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ÁREA: CIENCIAS SOCIALES Y HUMANINADES
SEGUNDO PERIODO
GRADO OCTAVO
AÑO: 2020
GUIA: 4
SEMANA: 8
TIEMPO: 5H
ASIGNATURA: SOCIALES
DOCENTE: ISMAEL RIVERA BONILLA
CORREO DE ENVIO: [email protected]
TEMA: NACIONALIDAD
FECHA DE ENTREGA: 12 DE JUNIO
ACTIVIDAD
1. Realizar una historieta de mínimo 8 viñetas (tener en cuenta que debe ser coloreada, con diálogos y
correcta utilización de signos de puntuación), donde cuente la historia de un ciudadano francés que
pide la nacionalidad colombiana y vive en Colombia hace 4 años cuyo padre es español y madre es
colombiana. 2. Realizar un mapa conceptual explicando las tres formas de obtener la nacionalidad en Colombia (por nacimiento,
por adopción y doble nacionalidad). 3. Realice un glosario con 8 palabras (importante escribir el significado de cada una).
ÁREA: LENGUAS EXTRANJERAS
SEGUNDO PERIODO
AÑO: 2020
GUIA: 5 DOCENTE: CAROLINA VARGAS CARRILLO
SEMANA DEL 01 AL 12 DE JUNIO 2020 CORREO DE ENVIO: [email protected]
TIEMPO: 3 H TEMA: ECO PROJECT
ASIGNATURA: INGLÉS FECHA DE ENTREGA: 09 DE JUNIO
ECOLOGICAL PROJECT
1. Asistir al encuentro virtual el día 01 de junio de 2020:
801: 11:00 am – 11:40 am
802: 10:15 am – 11:00 am
2. Make a PLANT POT with a plastic bottle, you have to take pictures of the process and write how
you make it as this example:
You have to use uniform and must appear your face in all the pictures. If you can’t put pictures in a word
document you can send a video but just in that case. (ESCRIBIR EL PROCESO EN INGLÉS DEBAJO O AL LADO
DE CADA IMAGEN).
NOTA: Por favor los correos que sean enviados en la parte del asunto que sean marcados de la siguiente manera:
Apellidos y Nombre del estudiante. Grado EJEMPLO: Vargas Carrillo Carolina. 901.
ÁREA: ÉTICA Y VALORES
SEGUNDO PERIODO
AÑO: 2020
GUIA: 4 DOCENTE: CAROLINA VARGAS CARRILLO
SEMANA DEL 01 AL 12 DE JUNIO 2020 CORREO DE ENVIO: [email protected]
TIEMPO: 1 H TEMA: LA DISCUSIÓN CONSTRUCTIVA
ASIGNATURA: ÉTICA FECHA DE ENTREGA: 08 DE JUNIO
LA CONFIANZA Y LA RESPONSABILIDAD
La confianza es la opinión favorable que se tiene de una persona o un grupo sobre su capacidad para hacer las
cosas bien y Obra con rectitud. La responsabilidad tiene un efecto directo sobre la confianza.
La responsabilidad es un valor fundamental que se refleja en el cumplimiento de nuestras obligaciones, y en la
habilidad y la disposición para asumir las consecuencias de lo que hacemos o dejamos de hacer con relación a
nosotros mismos y a los demás. Este valor nos permite vivir armónicamente en la familia, y la escuela y en la
sociedad. Cuando eres responsable las personas confían mucho más en ti y te delegan tareas de mayor
compromiso y dedicación.
Consejos para mejorar tu responsabilidad
Ser responsable requiere voluntad, esfuerzo y disciplina y es algo en lo que puedes mejorar, si te lo propones.
Ten en cuenta los siguientes consejos:
- Analiza con detenimiento las situaciones en las que debes tomar decisiones para que hagas la mejor.
- Asume las consecuencias de las decisiones que tomas.
- Cumple con los compromisos personales y grupales que has asumido.
- Asume únicamente las responsabilidades y los compromisos que puedes llevar a cabo. No por hacer más
cosas al tiempo, eres más responsable.
- Soluciona tus problemas con objetividad, disposición y humildad.
- Reconoce los errores que cometas y esfuérzate por enmendarlos.
Eres responsable cuando:
• Cumples con tus deberes.
• Realizas a tiempo y de la mejor manera tus deberes escolares.
• Te alimentas sanamente.
• Haces ejercicio.
• Terminas lo que empiezas y lo haces bien desde el primer momento.
• Cuidas de las plantas, los animales y el ambiente
1. RESPONDE:
1.1. ¿Te consideras una persona responsable? ¿por qué?
1.2. Escribe en qué actividades y situaciones eres responsable.
1.3. ¿Cómo podemos ser responsables con el medio ambiente?
Lee el siguiente texto
HIPÓCRATES
Hipócrates fue un médico griego, llamado el padre de la medicina ha sido reconocido durante siglos como el
símbolo de todas las cualidades y los principios morales esenciales de los médicos y catalogado como el médico
ideal. Se hizo famoso por su juramento hipocrático, un código ético que orienta la práctica médica con total
responsabilidad. El contenido de este juramento se ha adaptado a las circunstancias actuales de la sociedad en la
declaración de Ginebra de 1948, pero aún conserva los principios generales en los cuales la confianza y la
responsabilidad tienen un importante papel. Esta declaración es leída por el decano de la Facultad de Medicina
en la ceremonia de graduación de los nuevos médicos, Quienes se comprometen a cumplirla.
Declaración de Ginebra
En el momento de ser admitido entre los miembros de la profesión médica, me comprometo solemnemente
consagrar mi vida al servicio de la humanidad.
• Conservare a mis maestros del respeto y el reconocimiento que merece.
• Desempeñaré mi arte con conciencia y dignidad.
• La salud y la vida del enfermo Serán las primeras de mis preocupaciones.
• Respetar el secreto de quien haya confiado en mí.
• Mantendré, en todas las medidas de mi medio, el honor y las nobles tradiciones de la profesión médica.
• Mis colegas serán mis hermanos.
• No permitiré que entre mi deber y me enfermo vengan a interponerse consideraciones de religión,
nacionalidad, raza, partido o clase.
• Tendré absoluto respeto por la vida humana, desde su Concepción.
• Aún bajo amenazas, no admitiré utilizar mis conocimientos médicos contra las leyes de la humanidad.
• Hago estás promesas solemnemente, libremente, por mi honor.
2. ANALIZA Y RESPONDE:
2.1. ¿Qué cualidades debe tener una persona que se desempeñe como médico?
2.2. ¿Qué valores puedes extraer de la declaración que sean fundamentales para la profesión
médica?
2.3. ¿Crees que esta declaración se podría aplicar a otras profesiones? Argumenta tu respuesta.
2.4. ¿Qué relación encuentras entre el texto y el valor de la responsabilidad?
NOTA: Los textos son solo para leer, estos no deben ser copiados en el cuaderno. Por favor los correos que sean enviados
en la parte del asunto que sean marcados de la siguiente manera:
Apellidos y Nombre del estudiante. Grado EJEMPLO: Vargas Carrillo Carolina. 901
ÁREA: COMPONENTE INSTITUCIONAL
SEGUNDO PERIODO
AÑO: 2020
GUIA: 2
CLASE: 7
SEMANAS DEL 01 AL 05 DE MAYO 2020
TIEMPO: 1H
ASIGNATURA: COOPERATIVISMO
DOCENTE: ANGIE JULIETH LOSADA OSSA
CORREO DE ENVIO:
TEMA: SIMBOLOS DEL COOPERATIVISMO
FECHA DE ENTREGA: 03 DE JUNIO
ACTIVIDAD
1. Asistir a la clase virtual el día miércoles 03 de junio de 2020, para socializar el tema del taller anterior.
• 801 de 2 a 3 pm
• 802 de 3 a 4 pm
GUIA: 2
CLASE: 8
SEMANAS DEL 08 AL 12 DE MAYO 2020
TIEMPO: 1H
ASIGNATURA: COOPERATIVISMO
DOCENTE: ANGIE JULIETH LOSADA OSSA
CORREO DE ENVIO:
TEMA: SIMBOLOS DEL COOPERATIVISMO
FECHA DE ENTREGA: 10 DE JUNIO
ACTIVIDAD
1. Consultar el significado de la bandera y emblema del cooperativismo.
2. Dibuje la bandera antigua y actual del cooperativismo y el significado de sus colores.
3. Dibuje el emblema del cooperativismo y el significado de sus colores.
NOTA: ENVIAR ESTA ACTIVIDAD AL CORREO SEA POR FOTOS (LEGIBLE POR FAVOR) O
SCANNER.
ÁREA: MATEMATICAS
SEGUNDO PERIODO
AÑO: 2020
GUIA: 4
CLASE: 7 y 8
SEMANA DEL 1 AL 5 DE JUNIO DEL 2020
TIEMPO: 5H
ASIGNATURA: MATEMATICAS
DOCENTE: MARIA CAMILA GONGORA-
YICETH CAMPO GOMEZ
CORREO DE ENVIO:
TEMA: TRANGAM
FECHA DE ENTREGA: 5 DE JUNIO
ACTIVIDAD
durante esta semana les corresponde realizar un tangram, el motivo de esta es desarrollar el pensamiento lógico
matemático, la creatividad y el esparcimiento en familia.
Materiales: el tipo de material para el desarrollo de esta actividad lo escogen ustedes, puede ser material
reutilizable, la creatividad tendrá un valor fundamental en el desarrollo de esta.
Método de calificación:
- Cada estudiante tendrá dos notas, la primera será por participación y la segunda por la creatividad,
desarrollo de la actividad y puntualidad en la entrega de esta.
- Otras áreas como: Artística y educación física, tomaran valor importante pues nos aportaran una nota
apreciativa en sus áreas.
- Los mejores trabajos serán publicados y se le brindara una mención al grado más puntual.
- Las familias más creativas tendrán una mención por parte del comité de matemáticas.
Método de entrega: cada estudiante debe enviar evidencias del trabajo (fotografías) por medio del correo
electrónico, la intención es que al finalizar la elaboración del juego puedan compartir y jugar en familia.
¡Animo!
Luego de realizar el tangram observa las siguientes imágenes, toma 4 de ellas realízalas, toma fotos y envíanos.
NOTA: Durante las semanas 7 y 8 se realizarán videollamadas de nivelación a los estudiantes, se dará un
repaso de los temas propuestos de números irracionales y adicional a esto se realizará la revisión de la guía de la
semana 7.
ÁREA: EDUCACION RELIGIOSA
PERIODO: SEGUNDO PERIODO
AÑO: 2020
GUÍA: 4
CLASE: 7 ASIGNATURA: RELIGIÓN
SEMANA DEL 1 AL 5 DE MAYO 2020 CORREO DE ENVIO: [email protected]
TIEMPO: 1 HORA TEMA: LA COMUNIDAD
DOCENTE: ROSARIO MEDINA R FECHA DE ENTREGA: 5 DE MAYO 2020
NOTA: apreciados estudiantes,me permito solicitarles de manera amable que los correos que sean enviados en
la parte del asunto sean marcados de la siguiente manera:
Nombre y apellido del estudiante y el grado. Ejemplo: Rosario Medina 801
MOTIVACION: LECTURA: PARABOLA DE LOS GANSOS
La ciencia ha descubierto que los gansos vuelan formando una V, porque cada ganso bate sus alas produciendo
un movimiento en el aire que ayuda al que va detrás de él. Volando en V, la bandada completa aumenta por lo
menos 71% más su poder de vuelo, a diferencia de si cada pájaro volara solo.
Cada vez que un ganso se sale de la formación siente la resistencia del aire y se da cuenta de la dificultad de volar
solo. Por lo anterior, de inmediato se incorpora a la fila para beneficiarse del poder del compañero que va adelante.
Cuando el líder del grupo se cansa, se pasa a uno de los puestos de atrás y otro ganso toma su lugar. Los gansos
que van detrás producen un sonido propio de ellos para estimular a los que van adelante y así mantener la
velocidad.
Finalmente, cuando un ganso se enferma o cae herido por un disparo, dos de sus compañeros se salen de la
formación y lo siguen para ayudarlo y protegerlo. Se quedan con él hasta que esté nuevamente en condiciones de
volar o hasta que muera. Sólo entonces los dos acompañantes vuelven a la bandada o se unen a otro grupo.
¿Qué conclusiones y enseñanzas para la vida de los seres humanos podríamos sacar de la anterior “Parábola de
los Gansos”
NECESITO DE LOS DEMÁS Conducta de entrada: a. ¿Qué necesidades físicas, intelectuales, afectivas y espirituales tenemos los seres humanos? b. ¿Cómo podemos satisfacer esas necesidades? ¿Puedo hacerlo solo? c. ¿Los otros pueden ayudarme a satisfacerlas? ¿En concreto, cómo ayudan los demás a satisfacer mis necesidades? Nadie llega a convertirse en humano si está solo: nos hacemos humanos los unos a los otros. No seríamos lo que somos sin los otros, pero nos cuesta ser con los otros. Es un hecho que necesitamos de los demás. Nadie puede vivir solo, siempre necesita de alguien para conseguir lo mínimo para vivir, ya sea el alimento, el vestido, la vivienda. Pero la necesidad de los otros va más allá. Necesito de los otros para nacer, desarrollarme como persona mediante la educación, para comunicarme, para amar y ser amado. En todos los ámbitos de la vida, necesitamos de los otros. Sabías que... Los cristianos creemos que Jesús, el Hijo de Dios, es Dios y hombre. La Iglesia afirma, tomando como base los datos de la Biblia, que Jesús fue semejante a nosotros, menos en el pecado. Como todo ser humano, Jesús necesitó de algunas personas para satisfacer sus necesidades físicas, intelectuales, afectivas y espirituales
ACTIVIDAD 1
1. Elaboremos una síntesis con las principales ideas del anterior texto.
2. Describa como vivía la primera comunidad cristiana.
3. Realiza la actividad de Educaplay
ÁREA: CIENCIAS NATURALES
PERIODO: SEGUNDO PERIODO
AÑO: 2020
GUIA: 4
SEMANA DEL 1 AL 5 DE JUNIO
TIEMPO: 3 HORAS
ASIGNATURA: QUÍMICA
DOCENTE: CAROLINA DUSSAN
CORREO DE ENVIO:
TEMA: PROPIEDADES DE LOS ATOMOS
FECHA DE ENTREGA: 4 DE JUNIO
MOTIVACION
Descubre la frase escribiendo los símbolos de los siguientes elementos
Litio Berilio Radio Telurio
Vanadio Yodo Vanadio Yodo Molibdeno Azufre
Protacnio Radio
Hidrogeno Actinio Erbio
Uranio Nitrógeno
Fosforo Lantano Neón Tantalo
Hidrogeno Erbio Molibdeno Azufre Oxigeno
ELEMENTOS QUÍMICOS
Como recordarán, los átomos son la unidad estructural de la materia. Son ellos los que forman los elementos.
Así entonces, un elemento está formado por átomos de la misma configuración, es decir con la misma cantidad
de protones. La mayoría de los elementos químicos son neutros, lo cual quiere decir que tienen una cantidad de
electrones (carga negativa) proporcional o igual a la cantidad de protones (carga positiva). Igualmente, para que
el núcleo permanezca lo más estable posible, la cantidad de neutrones será proporcional a la cantidad de protones.
La identidad del átomo está dada por la cantidad de protones, los cuales están encargados de ésta función. Los
electrones por su parte, participan en los enlaces e interacciones químicas, y los neutrones son los encargados de
mantener unido el núcleo.
La cantidad de protones en un elemento se conoce como el número atómico y se representa con la letra Z. Todo
elemento químico tiene un símbolo, una abreviatura que facilita a los químicos hacer la representación y el estudio
de los elementos y sus interacciones.
Recuerde que los protones son muy importantes. Son la identificación del átomo como un elemento determinado.
Si este número aumenta o disminuye, será otro el elemento. Miremos el siguiente ejemplo y continúa
completando la tabla:
Numero
atómico (Z) Elemento Símbolo Partículas
8 Oxigeno O El oxígeno (O) presenta un número atómico de
8, entonces es correcto decir que tiene 8
protones en su núcleo y 8 electrones en la
periferia
12
Ca
Hierro
52
Au
Mercurio
1. Si todas las sustancias están formadas por átomos, ¿por qué tienen diferentes propiedades?
2. ¿En qué se diferencian unos átomos de otros?
Algunas de las propiedades físicas como el punto de fusión, el punto de ebullición, el color o la dureza, están
determinadas por los electrones.
Así, de acuerdo con la cantidad de estas partículas (protones, neutrones y electrones), un átomo presenta
propiedades que lo caracterizan, aparte del número atómico, otras propiedades son: el número de masa,
isótopos, isobaros, masa atómica y masa molecular.
Número de masa: dado que la masa de un electrón es demasiado pequeña comparada con la masa de los
protones y los neutrones, no es considerada para calcular la masa de un átomo. Así, el número de masa de un
átomo es la suma de protones y neutrones. Se representa con la letra A.
Por ejemplo:
A = protones + neutrones.
El oxígeno (O) = 8 protones + 8 neutrones, entonces:
A= 8 + 8 = 16;
A=16
De acuerdo a la información anterior completa la siguiente tabla
Elemento Numero de protones (Z) Numero de neutrones Numero de masa (A)
Oxigeno 8 8 16
Sodio 11 23
Hidrogeno 2
Berilio 4
Silicio 14 14
Flúor 19
Neón 10 21
ÁREA: CIENCIAS NATURALES
PERIODO: SEGUNDO PERIODO
AÑO: 2020
GUIA: 5
SEMANA DEL 8 AL 12 DE JUNIO
TIEMPO: 3 HORAS
ASIGNATURA: QUÍMICA
DOCENTE: CAROLINA DUSSAN
CORREO DE ENVIO:
TEMA: PROPIEDADES DE LOS ATOMOS
FECHA DE ENTREGA: 11 DE JUNIO
MOTIVACION
Descubre la frase escribiendo los símbolos de los elementos químicos teniendo en cuenta el número atómico.
ERES
92 11
15 68 16 8 11
15 68 26 6 73
OTRAS PROPIEDADES DE LOS ATOMOS
Isótopos: estos son átomos de un mismo elemento, cuyos núcleos presentan el mismo número atómico (Z), pero
diferente número de masa (A). Esto significa que en su núcleo tiene el mismo número de protones, pero el
número de neutrones es diferente.
En la naturaleza son muchos los elementos que presentan isótopos. Por ejemplo, en estado natural, el oxígeno es
una mezcla de isótopos, en la cual el 99, 8% corresponde a átomos con A = 16 (Z = 8 y N = 8), mientras que el
0,037% tiene A = 17 (Z = 8 y N = 9) y el 0,204% posee A = 18 (Z = 8 y N = 10). Se representa así:
Z = 8 N = 8 A = 16 Z = 8 N = 9 A = 17 Z = 8 N = 9 A = 18
Los isotopos se representan escribiendo el símbolo del elemento y colocando al laso izquierdo el número de
masa como un supra índice y el número atómico como un subíndice.
Isobaros: son átomos de diferentes elementos que presentan el mismo número de masa (A), pero diferente
número atómico (Z) y son comunes en elementos radiactivos como el calcio y el argón.
𝐶𝑎2040 𝐴𝑟18
40
Z = 20 A = 40 Z = 18 A = 40
Masa atómica: como la masa de un átomo es tan pequeña, alrededor de 10-24 g, se han calculado las masas
atómicas relativas de los átomos con relación a un patrón de medida. Este patrón es la doceava parte del átomo
de carbono de número másico 12. El número de referencia es de 12.000 unidades de masa atómica (una o
simplemente u).
Masa molecular: la masa molecular corresponde a la masa de una molécula, es igual a la masa atómicas
promedio de los átomos que la constituyen, y esta información se encuentra condensada en las tablas periódicas.
Para calcularla se necesita saber qué elementos forman el compuesto, su masa atómica y el número de átomos
presentes.
Ejemplo.
Determinar la masa molecular de H2SO4
Elemento No átomos Masa atómica Total
H 2 1 2
S 1 32 32
O 4 16 64
Total, masa atómica 98 u.m.a.
ACTIVIDAD
Escribe sobre la línea cual corresponde a un isotopo y cual a un isobaro
Recuerda que el sub índice indica la cantidad de átomos
Se multiplica el número de átomos por la masa atómica
𝐶612 𝐶6
13 𝐹𝑒2757 𝐶𝑜27
57
________________ ________________
1. Completa la siguiente tabla teniendo en cuenta la información de la guía
Z electrones N A
𝐴𝑔47109
𝐿𝑖36
𝐹919
2. Determina la masa molecular para los siguientes compuestos (elabora la misma tabla que se utilizó en el
ejemplo de la guía)
a. NaNO3
b. H2O
c. C6H12O6
d. Fe(NO3)3
e. CaCO3
f. Al(OH)3
ÁREA: CIENCIAS NATURALES
PERIODO: SEGUNDO PERIODO
AÑO: 2020
GUIA: 3
SEMANA DEL 1 AL 12 DE JUNIO
TIEMPO: 2 HORAS
ASIGNATURA: BIOLOGÍA
DOCENTE: CAROLINA DUSSAN
CORREO DE ENVIO:
TEMA: EXCEPCIONES LEYES DE MENDEL
FECHA DE ENTREGA: 12 DE JUNIO
MOTIVACION
1. Observa el video https://www.youtube.com/watch?v=8HV5WpEKELA se llama ¿Los VIRUS son SERES
VIVOS? y dura 4:00 minutos
2. Escribe en tu cuaderno lo que consideras más importante o nuevo para ti del video mínimo 10 renglones.
EXCEPCIONES DE LAS LEYES DE MENDEL
El estudio moderno de la constitución y comportamiento de los cromosomas ha evidenciado que pocos caracteres
están codificados por un gen, por lo que las leyes de Mendel presentan excepciones particulares cuando existen
caracteres ligados, codominancia o dominancia incompleta.
Caracteres ligados
Si pendamos que un ser humano tiene unos 100.000 genes repartidos en 23 pares de cromosomas, es fácil concluir
que varios de estos genes se encuentran en un mismo cromosoma y que se heredan de forma independiente, estos
genes reciben el nombre de caracteres o genes ligados. la herencia de estos genes depende de la forma como se
recombinan los cromosomas en el proceso de meiosis y de la distancia que se encuentran o distancia genética.
Si la distancia entre los genes es muy pequeña se dice que están ligados, si la distancia entre los alelos se hace
mayor dentro del cromosoma, esa probabilidad disminuye y el ligamento se denomina parcial.
Herencia ligada al sexo
Thomas Morgan inicio sus estudios en la mosca de fruta Drosophila melanogaster. En esta especie existen cuatro
pares de cromosomas: tres de ellos iguales para ambos sexos (machos y hembras), y un cuarto par hace la
diferencia, que corresponden al par de cromosomas sexuales, estos cromosomas se caracterizan por que son
heteromorfos, es decir, que son de diferentes formas, y reciben el nombre de cromosoma X y cromosomas Y,
en el caso de la hembra produce óvulos con cromosomas X y los espermatozoides algunos con cromosoma X y
otros con cromosoma Y, así que es el macho el que define si el nuevo organismos es un macho (XY) o una hembra
(XX).
Codominancia y dominancia incompleta
La codominancia ocurre cuando se observa como fenotipo la expresión simultanea de las dos alternativas de los
padres. Ejemplo, en el caso se la expresión del grupo sanguíneo AB, que se forma porque uno de los padres aporta
el alelo A y el otro el alelo B.
La dominancia incompleta se manifiesta fenotípicamente como una mezcla de los caracteres aportados por los
pares, en cuyos hijos expresan una característica que no corresponde a ninguna de las características de los padres,
sino a una combinación entre ellas. Ejemplo, el cruce entre dos flores una roja y una blanca y el resultado es una
flor rosada.
GENES Y AMBIENTE
El ambiente influye en el fenotipo de los miembros de una población, pues se ha encontrado que algunos genes
como los que transmiten la información del pelaje de los conejos, son muy sensibles a la temperatura del ambiente.
Pues si se expone el conejo a un clima caluroso, la melanina baja y su pelaje resulta de color blanco, y si por el
contrario se expone a un clima frio, se promueve el fenotipo de pelaje oscuro.
ACTIVIDAD
1. Elabora un dibujo que represente los resultados de los experimentos de Morgan con respecto al sexo de
las moscas de fruta.
2. Elabora un dibujo que represente la dominancia y la dominancia incompleta.
3. Elabora un dibujo que represente las modificaciones de los genes con respecto al ambiente.
4. Elabora 10 preguntas con sus respectivas respuestas de la lectura.
NOTA: todas las actividades se deben realizar escritas en el cuaderno que corresponda.
REA: ARTISTICA
SEGUNDO PERIODO
AÑO: 2020
GUIA: 4
SEMANA DEL 1 AL 5 DE JUNIO 2020
ASIGNATURA: ARTISTICA
DOCENTE: GLORIA LILIANA CORONADO
TRUJILLO
CORREO DE ENVIO:
TEMA: HUILENSIDAD
FECHA DE ENTREGA: 3 DE JUNIO
ACTIVIDAD 1
El tema a tratar en esta actividad es la conciencia sobre el por qué estamos en confinamiento y cómo esta
situación nos ayude a despertar la creatividad, la innovación en actividades que conlleven a integrarnos
como familia.
A continuación, en el punto 4 de esta actividad encontrara la frase que debe completar y realizar en el
video y algunas sugerencias para desarrollarlo.
1. Por favor ver los vídeos para la complementación de la actividad en la NOTA DE LILI en la sección EL
RECETARIO en YOU TUBE.
2. Puede enviar el video al siguiente WhatsApp 3203686439, escribir el nombre completo con el grado, por
favor abstener a escribir mensajes fuera de contexto, solo se tendrá en cuenta el video. Cualquier inquietud
enviarla al correo.
3. Puntos a tener en cuenta en la evaluación de la evidencia.
a) Temática: UNA DE LAS MEDIDAS QUE DEBO TENER EN CUENTA AL REGRESAR A CASA
ES…
b) Técnica o modalidad: baile, interpretación musical, Tik Tok, puesta en escena, manualidad, receta de
comida, entrevista, entre otras.
c) Presentación personal (traje tradicional o una prenda que tenga que ver con la Huilensidad).
d) Creatividad o innovación: puede realizar otra actividad si lo desea.
e) Trabajo en equipo: la colaboración de algún miembro de la familia (grabando el vídeo).
4. Para una mejor edición del vídeo si va a utilizar el celular, colocarlo de manera horizontal y no vertical.
5. En cuestión de vestuario o escenografía, debe utilizar elementos que encuentre dentro de la casa nos era
necesario comprar o pedir prestado.
6. Si se va utilizar música de fondo que sea acorde al tema que hemos venido trabajando.
NOTA: Para la semana 7 que va del 1 al 5 de junio, recordarles la entrega de evidencia en las fechas
establecidas
FECHA LIMITE PARA ENTREGA DE EVIDENCIAS 3 DE JUNIO DEL 2020
Continuando con la actividad desarrollada de la semana 7 socializaremos las evidencias entregadas el jueves 11
de junio con el grado 801 a las 2:00 pm y el grado 802 a las 2:45 pm.
ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
SEGUNDO PERIODO
AÑO: 2020
GUIA: 4
SEMANA DEL 1 AL 12 DE JUNIO 2020
TIEMPO: 2 H
ASIGNATURA: INFORMÁTICA
DOCENTE: FRANKLIN CALDERON
VARGAS
CORREO DE ENVIO:
TEMA: FORMATO CONDICIONAL EN
EXCEL
FECHA DE ENTREGA: 11 DE JUNIO
ACTIVIDAD N°1
En el siguiente Link
https://www.youtube.com/watch?time_continue=30&v=_2Mg5vBSM4U&feature=emb_logo encuentras
un ejercicio de formato condicional en Excel que es simplemente una orden para que los datos cumplan
alguna función. Siempre no va a votar 2 opciones, puede ser blanco o negro, positivo o negativo, verdadero
o falso, entre otras.
Debes observar el video y hacer la practica en un archivo de Excel
Luego guardar el archivo con el nombre del estudiante, el grado, guía 4 y enviarlo.
Si no tienes un computador, puedes hacerlas en el cuaderno, tomas imágenes y las envías a mi correo.
Muchas gracias y un fuerte abrazo solidario.
ÁREA: RECREACIÓN Y DEPORTES
SEGUNDO PERIODO
AÑO: 2020
TALLER: 4
SEMANAS: 7, 8 y 9
TIEMPO: 2H
ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA
DOCENTE: YEISON SOTO
CORREO DE ENVIO: [email protected]
GRADO: OCTAVO
FECHA DE ENTREGA DE EVIDENCIA: 6
JUNIO
FECHA DE ENTREGA DEL VIDEO: 19 DE
JUNIO
ACTIVIDAD 1.
El calentamiento (primer video) lo debe realizar durante toda la semana y enviar el video el día 5 de junio.
El segundo video contiene una pequeña coreografía de la cual el estudiante en compañía de un familiar o
amigo(a) debe seleccionar y realizar 6 pasos en una coreografía inventada por el mismo, el cual debe ir
practicando.
https://www.youtube.com/watch?v=y7qtmuEro2o video explicativo del docente: (estiramiento y calentamiento) tiempo
de duración: 5: 58 minutos.
https://www.youtube.com/watch?v=891efqMr06U Nombre del video: BAMBUCO GRADO 8° SEMANA 7, 8 Y 9 tiempo
de duración: 3:00 minutos.
FECHA LÍMITE DE ENTREGA DE LA ACTIVIDAD.
Se deben enviar evidencia de la práctica (fotos, videos, audios) más el video de calentamiento en las fechas
del 5 del mes de junio. [email protected]
ACTIVIDAD 2
El estudiante debe asistir a videollamada para despejar dudas e ir preparando la entrega del video de la
coreografía según indicaciones del docente
ÁREA: HUMANIDADES, LENGUA CASTELLANA
SEGUNDO PERIODO
AÑO: 2020
MOTIVACIÓN:
❖ Los estudiantes se organizarán con su grupo familiar y prepararán el tema del discurso que le corresponda
según su grado y su categoría.
MODELACIÓN
La docente explicará a los estudiantes los parámetros que se deben tener en cuenta para la presentación de su
discurso, entre ellos:
➢ Se preparará un (1) solo discurso con el tema correspondiente a su categoría.
➢ El discurso a preparar debe tener un máximo de tiempo de dos (2) minutos.
➢ El estudiante, debe realizar el video, diciendo su discurso en forma oral.
➢ La presentación del estudiante la hará con su respectivo uniforme de diario.
➢ El video y el discurso escrito, debe llegar al correo del docente que corresponda.
➢ Se realizará la selección de los mejores oradores y su discurso y video serán publicados por el medio
periodístico de la Fundación, con previa autorización de los padres o acudientes del estudiante.
A continuación, se relacionan los grados, categorías y temas
ACTIVIDAD 2
Durante esta semana, los estudiantes asesorados por los padres de familia prepararán su discurso de forma escrita.
GUIA: 4 DOCENTE: FELIPE MARTÍNEZ
SEMANA: DEL 1° AL 5 DE JUNIO DE 2020 CORREO DE ENVIO:
TIEMPO: 5 H TEMA: EL DISCURSO
ASIGNATURA: ESPAÑOL FECHA DE ENTREGA: 10 DE JUNIO
GRADOS CATEGORÍAS TEMAS
JARDÍN-TRANSICIÓN-
1°-2°
1 Un video: poesía, cuentos, rondas…
3°--4°--5° 2 El reto de la educación virtual y cómo lo afronta
la familia.
6°--7°--8° 3 ¿Cuál es el desafío de la educación para afrontar
la crisis producida por la pandemia?
9° -- 10° 4 El reto de la economía solidaria en tiempos de
pandemia en el Huila.
11° 5 Alternativas de emprendimiento para la
reactivación de la economía local.
ÁREA: HUMANIDADES, LENGUA CASTELLANA
SEGUNDO PERIODO
AÑO: 2020
MOTIVACIÓN:
❖ Los estudiantes deben presentar su discurso a su grupo familiar y serán ellos quienes harán las
correspondientes observaciones y posteriormente realizar su video.
ACTIVIDAD 3
El estudiante debe presentar su video sobre el discurso y de igual forma enviar el texto del discurso al correo de
la docente, fecha miércoles 10 de junio.
GUIA: 5 DOCENTE: FELIPE MARTÍNEZ
SEMANA: DEL 8 AL 12 DE JUNIO DE 2020 CORREO DE ENVIO:
TIEMPO: 5 H TEMA: EL DISCURSO
ASIGNATURA: ESPAÑOL FECHA DE ENTREGA: 10 DE JUNIO
ÁREA: CONTABILIDAD
SEGUNDO PERIODO
AÑO: 2020
GUIA: 4
SEMANA DEL 1 AL 7 DE JUNIO DE 2020
TIEMPO: 2 H
ASIGNATURA: CONTABILIDAD
DOCENTE: JUAN AVILA MUÑOZ
CORREO DE ENVIO:
TEMA: LAS CAMARAS DE COMERCIO
FECHA DE ENTREGA: 12 DE JUNIO
MOTIVACIÓN
Los estudiantes tendrán la oportunidad de ver los videos que hablan de las Cámaras de
Comercio, su función y su papel en el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=fOcMz4kwPlY . El video se titula: ¿Qué son las cámaras de comercio? duración: 30 segundos https://www.youtube.com/watch?v=kqSnKjib9NE El video se titula: ¿Cuál es la función registral de las cámaras de comercio? Duración: 30 segundos
MODELACIÓN:
¿QUÉ SON LAS CAMARAS DE COMERCIO QUIEN LAS REGULA?
Son organizaciones gremiales de carácter privado que son reguladas por la Superintendencia
de Industria y Comercio
De acuerdo al video del link responde:
¥ ¿Cuál es la Función de las Cámaras de Comercio?
¥ ¿Qué es el registro mercantil?
¥ ¿Son organizaciones del gobierno si o no justifica tu respuesta?