo el
proceso de producción, de edición, y de difusión también y sobre todo de intercambio entre todas
las emisoras comunitarias que podrían aprender a trabajar en red.
Esta fue una corta entrevista que pudimos realizar con José Ignacio López Vigil, en medio del
desarrollo de su taller “Retos y desafíos de la radio comunitaria”, realizado el 13 de noviembre, bajo
el apoyo de Paulinas Editores. El tema era el desarrollo de los principales objetivos de la radio
comunitaria, además de los desafíos y retos de la misma como su nombre lo indica. Solemos pensar
que el principal impedimento para tener una radio eficaz es la falta de recursos económicos, y se
resume todo a la sostenibilidad de la misma. Pues a cerca de este tema López Vigil responde que en
vez de reducir o excusarse en esto para transmitir un mensaje, se debe pensar primero en los
contenidos o programación de la emisora, y utilizar este medio para revolucionar las mentes.
Se proponen cinco retos para la radio comunitaria, y la radio en general en cuanto a su forma y su
fondo, resumiendo todo en un concepto macro y es que el principal objetivo es lograr “descolonizar
la palabra” a través de los medios. El primer reto para llegar a este objetivo, es dejar de lado la idea
de considerar que a través de un lenguaje dominante y de difícil comprensión, se denota
profesionalismo o dominio de un tema. Esto lo único que logra a nivel radial es un fenómeno que
López Vigil denomina “Palabras sin color” que es básicamente llegar a un nivel de sobreactuación
lingüística que lo único que genera es un ambiente plano sin emoción, donde el oyente se siente
ajeno y desplazado por una aparente superioridad intelectual que, sin subestimar las capacidades del
mismo, crea una atmosfera selectiva y excluyente que, si se quiere tener un éxito de interacción con
la audiencia, sería el primer error rotundo al concebirse la radio como comunitaria. Es además obvia
la pesadez sonora y la carga del contenido que solo desembocaría en un adjetivo calificativo para un
programa con estas características: Aburrido. El pecado más grande de la radio, que como
manifiesta Vigil “Todos los pecados radiofónicos se perdonan menos el aburrimiento”.
Continuando con los retos de la radio comunitaria para a través de ella lograr la descolonización de
la palabra tenemos el rescate de las palabras con calor, es decir logra una calidez verbal, pues la
radio es conocido como un medio caliente, no solo por su inmediatez sino por la posibilidad de
lograr de expresar emociones, crear impacto y generar estados diferentes en el oyente sólo y
únicamente a través de la palabra, por esta razón si las palabras carecen de “calor” o “temperatura”
estaríamos volviendo de nuevo al aburrimiento imperdonable en la radio planteado anteriormente.
La radio es un medio de emociones, es la recreación perfecta de un acompañante que revela esos
misterios que aunque siempre al lado de uno tiene la capacidad de saber todo lo que sucede
alrededor, entonces se debe recuperar su sencillez, sin confundirlo con superficialidad o hablar sin
mensaje, sino por el contrario volver a la fórmula básica de la comunicación que como plantea
Kathy Kellerman, investigadora de contextos interpersonales, toda comunicación tiene una finalidad
ya sea consciente o no.
En los medios que se han impuesto como grandes e influyentes en las nuevas propuestas mediáticas,
se han creado mitos que han ido opacando la vivacidad y euforia consiente y moderada por el
conocimiento de un tema, como lo es el evitar momentos de distención o frescura en la locución,
por miedo a caer en el concepto de la invalidación del mensaje que se quiere transmitir o
“mediocridad” de quien la dice. El ejemplo claro es el no rotundo a la risa, un hábito natural y
necesario para crear empatía y simpatía en la interacción básica humana. López Vigil sostiene que
37
se ha llegado a considerar la risa un acto subversivo, el miedo del autoritario y lo que se impuesto
como lo que se debe reservar en el momento de estar en la radio, pero se ha llegado a este
comportamiento generalizado no solo por lo modelos impuestos, sino por años de historia donde la
formalidad y diplomacia se confunden con que las personas que trabajan en medios de
comunicación deben ser impermeables y ajenos a comportarse de forma humana y natural; lo que
ha convertido a la radio en un medio frío, distante y puesto en algún tipo de trono por parte del
oyente porque así se conserva magno y respetable.
La radio comunitaria debe servir como el canal de ruptura de este tipo de mitos que lo único que
logran es desdibujar el propósito de la radio comunitaria o ciudadana: La igualdad y el respeto por
todos y cada una de las personas que oyen y están en contacto con el programa, emisora o canal que
esté sintonizando.
A raíz de este tipo de formalidades y protocolos que se han ido creando imaginariamente para
mantener la veracidad de la información, la seriedad del medio y la confianza en lo que se dice se
incurre en otro de los errores radiofónicos que debemos combatir a través de la radio comunitaria:
El discurso.
Rudolph F. Verderber, plantea que la primera de las funciones de la comunicación es la satisfacción
de nuestras necesidades, y que podemos pasar horas hablando de cosas que probablemente ninguno
de los participantes recordará por la poca realidad que había en la conversación, pero que sólo hasta
el momento de separarse es cuando se cae en la cuenta que la comunicación logra satisfacer la
necesidad simple de hablar con otro ser humano, proceso que ayuda a la ratificación del ser y en el
fortalecimiento de su identidad17
. Como seres humanos una de nuestros mayores gustos es la
oralidad, la narrativa, los cuentos las historias, por ésta razón debemos rescatar esta tradición que en
un país como el nuestro ha venido generación tras generación: Lograr tener en la radio palabras que
narren.
“El peor cuento será mejor siempre que el mejor discurso” fue una de las frases que dijo José
Ignacio López Vigil en este taller al referirse a éste reto radiofónico. Hablar es una palabra que tiene
la raíz latina de “Fábula” precisamente el verbo “for”, “fatum” , por ésta razón no debemos
incurrir en el error de pensar que un discurso pesado y cargado será más efectivo que una historia
que de una u otra forma refleje la finalidad de nuestro mensaje. Existe una necesidad y un interés
mucho más grande en las historias y en el relato que en el mismo discurso elaborado con tiempo de
antelación sin tintes de realidad, pues el hecho de sentirse identificado con uno u otro personaje,
hecho o situación genera un entorno más acertado y cálido para el oyente lo que permitiría no solo
captar su atención, sino también lograr la eficacia del mensaje, y ahí estaremos más cerca de llegar
a tener una verdadera radio comunitaria y ciudadana que refleje igualdad, calidad y respeto por
todos y cada uno de los oyentes, pues hablar para las masas no es igual a olvidar que está
conformada por individuos.
Precisamente en la individualidad y particularidad de los participantes de una colectividad, es donde
radica el cuarto reto planteado por López Vigil en el taller, evitar el lenguaje excluyente que denote
algún tipo de radicalismo como el sexismo con el clásico ejemplo de decir “los participantes de este
17
VERDERBER. Rodulph F. ¡Comunícate!. Ed. International Thomson Editores. S.A de C.V. 1999. Pag. 12
38
taller” solo porque hay uno o dos hombres en el lugar, así el mayor número de personas sean
mujeres. Estamos en la obligación de crear a través de la palabra la visibilidad para cada uno de los
oyentes, pues es la palabra la que crea la realidad. La necesidad de rehabilitar nuestra lengua
machista o excluyente es una urgencia radial. Debemos no solamente enriquecer nuestro léxico,
sino empezar a crear un lenguaje inclusivo, muy distinto a un lenguaje que denote lástima o
“misericordia” por las minorías, es un lenguaje que maneje la integridad para cada uno de los
oyentes independientemente de su raza, sexo, gustos o intereses.
Es evidente que en el siglo XXI sobreviven y han nacido diferentes clases de discriminación, desde
las más amplias y tradicionales como el género, a las más particulares como la clase social o
tendencia ideológica. Todas estas disfuncionalidades sociales que aquejan a la mayoría de
habitantes del mundo, no solo por la globalización de las tecnologías sino por la cantidad de
información y estereotipos que se crean alrededor de los medios, son las que se deben evitar y
combatir a través del lenguaje que utilicemos en la radio comunitaria, sin convertirse en el refugio y
desfogue de rencores y resentimientos contenidos por presiones ajenas, solo lograr la transmisión
del mensaje de forma efectiva, íntegra y precisa, respetando la individualidad y reconociendo el
valor de cada uno de quienes estén oyendo así jamás se logre ver la cara de una parte o de la otra,
pero se sienta en su palabra la honestidad de su objetivo: Inclusión a toda la audiencia.
De este mismo punto se desprende el quinto reto y el principal objetivo de la radio comunitaria y es
tener siempre palabras plurales; palabras que reflejen la diversidad de la comunidad y ser el espacio
donde todos tienen su lugar y los mensajes no sean solo de “convencistas” que hablan a
“convencidos” como manifiesta López Vigil sino información real, temas que llamen a la reflexión
e inviten al debate con bases y argumentos validos.
Cuando se logra la interacción y aplicación de todos estos puntos en un producto o en la totalidad de
la programación de una emisora comunitaria, es cuando se hace palpable la idea de entrar a
competir con las emisoras tradicionales o las grandes cadenas radiales, pues solo a través de la
calidad y la excelencia es cuando se logran convertir en realidad este tipo de ideales que se han
transformado en lejanas metas por la impotencia de “no encontrar” la razón del estancamiento de la
emisora, olvidando el fundamento básico del concepto “comunitaria” que se resume en la reunión
de intereses compartidos que se compactan en la unidad, y es justo allí donde radica el éxito de
sintonía y posicionamiento de la emisora.
Teniendo en cuenta lo puntos anteriores que pueden ser el principal obstáculo en el crecimiento de
una emisora si se incurren en lo contrario de lo explicado, se pueden tomar como errores que
afectan desde lo externo el desarrollo íntegro de la interioridad de la emisora, es también necesario
precisar que varios de las trabas para lograr lo objetivo indicados vienen desde nosotros mismos.
Esto para referirnos a excusas en cuanto a fondo y forma de los productos radiofónicos, como la
falta de recursos tecnológicos, físicos y económicos, y sin desconocer que sin un apoyo la ideas no
se materializan, lo principal es tenerlas. Siempre para el radialista, productor y comunicador
radiofónico su primer recurso y principal software es la propia cabeza, y ahí es donde el ultimo reto
debe superarse y poner en marcha la circulación de esas ideas que no valen la pena reservarse para
unos pocos o para sí mismo.
39
Pretender diferenciar la radio comunitaria, de la radio ciudadana es perder un tiempo que se puede
emplear en la fabricación de ideas valederas, pues no es sino uno de los tantos sobrenombres o
“apodos” que se han venido poniendo a los diferentes formatos, coberturas y enfoques de las nuevas
emisoras. Al igual que las demás palabras que van perdiendo sentido por el uso regular de ellas, las
diferentes denominaciones que funcionan como clasificaciones para la radio cumplen un papel en el
desarrollo y contenido de las mismas. “…Todos ellos muestran aspectos valioso del quehacer
radiofónico. Todas las palabras, como en un caleidoscopio, ofrecen brillos complementarios”.18
Es
por ésta razón que la primera vez que se utilizó el término “ciudadana” se empezaron a desprender
errores de concepción y construcción del sentido de la radio que llevaba este complemento como
pensar que “ciudadano” era solamente el habitante de una ciudad, olvidando que existe el término
“citadino” para referirse a aquella persona que vive en la parte urbana de su país.
Al hablar de “radio ciudadana”, se incurre también en errores de contextualización para lograr la
definición o claridad general como lo afirmó López Vigil en su taller donde enmarcó tres errores
comunes en el momento de referirse a “ciudadanía”:
2.3.1- La ciudadanía no depende del entorno:
Ser ciudadano no es pisar el pavimento a diario, o vivir en medio de grandes trancones que son
significantes de evolución siendo ésta equivalente al número de autos que transitan por segundo
en grandes autopistas. Es tan ciudadano la persona que vive en la más grande metrópolis como
aquel campesino que diariamente ordeña las vacas, cultiva el campo y cocina con leña, tenga su
cédula o no. La ciudadanía es un concepto que no se debe convertir en un factor excluyente en
el momento de concebir por quién es hecha y hacia quienes va dirigida. Crear una radio
ciudadana no es tener los equipos de transmisión en algún lugar de una gran ciudad, que llega a
oídos de las cercanías y abarca temas de interés únicamente local.
La verdadera radio ciudadana es una radio que va dirigida a todo aquel que la sintonice, donde
se plantean temas de interés común que van más allá de las simples particularidades y permite
la visibilidad que a través de su planteamiento deja de lado la categorización del individuo. “La
visibilidad, la presencia social de las masas, remite fundamentalmente a un hecho político. Es la
revolución haciendo del Estado como dice Marx, un asunto general, liberando lo político y
constituyéndolo -en esfera de la comunidad, la esfera de los asuntos generales del pueblo-”19
,
lo que quiere decir este apartado de Barbero, es que en el momento que la participación valida
de cada uno de los habitantes de un espacio se logra a través de un medio que antes ha sido
acaparado por aquellos que, por alguna razón, han sido quienes siempre han tenido la palabra
queriendo hablar por todos, se convierte en el principal miedo del tirano: La opinión pública
puede volverse el poder absoluto y entrar en una anarquía simplemente porque no hay control
sobre lo que antes se poseía.
Para los antiguos teóricos el hecho de individualizar y separar a las masas, generaba una
reconciliación con las raíces de lo “puro” en el sentido de la calidad, pues se concebía a las
18
LOPEZ VIGIL, José Ignacio. Ciudadana Radio. El poder del periodismo de intermediación. Ed. José
Ignacio López Vigil. Abril de 2004. Pag. 18. 19
MARTIN BARBERO, Jesús. De los medios a las mediaciones. Comunicación, cultura y hegemonía. Ed.
Gustavo Gili, S.A., Barcelona 1987. Pag. 134.
40
masas como un proceso de degeneración y declive del intelecto del individuo particular, que al
entrar en una colectividad disminuía su capacidad de participación y la efectividad de la misma.
Sin embargo, es importante resaltar que solo hasta el siglo XX, se concibió a la “masa” como
algo más que un puñado de personas unidas con una mente directriz, y se inició un proceso de
inclusión y categorización de los intereses que permitían la creación de la misma, y fue justo
allí donde los medios de comunicación, la publicidad y el mismo capitalismo vieron el foco de
ganancia, no solo económica, sino también intelectual de los integrantes de ese centro que ante,
así fueran mayoría, se segregaba al subestimar su capacidad de acción.
Al llegar el concepto de “radio ciudadana”, no se habla de la colectividad pero si de sus
integrantes. No se habla de masas, pero sí de intereses en común que finamente es la esencia de
los seres humanos, pues todos compartimos desde un mismo espacio, un idioma, y una
generalidad en el núcleo social, hasta una inmensa similitud en el ADN. Y éste es el punto que
debemos tener claro en el momento de iniciar el proceso creativo del contenido de los
programas en la radio ciudadana: Apuntamos al ser humano y sus intereses, no al citadino con
problemas particulares, no al grupo específico con códigos excluyentes.
2.3.2- La ciudadanía no depende de la edad:
Otro de los errores que cometemos por costumbre, es relacionar la ciudadanía con la edad. No
es culpa de nadie, es solamente el resultado de los formalismos de los trámites estatales. Se
piensa que solo al ser “mayor de edad” se empieza a ser ciudadano del lugar que se habita, por
que un documento laminado lo certifica, pero la pregunta es ¿quién decretó la universalidad de
la ciudadanía? La respuesta es nadie porque y entonces ¿porqué en Colombia se es mayor de
edad a los 18, en Estados Unidos a los 21 y en alguno otros países a los 16? No es un decreto
universal, son solo leyes aisladas que permiten el ejercicio de figuras políticas como el voto,
figuras económicas como trámites bancarios y adquisición confiada en una supuesta
responsabilidad que, idealistamente, viene intrínseca con el número de años que se tiene.
Sería irresponsable limitar la información y el contenido de un programa en una emisora de
radio ciudadana, sólo a lo que conocemos como ciudadano si nos basamos únicamente en la
minucia del documento certificado, o en la legalidad de la edad. La radio ciudadana no
distingue edades, distingue intereses. Los niños son tan ciudadanos como lo son los adultos, lo
adolescentes son tan ciudadanos como lo son los adultos mayores, los ancianos son tan
ciudadanos como las mujeres y todos aquellos que ocupan un espacio y tienen razón. Toda esta
discriminación surge desde el núcleo familiar, pues se supone, por ley, que los adultos son
quienes tienen el control, la última palabra, el poder absoluto; y basados en esa capacidad de
decisión sobre sus pares proceden de la forma que sea para hacer imponer y manejar las
situaciones a su parecer, por eso no es raro ver momentos donde el niño es mandado a callar
porque “están hablando los adultos”, tampoco es extraño ver que se utilice la violencia física
pues es todo “en nombre de la formación”.
Estas ideas, han ido pasando levemente a la historia, pues ya no son solo los adultos quienes se
caracterizan por la sapiencia sino que los jóvenes también se convierten en fuente de consulta
en diversos temas como tecnologías, ciencias e incluso humanidades. Los niños también son
fuente de conocimiento y exploración, y más que ver a los individuos como fuentes de algo,
41
sebe considerar a la persona como alguien con necesidad de aportar, hablar, expresar e
involucrarse con su medio. Los niños tienen tanto por saber como por decir, los jóvenes hablan
tanto con sus amigos, que finalmente no son escuchados por las demás edades y aunque la radio
comunitaria, ciudadana, o con el título que sea no debe funcionar como se ha dicho, como la
voz de los que no tienen voz, sino como al altavoz de los que ya accionan en sus contextos y
merecen, deben y tienen que ser escuchados también.
2.3.3 La ciudadanía no depende de la nacionalidad:
Yo soy ciudadana Colombiana. Mi hermano nació en Holanda, pero de papás colombianos,
entonces tiene doble nacionalidad. Si decido irme a vivir a otro país y después de algunos años
tramito los papeles necesarios, puedo obtener la residencia de allí y se llegase a casarme con
alguien nativo obtendría la nacionalidad. Mejor dicho, no depende de donde nazca, ni de donde
viva sino de donde decida ser. Fue en Grecia y en Roma donde se empezó a utilizar el término
“Ciudadano”, obviamente sujeto a ciertas características para atribuir o a los habitantes, que en
este caso se convertían en aspirantes a tan anhelado título.
“Con la formación de los Estados modernos, este primer significado de ciudadanía se amplió.
Los hombres y mujeres dejaron de ser ciudadanos de una ciudad y pasaron a ser ciudadanos de
un estado-nación. Transitaron de la ciudadanía citadina a la ciudadanía, nacional.”20
. Para
llegar a esta afirmación, todos sufrimos el proceso de la globalización y la tecnificación de las
tradiciones, re direccionando el sentido de las palabras mismas, llegando a un punto en el que
no es necesario tener o no tierras y ganado, dinero y palacios para poder poseer ese título y
valer y contar; ahora por el único hecho de nacer, vivir y sobre todo formar parte activa de la
sociedad ya somos ciudadanos.
La radio ciudadana, debe funcionar como un medio equitativo, plural, y heterogéneo en el que
no solo valen los que nacen aquí, sino quienes viven aquí sean de allá o de más allá. Se debe
hablar para todos, esto incluye temas de interés general, temas que no segreguen o incluyan a
unos pocos, así sean muchos, simplemente no son todos. Las diferentes discriminaciones que se
manejan a nivel social van desde el género, hasta la capacidad adquisitiva y no es necesario
reflejar eso en un medio que se crea por y para todos, tratando esquivar el duro mundo diario.
Es por ésta razón que el mensaje que se transmita en este tipo de radio debe ser edificante,
reflexiva, incluyente, diversa y libre, sin olvidar que la libertad de cada uno termina donde
empieza la del otro.
“En resumen, la radios ciudadanas no se definen por el lugar donde están instalado sus equipos
y sus cabinas. Ni por la edad de sus públicos. Ni por una visión nacionalista estrecha. Estas
emisoras asumen un concepto amplio, revolucionario, indispensable, de ciudadanía global.”21
En el momento que surgen las emisoras de radio comunitaria, cuidadana, subversiva, guerrillera o
sea cual sea el seudónimo, nacieron con la intención de la visibilizarían de esos grupos que, en
algún momento se siente permeadas y desplazadas, por una masa considerada la única valedera. De
20
LOPEZ VIGIL, José Ignacio. Ciudadana Radio. El poder del periodismo de intermediación. Ed. José
Ignacio López Vigil. Abril de 2004. Pag. 20 21
Ibíd. Pag. 22
42
este modo se inician emisoras en lugares impensables como la selva, los desiertos y las pequeñas
comunidades indígenas, en donde cada uno en su particularidad y espacio manejaban una temática y
una radio de cobertura tanto física, como en la información limitada, estricta y directamente
enfocada en su público; pero es precisamente allí donde también se cae en un error que López Vigil
manifiesta en sus libros y fue expuesto en su taller: No debemos hablar para nuestros pares, ni
solamente para nosotros mismos.
No sería lógico que si tenemos un medio que invita a entrar en un proceso de aislamiento de las
discriminaciones generales, se inicie en ella misma un proceso de distinción y exclusión a través de
mensajes dirigidos únicamente a cierta parte de la población, ejemplo: Existe una radio sindical, en
la que hablan sindicalistas a sindicatos, mensajes de sindicalismo que solo entienden los líderes y
participantes de ellos, entonces nace un cuestionamiento, ¿qué sentido tiene crear toda una parrilla,
un mensaje, un discurso, y un producto dirigido exclusivamente a los que lo viven en ese entorno?
Únicamente segmentar y, por demás, excluir. Entonces se plantea uno de los puntos más temidos y
evitados en los últimos tiempos, pero fórmula básica para la re dinamización de la transmisión del
mensaje: El debate.
No está mal tener un foco o una temática en la que se basa la emisora, pero sí está errado cerrar su
target. Permitir la difusión del mensaje a todos los oyentes que permitan la claridad y la reflexión
frente a temas que se consideran excluyentes, es una de las bases para el éxito de la radio, pudiendo
entrar de forma profesional a un mercado competitivo, y no comercialmente, sino de audiencia
mediante la participación. Y es aquí donde se rompe otra concepción que se ha convertido en un
tipo de paradigma radial: La participación no se reduce, únicamente, a las llamadas. La
participación de los oyentes y de todos aquellos que puedan y quieran participar deben ser
escuchados, y el debate es una de las mejores formas de lograr rescatar exponer puntos de vista que
permiten la identificación del individuo, a través de un medio de masas, lo que da como resultado
de por sí una visibilizarían de todas las posiciones y no impone como único y valido, solamente lo
que dice una persona detrás de un micrófono, sino que a través de estas figuras se logra la verdadera
radio participativa, no sólo abriendo el micrófono, sino previamente formando al oyente para que
logre entrar en un proceso argumentativo frente a ideas, lo que forja además, la reivindicación de las
ideas y el fortalecimiento de la identidad. Esto afirmaría la efectividad del mensaje y la difusión de
lo que tanto se quiere dar a conocer, pero de una forma efectiva, sino sería como hablar en la sala de
la casa: Grandes ideas para pocos oídos.
Aunque no hay que negar que la radio comercial, sigue abarcando grandes públicos, no hay que
considerar a la radio comunitaria o ciudadana como algo mínimo o pequeño, por que el poder no
está en las instalaciones donde funcionan, sino en la contundencia de sus mensajes.
3. ¿Derechos para todos? Con la radio sí es posible.
43
Para definir la palabra “ciudadanía”, como sugiere López Vigil, se debe recurrir a una de las
mejores definiciones, y es la que se ofrece en el artículo primero de la declaración de los Derechos
Humanos que reza libertad e igualdad en derechos y dignidad sin distinción, desde el momento de
nacer. Cuando ésta consigna toma lugar no sólo en el contenido radial de una emisora, sino también
en nuestras cabezas es cuando las ideas empiezan a fluir y la honestidad en el mensaje se convierte
en un arma efectiva de inclusión y respeto.
No es necesario que en cada uno de los programas que se esté haciendo, se diga de forma explícita
la intención de defender los Derechos de todos, pues ello se convertiría en el mejor y más afectivo
mecanismo de desgaste de la palabra y de poca efectividad de la información. Hay que ser sinceros,
cuando nos dicen en radio la palabra “Derechos”, “educación”, no sé qué sucedió ni quién nos hizo
cogerle una pereza conceptual similar al miedo, pero la evitamos y evadimos de todas las formas
posibles solo por no encontrarnos con un bulto de cemento conceptual, o por el contrario con algún
programa que manifiesta tanto optimismo, que raye con la falsedad.
Por medio de secciones donde todos puedan participar, concursos, chistes, un lenguaje apropiado,
programación dinámica, e incluso la creación de promos o campañas contra discriminaciones o
situaciones que estén afectando a la comunidad como por ejemplo, el maltrato infantil, a la mujer, al
hombre, al adulto mayor, el abandono de animales domésticos, campañas de reciclaje mensuales,
concursos como la mejor casa decorada en fechas tradicionales, en fin; un mundo de ideas donde
todos tienen acción, y sobre todo, el derecho de existir.
El lema de la Revolución francesa era liberté. egalité, fraternité22
, y estas tres palabras en serie, no
es más que el orden lógico como debe funcionar nuestra sociedad: si somos libres, somos iguales y
si somos libres e iguales nos reconocemos como similares y allí se forja relaciones interpersonales
que pueden interpretarse como unidad. La radio es un medio y un canal de transmisión que
debemos utilizar de la forma adecuada y si está quebrantada esta capacidad en la sociedad moderna,
debemos intentar por medio de ella, la reconstrucción de lo básico, debemos realmente hacer radio
comunitaria y radio ciudadana.
Es por ésta razón que, basados en la capacidad de todos y el derecho mismo, que se tiene que el
miedo no debe seguir rigiendo la mente de quienes tienen ideas o el simple deseo de hablar a sus
pares, y aunque todos debemos y podemos, se necesita la instrucción, la dirección y la formación
para lograr un cierto nivel de profesionalismo de lo cotidiano: Hablar.
4. Cuando el plan se pone a rodar, luego damos “play” y empieza a sonar:
4.1 Primero, pensemos.
Basados en todas las teorías y demás ejemplos que tuvimos a lo largo de la investigación para la
creación de este proceso, fue cuando decidimos ponernos en la tarea de primero, repensar a dónde
estábamos llevando el conocimiento obtenido durante la carrera y a qué queríamos llegar, con
quiénes y de qué forma, y llegamos a una conclusión: Deben ser los jóvenes quienes se tomen la
radio, pues siempre hablamos que son ellos los dueños del futuro más inmediato junto con lo niños.
¿Cómo pudimos caer en esa frase tan cliché, siendo nosotros jóvenes también? Esta pregunta no
tiene respuesta, pero si tiene una reflexión. No solamente los jóvenes son el futuro, son también
habitantes del presente, pero vale tanto la palabra de ellos como la del adulto, el adulto mayor y los
22
Consultado en http://www.iea.gob.mx/webiea/inf_general/archivos/biogra/revofran.htm. 23 de noviembre
de 2010
44
niños, y fue justo allí donde pusimos los micrófonos y todos empezaron a hablar, y donde toda ésta
teoría de la igualdad y la libertad empezó a tomar forma y se materializó.
En el momento de concebir nuestro proyecto siempre tuvimos la claridad de hacerlo a través de una
radio comunitaria, y sólo estando allí fue cuando realmente supimos de qué se trataba realmente
este tipo de radio. Inicialmente estábamos con la idea que se generalizó: “Es una radio pequeña que
llega a algunos barrios, y su contenido es…no no sabemos pero es de los barrios”. Fue justamente
en ese momento cuando, conscientes de los vacios conceptuales que teníamos iniciamos la
búsqueda de conceptos y ejemplos que forjarán nuestro concepto y realmente saber hacia dónde nos
dirigíamos para saber, exactamente, qué hacer.
El reto de hacer radio con personas que no fueron formadas en ella, no era tarea fácil para dos
jóvenes que finalmente ni siquiera han terminado su formación profesional, pero si un reto personal
de esos que mueven a construir túneles debajo del mar. Impensables pero palpables.
4.2 Ya que pensamos, actuemos.
En las primeras reuniones al ver que tuvo más acogida la convocatoria por parte de personas adultas
que de los jóvenes, tuvimos una grata sorpresa de encontrarnos con un grupo de personas que
aunque no profesionales, si tenían la pasión que se requiere para este oficio y fue con ellos con
quienes iniciamos este proceso hasta llegar aquí, y ver personas tan llenas de ideas, de pasión que
buscaban así mismo una dirección para las mismas, fue donde vimos un terreno perfecto para la
aplicación de nuestras ideas y las pusimos en marcha.
“¿Queremos que hagan radio? Si.” Fue una de las primeras frases que nombramos al iniciar este
proceso, y sabíamos que para llegar a un resultado deberíamos iniciar la labor de educar a esas
mentes que estaban ávidas de conocimiento. La primera parte fue la construcción de un plan de
trabajo, de temas a tratar, intentado aprovechar el tiempo de la mejor manera posible, y tratar lo
esencial para lograr tener la bases adecuadas para el manejo de la información, y también el
dominio de la parte técnica. Para enseñar radio no solo hay que romper con bloqueos naturales
como la vergüenza y el miedo a escucharse a sí mismo, además de la idea del “yo no puedo, no soy
capaz” cómo fue el caso de uno de nuestros participantes, Ignacio, él un pensionado hace 9 años era
tan tímido, que lograba en algún momento hacernos sentir que no estábamos haciendo las cosas
bien. Y éste miedo al escucharse radica en otra idea que inunda las cabezas de las personas al hablar
de la radio, y es que solamente vale o cuenta o es importante el locutor. Este y otros tantos mitos
radiales eran los que precisamente queríamos erradicar de alguna forma por medio de este proyecto,
sin ponerlos como en una lista, sino lentamente por medio de la explicación y el mostrarles el
universo de la radio, darle validez a cada uno de los elementos que conforman el conjunto de
actores para tener un producto radiofónico.
Inicialmente, es complicado hablar de algo que no se puede palpar pero que finalmente, pasa por los
sentidos. La única evidencia de la recepción del sonido, son las ondas de audition, pero nuestro
taller no era técnico como para enseñar a manejar un frio software, nosotros queríamos estimular las
ganas de crear, de generar mensajes, de saberlos procesar para su difusión a través de la radio, y fue
a lo que llegamos. Eso de querer innovar y ser los personajes más creativos de la radio
contemporánea, es la idea de todos, pero en palabras es donde se queda la mayoría. En la simpleza
del mensaje y en el minimalismo en la producción es donde radica el éxito de la transmisión de las
ideas previamente estructuradas de manera adecuada, es decir, con el apoyo teórico, guía
profesional y manejo verbal, pero como ya se dijo anteriormente, en la complicación lingüística y
en el uso de un lenguaje dominante no radica la seriedad y la profundidad de las ideas. Al contrario,
45
quien logra transmitir en palabras simples lo más complejo, denota intrínsecamente conocer y saber
de lo que habla.
A través del desarrollo de los talleres, vimos un progreso de cada uno de los asistentes en sus
diferentes fuertes, hasta llegar a un resultado que fue absolutamente satisfactorio. Un programa
honesto, sincero, hecho con amor, con intenciones claras, con nervios que se manejaron detrás de
un guion y frente al micrófono, y aunque el tiempo no fue suficiente para ninguno de nosotros, el
resultado alcanzo a llenar todas y cada una de nuestras expectativas. Además de haber logrado un
producto radiofónico, se logró la cohesión de diferentes edades en una mesa de trabajo, las
opiniones divergentes, las opiniones de apoyo, la información explícita, implícita, formatos,
secciones y un procesamiento de un mensaje que se ha convertido en uno de esos temas por
esquivar por parte de la comunidad, debido a la forma en la que se ha venido dando a nivel general,
a través producción dinámica, que demuestra un programa cálido, accesible, y dirigido a todos los
públicos.
Entonces estando en este punto revisemos la lista:
- Inclusión de hombres y mujeres en el programa: Hecho
- Formación previa del mensaje para el conocimiento de lo que se dirá a los oyentes: Hecho
- Participación equitativa de los asistentes: Hecho
- Espacio para cada una de las ideas: Hecho
- Interacción y acción de todas las edades: Hecho
Cuando logramos la selección final de los participantes en los talleres, nos encontramos también
con personas como Carlos, un hombre que, para muchos, inició tarde en esto de la radio, pero entró
por una razón que le falta a muchos de los nuevos talentos: pasión. Tenerlo como asistente a los
talleres a pesar de ya tener una experiencia previa nos permitió lograr encontrar en él una fuente
importante para el apoyo y difusión de ideas entre la persona del grupo, sin embargo siempre estuvo
presto a escucharnos, a aprender y tomar de los talleres aquello que lo continuara forjando como un
verdadero radialista apasionado.
Sin embargo, así como Carlos ya había tenido cierta experiencia en la radio al trabajar como locutor
en varias cadenas y emisoras del país, también estaban quienes jamás habían estado detrás de un
micrófono y ese tipo de “competencia” se convertía en un factor que podría hacer sentir a los demás
algún tipo de desventaja como es el caso de Betty una mujer con experiencia en el tema ambiental,
quien siempre asistía a los talleres con su nieta, una niña de 5 años adorable y con una notable
capacidad intelectual superior a pesar de tener un problema visual de gran importancia.
Fue a través de los talleres y con el paso del tiempo cuando empezamos a descubrir las diferentes
fortalezas de cada uno, y si Carlos podía ser un poco más seguro frente a un micrófono, Betty podía
hablar fácilmente de temas ambientales, que es el eje central del programa, todo por su experiencia
y conocimiento previo. Así mismo es el caso de Harold, un joven con una creatividad resaltable y
una energía que inmediatamente nos llevó a la idea de nombrarlo como la voz oficial del programa
para las cuñas, promos y cabezotes, para continuar con la línea de producción general de Ambiente
Stéreo; pero en el otro lado tenemos a Ignacio, que como ya lo habíamos nombrado, era tan
silencioso y tan serio en los talleres que llegamos a pensar que estábamos cometiendo algún tipo de
falencia que a él lo molestaba, pero con el paso del tiempo descubrimos era que detrás de su
silencio, se escondía un hombre que prestaba mayor atención a todas y cada una de las cosas que les
enseñábamos con la minuciosidad de un niño presto a tomar todo lo que le dan para su propio bien,
y ese silencio se debía solamente a una timidez que lo ha acompañado siempre en su vida, a pesar
que ha ganado concursos de canto en diferentes ocasiones.
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Siendo esto así continuamos con otro punto en la lista:
- Participación de todos sin discriminar su capacidad: Hecho
Pues luego de todo esto, el mejor resultado obtenido a lo largo de estos talleres, no es sólo darnos
cuenta que logramos esa igualdad, respeto e inclusión que debe tener la radio comunitaria y
ciudadana, sino realmente ver que tocamos vidas, cuando aquel hombre tímido se acercó sutilmente
a nosotros y nos dijo “sinceramente quiero darles las gracias de corazón a ustedes dos por lo que
han hecho por mí”. Allí es donde radica la satisfacción de cumplir la lista donde el último ítem era
sembrar la idea de una radio responsable, sincera y humana, una radio que deja sin palabras, y allí
ponemos: Hecho.
5. Se hace camino al andar.
Nuestro viaje por el maravilloso mundo de la radio se inició cuando definimos el tema que
trataríamos en el trabajo de grado la radio como un espacio de acción para la comunidad.
Admitimos que no fue fácil, pues queríamos una experiencia que además de permitirnos aplicar los
conocimientos adquiridos durante la carrera, nos diera la oportunidad de trabajar con comunidades
y en una emisora comunitaria. Ese fue el primer pretexto para comenzar el recorrido.
La primera estación la hicimos a mediados del mes de julio del presente año cuando junto con el
asesor de tesis nos reunimos para coordinar la metodología del trabajo de grado, analizamos
posibilidades de bibliografía y definimos la emisora a la que le haríamos la propuesta de trabajo,
sería “Ambiente Stereo” 88.4 fm. Contactamos a Wilson Hoyos, gerente comercial de la emisora y
a Oscar sarmiento, locutor y máster de la misma quienes nos explicaron cómo surgió la emisora,
desde cuando es comunitaria, el tiempo que llevan al aire, cómo la legalizaron, su carácter
ambiental, y el apoyo que le brindan varias entidades que se ocupan del medio ambiente.
Wilson se interesó en el proyecto, brindándonos su apoyo y las instalaciones para trabajar juntos
con los colegios y las personas que desearan participar en los talleres de formación radial. Se
formalizó el trabajo presentando cartas de la Universidad Javeriana, una justificación y el desarrollo
del objetivo general del trabajo de grado y un cronograma de actividades, para hacer más formal y
respaldar el compromiso del proyecto. Este fue nuestro pasaje para el siguiente destino.
El viaje continuó durante el mes de agosto, cuando realizamos junto con “Ambiente Stereo” la
convocatoria en los colegios de la localidad. El Liceo Femenino, el María Montessori sede B, el
Guillermo León Valencia, fueron las instituciones seleccionadas. Los colegios mostraron interés,
sin embargo los trámites fueron un poco demorados, pues trabajar con los estudiantes en horarios
distintos a los académicos y que tuviéramos el respaldo del colegio era una actividad arriesgada, a
pesar de que se contara con el respaldo de la emisora. La carta de invitación iba acompañada de una
corta descripción de “Radio educativo Comunitaria”, REC, el nombre que le dimos al proyecto,
REC también es la abreviatura de “record” grabación en inglés, es radio educativa porque
queremos educar a través de la radio (comunitaria) a una comunidad interesada en ser participes de
los medios de comunicación.
47
Ante los inconvenientes con los colegios, a finales de este mes (agosto), nuestro viaje toma otro
rumbo, cuando se concreta con Wilson Hoyos la posibilidad de realizar un programa en la emisora
los sábados de 12 del día a 1 de la tarde, en el cual se haría una convocatoria abierta a sus oyentes
para llevar a cabo una capacitación en producción radial, el lenguaje radial, los formatos y nuevas
tecnologías, todo esto para fortalecer la invitación pública, se promueve el proyecto a través de
cuñas radiales emitidas por la emisora en su programación habitual, así se buscó llegarle a la gente
para que se interesaran y conocieran más acerca de la radio que escuchan a diario, pero que
desconocen sus orígenes y su importancia.
En este momento se empezó la planeación del programa para Ambiente Estéreo teniendo en cuenta
que solamente contábamos con un mes que equivale a 4 programas, analizamos qué temas son los
más apropiados para la realización de los programas y los audios que respaldaran la temática, donde
intentamos abarcar las mayor parte posible de la radio y explicar de manera dinámica y sencilla
temas relacionados con la radio, haciendo de este medio un instrumento educativo así como lo
plantea uno de sus fundadores Oscar Sarmiento en entrevista realizada en la presentación final del
producto (Ver anexos: “Entrevista a Oscar Dj).
El sábado 4 de septiembre se realizó el primer programa de “R.E.C, radio educativa comunitaria” en
ambiente estéreo, en el espacio se habló de los aspectos generales de la radio y la comunicación, se
realizó el programa con el fin de convocar más personas para iniciar los talleres de formación. El
siguiente martes regresamos al colegio Liceo Femenino y se concretó con la profesora de español,
la posibilidad de dictar los talleres en las horas de clase con el grado 8.
El primer “radio taller” en la emisora ambiente estéreo, se realizó el sábado 11 de septiembre en el
espacio de 12 a 1 pm, en el programa llamado R.E.C Radio Educativa Comunitaria, el programa
tuvo como tema central la historia de la radio y la historia de la radio en Colombia, abordándola
como medio masivo y el impacto en la sociedad. Se contó con material sonoro de apoyo, como
audios de la guerra de los mundos, discursos Nazis, noticias importantes transmitidas a través de
Caracol y RCN, como el extra de la muerte Pablo Escobar, entre otros, se tiene el registro sonoro de
los programas.
5.1 PROGRAMA DE CONVOCATORIA: R.E.C (RADIO EDUCATIVA COMUNITARIA)
14 de Septiembre, asistimos al colegio Liceo Femenino de Cundinamarca donde ya hay una
iniciativa de emisora escolar, donde está encargado Gabriel Prado, licenciado en Educación básica
con énfasis en Humanidades de la Universidad Distrital; junto con él y la profesora de español
Magnolia Ramírez establecimos una fecha de inicio para los talleres, que empezarían el 21 de
septiembre con el grado 802,planteamos la idea de trabajar con las alumnas y quienes tuvieran
mayores aptitudes para la radio se conformaría una mesa de trabajo, y grabaríamos unos programas
para Ambiente Stereo.
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El sábado 18 de septiembre, realizamos el segundo radio taller, transmitido de 12 a 1 pm en las
instalaciones de Ambiente Stereo, el tema que tratamos fue el lenguaje radiofónico y sus
componentes, efectos de sonido, música, palabra y silencio, programamos varios ejemplos de la
aplicación y la función que cumplen en un mensaje radial. En el máster del programa estuvo Oscar
FM encargado del programa anterior llamado “mundialistas de la Salsa”. La convocatoria a través
de la emisora empezaba a tener resultados, Wilson nos comunicó que ya algunas personas se habían
acercado a la emisora para inscribirse en los talleres de formación radial. Después de este radio
taller salimos con una gran expectativa pues nuestro proceso empezaba a tomar forma, y nos dimos
cuenta que la radio realmente es una herramienta de convocatoria, el martes siguientes tuvimos el
primer taller con los colegios, el cual fue un proceso muy complejo pues teníamos que manejar un
grupo bastante amplio de niñas inquietas, la historia de la radio fue el tema que tratamos, algunas de
las alumnas mostraron mucho interés en los temas, se planeó la grabación de unos dramatizados
para la asignatura de Español, la idea era trabajar con textos del libro el País de la Canela de
William Ospina.
Llegó el tercer programa de Radio Educativa Comunitaria, Sábado 25 de Septiembre, de nuevo
contamos con la colaboración de Oscar Sarmiento en el máster y la producción, el tema que
trabajamos fueron los géneros y los formatos radiofónicos ejemplificando cada uno de éstos, los
géneros dramáticos, informativos, musicales y de opinión principalmente, seguimos realizando la
convocatoria, nuestro objetivo era empezar con los talleres el siguiente sábado, sin embargo no
contamos con un grupo solido para empezar, y la junta de acción comunal del barrio San Antonio
no nos dio la respuesta que esperábamos, para conseguir un espacio apropiado para el desarrollo de
los talleres.
El martes 28 de septiembre, no fue un buen día para nuestro proyecto, hablamos con el Liceo
Femenino para realizar el segundo taller, sin embargo la directora del grado 802 donde habíamos
dictado el segundo taller nos dio la terrible noticia de no poder continuar con la formación de las
alumnas pues ya habían establecido el inicio de otros programas de formación radial, sentimos un
rechazo de parte de Magnolia a pesar de su amable invitación para hacer parte del proyecto, sin
embargo no nos convenía y este proceso era para un largo plazo. Ese día todo parecía derrumbarse,
y pensamos que el proyecto se iba a cancelar, porque el tiempo se nos venia encima y no
contábamos con nadie para realizar los talleres, para terminar de completar la gente que se había
inscrito en ambiente Stereo, no nos dio respuesta tampoco. Nuestro camino había encontrado duros
inconvenientes, sin embargo al día siguiente, la misma radio nos dio una sorpresa, más personas
convocadas por el programa se comunicaron directamente con nosotros y nos manifestaron su
interés por participar en el programa, ya eran 3 personas, lo cual nos llenó de fuerza de nuevo.
Ya era viernes 1 de Octubre, y aun no conseguíamos un lugar para llevar a cabo los talleres, la junta
de acción comunal del barrio no dio respuesta nunca, en este momento fuimos a la Alcaldía local de
Antonio Nariño, con la idea de conseguir allí un espacio para la enseñanza, llevamos una carta de
presentación formal, y adjunta la carta de la universidad para respaldar nuestro proyecto, pedimos el
salón de protocolo, y el horario de 10 am a 1 pm.
El tiempo y la disponibilidad de los lugares no había jugado una mala pasada, sin embargo teníamos
un plan B, un quinto radio taller, escribimos el libreto el mismo viernes y nos lanzamos al agua con
un tema no muy sencillo de abordar sin embargo, todo salió bien, el tema la radio en internet, y la
49
aparición de la radio digital, las nuevas tecnologías de la radio y técnicas de grabación, como
Holofonias, psicofonías y otros nuevos usos de la radio, en cuanto a la internacionalización de la
radio, como radio Nederland, BBC de Londres, Voz de America, entre otras, especificamos como
se diferencias estas radios de las tradicionales, su injerencia en los países, como Radio Habana en
Cuba, y como estas manejan programas mas imparciales, educativos y de entretenimiento, como le
dan diferentes tratamientos a los hechos, noticias e información en general, también tomamos en
cuenta el rescate de formatos ya poco utilizados como la radionovela, vigentes en Radio Nederland.
Para el martes 5 de Octubre, no habíamos conseguido ningún lugar para realizar nuestro proyecto,
de nuevo la desesperación aparece, pero algo en el fondo nos dice que todo se va a solucionar,
nuestra iniciativa y nuestra pasión era mas que los problemas que parecían, hablamos con la
Universidad Javeriana, con Patricia Bernal, directora de la carrera de comunicación social, quien
nos contactó con Mercedes Arévalo, quedamos ahora a la espera de un salón de la universidad,
teníamos menos de 3 días para concretar la reunión con las personas que ya se habían acercado a
nosotros interesados en el mundo de la radio. El Jueves 7 de Octubre, insistimos con la alcaldía
local de Antonio Nariño, y de nuevo el camino se aclaraba, nos prestaron el salón auxiliar para
realizar los talleres, ese sábado y 5 sábados más, ya teníamos el lugar y la gente, faltaban los
recursos técnicos, principalmente un tablero y un video beam, que con apoyo de nuestras familias
conseguimos.
El siguiente paso era conocernos con las personas que iban a estar con nosotros en el proceso de
comunicación participativa, el viernes 8 de octubre, nos encontramos en la tarde en las instalaciones
de la emisora Ambiente Stereo, nos llevamos una sorpresa al darnos cuenta que las personas eran
mayores a lo que esperábamos, sin embargo se ven muy interesados en la propuesta y disponibles
para los horarios que ofrecimos, dimos presentación general del taller, la intensión de nuestro
trabajo de grado, la importancia de la participación de la sociedad en la radio comunitaria y en la
mayoría de medios de comunicación, las personas con quienes contamos son apasionadas por la
radio, ya sea por la locución, por la música o por su desempeño en la sociedad, algunas personas ya
habían tenido un acercamiento con el medio, se involucró en el proyecto Carlos Calderón quien
había participado en algunas radios comunitarias y siempre estuvo dispuesto a colaborarnos sin
ánimos de lucro solo por la pasión por la radio y lo que ella le ha dado como el mismo dijo ”la
radio me cambio la vida” después de haberlo perdido todo seis años atrás, al retirarse de su religión
,y a pesar de no tener una formación profesional, Carlos es un ejemplo para muchos, porque por él
mismo se formó como radialista, él llevó amigos interesados en el proyecto, junto con otras 3
personas que llegaron allí gracias a nuestra convocatoria.
Habíamos llegado a nuestro primer destino, los talleres de formación radial, luego de contar con
muchas personas que nos apoyaron, y superar los inconvenientes, un nuevo camino en nuestra vida,
pondríamos a prueba los conocimientos de nuestra carrera que tanta habilidad teníamos y manejo de
la información, desde las 10 am hasta las 1230 pm, contamos con la asistencia de 6 personas,
seguimos el orden de los radio talleres, el primer tema de fue la historia de la radio, antes se hizo
una introducción del proyecto, la importancia de la radio en una sociedad, y la radio comunitaria
como un espacio de acción para la comunidad, y el objetivo de los pilotos, hicimos una lluvia de
ideas en la que los alumnos propusieron nombre para el programa “Que Notas”, fue uno de ellos;
para tener un mejor resultado, realizamos un formato de evaluación en el cual las personas
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calificaran nuestro desarrollo y forma de enseñar, las fortalezas y las debilidades, este primer taller
fue una experiencia nueva para nosotros, nos dimos cuenta que no es tan sencillo como parece, sin
embargo salimos satisfechos con nuestro trabajo, se vio reflejado en las calificaciones, y
agradecimientos personales de la gente, todo estos nos demostró que nuestra labor desinteresada
valía más de lo que imaginábamos, estábamos realizando una labor muy especial, nuestro
conocimiento se estaba compartiendo y a la vez nosotros aprendíamos de ellos.
6. A tomar nota, que esto empieza
6.1 PRESENTACIÓN DEL PROYECTO Y PRIMER TALLER
6.1.1 R.E.C (Radio Educativa Comunitaria)
La iniciativa de este proyecto, nace en el primer semestre de 2010, observando detenidamente el
desarrollo de los medios comunitarios y ciudadanos de la capital del país, más específicamente de la
radio comunitaria, pues es verdad que la comunicación comunitaria tiene alta injerencia en la
población de las localidades y pequeñas sociedades. A pesar de que la historia de estas radios se
remonta a la necesidad de expresión de pequeños lugares encasilladlos como pueblos o
comunidades rurales, pretendemos con este ejercicio, despertar conciencia en los ciudadanos, hacer
realmente participativa la actitud frente a la realidad, por esto los talleres que pretendemos realizar
tendrán como objetivo:
1. Generar procesos de formación que permitan a los habitantes del sector ejercer su derecho
de participación activa en la comunidad.
2. Asumir su liderazgo en un proyecto de desarrollo social a través de la radio comunitaria de
la localidad.
3. Desarrollar un proceso de sensibilización en las personas a través de productos radiofónicos
realizados de forma participativa.
El proyecto nombrado R.E.C (Radio Educativa Comunitaria) es elaborado sin ánimo de lucro,
cuenta con un espacio en la emisora comunitaria Ambiente Stereo 88.4, los sábados de 12 a 1 pm
donde las personas que deseen participar tendrán la oportunidad de hacer parte de éste medio de
comunicación comunitaria y de una formación en producción radiofónica que se realizará por
medio de talleres a partir del 11 de septiembre de 2010.
Terminados los talleres se realizará una valoración de los estudiantes para crear una mesa de
trabajo y establecer un programa en la emisora ambiente estéreo, con un horario que se establecerá
con el director de la emisora.
Cada uno de éstos talleres tiene un desarrollo teórico y práctico en la medida de lo posible, estarán
acompañados por audios que den soporte y ejemplifiquen los diferentes temas que se van a tratar.
Para la elaboración de las temáticas y su desarrollo hemos tomado como base bibliográfica
51
fundamental, libros como” Radio Escolar, una Onda juvenil para una comunicación participativa,
de Alma D. Montoya Lucelly Villa Betancourt” elaborado por ediciones paulinas, y el libro de José
Ignacio López Vigil, “Manual Urgente para Radialistas Apasionados”
Los estudiantes encargados de los talleres de formación radial son:
Sebastián Aristizábal, estudiante de la Pontificia Universidad Javeriana, facultad de Comunicación
Social, énfasis en Producción Radiofónica decimo semestre y Alejandra Gutiérrez estudiante de la
Pontificia Universidad Javeriana, facultad de Comunicación Social, énfasis en Producción
Radiofónica décimo semestre.
6.1.2 PRODUCTO
Magazín Radial
Programas piloto.
El magazine es un formato que se facilita por ser versátil y poder crear secciones que traten
diferentes temas. Estos programas pilotos que se realizarán con los participantes en el taller, pondrá
en práctica los conocimientos adquiridos en los diferentes encuentros; lo ideal de la grabación, es
poder analizar un proceso de comunicación e integración de la comunidad con la emisora Ambiente
Stereo 88.4, los programas serán transmitidos en el espacio de los sábados de 12 a 1 pm en el
espacio siguiente a mundialistas de la salsa. Éste programa será la muestra de una radio ciudadana
en cuanto a la participación activa de la comunidad, no solo nosotros como estudiantes sino con la
colaboración de los participantes y personas que sin interés alguno se acercaron a nosotros y
ofrecieron ayuda, tanto en recursos técnicos, como en la capacitación y el diseño de los talleres lo
cual demuestra la efectividad de la metodología de investigación IAP [Investigación de acción
participativa] propuesta desde el comienzo del trabajo de grado.
Esta previsto que para la mitad de noviembre se transmitan los primeros programas del proyecto
que las personas se encargaran de organizar y estructurar, siempre de la mano de nosotros, los
instructores o educadores, que seremos solo los guías en cuestiones técnicas y de redacción, pues
tendrán la libertad de decidir el contenido del programa y el formato que se le dará, lo único
establecido es que debe ser un magazine mas orientado al horario y a la flexibilidad que ofrece este
género radial.
Después una primera entrega de piloto, se harán reflexiones sobre la sostenibilidad del programa y
qué tanta acogida pueda llegar a tener, teniendo en cuenta los juicios de cada uno de los actores del
producto, y nuestra critica como educadores. Finalmente, luego de la evaluación pasaremos a re-
definir los roles de cada quien tiene mas talento en determinada área de lo que implica la
producción radial y la planeación de un programa que saldría al aire una vez a la semana.
7. Desarrollo de talleres
R.E.C. (Radio educativa Comunitaria)
52
Talleres de Formación Radial
TALLER NÚMERO 1.
HISTORIA DE LA RADIO
Teórico
Este primer taller contará con la Historia de la Radio desde los primeros estudios acerca de la
radiodifusión, los personajes que contribuyeron a su creación, los impactos que ha tenido en la
sociedad de masas y su labor en el desarrollo de la sociedad.
Contenido.
- Creación de la Radio, Aportes de Hertz, Maxwell, Guillermo Marconi.
- Diferencias entre transmisión F.M, A.M y Onda Corta.
- Importancia de la Radio en la Segunda Guerra Mundial
- Impacto de la Radio en la Sociedad de Masas [Caso de Orson Wells – Guerra de los
Mundos]
- Modalidades de la Radio
- Historia de la Radio en Colombia: Llegada en el Gobierno Miguel Abadía Méndez
Historia R.C.N (Radio Cadena Nacional), Caracol (Cadena Radial Colombiana), Todelar.
- Impacto de la Radio en Colombia, Radio Informativa, Radio Deportiva.
Bibliografía.
http://www.radialistas.net/manual.php
http://recursos.cnice.mec.es/media/radio/bloque1/index.html
http://www.colombialink.com/01_INDEX/index_historia/07_otros_hechos_historicos/0190_comien
za_emitir_hjn.html
http://historiadelaradioencolombia.blogspot.com/
Audios: Extraídos de youtube, Caracol Radio, RCN Radio, Radio Santa Fe.
Nuestra labor había iniciado de una buena manera, todo se nos estaba dando como esperábamos, o
incluso mejor de lo que creíamos, el segundo taller se desarrolló el sábado 16 de Octubre. Este día
dictamos el segundo taller de radio con la participación de 7 personas, de 10 am a 12 am,
desarrollamos el tema del Lenguaje Radiofónico, los elementos que lo componen, la voz, la
música, los efectos de sonido y el silencio, como estas partes construyen los mensajes radiales y a la
vez le dan sentido al género y más al formato radial, tema que explicamos en el siguiente taller.
Llevamos audios y material de apoyo para realizar el taller. Hicimos un ejercicio muy interesante
con los participantes, se dividieron en grupos y a cada uno se le pidió dramatizar una situación,
haciendo ellos mismos con su voz los diferentes elementos del lenguaje radiofónico. Julio Lezama
director de la tesis fue a revisar el desempeño del taller. Junto con nuestro asesor planteamos varios
ejercicios para empezar a acercarnos al ejercicio de la locución, también pusimos la tarea de
53
escuchar mucha radio, analizar diferentes emisoras, para que así entendieran cuáles son las
dinámicas y los formatos, evaluaran como se desempeñan las diferentes emisoras, que intensión y
qué grupo objetivo tienen las estaciones, entre ellas analizamos Candela estéreo, Melodía estéreo,
UN Radio.
R.E.C. (Radio educativa Comunitaria)
Talleres de Formación Radial
TALLER NÚMERO 2
EL LENGUAJE RADIOFÓNICO
Teórico – Práctico
El objetivo del taller es explicar qué elementos hacen parte del lenguaje de la radio, cómo se
combinan para lograr un buen producto radiofónico, se espera hacer pequeñas historias con efectos
de sonido y música. Enseñar qué parámetros básicos debe tener un libreto y redacción para radio.
Contenido
- La triple voz de la radio: Palabras, ambiente, sentimientos
- Los cuatro elementos: la voz, la música, los efectos sonoros y el silencio
- La Narrativa: cómo manejar las intensiones del mensaje.
- Lenguaje activo, pasivo y dominante. Cómo escribir para radio.
Metodología
Las actividades que se desarrollaran en éste taller tienen como fin aplicar los elementos del lenguaje
radiofónico para una mejor comprensión.
Actividades
Escuchar una mezcla de sonidos y música y determinar su utilización, según la intención del audio.
Posteriormente, escucharla de nuevo, pero con la locución.
Crear una historia sonora a partir de los elementos del lenguaje radiofónico donde dividido por
grupos cada uno tendrá una función: Efectos, música y locución.
Primeros ejercicios de improvisación y locución.
Bibliografía
http://www.radialistas.net/manual_urgente/ManualUrgenteRadialistas.pdf LOPEZ Vigil, José
Ignacio, Manual Urgente para Radialistas apasionados. Quito, Ecuador
http://www.anuncios-radio.com/web/noticias/elementos-del-lenguaje-radiofonico-3.html
54
El tercer taller de formación lo realizamos el sábado 23 de Octubre, dimos la oportunidad de
ingresar a una nueva personas, un joven muy carismático y apasionado, Harold Vargas que con
nuestra misma edad (23 años) se acercó a la radio, y a los talleres porque como él nos contó no tiene
la capacidad económica para ingresar a una institución a estudiar. El taller lo enfocamos en todo lo
relacionado a los géneros y los formatos radiales, analizando sus intenciones, sus grupos objetivos,
como se realiza la planeación de un programa radial, se trató la historia de los formatos, haciendo
énfasis en dramatizados e informativos, y como se pueden recuperar los formatos en la radio actual.
Reflexionamos acerca de la evolución de la radio, los pro y los contra de la radio actual tomando
como partida los magazines radiales de las mañanas y la “radio juvenil”, como sirve de
entretenimiento pero a la vez, una polémica por ciertos temas que tocan, en ese momento nos dimos
cuenta que realmente había una participación activa y un proceso comunicativo, porque la
interacción de cada uno, los planteamientos y criterios individuales, se vieron reflejados en el
debate de la radio, lo cual nos dio la entrada para el planteamiento del programa que pretendíamos
hacer: radio revista o Magazín de corte ambiental, después de deliberar y enfocarnos todos hacia un
mismo lugar decidimos que el programa seria un magazine desarrollado por todos, junto con
nuestra ayuda como profesionales de la comunicación, y a la vez apoyando el carácter de la
emisora Ambiente Stereo.
Estudiamos las diferentes funciones y la forma en que se desempeñan labores en una mesa de
trabajo de un programa, y determinamos quiénes podrían ser: conductores, reporteros (periodistas),
guionistas, programadores y un personaje dramatizado que se quiere incluimos en el programa,
quien tenga la función de antagonista para enseñar a la gente acerca de los cuidados que se deben
tener con el ambiente, y que no se debe hacer.
También analizamos secciones que podrían incluirse en el programa, nuestros alumnos demostraron
qué visión tienen de la radio desde afuera de ella, y cómo mejorar algunos aspectos de la
radiodifusión, lo que se vio reflejado en el entusiasmo que mostraron en una sección en la cual la
localidad pudiera llamar a poner sus quejas, a simplemente desahogarse, no solo del medio
ambiente sino de cualquier cosa, entendiendo así al medio de comunicación como un canal de
expresión y de descarga.
El programa empezó a tomar forma en ese momento, fuimos muy afortunados en este proceso
puesto que una de las alumnas, Luz Betty Cortes, es conocedora de muchos de los temas de
cuidado del medio ambiente.
Es sorprendente ver como los mismos participantes del taller se dieron cuenta de cómo la radio
comunitaria evoluciona, pues entre sus propuestas encontramos la realización de un paralelo tanto
desde lo global hasta lo local, sacando a la radio comunitaria del pequeño pueblo para llevarla a lo
global, con su propuesta de hablar del mismo tema tomándolo desde la realidad del mundo hasta
traerlo a Colombia, Bogotá y la localidad.
Ya teníamos a nuestros estudiantes, a nuestro equipo, al futuro del programa, esta gente que a pesar
de no ser muchos eran suficientes para hacer de nuestra travesía y objetivos una realidad, el grupo
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estaba conformado por personas de todas las edades, decidimos hacer una tabla para conservar los
datos, los nombres y los correos para mantenernos en contacto.
7.1 Participantes de los talleres R.E.C [Radio Educativa Comunitaria.]
NOMBRE TELEFONO E – MAIL
Luz Betty Cortes
3142144939 [email protected]
Harold Manuel Vargas
3184086389 [email protected]
Fabio Ignacio Bautista
3132701847 2456918
Lady Bautista
2456918 [email protected]
Carlos Julio Calderón
3123413964 [email protected]
Yandy Sánchez Montes.
3132935533 [email protected]
Ana Julia Castillón Camayo
3123884988 [email protected]
Carlos Erazo
3006036569 [email protected]
R.E.C. (Radio educativa Comunitaria)
Talleres de Formación Radial
TALLER NÚMERO 3
GÉNEROS Y FORMATOS RADIOFÓNICOS
Teórico
En este taller se pretende dar a conocer la estructura de un programa radial, que formatos y géneros
son los más utilizados en la radio actual, cómo se desarrollan y qué elementos característicos tienen
y cómo se diferencian uno del otro.
Contenido:
- Introducción, caso Radio Enriquillo Puerto Príncipe Haití
- Definición de Género y Formato. (emisor-mensaje-receptor.)
- Clasificación: el modo de producción de los mensajes, la intencionalidad del emisor y la
segmentación de los destinatarios.
GÉNEROS Y FORMATOS
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Dramático, periodístico y musical
- Dramático: Teatral, Narrativo, Combinado.
- Periodístico: Informativo (notas simples y ampliadas, crónicas)
De opinión: (comentarios y editoriales, debates, paneles y mesas). Interpretativo e
investigación: Reportaje.
- Musical: variedades musicales, estrenos, música del recuerdo, programas de un solo ritmo,
programas de un solo intérprete, recitales, festivales, rankings, complacencias…etc.
- Revista o magazine: música, informaciones y dramatizados
- Radio Sutatenza/ Radio educativa e indígena.
BIBLIOGRAFÍA
- http://www.radialistas.net/manual_urgente/ManualUrgenteRadialistas.pdf LOPEZ Vigil,
José Ignacio, Manual Urgente para Radialistas apasionados (PDF). Quito, Ecuador
- MONTOYA, Alma y VILLA Lucelly, Radio Escolar una onda juvenil para una
comunicación participativa, Manos unidas y centro de comunicaciones Paulinas, primera
edición, Bogotá, Colombia 2006.
El proceso de locución empezó el 27 de Octubre, en las instalaciones de la Ambiente Stereo,
después de concretar una visita con Oscar Sarmiento (Oscar FM),a pesar de no haber contado con
todos nuestros participantes, los 5 asistentes recibieron una explicación del funcionamiento de una
emisora, de una cabina de radio como comportarse en una mesa de trabajo mientras se locuta en
vivo, como es la manera adecuada de estar frente a un micrófono, los planos que se pueden hacer en
una locución, el funcionamiento básico de una consola de sonido y los micrófonos, sus diferencias
sus ventajas y su utilidad, como es la relación entre el Máster y el Locutor, algunos movimientos de
lenguaje no verbal para comunicarse mientras se está al aire.
Finalmente, hicimos un ejercicio de locución, interpretando un guion de un dramatizado llamado
“El mejor regalo” los estudiantes se hicieron en parejas donde cada uno encarnó un personaje y
nosotros dos completábamos los otros personajes de la historia. Grabamos cinco dramatizados,
enseñamos un poco de cómo es el funcionamiento del programa Adobe Audition 1.5, les
comentamos que los talleres no tendrían ejercicios de edición, porque el tiempo era muy corto y los
recursos técnicos también eran escasos, sin embargo para complementar esta parte repartimos
algunos tutoriales y cd´s con el programa y su instalador, para que ellos mismos en sus casas y con
algunas bases trabajaran el software de edición.
R.E.C. (Radio educativa Comunitaria)
Talleres de Formación Radial
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Teórico y práctico
TALLER NÚMERO 4
LOCUCIÓN
El objetivo central del taller es enseñar algunos ejercicios de los factores que hacen parte de la
locución, y como utilizarlos para crear un mensaje radiofónico.
Si es posible se grabaran algunos ejercicios, o se dejarán para que los estudiantes los graben en sus
casas.
LOCUCIÓN
- Importancia de la Voz en la radio
- La Respiración, Proyección de la Voz
- Vocalización, Pronunciación
- La lectura y la entonación
BIBLIOGRAFIA
http://radio.poderjoven.org.mx/contenidos/
"Una gallinita pinta, pipiripinta, pipirigorda, rogonativa, ciega y sorda tiene unos pollitos pintos,
pipiripintos, pipirigordos, rogonativos, ciegos y sordos".
________________________-
Actividades
LOCUCIÓN, DICCIÓN Y PRONUNCIACIÓN
Trabalenguas
"Esta noche vendrá el murciélago y nos desnarizorejará; y el que lo desnarizorejare muy buen
desnarizorejador será".
"En esta villa tres Pedro Pero Pérez Crespo había:
Pedro Pero Pérez Crespo, el de arriba;
Pedro Pero Pérez Crespo, el de abajo; y,
Pedro Pero Pérez Crespo Crispín,
que tiene una yegua y un potranquín.
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Pero yo no busco a Pedro Pero Pérez Crespo, el de arriba;
ni a Pedro Pero Pérez Crespo, el de abajo; sino a Pedro Pero
Pérez Crespo Crispíri, que tiene una yegua y un potranquín, crespa
la cola, crepa la crín, crespa la yegua y el potranquín".
ENTONACIÓN E INTENCIÓN
Tomar diferentes frases y darles la intención y la entonación adecuada que requiera cada una de
ellas. Tales como oraciones interrogativas (?), admirativas (!) y de suspenso (...)
-¡Basta. Detengamos la injusticia!
-La besó apasionadamente, y, entonces ...
-¿Cuánto tiempo hace que no besas a tu madre?
Terminado el primer taller de locución nos disponíamos a realizar el siguiente taller como todos los
sábados, pero un pequeño inconveniente se nos presentaba, pequeño comparándolo con los que
habíamos tenido antes, la localidad de Antonio Nariño, tenia una rendición de cuentas y tuvimos
que cambiar de fecha el segundo taller de locución, ya no fue para el sábado 30 de octubre sino para
el miércoles 3 de noviembre, día en el que el horario no fue muy ventajoso porque toda la presión
del día llegaba a las 4 de la tarde, un taller pesado de dos horas, pero que contó con la participación
de todos los estudiantes lo cual nos dio las fuerzas necesarias para realizarlo, en este segundo taller
retomamos algunos aspectos del lenguaje radiofónico, la importancia de la voz, los cuidados que se
deben tener, la manera en que se construye la voz y el proceso del aparato fonador, sus
componentes y su forma de manejarlo.
Hicimos varios ejercicios de respiración, para entender en que manera el aire es lo fundamental en
la voz, y aprender a controlarlo para locutar, mejorando la proyección de la voz, también
manejamos la parte de la dicción y la entonación, fue un taller muy divertido donde las personas
aprendieron bastante y salieron muy satisfechos ese día, agradecimiento que también fue expresada
en las calificaciones y el registro que llevábamos de evaluación.
Nos dimos cuenta que algo en el anterior taller de locución había faltado, y decidimos retomar éste
sexto taller realizado el sábado 6 de noviembre, completamos la locución con un trabajo de
dramatización para dar a entender la importancia de la entonación en la locución, encarnando
diferentes sentimientos, grabamos todas las voces de los estudiantes, leyendo un pequeño fragmento
acerca del día de la mujer y los derechos a la educación sexual.
Encontramos buenas voces y aptitudes de cada uno de los participantes, nos gusta mucho también la
disposición y el empeño que ponen en cada uno de sus ejercicios, Harold Vargas tiene una voz muy
interesante y mucho talento que estamos seguros seguirá explotando, y explorando sus capacidades.
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En la segunda parte del taller nos dedicamos a realizar la estructura del programa que grabaríamos
el miércoles 17 de noviembre en las instalaciones de la Universidad Javeriana, en el centro Ático,
consolidamos el tema ya propuesto, el magazín de corte ambientalista, como la emisora, ese día
llegamos a la segunda parada de nuestro recorrido, se creó el programa “Ecomanía” y el programa
piloto concretamos realizarlo acerca del reciclaje de los residuos peligrosos, cada uno de los
integrantes del grupo de trabajo tuvo una labor que desempeñó a cabalidad, en ese momento solo
planteamos los puestos de cada uno, analizando sus mayores talentos y una tarea general para cada
uno, la labor de escribir una capsula que contuviera información relevante sobre el tema.
Definimos algunos roles del programa como: los conductores, la voz oficial y la reportería; a si
mismo se desarrollaron otras partes del programa como el cabezote y los identificadores que
utilizaríamos en el programa. Aproximamos la duración de cada sección completando una duración
cercana a los 44 minutos, tiempo suficiente para la emisora, este piloto fue transmitido el día sábado
20 de noviembre, concluyendo antes nuestra labor en ambiente estéreo, presentando así el programa
desarrollado a través de este tiempo con la localidad de Antonio Nariño, el primer acercamiento al
programa realizado y su dinámica es la siguiente.
7. 2 Modelo de Primer Programa
NOMBRE DEL PROGRAMA: ECOMANÍA
TEMA DEL PROGRAMA:
DURACIÓN: 60 minutos
FRECUENCIA: Semanal
CONDUCTORES: Luz Betty Cortes, Carlos Julio Calderón. Va a haber un personaje dramatizado.
Boyacamel Harold o Eco – toxico de Ignacio.
VOZ OFICIAL: Harold Manuel Vargas
TEMA: Medio ambiente, reciclaje de elementos peligrosos
PUBLICO: Oyentes de ambiente estéreo. 13 a 35 años
NOMBRE DEL PROGRAMA: Eco – Manía: El nombre del programa se entiende como “manía”
las costumbres que se suelen adquirir, por esto se quiere decir que la ecología sean los hábitos de las
personas para crear conciencia en la gente y en cuanto a la palabra “Eco” no solo es lo referente a la
ecología sino también al eco como la repetición de un sonido. El nombre fue ingeniosamente creado
por Carlos Julio Calderón y después se terminó de significar entre los demás participantes. El
eslogan o identificador del programa es “Para que cuidar el medio ambiente sea “nuestro Hábito.
SECCIONES:
Y a ti, ¿que te importa?
Esta sección propuesta por Betty Cortes, quien tiene conocimientos de medio ambiente y ecología,
propone hacer que los radio escuchas tengan acceso al programa hablando acerca del medio
60
ambiente, dando opinión del tema del día y de algunos términos que no son comunes pero que son
relevantes para entender los fenómenos que se refieren al ambiente.
Entre Paralelos
Se pretende realizar un recorrido global, nacional y local, en el cual se hable del tema del dia
abordándolo desde los diferentes ámbitos y ver que similitudes y que diferencias se encuentran, de
esta manera concluir como son los procesos en los diferentes lugares y como esta la localidad y
Colombia respecto a los cambios ambientales.
Entrevistas
El programa contará con el respaldo de entrevistas a personas conocedoras del tema y en ocasiones
se llevaran invitados al programa para de esta manera hacer mas llamativo y general mas
credibilidad.
El trake
En la sección del trake lo que queremos hacer es que la gente llame y se “desahogue” de tal manera
que simplemente se diga “quiero darle un trake a…” el trake es un nombre que nace por la forma
coloquial de decir puñetazo.
PRODUCCIÓN
En cuanto a la producción del programa tenemos los siguientes elementos para darle identidad al
programa:
Cabezote
Si usted respira, este programa es para usted. ECOMANIA: Identidad – ecología opinión, arte
cultura. Para que cuidar el medio ambiente sea nuestro Hábito. No apto para mayores de 100 años.
88.4 AMBIENTE STEREO
Identificador
Para que cuidar el medio ambiente sea nuestro Hábito
Personificaciones
La intención del programa es enseñar acerca del cuidado del medio ambiente de una manera
dinámica, por esto se tiene la idea de diseñar 1 o 2 personajes que encarnaran la ignorancia sobre el
cuidado del medio ambiente, y así los conductores podrán corregirlos y dar los mensajes positivos
de una manera mas original y sencilla de entender. Harold presentó una dramatización de un
personaje llamado boyacamel, es decir una boyaca pero gomela, que a través de su simpatía y
desconocimiento hará que el humor tome parte del programa.
61
7.3 Estructura del primer programa y duración aproximada.
SECCIÓN OBJETIVO RESPONSABLE TIEMPO
Tema del día Desarrollar durante el
programa un tema
central alrededor del
cual se trabajen las
otras secciones.
Cada uno de los
participantes
Se dividirá en el
espacio entre cada una
de las secciones.
15 minutos
distribuidos en todo el
programa.
Entre Paralelos Desarrollar el tema del
día, partiendo de cómo
se desarrolla éste tanto
a nivel global como
nacional y local.
Lady Bautista e
Ignacio Bautista
De 4 a 5 minutos aprx.
Y a ti, ¿que te
importa?
Preguntar a la gente
del común términos
acerca del tema del
día, para tener así las
opiniones y el
conocimiento que
tiene la gente del
cuidado del medio
ambiente
Luz Betty Cortes 6 minutos
Entrevistado En el tema del día se
contara no solo con
entrevistas de
especialistas sino con
personas que directa o
indirectamente se
relacionen con las
temáticas que se tratan
en el programa
Harold Vargas 5 minutos
El Trake Un momento del
programa dedicado al
esparcimiento, en el
cual cada uno de los
integrantes y las
personas que llamen,
se van a desahogar,
dándole traque o
criticando lo que ellos
quieran.
La mesa de Trabajo 3 minutos
Este cuadro que diseñamos mostraba en un principio las secciones que tuvo el programa en una
primera revisión, los tiempos no fueron tan exactos como esperábamos sin embargo nos dio tanto a
nosotros como al grupo una guía tanto del esqueleto del programa, su tratamiento y la manera en la
cual se deberían dividir los turnos, lo cual nos quitaba tiempo para la música de la cual solo
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calculamos 3 canciones, porque 1 hora de programa nos fue suficiente para hablar lo necesario del
tema, las capsulas (o radio – clips) de los participantes, las diferentes secciones y las 3 canciones.
El miércoles 10 de noviembre realizamos una de reunión extraordinaria, nos vimos con los
participantes de los talleres ahora responsables del programa, nos encontramos en la alcaldía local
de Antonio Nariño. Cada uno de ellos respondió responsablemente con la tarea que les habíamos
asignado, la redacción de una capsula o radio clip para el programa, con una buena redacción lo que
nos demostró que habían entendido muchos de los ingredientes del lenguaje radiofónico, el manejo
de la palabra; las capsulas trataban sobre el reciclaje de los residuos peligrosos, en total escogimos 5
capsulas, una de ellas ya estaba producida y editada por Carlos Julio Calderón. Ese día terminamos
la redacción del texto, las correcciones necesarias y los apartes que cada uno debería dominar como
conductor, les recomendamos buscar mucha información para que el programa saliera como lo
esperamos. Nuestro próximo paso sería la grabación del programa piloto el miércoles 17 de
noviembre.
8. Que hablen los que saben
En el camino que emprendimos hacia la comunicación participativa y la radio comunitaria, nos
encontramos con un evento que no esperábamos, conocer en persona al gran radialista, José Ignacio
López Vigil, después de inscribirnos en el taller el último día permitido, logramos hacer parte del
taller “municipios al dial” realizado por ediciones Paulinas, en la sede eclesiástica de la Universidad
Javeriana. El evento fue el sábado 13 de noviembre, que contó con la participación de varios
especialistas en las áreas de la comunicación en especial en la radio, como Gabriel Gómez quien
trabajó el tema de la radio comunitaria y los desafíos tecnológicos, por otro lado se hizo presente
Juan Carlos Pérez quien dictó un taller dedicado al periodismo radial, Carlos Díaz se enfocó en el
Marketing y la publicidad en la radio, una profundización en la elaboración de proyectos a cargo de
Maritza Villamizar; y finalmente el más importante, el de José Ignacio López Vigil, llamado Retos
y desafíos de la Radio Comunitaria y Ciudadana.
López Vigil dio una conferencia enfocada hacia los cambios que debe tener la radio de carácter
comunitario y ciudadano, donde se entiende éste último término en el sentido de hacer de la
participación en los medios un derecho y una oportunidad para todos, también se tomó la radio
como una herramienta de denuncia y de expresión, para de alguna manera combatir las diferentes
variaciones de la discriminación en Colombia y Latinoamérica. Lo importante de éstos temas fue
ver que es posible desmitificar la radio comunitaria como una radio rural, y solo útil en pequeños
lugares, por el contrario lo ideal es que la radio comunitaria a pesar de no contar con los mismos
recursos, debe ser una radio que esté a la altura de cualquier otra emisora del país, haciéndola una
radio competente, más dinámica y que además de ayudar a la comunidad, sea también una emisora
comercial que facilite la sostenibilidad de los proyectos.
En la conferencia de José Ignacio López Vigil, nos encontramos con los directores de muchas
emisoras, tanto de Ambiente Stereo, como con gente de Vientos Stereo, La Calle, Suba al aire, y
algunas de otras partes del país, como del Vichada y de Fusa, municipio aledaño a Bogotá. Tuvimos
la posibilidad de entrevistar a López Vigil, quien nos habló un poco de la participación de las
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personas en los medios de comunicación y de las nuevas tecnologías con respecto al desarrollo de
proyectos comunitarios.
Adquirimos el libro ciudadana radio, donde se explica en profundidad muchos de los temas que
trató en su taller y en su conferencia del día. Luego de conocer a este personaje, nos dimos cuenta
de la importancia del proyecto que estábamos realizando, y unas palabras que nos dijo que caló en
nosotros “una radio callejera”, esas palabras fueron las que nos dieron la luz de nuestro proyecto,
callejero en el sentido en que la radio sale del lugar de transmisión y se va para la gente para la
comunidad, López Vigil no únicamente había dado las bases para los radialistas apasionados, nos
había dado en ese momento una motivación más, recordarnos que lo que estábamos haciendo no era
un trabajo de grado más, era un proyecto para cambiar la comunicación, para hacer de la radio una
herramienta callejera y para todos, la radio comunitaria y democratizada
9. Y el momento llegó
Miércoles 17 de Noviembre, Día de la grabación del primer programa de Ecomanía, nuestro equipo
estaba completo y llegaron muy cumplidos al centro Ático de la Universidad Javeriana, tuvimos
problemas para el ingreso de las personas, pues a pesar de que nos dijeron anteriormente que no
había inconveniente con que no fueran estudiantes de la universidad, a último momento nos
enteramos de un permiso que necesitábamos de Julián Castaño el coordinador de operaciones,
finalmente nos dieron la autorización y realizamos la grabación a partir de las 4:30pm hasta las
6:00pm. Hubo una buena respuesta de los estudiantes a pesar de que el nerviosismo estaba presente,
logramos entre todos grabar, sin afanes sin presiones, que lo sintieran muy natural, Carlos fue el
conductor principal, que ayudó a mediar las situaciones, luego cada uno locutó sus capsulas, y unos
audios promocionales, para hacerle campaña al nuevo programa que juntos habíamos diseñado,
escrito y ahora locutado y grabado.
9.1 Finalmente aquí está su hijo..
Dos días después de la grabación, Viernes 19 de Noviembre, editamos y realizamos el montaje del
programa, nos demoramos cerca de 5 horas en finalizar todo el piloto de Ecomanía, pues no era
sencillo, se tenía demasiada información grabada y el programa no podía durar más de 40 minutos,
después de una larga jornada de edición, se sacó adelante el programa con una producción muy bien
planeada, las 5 horas de trabajo valieron mucho la pena en el momento de re escucharlo, pues
estábamos seguros que el programa ya era una realidad, después de tanto tiempo y meses
empeñados en el proceso, ya teníamos 40 minutos de realidad. Carlos Calderón nos colaboró en la
edición con algunas capsulas y las intervenciones de “eco – toxico” el personaje dramatizado que se
había propuesto, que finalmente fue bautizado de esa manera.
Ya habíamos avanzado mucho en nuestro camino, a pesar de los tropiezos y giros que dio el
proyecto, llegábamos casi a nuestro destino final, la puesta en escena del programa en Ambiente
Stereo. Nos reunimos con los estudiantes, para evaluar el programa piloto que se realizó, salió al
aire al mismo horario en que transmitíamos R.E.C , de 12 a 1 pm, bajo el máster de Oscar FM, nos
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despedimos del proyecto, agradeciendo a todas las personas que nos colaboraron, a la alcaldía de
Antonio Nariño, a la emisora y otras personas particulares que nos apoyaron en la iniciativa, el
programa fue bien recibido por los alumnos, quienes se sintieron orgullosos de haber estado en el
desarrollo de este programa. Cuando terminó el programa, nos tomamos unos minutos para
reflexionar acerca de lo bueno y lo malo del producto final. Ya empezamos a pensar en el siguiente
programa, como radialistas, como profesionales responsables desarrollamos un nuevo tema, el agua,
sus cuidados y los riesgos a los que esta expuestos. (Anexos: Ver Videos Grabación Ecomanía)
10. ¿Llegamos al destino final?
Este es el final de un proceso, de un viaje que nos tomó más de 4 meses, pero que deseamos hubiera
sido mucho más tiempo, sin embargo, en estos meses no únicamente cogimos personas del común y
las pusimos a hablar en un micrófono, vivimos una serie de experiencias gratificantes y de
crecimiento tanto personal como profesional, un camino que forjamos con pocos recursos pero con
muchas ganas, hubo momentos de angustia, de frustración, pero jamás comparados a lo gratificante
que fue ver a las personas que participaron dispuestas a aprender sonriendo cada vez que nos
reuníamos, interactuando entre ellos, escribiendo, locutando u opinando, creando entre todos un
proyecto de comunicación, haciendo de la radio un canal de doble vía, de ida y vuelta, la radio fue
para ellos como para nosotros. Demostramos con este programa que no son los receptores quienes
tienen el dominio de la información, es su gente quien la posee, y a la vez fuimos el ejemplo de que
una radio ciudadana es posible, donde cada uno tenga la libertad de escoger sus contenidos, de tener
injerencia en la toma de decisiones, de ser participe, de salir del papel de receptor para hacer propia
la radio.
Nuestro papel fue el de comunicador y el de guía, nunca impusimos una orden o un contenido para
tratar, solo fuimos quienes pulimos las ideas siempre esperando una respuesta y aprobación de cada
uno de los estudiantes, no fuimos los directores del programa, fuimos una herramienta más para que
la comunidad se tomara los micrófonos, aquí termina nuestro recorrido pero inicia el de ellos, el del
futuro de la radio.
11. Conclusiones
La comunicación social es una parte fundamental de la sociedad, pues más allá de ser la ciencia
encargada de la transmisión y el manejo de la información, los medios masivos también se encargan
de crear opinión en las personas que hacen parte de la audiencia, sus misiones son múltiples, sus
modalidades también, y más ahora con el auge de las nuevas tecnologías, la oferta de los medios se
vuelve infinita, gracias a que las posibilidades se empiezan a abrir a través de los medios
alternativos.
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La evolución de los medio trajo consigo el despertar de la conciencia de los interlocutores, el
concepto de retroalimentación ha durado también, desde que los teóricos cambiaron el concepto de
una sociedad que estaba destinada a ser los receptores pasivos de la información. Con dicha
retroalimentación se abría la posibilidad de decodificar los mensajes, tener una postura frente a los
mensajes y dar respuesta. Estas formas era una de las primeras posibilidades de participación de la
comunidad en los medios de difusión, las llamadas, las cartas y los concursos, daban luz a una
comunicación concebida como dialogo e intercambio de ideas, no obstante esta relación, también
era bien aprovechada por los medios, ya que entendiendo las necesidades de la gente, re codificaban
los mensajes para hacerlos más llamativos, interesantes y de mayor acceso al público, así la opinión
de los medios y sus mensajes, empezaron a incidir en los comportamientos y en la realidad de las
sociedades.
En países como Colombia y la mayoría latinoamericanos, la injerencia de los medios es vital en
todo proceso de desarrollo, pues en ellos enfocan el poder de la información, creando así unos
imaginarios de magnificencia de la masividad de los medios. Las realidades de los países del tercer
mundo, inicia en el momento en que los contenidos de los canales públicos o los pocos privados a
los que tienen acceso (la mayor parte de la población), son medios que altamente influidos por
monopolios económicos, se afectan por los intereses de pocas personas dejando de lado a las
comunidades.
Es verdad que las personas se conforman con éstos medios, y no muestran mayor interés en la
información, ni se toman el trabajo de reflexionar, o de considerar la posibilidad de hacer nuevos
mensajes, se puede decir que hay un ambiente de conformidad en ese punto.
En respuesta a los medios masivos, surgen los llamados medios alternativos, creados por personas
que sin ánimo de lucro, se involucran en pequeñas comunidades apartadas y olvidadas por las
grandes instituciones; se abren estos nuevos espacios para la expresión y la demanda de los pueblos,
la participación ya no se reduce a pocas intervenciones o a sugerencias, las personas ya tienen la
posibilidad de incidir directamente a través de un medio, dar opiniones, expresarse y usar estos
medios no únicamente como un canal para denunciar, sino también como un vehículo de opinión y
de propaganda para diferentes actividades y campañas para el desarrollo y cambio social.
Colombia fue una de las pioneras en incursionar en estos medios, llamados comunitarios, que como
su nombre lo dice, son medios en servicio de la comunidad. En un pequeño pueblo ubicado en el
Valle de Tenza departamento de Boyacá, Colombia, el padre José Joaquín Salcedo, a finales de los
años cuarentas, inició una lucha contra el analfabetismo en el pueblo de Sutatenza; luego de
escuchar a la población del pueblo, sus necesidades y sus problemas, se dio cuenta que la educación
era la falencia más grande su gente. Comenzó así a desarrollar un programa para educar utilizando
como “aula” la radio de la radio, con un pequeño transmisor en 1947 funda una de las primeras
emisoras comunitarias de Latinoamérica, radio Sutatenza, con pocos recursos y un pequeño
transmisor, comenzó la labor de ayudar a la comunidad, tiempo después el gobierno lo autorizó y
ayudó a esta iniciativa haciendo legal la radiodifusión de la emisora, para los años setenta ya era
una emisora consolidada con diecinueve horas de programación, dedicada a los campesinos,
hablando de los problemas pero más que todo de las soluciones, programas de salud, de agricultura
y de cultura eran la parrilla que conformó durante muchos años la estación radial. En los años
ochentas salió del aire.
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Este primer indicio en Colombia de la radio comunitaria despertó a las diferentes comunidades,
descubriendo un nuevo camino para la comunicación en el país, la información y el conocimiento
no estaban establecidos ya en medios exclusivos y privados.
Para el 2006 Colombia contaba con un total de 1283 emisoras radiales autorizadas por el Ministerio de
Tecnologías de Información y Comunicaciones y repartidas así: 624 emisoras Comerciales, 194 emisoras de
Interés Público y 465 emisoras Comunitarias. De estas, 818 corresponden a la Radiodifusión en FM y 465 a
la Radiodifusión en AM. En la actualidad, año 2008, el Ministerio de Tecnologías de Información y
Comunicaciones adelanta un proceso de adjudicación para más de 400 nuevas emisoras. 23
Estos datos dan una idea del crecimiento acelerado de los medios de comunicación en nuestro país,
más de cuatrocientas emisoras destinadas a la comunidad en todo el país, sin embargo Bogotá, solo
cuenta con siete de ellas, pues se entiende que lo comunitario sólo debe estar en los pueblos, lo cual
es un error, ya que en Bogotá no hay un acceso total a los medios de comunicación, además una
emisora comunitaria es capaz de generar cambios y nuevas propuestas comunicativas.
Las emisoras comunitarias en la capital, trabajaron como radio piratas durante muchos años; radios
ilegales en servicio de la comunidad, sufrieron persecuciones, decomisos y hasta sentencias penales
para los comunicadores. Es complicado entender estos sucesos, pues ¿cómo un medio que ayuda a
la comunidad, puede ser visto como ilegal y pirata?, las contradicciones que se observaron en estos
procesos, fueron las que hicieron que finalmente el Ministerio de Tecnologías de Información y
Comunicaciones luego de tanto tiempo de lucha, diera el visto bueno y el apoyo para los medios
comunitarios en Bogotá.
Ahora resulta legal la comunicación comunitaria, y las nuevas modalidades de la radio, en las
cuales se puede incursionar, con novedosos formatos, o retomando los ya obsoletos, pues en un
principio no les resulta necesario entrar en la competencia de los medios comerciales, sin embargo
la idea es que estén a la altura de cualquier otra emisora, competir en el mercado de las
comunicaciones, pero sin dejar de lado su carácter social, ya que la sostenibilidad de una emisoras
de este tipo no es nada sencilla, porque las pautas no son muchas, a pesar de que su audiencia si
llega a ser masiva.
Después de realizar el proyecto y analizar el funcionamiento de las emisoras comunitarias, es grata
la sorpresa de encontrar que las localidades o lugares que abarcan sus transmisiones, muestran un
alto rango de audiencia, la gente realmente siente como propia la emisora, lo que rompe con tantos
imaginarios que se crean frente a estas estaciones, pues siempre se cree que nadie las escucha por
estar en la capital y tener al alcance más opciones. No obstante o por lo menos en lo que respecta a
Ambiente Stereo la emisora que dio el apoyo para el proyecto, es una emisora que tiene una gran
audiencia, lo que se demuestra a través de la participación de la audiencia que no sólo llama a
opinar y a concursar, sino que también visita la emisora, sus instalaciones y sus locutores, quienes
tienen unos lazos y relaciones muy amables e interesantes, Ambiente Stereo es realmente de la
comunidad y para la comunidad.
23
Disponible en: http://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-3701311 consultado el 20 de noviembre
de 2010
67
La experiencia que se desarrolló en un principio con la emisora, tiene mucha relación con la citada
radio Sutatenza, pues el objetivo fue realizar y educar a la gente con temas relacionados a de la
radio, enriqueciendo su cultura general y revelando las partes de la emisión y producción que es
desconocida por muchas personas, quienes creen que en la radio solo hay locutores y periodistas,
estos radio – talleres fueron a su vez un mecanismo de convocatoria, para las personas que
finalmente se comunicaron con la emisora interesados en saber más y obtener un conocimiento
básico de la radio y su realización.
El magazín R.E.C (Radio Educativa Comunitaria) que se creó sirvió también para ejercer una labor
tanto de comunicador como de educador, uniendo los principios fundamentales de los medios
masivos: educar, informar y entretener; objetivo que se cumplió gracias al tratamiento que se le dio
al tema, un programa muy sencillo con recursos que respaldaban los temas y lenguaje adecuado
para todo tipo de personas.
Ambiente Stereo es una emisora que ha vivido todo el proceso de las emisoras comunitarias en
Bogotá, luego de venir desplazados por la violencia y la censura en los llanos orientales, las
necesidades de comunicar y ayudar, fueron los pilares que consolidan hoy en día la emisora local de
Antonio Nariño. El medio ambiente es un tema que está moviéndose constantemente y las
campañas de conservación y cuidado del medio ambiente siempre están presentes. La misión de la
emisora es servir de multiplicador de mensajes y difusión de ideas, llegando a diferentes personas e
invitándolas a unirse a los proyectos que se manejan. En este contexto, una emisora comunitaria es
un canal abierto para que la gente se una y se entere sobre todos los temas relacionados tanto de
realidad nacional como de gestión de proyectos ambientales y de mejoramiento de la localidad y la
ciudad en general.
El proyecto que manejamos como iniciativa de comunicación participativa, a pesar de ser poco
tiempo para realizar un proceso más extenso, es un buen acercamiento tanto a la radio comunitaria
como a un grupo de personas, ideal de la modalidad de comunicación que planteamos, la gente del
común hicieron parte y harán parte activa de la emisora, nuestra labor en ese sentido fue la de
mediador y educador, nosotros los acercamos al mundo de la radio, que sin contar con la pasión y el
interés de las personas no habría sido posible.
La radio ciudadana es el reflejo de este proyecto, en el cual, este término no solo se entiende como
una forma de identificación o de pertenencia a un lugar, la radio ciudadana es un complemento de lo
comunitario, pues la ciudadanía son los derechos, la facultad para intervenir en proyectos
comunicativos, como plantea López Vigil donde hace evidente tanto la función de la radio como un
canal de denuncia, como un instrumento de todos, donde las estaciones tienen que salir de un
espacio aislado, para estar con la gente y para la gente, por esto Radio Educativa Comunitaria,
demuestra que es posible forjar un nuevo camino donde los comunicadores no sean los dueños del
mensaje, sino que sean una parte de una construcción conjunta con las personas, la democracia
aplicada a los medios, en este caso a la radio.
A través del desarrollo de este proceso, llegamos a conclusiones tanto individuales como de amplios
conceptos como el manejo de lo mediático desde la parte humana. Con el paso del tiempo, los
medios se han tornado como la mejor fuente de ingresos económicos, donde el oyente es una fuente
de ganancia olvidando, a veces, su necesidad de información real, cercana, información realmente
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útil para el crecimiento y aporte a la construcción social. Por ésta razón pudimos comprobar que
cuando se enfrenta a personas comunes frente a una oportunidad como el poder ser escuchados en la
radio, ven en ello un monstruo al que solo pueden acceder unos cuantos, con ciertos temas, y de
determinada forma. Pues fue a medida que el proceso avanzaba, y vimos en el resultado cuando
pudimos comprobar que el miedo y la formalidad tiene presos a la mayoría de personas, y esto les
impide tomarse los riegos de abordar un medio presuntamente reservado.
Sin dejar de lado la necesidad de una formación, ya sea básica, para lograr interpretar los códigos de
la efectividad radial, llegamos a la conclusión además, que es necesario exponer las ideas de todos
de una forma lógica y racional, y darles a ellas las bases necesarias para fortalecerlas y
enriquecerlas de una u otra forma, y hacer un llamado a aprovechar medios como las emisoras
comunitarias y ciudadanas, para hacerse sentir su palabra y expresar esas ideas que deben y
merecen ser escuchadas por la comunidad para su ratificación como unidad y núcleo de la sociedad
de nuestro país.
La construcción de una sociedad íntegra, incluyente, real y honesta se logra cuando todos los que la
conforman tienen voz y no solo voto. Todos podemos hacer radio siempre y cuando contemos con
la pasión, la entrega y la voluntad de querer aportar, pues lo importante no es llegar a grandes
multitudes, sino por el contrario lograr tocar algún corazón e incitar a las mentes a llegar a un punto
de reflexión sin fundamentalismos basados en las opiniones ajenas, sino en la fabricación de los
propios ideales. Cuando se tienen ideas, se pasa a las acciones que marcan y que aportan como
arena al peso de un gran bulto. Si cada persona que forma a la multitud tiene la iniciativa de aportar
algo propio se logran resultados como la radio comunitaria, pues se pone en un altavoz un
necesidad particular a la que se pueden adherir varios que también la tienen, pero nunca habían
encontrado un eco que lograra promover lo particular como válido en un mundo regido por las
multitudes, y es allí donde la comunidad se debe apropiar de lo hecho para ellos y lograr así la
participación real, esa misma participación que debe ser activa, constante y llamativa, no para
vender, sino para cambiar. Los cambios no empiezan fuera de la necesidad, los cambios nacen
desde el interior de quién la tiene, y por ende su solución, que en este caso se resume en un término:
Radio comunitaria, y REC como uno de los canales que siembran semillas que, esperamos, lleguen
a ser un gran roble irrompible de ideas que muevan sentidos.
Cuando se tiene la iniciativa de crear y de llegar a diferentes mentes, teniendo previo conocimiento
de las múltiples condiciones que tiene el oyente, ya no se toma netamente como una ficha más en
algún juego del que no tienen mayor idea cual es su verdadera objetivo, sino que pasa a tener una
visibilidad que probablemente no habría concebido, podría llegar a tener alguna vez y lo que ya está
establecido se re dinamiza, toma un nuevo aire sin salirse del camino, evitando así el desgaste de la
palabra que por simple condición humana, tras su múltiple uso, pasa a ser un elemento obsoleto
conceptualmente.
Otra de las conclusiones a la que llegamos tras esta investigación y este proceso es una realidad
cruda, pero ante todo realidad. La radio comunitaria y ciudadana pueden estar supliendo una
69
necesidad de una forma justa y completa, sin embargo hay que reconocer que con la velocidad y la
inmensa carga de información que se maneja actualmente, en algún momento el recurso se verá
agotado y tendrá que reinventarse a sí misma y re estructurar muchas de sus bases actuales, pues de
lo contrario pasaría a ser uno de los tantos proyectos que empiezan bien, avanzan bien y terminan
en el olvido. Para lograr este tipo de perpetuación se debe iniciar este tipo de proyectos que
preparen e inicien a las personas que no lo creían posible, para que en algún momento suplan la
falencia que consideran tiene la radio en algún momento.
Descomponer la sociedad masiva actual en partículas independientes que funcionan cada una a su
ritmo y manera y que todas y cada una tomen validez por sí solas, es una idea vaga que se perdería
en el mar de las diversas filosofías que viven en la actualidad sin un fondo, por eso debemos ser
consientes que así se quiera lograr cierta independencia y emancipación de lo que está establecido,
no se debe apartar de la realidad para inmiscuirse en algún tipo de centralismo egoísta que solo
lleva al retroceso de las ideas. No se deben satanizar lo medios de comunicación tradicionales, pues
sólo a través de ellos se llegó a lo que se conoce por algunos estudiosos del tema como la radio
“alternativa” y, finalmente, alimentan día tras día el contenido de nuestras cabezas de una u otra
forma, para lograr también una actitud reflexiva, de apoyo, de rechazo, pero sea lo que sea que
generen estos mensajes, el punto está en que estimula la reacción, y ese tipo de logros son los que se
deben tomar como reflejo de lo que se quiere lograr esperando siempre un resultado positivo.
El éxito no se logra por la degradación del otro, ni a través de la exaltación de la debilidad del
ajeno, sino en el fortalecimiento de lo propio y esto sólo se logra a través de la tenacidad, de la
entrega y de la perseverancia por el crecimiento de sí mismo proyectándolo a una sociedad en la
que no son masas sin cerebro, ni individuos que actúan cada uno hacia su propia verdad porque esto
no sería más que un caos idealista que llevaría al aislamiento; sino que son seres humanos que, así
como tienen diferencias, son más las similitudes que deben unirse y empezar cambiar lentamente
aquello que no va con su concepto de realidad, y explotar los medios que les ofrecen cómo llegar a
ello de una forma que puede marcar y alumbrar la senda para el camino de la acción subversiva
real, no esa que destruye y enferma a sus pares, sino por el contrario ésa que permite sacudir la
mente y desempolvar esas facultades que a veces parecen adormecidas en el inmenso campo de las
ideas ajenas establecidas como generales. El cambio, si es eso lo que se quiere, está tan lejos como
el cerebro, tan distante como la lengua y al alcance de las manos: Micrófonos abiertos a ideas que
parecían tenían la puerta cerrada.
12. Anexos
FOTOGRAFIAS
STAFF DE LA EMISORA
70
INSTALACIONES DE LA EMISORA AMBIENTE STEREO
EMISIÓN DE PROGRAMAS DE
CONVOCATORIA
71
72
FOTOS DEL SEGUNDO TALLER, LENGUAJE RADIOFONICO
73
74
FOTOS DEL EJERCICIO DE LOCUCION, EN AMBIENTE STEREO
75
76
FOTOS DEL TALLER “MUNICIPIOS AL DIAL” (JOSÉ IGNACIO LÓPEZ VIGIL)
77
GRABACIÓN DEL PROGRAMA ECOMANÍA
78
CARTAS Y SOLICITUDES
PRESENTACION FORMAL PIDIENDO EL APOYO DE LA EMISORA
Carta enviada a la localidad de Antonio Nariño solicitando el salón de protocolo.
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CARTA DE PRESENTACIÓN DE LA UNIVERSIDAD
80
LIBRETOS PROGRAMAS EDUCATIVOS
LIBRETOS DEL PROGRAMA R.E.C (RADIO EDUCATIVA COMUNITARIA, EMISORA
AMBIENTE STEREO
LIBRETO NÚMERO 1 R.E.C (Radio Educativa Comunitaria)
TALLER HISTORIA DE LA RADIO
Realización: Alejandra Gutiérrez y Sebastián Aristizábal
Máster: Oscar Sarmiento
CONTROL: Cabezote
Locutor 1: Saludo y presentación…
Locutor 2: Introducción al tema del programa “Historia de la Radio”
CONTROL: Cuña sobre talleres.
Locutor 1: ¿Usted sabe como nació la radio?
Locutor 2: La radio también tiene un padre...pero colaboraron:
Principios del siglo 19: Alessandro Volta: Invento la pila voltaica: Produce electricidad.
Samuel Morse: 1840: Evoluciona el telégrafo, no agujas magneticas, sino tira de papel y código
Morse. (Puntos y rayas)
1875: Graham Bell: Teléfono, sonido a través de un cable.
1887: Heinrich Hertz- Medición de ondas, llamado “Hertzianas”
Guglielmo Marconi: Telegrafía sin hilos. 20 Kms de distancia. Sin sonido
Marconi: Físico Italiano nace en Bolonia. Generador de chispa de Hertz en la punta de una varilla
aumentaba Kilómetros. Y con la ayuda de Fleming y Fesseden, físicos también, se logra la
transmisión de la voz humana y empieza la Radio.
Es difícil atribuir la invención de la radio a una única persona. En diferentes países se reconoce la
paternidad en clave local: Aleksandr Stepánovich Popov hizo sus primeras demostraciones en
San Petersburgo, Rusia; Nikola Tesla en San Luis (Missouri, Estados Unidos) y Guillermo
Marconi en el Reino Unido.
Alcances con la Guerra mundial…
Joseph goebbles
CONTROL: Canción.
Locutor 1: En la 2 Guerra mundial. 1939-1945 Hitler Líder de ella. Sus ideas eran grandes si
llegaban a ser de todos.
Locutor 2: Con la válvula de vacío se mejoraba la telegrafía con cable submarino y el nacimiento
de la tv que ya estaba desde antes en Alemania.
Locutor 1: Transmisión de estas ideas se conoce como: “Guerra Psicológica” por ataque a los
aliados.
Locutor 2: Impacto de la propaganda. Frase Fhürer: “Hay que reducir tanto más el nivel intelectual
de la propaganda cuanto mayor es la masa de hombres a los que se quiere llegar”. Hitler: Héroe
81
Nacional. Mein Kampf: “La propaganda nos ha llevado hasta el poder, la propaganda nos ha
permitido conservar desde entonces el poder. También la propaganda nos concederá la posibilidad
de conquistar el mundo”
CONTROL: Audio II Guerra Mundial
Locutor 1: Se transmitían en su mayoría en, Frecuencia modulada (FM) o modulación de
frecuencia es una modulación angular que transmite información a través de una onda portadora
variando su frecuencia,
Locutor 2: AM: Amplitud Modulada en donde la amplitud de la onda es variada mientras que su
frecuencia se mantiene constante
Onda Corta, también conocida como SW (del inglés shortwave) o HF (high frequency) es una
banda de radiofrecuencias comprendidas entre los 2300 y los 29999 kHz en la que transmiten (entre
otras) las emisoras de radio internacionales para transmitir su programación al mundo y las
estaciones de radioaficionados...
Locutor 1: Impacto de la radio en las masas. No imaginado.
Locutor 2: Orson Wells, productor, director, guionista y actor estadounidense, pionero y genio del
cine. Adaptó para Radio La Guerra de los mundos.
CONTROL: Entra fragmento de la guerra de los mundos.
Locutor 1: La emisión empezaba así: Señoras y señores, les presentamos el último boletín de
Intercontinental Radio News. Desde Toronto, el profesor Morse de la Universidad de McGill
informa que ha observado un total de tres explosiones del planeta Marte entre las 7:45P.M. Y las
9:20P.M
Señoras y señores, esto es lo más terrorífico que nunca he presenciado... ¡Espera un minuto!
Alguien está avanzando desde el fondo del hoyo. Alguien... o algo. Puedo ver escudriñando desde
ese hoyo negro dos discos luminosos... ¿Son ojos? Puede que sean una cara. Puede que sea...
New York y New Jersey, en pánico.
Locutor 2: Dramatizado toma fuerza y da ideas a los nuevos genios de la radio mundial, dando
pasos hasta llegar a Colombia.
CONTROL: Canción.
Locutor 1: Y llego la radio a Colombia…Como? En Agosto de 1926 en el gobierno de Miguel
Abadía Méndez. Normas para que particulares instalaran y pusieran en funcionamiento. La
Administración anterior, la del general Ospina, la misma que creó el Ministerio de Correos y
Telégrafos, le había dado al área de las comunicaciones un singular impulso.
Locutor 2: Radio selecto y privilegiado altos precios en radios, estaciones extranjeras. 1928
ministro Jesús García instaló la emisora HJN.
Locutor 1: Primer equipo de onda media: Telefunken. Empresa Alemana. No estudio, y funcionó
en salón del capitolio Nacional.
Locutor 2: 5 septiembre de 1929El espectador: “Teatro Caldas, Chapinero, Inauguración de la
estación Radiodifusora de Bogotá. Los concurrentes de esta noche al Teatro Caldas, podrán oír los
discursos del señor ministro de las comunicaciones y del Sr. Sarazola.Además de cantos de los
señores Una{a y Posada.
82
Locutor 1: Como no todos podían adaptaron dos altoparlantes, venta de boletas. Empezaron
conciertos por Radio. Transmitía en la frecuencia 705 Kcs. Y llegaba a todo el país. Dirigida
excelentemente por Daniel Samper Ortega de 1932 a 1933, luego de 5 años, no Salió mas la
emisora.
Locutor 2: No plata no emisora, Gob. López Pumarejo. Decretó 300.000 pesos financiación
imposible. Gustavo Santos Dir. Nac. Bellas Artes decidió montarla por si solo. 1 Febrero de 1940 a
las 8 pm en edificio en la av. Caracas.
Locutor 1: Radio difusora funcionó en 6 frecuencias con potencia de 25 Kw.
Locutor 2: Decreto de Abadía Méndez, despertó empresarios.
CONTROL: Canción.
Locutor 2: Los fundadores de las principales: Caracol: William Gil Sanchez.18 de marzo de 1950.
Fernando Londoño. Rafael Roncallo. La Cadena Radial Colombiana (Caracol), creada inicialmente
por la fusión de las emisoras Voz de Antioquia y la bogotana Nuevo Mundo, comenzó a funcionar
desde 1948 por iniciativa de William Gil Sánchez cuando el 18 de marzo de 1950 quedó
formalmente constituida como sociedad comercial, con la integración de otras dos estaciones. Los
firmantes de la histórica escritura fueron Gil Sánchez de la Voz de Antioquia, Fernando Londoño
Henao por Radio Nuevo Mundo de Bogotá
CONTROL: Audios Caracol. Jingles
Locutor 1: RCN: Enrique y Roberto Ramírez Gaviria y Rudensindo Echavarría. Mediados de los
años 50.
En 1946 se inician las conversaciones para establecer una cadena que tuviera el enlace a Nueva
Granada de Bogotá “La voz de Medellín”. La programación en vivo, los desfiles artísticos, los
albores de la cobertura deportiva, la innovación en equipos y tecnología fueron desde sus inicios la
constante en el accionar de RCN.
Locutor 2: 50’s y 60’s: Años dorados de las grandes cadenas por variedad y calidad en
programación, y adelantos técnicos. Programas en vivo, musicales, teatrales, concursos, variedades.
Locutor 1: Todos desde radio teatros.
CONTROL: AUDIOS RCN
Locutor 2: Cadena Todelar : La Cadena Radial TODELAR, se inicia en el año 1953, como
producto del esfuerzo de un pionero de la radiodifusión colombiana, Don Bernardo Tobón de la
Roche. Los primeros eslabones del naciente Circuito Radial fueron las emisoras La Voz de Cali,
Radio Musical y Radio Reporter, todas establecidas en la capital vallecaucana, y Radio sutatenza
marcaron la radio por su excelencia. Cubrían América Latina.
CONTROL: Audios de Todelar.
Locutor 1: Presentación de Canción.
CONTROL: Canción.
Locutor 2: Masas, impacto. Crea comunidades. Internacionalización de la radio Nacional. DX
Diexistas D distancia X desconocido (incognita)
Lucho herrera: Fusagasugá .Laurent Fignon. Campeón de la vuelta Colombia, y gran Premio de la
Montaña en el Tour de Francia.
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CONTROL: Audio Lucho Herrera
Locutor 1: Beisbol en Barranquilla y La época de Oro del Futbol Colombiano. 5-0 hace 19 años.
CONTROL: Audio 5-0 Vs Argentina. EDGAR PEREA.
Locutor 1: La radio siempre ha estado al tanto de la información a pesar de la mutación que tuvo a
través del tiempo y la ventaja del medio inmediato fue la primera en saber la muerte de Pablo
escobar Gaviria
CONTROL: Audio Muerte de pablo escobar
Locutor 2: Radio comercial
CONTROL: Audios Papuchis
Locutor : Evolucionamos hasta llegar a…
Radio Comunitaria: Artículo
En la historia reciente de la radio, han aparecido las radios de baja potencia, constituidas bajo la
idea de radio libre o radio comunitaria, con la idea de oponerse a la imposición de un monólogo
comercial de mensajes y que permitan una mayor cercanía de la radio con la comunidad
Surge por falta de escuelas final 70’s y principios 80’s. Participación e inclusión Sutatenza: a
finales de los ochenta fue Radio Sutatenza, donde por primera vez se hizo un programa
infantil, el cual se llamaba |El tren de los osos en el parque
Radio ciudadana, grupo de emisoras comunitarias escolares, culturales, indígenas y de interés
publico, Radio Difusora Nacional.
CONTROL: Audios de Radios. Radio sutatenza
Radio indígena : Inga Kamentsa 103.5 fm alto putumayo
Radio Subversiva Desde la frecuencia 96.7 en el Estado Zulia, que limita con Norte de Santander,
transmite durante varias horas al día una de las emisoras del Eln. Se llama 'Antorcha Estéreo' y se
auto promociona como "la voz del frente urbano Carlos Germán Velasco Villamizar".
Esa radio clandestina se puede escuchar en Cúcuta y sus 'locutores' se cuidan de dar la hora
colombiana y la venezolana (que va 30 minutos adelante en la frontera). Los seguimientos técnicos
la han ubicado en una zona de Venezuela que está ubicada exactamente al frente del municipio
colombiano de Ragonvalia. La señal de 'Antorcha' se enmascara en la de una emisora comunitaria,
96.7 PDVSA FM., que transmite desde Lagunillas, Estado Zulia. Esa emisora recibe fondos de la
estatal venezolana.
CONTROL: Radio Inga Kamentsa
Locutor 2: Presentación de canción.
CONTROL: Canción.
Locutor 1: Cierre.
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Locutor 2: Despedida.
LIBRETO NÚMERO 2 R.E.C (Radio Educativa Comunitaria)
TALLER EL LENGUAJE RADIFÓNICO
Realización: Alejandra Gutiérrez y Sebastián Aristizábal
Máster: Oscar Sarmiento
CONTROL: Cabezote
Locutor 1: Saludo
Locutor 2: Presentación y exposición del tema.
CONTROL: Promo REC
Locutor1: Radio como medio de comunicación y expresión...
Locutor 2: Oyente: Anónimo y ausente.
Locutor 1: Sonido: Ruido elaborado en cadena significante.
Locutor 1: •Mensajes sonoros de la radio son una sucesión, continua y significativa de `ruidos'
elaborados por las personas, los instrumentos musicales o la naturaleza, y clasificados según
repertorios/ códigos del lenguaje radiofónico. El mensaje sonoro está compuesto por la palabra, la
música y el ruido o efecto sonoro.
Locutor 2: Esos mensajes son el resultado y la vía de transmisión de mensaje, con diferentes
intenciones. Sin embargo esta compuesto por diferentes elementos.
Locutor 1: Son: Silencio, Efectos, música y Palabra.
CONTROL: Dramatizado Violinista del túnel. Y Promo REC
Locutor 2: Silencio: ausencia de sonido. Es muy importante porque transmite mucha información.
Es el sistema no expresivo del mensaje radiofónico.
Efectos: Partículas de sonidos que complementan y representan sonidos habituales del entorno.
CONTROL: Audio Efectos. 2. Mezcla Guerra
Música:
Música objetiva: tiene sentido propio, independientemente de sentimientos e ideas. Expone
un hecho concreto, donde sólo se da lugar a una interpretación; y atiende claramente a género,
época, estilo, etc.
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Música subjetiva: su función es expresar y apoyar situaciones anímicas, creando un
ambiente emocional.
Música descriptiva: nos sitúa en un espacio o en un ambiente concreto (época, país,
región, naturaleza, interiores, entre otros); suele dar una visión fría, desprovista de sentido
anímico.
CONTROL: 3. Audio Documental Tatuajes.
Palabra: Elemento fundamental en la transmisión del mensaje. Complementaria, narrativa. Da
panorama al oyente. Ubica, guía pero también puede engañar y jugar con el oyente. Palabra
radiofónica = palabra imaginada, fuente evocadora de experiencia sensorial más compleja
LOCUTOR 1: De la unión adecuada de estos elementos depende la eficacia del mensaje.
LOCUTOR 2: Representación y guía dada por la naturaleza.
CONTROL: 4. Mezcla soldados bicentenario
LOCUTOR1: Presentación de canción.
CONTROL: Canción.
LOCUTOR 2: Texto para Radio.
•El texto escrito para radio es texto sonoro, sólo así será `leído' por el radioyente.
•Ante la improvisación:
No hablar de lo que no se conoce.
No salirse del tema.
Aprender a liberarse físicamente.
•Una pausa mayor a 2 segundos puede interpretarse como una interrupción de la comunicación.
CONTROL: 5. CUÑAS Y 6. PROMOS BWR
LOCUTOR 1: Palabra locución. Tipos de voz.
•Voz grave = cuerdas vocales largas y gruesas (di aguda)
•Timbre = naturaleza de los armónicos.
•Tono = altura sonora.
•Intensidad = sonoridad.
•Voz aguda = más claridad e inteligibilidad pero menos presencia.
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CONTROL: 7.Cuñas Cruz Roja, 8. Cuña Carrefour.
LOCUTOR 2: Presentación canción.
CONTROL: Canción
LOCUTOR 1: Cierre.
LOCUTOR 2: Despedida.
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LIBRETO NÚMERO 3 R.E.C (Radio Educativa Comunitaria)
TALLER GÉNEROS Y FORMATOS RADIALES
Realización: Alejandra Gutiérrez y Sebastián Aristizábal
Máster: Oscar Sarmiento
LOC 1: José Ignacio López Vigil- nacido en La Habana y residente en Ecuador- ha dedicado 40
años de su vida a la radio tanto en la producción y locución de programas como en la enseñanza.
Quienes pasamos por la Facultad de Periodismo encontramos en su Manual Urgente para
Radialistas Apasionados una fuente sincera de cómo hacer radio.
Aunque los medios de comunicación teóricamente se dirigen a las personas muchas veces olvidan
el componente humano que cada trasmisión debe llevar.
LOC2: Aquí aparecen los tres grandes géneros de la radiodifusión, en que habitualmente se
ordenan los tipos de programas que transmitimos:
CONTROL: 1. DRAMATIZADO – KALIMAN RADIO NOVELA
CONTROL: 2. PERSONIFICACION PADRE CHUCHA
LOC2: Explicación genero dramático
LOC1: Explicación genero Periodístico
CONTROL: 3. INFORMATIVO – NOTICIAS CARACOL
LOC2: Explicación genero Musical
CONTROL: CANCION
LOC1: Según la intención del emisor
Los objetivos de los productores dan lugar a un segundo ámbito de géneros:
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CONTROL: 4. MAGAZINE 40 PRINCIPALES - PINTOR
LOC2: En esta casilla tendremos tantos géneros como intenciones queramos plantearnos. No son
excluyentes, de manera que un mismo programa puede tener finalidades educativas y de
entretenimiento. La finalidad publicitaria se relaciona, naturalmente, con el aspecto lucrativo de
las cuñas o los espacios vendidos.
CONTROL: 5. JINGLE CUÑA – COCA COLA
CONTROL : CANCION
LOC2: Según la segmentación de los destinatarios
Tomando en cuenta los públicos a los que prioritariamente se dirige un programa, podemos hablar
de:
Y tantos otros destinatarios y destinatarias que definimos como nuestro público objetivo, tomando
en cuenta la edad, el sector social, el género, la lengua. Es el target de nuestro programa.
CONTROL: 6. MAGAZINE - LA VENTANA CARACOL (Frank Solano.)
LOC1. En estas tres casillas podemos clasificar prácticamente toda la producción radiofónica.
Tomemos, por ejemplo, una cuña cantada. En cuanto a su finalidad, pertenece al género
publicitario. Según la modalidad del mensaje es musical (jingle). Y se dirige, principalmente, al
público femenino. Un cuento puede pertenecer al género educativo por su finalidad, dramático por
su elaboración e infantil por sus destinatarios. ¿Un noticiero agrícola? Educativo, periodístico y
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campesino. ¿Un hit parade? Entretenimiento, musical, juvenil. Y así, atendiendo a esta triple
perspectiva, podemos ordenar nuestras producciones.
CONTROL: 7. CUÑA PLANA - CAREFOUR
LOC1: Ahora bien, no todo programa ha de entrar, por fuerza, en las tres llaves. ¿Dónde cabe el
deporte? En cuanto a su producción, podemos ubicarlo como género periodístico (periodismo
deportivo). Y en cuanto a su finalidad, como género de entretenimiento. Las competencias
deportivas, sin embargo, no especifican destinatarios. Se dirigen a todo público. ¿Y los concursos?
Su finalidad, generalmente, es también el entretenimiento. Unos pueden dirigirse a un público más
juvenil y otros a sectores adultos. Pero los concursos no implican una modalidad de producción
específica de la radio. Los mismos concursos se hacen en la escuela o en una reunión social. Un
concurso de adivinanzas no es dramático, ni periodístico, ni musical.
CONTROL: 8. LOCUCION DEPORTIVA – ROCK AND GOL
LOC2: Hay mil cosas en la vida que pueden salir al aire y no por eso las tenemos que endosar a
uno u otro género. No todo lo que se hace por radio puede catalogarse como formato
radiofónico. Si un locutor lee unos versos en su revista, sería caprichoso hablar de género lírico o
de formato poema. Simplemente, se trata de una poesía leída a través del micrófono. Los números
de la lotería son números de lotería, se canten o no en la programación. Y si el párroco dice su misa
por radio, podremos hablar de género religioso o evangelizador, tomando en cuenta la intención del
emisor. Pero no necesitaremos forzar las cosas y hablar de formato eucarístico.
CONTROL: CANCION
LOC1: Despedida
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LIBRETO NUMERO 4 R.E.C (Radio Educativa Comunitaria)
TALLER: RADIO EN INTERNET Y NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA RADIO
Realización: Alejandra Gutiérrez y Sebastián Aristizábal
Máster: Oscar Sarmiento
Locutor: Saludo presentación proyecto
Locutor 2: Tema
Control: Cabezote del programa. E identificador
Locutor1: Nuevas tecnologías en la radio...Qué es?
Locutor 2: Técnicas de grabación, equipos, y transmisión.
Locutor1: Implementación como mercadeo en sitios públicos.
Locutor 2: Grabación en HD, estéreo, multitrack y radio digital
Locutor: La radio digital es la transmisión y la recepción de sonido que ha sido procesado
utilizando una tecnología comparable a la que se usa en los reproductores de discos compactos (CD,
por sus siglas en inglés.) En síntesis, un transmisor de radio digital convierte sonidos en series de
números, o ”dígitos”– de ahí el término ”radio digital.” En cambio, las radios analógicas
tradicionales convierten los sonidos en series de señales eléctricas que se asemejan a ondas de
sonido.
La recepción de la radio digital es más resistente a las interferencias, y elimina muchas
imperfecciones de la transmisión y recepción de la radio analógica. Podría producirse
alguna interferencia en las señales de radio digital en las áreas distantes de la emisora de la
estación.
Locutor 2: Ventajas para los oyentes
En comparación con la radio analógica tradicional, la radio digital ofrece a los oyentes una serie de
ventajas que incluyen:
Mejor calidad de audio, señales más fuertes, y nuevos servicios auxiliares, tales como
canales múltiples de programación de audio, servicios de audio a petición, y funciones
interactivas.
Radios de diseño avanzado con funciones simplificadas. Simplemente seleccione la
estación que desea usando las letras de indicación o los nombres indicados en la pantalla de
cristal líquido (LCD, por sus siglas en inglés) de la radio digital y la computadora dentro de
la radio hará el resto.
Potencial para introducir nuevos servicios de datos e información que serán indicados en la
pantalla de la radio cuando se introduzcan funciones exclusivamente digitales. Por ejemplo,
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una estación podría transmitir información de fondo sobre un grupo musical cuando la
música de ese grupo se está oyendo. Los anunciantes podrían enviar información sobre
descuentos y ofertas. Los oyentes podrían programar sus radios para recibir partes
meteorológicos personalizados, noticias, o cotizaciones de bolsa.
Locutor: Se necesita un receptor digital para recibir señales digitales. No obstante, los oyentes
pueden usar su receptor digital para sintonizar estaciones que no transmiten señales digitales.
CONTROL: Canción.
Locutor 2: En las nuevas técnicas de grabación encontramos varias como La hólofonía. Qué
es la Holofonía?
Locutor: La teoría parece fácil. Lo inventó el ingeniero químico Hugo Zuccarelli en 1980,
aplicando el concepto del holograma al sonido.
La Holofonía o el sonido holofónico es un sistema de grabación de audio que funciona con el
mismo principio que la holografía (técnica fotográfica basada en el empleo de la luz producida por
un láser. Para conseguir obtener esos resultados tan realistas, el ingeniero usó un sistema de
grabación que tenía como base una simulación de una cabeza humana con micrófonos, a la que
llamó Ringo.
Locutor 2:En ella, en la posición donde se encuentran nuestros oídos, se colocan los micrófonos
necesarios. Se graba el sonido tal y como llegaría realmente a nuestros órganos receptores auditivos.
De esta forma, a la hora de reproducirlo, subjetivamente es más realista.
Locutor : Zucarelli agregó a la cabeza humana una emisión de sonido interna de referencia. Por
consiguiente, los micrófonos graban las interferencias creadas entre ambos sonidos (exterior y el
propio), consiguiendo la tridimensionalidad del sonido.
1. Las cabezas de grabación son extremadamente caras.
2. Su efecto sólo funciona si tenemos puestos los auriculares, no los altavoces.
Locutor 2: Se graba a través de un proceso por el que se permite el registro de un entorno sonoro
complejo completo, con varias fuentes situadas en diferentes puntos del espacio y produciendo
sonido simultáneamente
Por último, una curiosidad Como curiosidad, a los amantes de Pink Floyd les gustará saber que en
el álbum The final Cut hay muestras de esta técnica holofónica.
CONTROL: Audio de Holofonía.
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CONTROL: Canción e identificador
Locutor: A partir de estas técnicas se desprendieron para fines particulares. Las psicofonías o
parafonias son sonidos de procedencia desconocida. Normalmente estos sonidos no se aprecian con
total claridad por lo que necesitamos escuchar las grabaciones psicofonicas en total silencio para
poder apreciar su significado. El origen de los sonidos es desconocido y existen varias
explicaciones. Hay quien piensa que son las voces de los muertos, voces de extraterrestres o que
somos nosotros mismos quienes producimos de una forma inconsciente estos sonidos cuando
estamos grabando. Pero lo único cierto es que las psicofonías son sonidos aterradores, voces
terroríficas que te hacen recorrer un escalofrió por todo el cuerpo infundiendo en nosotros temor y
respeto hacia lo desconocido.
Locutor 2: Además de las técnicas surgen los productos de última tecnología como las emisoras
por internet de donde se desprenden elementos como los podcast.
Locutor1: ¿Qué es un podcast?
Un podcast es un archivo de audio digital (generalmente en formato mp3) al que puedes acceder en
forma automática. El contenido puede ser de lo más diverso: programas de conversación, música,
sonidos ambientales, discursos, comentarios especializados de los más diversos temas, novelas habladas, clases de idiomas y una infinidad de posibilidades.
Generalmente los podcasts son gratuitos (los de Podcaster lo son) y de libre acceso. Cualquier
persona, desde cualquier lugar el mundo, puede suscribirse o bajar contenido en audio a través de
un podcast.
Locutor 2: ¿Cuál es la ventaja del podcast?
Primero, es que gracias a que nos podemos suscribir, el podcast nos llega de manera automática a
nuestro computador (y si queremos a nuestro reproductor de mp3); no tenemos que “buscarlo” en
Internet. Y segundo, los podcasts son contenido portable: podemos escucharlos en el momento y
lugar que escojamos.
CONTROL: Audio podcast
CONTROL: Canción.
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LIBRETO DEL PRIMER PROGRAMA DE ECOMANIA – RECICLAJE DE RESIDUOS
PELIGROSOS
ECOMANÍA
GUIÓN PRIMER PROGRAMA [PILOTO] – Reciclaje de residuos Peligrosos
Sábado 20 de Noviembre de 2010
Duración: 1 hora
Dirección: Sebastián Aristizábal y Alejandra Gutiérrez
Realización: Carlos Calderón, Ana Julia Castillón, Betty Cortes, Fabio Ignacio Bautista, Harold
Vargas, Lady Bautista.
Edición: Sebastián Aristizábal, Alejandra Gutiérrez, Carlos Calderón
Emisora: Ambiente Stereo 88.4fm
CABEZOTE: Carlos: Si usted respira, este programa es para usted. ECOMANIA
Harold: ECOMANIA: Identidad – ecología opinión, arte cultura. Para que cuidar el medio
ambiente sea nuestro Hábito.
Carlos: No apto para mayores de 100 años. 88.4 AMBIENTE STEREO
IDENTIFICADOR: Ecomanía – cuidar el medio ambiente es nuestro habito
CONTROL: CABEZOTE
Loc1: Bienvenidos al programa Ecomanía Para que cuidar el medio ambiente sea nuestro Hábito,
esto es ambiente stereo 88.4 fm. Hoy los acompañamos Carlos Calderón, Betty Cortes, Fabio
Ignacio Y Lady Bautista y Ana julia Castillón.
Loc2: buenos días soy Betty cortes y hoy en Ecomanía hablaremos del reciclaje de los residuos
peligrosos, y como estos afectan la salud del planeta y los seres que lo habitan-
Loc1: Vamos a escuchar ------- EL PROGRESO DE ROBERTO CARLOS--- ya regresamos a
Ecomanía. 88.4FM
CAPSULA OPCIONAL
Harold: A pesar de los gritos de SOS que se dado en todo el mundo para asumir una actitud
responsable frente al medio ambiente, aún son pocas las personas que han tomado consciencia sobre
el tema. Es triste ver que a los basureros llega una mezcla de desperdicios acompañados por
materiales como cartón, papel y botellas que pudieron haberse reciclado. Junto a ellos hay llantas,
aceites, baterías, pilas, accesorios de celulares, partes de computadores y hasta bombillas fundidas,
incluso fluorescentes, que al hacer contacto con el medio ambiente destruyen la capa de ozono,
contaminan el agua y contribuyen a incrementar los efectos nocivos del cambio climático.
CONTROL: EL PROGRESO DE ROBERTO CARLOS
CONTROL: CAPSULA DE IGNACIO BAUTISTA
Ignacio: ¿Sabía usted que?.... Hay nueve programas en todo el país que abarcan los diferentes tipos
de desechos; estos programas de pos consumo ofrecen sitios adecuados para que estos
desperdicios sean destruidos sin contaminar.
La iniciativa, pionera en Europa propone cerrar el ciclo de vida de los residuos peligrosos y evitar
que terminen en rellenos sanitarios donde es imposible reciclarlos.
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Se espera que en Colombia cuatro de estos programas pos consumo sean obligatorios y cinco
voluntarios
Después de esta capsula se puede retomar la canción, del progreso
Loc1: Escuchábamos de Roberto Carlos el progreso, y a entrar con eco toxico, que diga algo sobre
la canción. O también después de la primera explicación de Betty donde dirá que son los residuos
peligrosos
ECOTOXICO:
Loc2: Continuamos en Ecomanía, Carlos mira los residuos tóxicos son Explicación del tema de los
residuos peligrosos.
Loc1: Bien, y nos acompaña Lady Bautista, bienvenida Lady cuéntanos….
Lady: intervención de lady hablando acerca de su capsula mas no dando la información, Así es
Carlos, pues vamos a hablar un poco del convenio de Basilea que es muy importante en este tema
de los residuos peligrosos.
Resulta que en 1989 los países de las Naciones Unidas firmaron el Convenio de Basilea que regula
el movimiento transfronterizo de los desperdicios peligrosos. Este Convenio tiene como objetivo
proteger el medio ambiente y la salud humana contra los efectos nocivos en la generación, manejo,
importaciones y eliminación de los desechos peligrosos que cuenta con 170 países miembros.
También establece que los desechos peligrosos deben ser tratados lo más cerca posible de su fuente
de generación y que su tránsito transfronterizo debe ser reducido al mínimo.
Debido a Los países industrializados que generan una cantidad enorme de residuos tóxicos de
reciclado imposible o extremadamente caro, se utilizó la solución de exportarlo a países del tercer
mundo donde las regulaciones ambientales fueran menos estrictas, la necesidad de dinero mayor y
la preocupación por la salud de los habitantes mínima.
Luego de varios escándalos relacionados con el tráfico de residuos acontecidos en los ochenta, el 22
de marzo de 1989 se acordó en Basilea este convenio con el fin de controlar el traslado y el desecho
de todo tipo de residuos tóxicos y peligrosos; la prohibición a los países productores de exportar sus
residuos a naciones en desarrollo obliga a recuperarlos, reciclarlos o desecharlos a bajo costo tiene
con la finalidad estimular el desarrollo de tecnologías de producción limpias.
CONTROL: IDENTIFICADOR
CONTROL: CAPSULA LADY
Capsula Lady: El Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial de Colombia expidió
una resolución que impide al país recibir importaciones de residuos tóxicos de otras naciones,
"Ninguna persona podrá introducir al territorio nacional residuos nucleares desechos tóxicos", y se
prohibirá a personas u organizaciones importar residuos que no cumplan con el convenio de Basilea
sobre desechos peligrosos.
Este documento estipula importar ningún tipo de residuo peligroso a menos que se someta a un
proceso de tratamiento industrial para minimizar cualquier peligro para la vida y salud de los
colombianos.
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Loc2: Ahora vamos a escuchar la canción: EROS RAMASOTI - CANTICO
CONTROL: EROS RAMASOTI – CANTICO
CAPSULA: BETTY CORTES
Betty: 26 de agosto de 2008, caen 96 canecas de cianuro y ACP al rio magdalena en Colombia, se
cancela la pesca en dichas aguas por varias semanas. 4 de septiembre de 2008 explotan de caneca de
acido NITRICO. Dentro de un camión que transitaba por el barrio laureles de Medellín. El incidente
dejo un herido.
En este año, Se presentaron 25 por mal manejo de sustancias peligrosas en el valle del cauca,
departamento en donde transita casi el 50 porciento de las cargas que arriban al puerto de
Buenaventura, y solo hasta el año 2009 se aprueban leyes de sanción.
Loc1: Ecomanía estuvo en las calles de la localidad preguntándole a la gente que tanto sabe sobre
residuos peligros, o basura peligrosa.
-ECOTOXICO- La intervención acá es mas sencilla es solo decir que son los residuos peligrosos,
entonces puede decir que son los sobrados de una comida, o lo que sea algo bien creativo
Loc1: jajaja Mejor veamos que piensa la gente de este tema.
CONTROL: CABEZOTE, ¿Y A TI QUE TE IMPORTA?
CONTROL: AUDIO OPINIONES DE LA GENTE
Loc1: Reflexiones sobre las respuestas de la gente
Don Ignacio: presentación del paralelo
CABEZOTE: ENTRE PARALELOS
CONTROL: CAPSULA DE ASIA.
Don Ignacio: Vemos que en Asia se esta tratando este problema, en Brasil también y acá en
Colombia. Empecemos por lo internacional acá entre paralelos
CONTROL: IDENTIFICADOR – ENTRE PARALELOS
INTERNACIONAL
Ignacio: La acumulación de desechos tecnológicos en Asia y Brasil en zonas no adecuadas
AUMENTAN las enfermedades como el cáncer de pulmón, leucemia, dolores de cabeza y muchos,
debido al trabajo diario de Mujeres que seleccionan las partes de valor de cables provenientes de
equipos electrónicos durante el día y por la noche queman los residuos afectando directamente las
familias que viven junto a las hogueras que emiten estas toxinas. [COMENTAR LO GRAVE DE
LA SITUACIÓN, PUES AFECTA A MUCHAS PERSONAS]
El reciclaje Electrónico propone QUE SE RECUPEREN partes y piezas DE VALOR para
ENVIARLO A UN proceso de fundición en lugares adecuados para este propósito, aprovechando
ÉSTE PROCESO para la creación DE MATERIA PRIMA PARA nuevos materiales.
COLOMBIA
Durante un mes a partir del 12 de noviembre, PODREMOS DARLE UN destino útil a los aparatos
eléctricos y electrónicos que no USAMOS. Arranca LA campaña nacional de recolección de
96
residuos eléctricos y electrónicos en el país. Los colombianos que no sepan qué hacer con los
aparatos eléctricos y/o electrónicos que no usan, podrán escribir al correo
[email protected] REPITO [email protected] junto con sus datos y
la descripción de los elementos que SE ENTREGARÁN para que los recojan en la puerta de su
casa.
Loc1: Me parece una idea muy buena, porque muchas veces la pereza no nos deja reciclar, lo cual
es un error, entonces de esa manera ya es simplemente enviar un correíto y a domicilio nos ayudan
a cuidar el medio ambiente
Ignacio: correcto Carlos ésta campaña hace parte de la estrategia del Ministerio de Ambiente para
promover la gestión adecuada de los residuos pos-consumo, como eje fundamental para la
implementación de la Política de Producción y Consumo Sostenible, la cual está orientada a
cambiar los patrón es de producción y consumo de la sociedad colombiana hacia la sostenibilidad
ambiental
BOGOTÁ
La fundación Pensar Verde que actúa sin ánimo de lucro, tiene como objeto incentivar el
reciclaje electrónico, en la creación de cultura para evitar y REDUCIR la contaminación
electrónica y proporcional de las nuevas tecnologías, al igual que en el DISEÑO de estrategias para
buscar un desarrollo sostenible.
La Fundación Pensar Verde es pionera en Colombia con su sede principal en Bogotá ofrece el
servicio de capacitación y formación en temas como
1. Reciclaje electrónico, el desarrollo en Colombia y en el mundo
2. Uso racional y proporcional de tecnologías
3. Relación del medio ambiente con el derecho informático y las nuevas tecnologías
4. Desmaterialización del documento de papel por parte de las empresas como mecanismo para el
desarrollo sostenible.
Loc1: Nos damos cuenta que ya Colombia y en este caso Bogotá, esta al tanto de los problemas
ecológicos y se empieza a crear una cultura de reciclaje la cual deberíamos tener cada uno de
nosotros.
Loc2: Prestación de la canción: Vamos a escuchar color esperanza de diego torres, porque la
esperanza es el color verde, el color verde de nuestro planeta, esto es Ambiente estéreo 88.4 y este
es el programa Ecomanía. Esto podría funcionar, suena bien o si quieres decirlo en otras palabras
CONTROL: COLOR ESPERANZA – DIEGO TORRES
CONTROL: CAPSULA ANA JULIA
CONTROL: IDENTIFICADOR
Ana julia: Los aparatos electrónicos que se desechan tienen numerosos materiales perjudiciales
para la salud humana y animal, los monitores y televisores fabricados con tubos de rayos catódicos
tienen entre 4 y 8 libras de plomo, los de formato delgado poseen menos lomo pero mas mercurio.
Carlos: Debido al auge tecnológico y la facilidad de conseguir cada vez aparatos con nuevas y
modernas tecnologías, hoy en día es más económico adquirir nuevos equipos que reparar o
actualizar los que tenemos (esto genera el aumento de basura electrónica, que se ha convertido en
97
un grave problema para el medio ambiente, debido a la falta control y reciclaje de los mismos,
añadiendo la poca cultura que se tiene al respecto en Colombia.
Ana Julia: Y Retomando lo que habla Ignacio podemos resaltar que el tema del reciclaje y
tratamiento de basura electrónica aun es desconocido no sólo para la mayoría de la población
Colombiana, Sino también para los expertos que trabajan en el tema de las Tecnologías de
Información y Comunicación .En Colombia existe una “Política para la Gestión Integral de
Residuos” publicada en 1998 que se fundamenta principalmente en la Constitución Política, las
leyes 99 de 1993 y 142 de 1994, que están enfocadas a residuos sólidos no peligrosos.
Loc1: Como complemento a la Política anterior, el Consejo Nacional Ambiental aprobó el 15 de
diciembre de 2005, la Política Ambiental para la Gestión Integral de Residuos o Desechos
Peligrosos, cuyo objetivo es, en el marco de ciclo de vida, prevenir la generación de residuos
peligrosos (RESPEL) y promover el manejo ambientalmente adecuado.
Loc2: Estudios médicos demuestran que la exposición a metales como el plomo y el mercurio
presente en los monitores y televisores causan daños en el cerebro y los riñones, entre otros
órganos. A su vez, el cadmio presente en una sola batería de celular es suficiente para contaminar
más de 150 mil galones de agua.
Harold: Y no solo los residuos quedan haciendo daño en el planeta, algunos como tal realizan arte
con los desechos. Escuchemos un poco de cómo es este proceso y como el convierte basura en arte.
CONTROL: ENTREVISTA HAROLD.
CONTROL: IDENTIFICADOR
CONTROL: CAPSULA CARLOS
Harold: retomar la entrevista de Harold, Vemos que el artista es muy inteligente dándole un nuevo
uso a los desechos, y también gracias a instituciones como el SENA el puede salir adelante y ser un
ejemplo para la gente y para el cuidado del planeta. Bueno pasando a otro tema vamos a ver a que
le damos trake. Yo le doy trake a….
CONTROL: IDENTIFICADOR EL TRAKE
CADA UNO LE DA UN TRAKE A ALGO O CHISTES ECOLOGICOS,
-ECOTOXICO- Presentación de la canción.
CONTROL: IDENTIFICADOR
CONTROL: CANCION
Loc2: Hoy tratamos el tema de los residuos peligrosos que en pocas palabras es….
Loc1: Si Betty, bueno invitamos a la audiencia de ambiente a escucharnos próximamente en la
emisora, con este programa Ecomanía que es una iniciativa de Estudiantes de la Universidad
Javeriana y la emisora Ambiente Stereo. Un programa realizado por la comunidad y para la
comunidad. Ecomanía para que cuidar el medio ambiente sea nuestro habito. Hasta la próxima.
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CAMPAÑA DE EXPECTATIVA PARA EL PROGRAMA ECOMANÍA
PROMO DE EXPECTATIVA 1:
La comunidad se toma la radio, para cuidar el medio ambiente, con un programa diferente y
divertido, próximamente en ambiente estéreo ECOMANIA- Para que cuidar el medio ambiente sea
nuestro hábito.
PROMO DE EXPECTATIVA 2:
CONTROL: Efectos de medio ambiente y liga con efectos de destrucción, sierras eléctricas etc.
LOCUTOR: ¿Cuantas veces no hemos escuchado que cuidar el medio ambiente es un deber de
todos? Cuidarlo debe ser un hábito, por eso nace Ecomanía el nuevo programa dedicado al cuidado
de nuestro planeta. Próximamente en ambiente estéreo 88.4 fm.
PROMO DEL PROGRAMA
LOCUTOR: El planeta lo estamos destruyendo, y no nos importa. ¿No nos importa? El cuidado
del medio ambiente será nuestro hábito. Con ECOMANIA, un programa dedicado a la preservación
y cuidado ambiental en el dial. Ambiente Stereo 88.4 fm.
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ENTREVISTAS EN AMBIENTE STEREO
Entrevistado: Wilson Hoyos, gerente general de la Emisora Ambiente Stereo.
Fecha: 13 de Noviembre de 2010
ENTREVISTADOR: ¿Como fue la historia de Ambiente Stereo, y la transición de ser una
radio pirata hasta hoy en día una radio comunitaria – ciudadana?
WILSON HOYOS: El proyecto de radio comunitaria comenzó en el año 1997 con un
proyecto que se llamaba dinámica estéreo donde estuvimos incluidas varias personas
éramos aproximadamente 7 personas las que iniciamos el proyecto, empezamos a trabajar
inicialmente eso fue en la frecuencia 88.5 , como la radio era ilegal, no tenia licencia, pues
nos tocaba estar cambiando de dial continuamente estuvimos en 97.4 en 91.2, estuvimos en
101.3 101.5 hasta que llego la oportunidad de empezar a tratar de licitar para que dieran
emisoras, sin embargo para Bogotá no querían abrir licencias, entonces entre varias radios
comunitarias que existíamos en Bogotá se inició un proceso ya con tutelas, con demandas
con derechos de petición frente al ministerio de comunicaciones hasta que logramos en el
año 2006 después de casi 10 años de lucha se logro que abrieran licitaciones en Bogotá.
El primer proceso tuvo varias interrupciones, nos tocaba pagar por tiempos, en algunas
ocasiones nos decomisaron equipos, hasta que por fin ya se pudo estabilizar con la nueva
licitación que abrieron en el 2007, nos presentamos, quisiéramos a ver seguido con el
mismo nombre de Dinámica, pero legalmente no nos lo permitían por lo que habíamos sido
radio ilegal.
ENTREVISTADOR Y en el tiempo en que funcionaron como radio pirata, ¿también eran
una emisora ambiental?
WILSON HOYOS: No, en esa primera etapa era una emisora netamente comunitaria sin
tener nada que ver con la parte de medio ambiente. La parte ambiental ya ingreso fue mas
como un proyecto especifico, dándonos cuenta que Bogotá y el país no tenia una radio que
se dedicara a la parte ambiental, y que es un fenómeno que actualmente esta moviendo
mucho el piso a nivel nacional, entonces nos dimos cuenta que era una alternativa diferente
de mostrar una radio diferente, con contenidos diferentes a lo que normalmente hace una
radio comunitaria, mas enfatizado ya hacia algo especifico como es la conservación y
protección del medio ambiente.
ENTREVISTADOR: Según tenemos entendido ustedes hacen parte de una asociación de
prensa ambiental, ¿como es esa relación?
WILSON HOYOS: Si, organización ambiental de prensa, que fue la empresa a nombre de
quien salió la licencia que agrupa diferentes asociaciones ambientalistas como es Aso –
Eco, Aso – Agua, Sumapaz… son 12 asociaciones ambientalistas que pertenecen a
ORAPRENSA.
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ENTREVISTADOR: En cuanto a eventos, ¿ustedes apoyan proyectos en las localidades
donde llegan?, ¿o solo tienen la misión radial de conservación del ¿medio ambiente?
No, nosotros hacemos campañas a través de las diferentes asociaciones, se realizan
campañas ambientalistas se licita también con el estado, por ejemplo hemos tenido
licitación con la localidad de San Cristóbal y ahí en esa localidad se han realizado
proyectos de reforestación de recuperación de cuencas hídricas, y varios procesos que se
están manejando de este tipo... que están auspiciados, patrocinados o promovidos por la
emisoras Ángela Cáceres, maneja la relación de las asociaciones ambientales.
ENTREVISTADOR: Siendo una radio pirata y sabiendo los problemas que eso implica,
¿por qué deciden continuar con la idea?
WILSON HOYOS: Bueno, inicialmente la primera etapa de radios comunitarias pues
siempre fueron enfatizados a cambiar el contenido, brindar un contenido diferente, y la
necesidad de poder agrupar personas de lideres deportivos, lideres de juntas de acción
comunal, porque no tenían una voz para poder expresarse, ningún otro medio les abría las
puertas para expresarse, entonces siempre se veía esa necesidad y como nosotros éramos
los gestores, los que impulsábamos el proyecto pues continuamos a sabiendas de que nos
podían decomisar, que incluso dentro de ese proceso se sufrieron no solo decomiso de
equipos sino también judicialización, ya legal, donde sufrimos detención, una condena de 5
años de prisión por hacer radio ilegal, y ahí fue el ultimo proceso donde paramos y dijimos
“no seguimos trabajando radio ilegal, si nos sale la licencia bien sino no seguimos porque
ósea ya habíamos sufrido en carne propia años de prisión.
ENTREVISTADOR: En cuanto a la participación ciudadana en el momento en el que se
concibe la emisora, ¿ustedes tenían la idea que todos participaran en la emisora, o ser
ustedes quienes transmitían un mensaje a la comunidad?
WILSON HOYOS: No, la participación de la comunidad pero guiada y orientada, por
gente profesional, porque ya teníamos experiencias que se habían observado con otros
medios donde dejaban que las personas fueran las que hicieran los programas, y eran unos
desastres porque no había control de contenido, no se expresaban con un vocabulario
adecuado para radio y los programas no tenían ningún orden, entonces incluimos mucho las
diferentes entidades y todos tienen derecho a hacer sus programas pero coordinados y
manejados por nosotros.
ENTREVISTADOR: ¿Cuáles son los planes a futuro de ambiente estéreo?
WILSON HOYOS: Bueno, proyección que tenemos en este momento fundamental,
poderla colocar en un buen nivel de audiencia general, brindando una información muy
clara muy veraz, muy oportuna, y donde se convierta en el medio no solamente donde
puedan enterarse de lo que esta pasando en las diferentes localidades, sino donde también
puedan participar si necesitan informar algún tipo de actividades, que sea como un canal de
doble vía continuo entre las diferentes entidades tanto privadas como gubernamentales.
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Entrevistado: Ángela Cáceres, encargada de las relaciones entre la emisora y las
asociaciones ambientales encargadas de los proyectos de mantenimiento y conservación del
medio ambiente.
Fecha: 13 de Noviembre de 2010
ENTREVISTADOR: Que papel puede cumplir la radio comunitaria en las campañas y la
promoción del cuidado del medio ambiente
ÁNGELA CÁCERES: La gestión ambiental tiene un eje central que es la participación
comunitaria, si nosotros como ciudadanía y como comunidad no empezamos a adquirir
valores y principios ambientales pues realmente la evolución del cuidado del medio
ambiente pues se cae entonces es como una voz para nosotros poder implementar ciertos
criterios para quela comunidad comience a cambiar su cultura ambiental, que adopte esos
valores y principios respecto no solo al medio ambiente sino al trato con otras personas,
pero en el marco de esa naturaleza, ese es el eje central de la emisora
ENTREVISTADOR: ¿Una emisora comunitaria si es una herramienta, precisa y
suficiente, para lograr esos objetivos?
ÁNGELA CÁCERES: Claro que si, son una fuente principal, los medios de comunicación
nos ayudan mucho porque nosotros no solamente vamos a decirles y a contarles “nuestra
gestión ha sido la restauración o la arborización en ciertos procesos”. No, la idea es que la
participación comunitaria este presente en cada uno de los procesos que adelanta cada
entidad cada organización y que se organicen por lo menos las CAL (Comité Ambiental
Local), comiencen a adoptar nuevas herramientas a través de nuestros conocimientos que
los estamos difundiendo por la emisora, y el cambio se ha visto y es a largo plazo con
resultados sostenibles.
Entrevistado: Oscar Sarmiento (Oscar fm) Dj y cofundador de ambiente Stéreo.
Fecha: 20 de noviembre de 2010, luego de emisión de programa de presentación del
producto final.
ENTREVISTADOR: ¿Cómo fueron tus inicios en Ambiente Estéreo?
OSCAR SARMIENTO: Bueno en ambiente estéreo, hace poco, nos hemos vinculado pero
más que con ambiente estéreo hemos venido desarrollando un trabajo muy grande desde
hace mucho tiempo con mi compañero Wilson Giovanny Hoyos, quien con él venimos
formando radio comunitaria desde hace mas de 20 años en diferentes pueblos, tanto en los
llanos orientales como en Cundinamarca, hemos venido trabajando con la imagen de
dinámica estéreo y que hemos venido trabajando con las uñas y que poco a poco se ha
venido cristalizando hasta este nuevo proyecto que nació con Ambiente estéreo 88.4 y pues
con él ya estamos cristalizados y queremos continuar nuevamente aquí en Bogotá, porque
pues hacer radio comunitaria es mucho más bonito en los pueblos que en una ciudad donde
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reinan las emisoras grandes entonces pues queremos meternos de llenos en esto y pues ver
que esto nos lleve a un feliz término.
ENTREVISTADOR: ¿Por qué radio comunitaria y no radio comercial?
OSCAR SARMIENTO: Porque la radio comunitaria está más cerca al vecino, al de la
esquina, está más cerca a la persona que necesita de ese puente, de esa transmisión que a
veces una persona no puede transmitirla a las autoridades, ese es el puente que nosotros
queremos hacer, que la gente del barrio, el vecino , la vecina, la que necesita, la que está
produciendo algo, la que está creando algo, la que está fomentando una empresa quiere
informarle a la comunidad sobre algo, es a ésas personas donde queremos llegar es a la
comunidad en la queremos estar, mediante el concepto de las autoridades también con el
permiso de ella hacer esa radio comunitaria.
ENTREVISTADOR: ¿Realmente crees que la radio comunitaria logra cambios en la
gente?
OSCAR SARMIENTO: Si. Se empieza a educar desde un primero momento. Se empieza
a mostrar el producto más como una enseñanza como querer decirle a esa persona “oiga
tenemos un medio, una herramienta importante en nuestro sector utilicémosla” pero para
poderla utilizar como todo, hay que enseñarle a utilizarla, cómo es el método y que puedan
utilizarla, como las personas que informan, los corresponsales, que se vuelvan adictos a una
radio, eso es bonito y hace cambios. Empieza a crearse una cultura radial muy buena en el
entorno, y ya el vecino le dice a la vecina o en sí empieza a decir “vea hay una emisora en
este sector sintonicémosla, hay programas muy buenos educativos” también inclusive para
la seguridad aporta porque en ese sentido se puede hacer el puente, la gente puede estar
viendo una persona o algo sospechoso, puede llamar a la emisora comentar este caso, e
inmediatamente acudimos a las autoridades y eso es un puente entre las autoridades y la
comunidad, queremos ser ese centro de la información y que nos conozcan y por eso yo
creo que la radio comunitaria va a hacer cambiar la mente de la gente.
ENTREVISTADOR: ¿Qué es para Oscar en una frase Radio Comunitaria?
OSCAR SARMIENTO: Pasión. Es eso es una pasión, estar en el contacto con la gente,
hacerles más que algo de información, entretenimiento, llevarles entretenimiento a la
comunidad.
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EVALUACIONES DE LOS ESTUDIANTES.
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13. BIBLIOGRAFIA:
Libros y fuentes escritas:
KAPLUN, Mario. Hacia nuevas estrategias de comunicación en la educación de adultos.
Oficina regional de la Unesco, para América Latina y el Caribe. Santiago de Chile 1983.
ALER, Asociación Latinoamericana de Educación Radifónica. Hacia una comunicación
participativa. Entrevista a Mario Kaplun, ALER, Quito 1983.
Política pública de Radiodifusión sonora comunitaria.
LOPEZ VIGIL, José Ignacio. Ciudadana Radio. El poder del periodismo de intermediación.
Ed. José Ignacio López Vigil. Abril de 2004
MARTIN BARBERO, Jesús. De los medios a las mediaciones. Comunicación, cultura y
hegemonía. Ed. Gustavo Gili, S.A., Barcelona 1987
VERDERBER. Rodulph F. ¡Comunícate!. Ed. International Thomson Editores. S.A de C.V.
1999.
Páginas Web:
Localidad de Antonio Nariño
http://www.antonionarino.gov.co//index.php?option=com_content&task=view&id=541
(Consultada 9 de Noviembre d 2010)
http://www.antonionarino.gov.co//index.php?option=com_content&task=view&id=513(Co
nsultada 13 de Octubre de 2010)
Mapa de Antonio Nariño. http://www.antonionarino.gov.co/ Primera emisora ambiental http://www.asoeco.org/component/content/article/13-
portada/119-primera-emisora-ambiental-comunitaria-en-colombia.html (Consultada de
Noviembre de 2010)
Ambiente stéreo www.ambientestereo.com/paginas/quienes_somos.html (Consultada 10 de
Noviembre de 2010)
Logotipos de ambiente estéreo http://www.ambientefm.mex.tl/ (Consultada 17 de
Noviembre de 2010)
Modelos de comunicación
www.medioscomunitarios.org/img/Modelos.de.comunicacion.pdf. (Consultada 8 de
Noviembre de 2010)
Documento en Word de Pierre de Zutter, ¿Cómo comunicarse con los campesinos?,
disponible en http://p-zutter.net. Consultado 16 de Noviembre de 2010
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Revolución Francesa.
http://www.iea.gob.mx/webiea/inf_general/archivos/biogra/revofran.htm. 15 de Octubre de
noviembre de 2010