Área ciencias - epullay · 2020-05-03 · proyecto interdisciplinario: prevención y autocuidado,...
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Proyecto interdisciplinario: Prevención y autocuidado, juntos nos cuidamos Taller 3 Actividades Semana 1, mayo 2020
ÁREA CIENCIAS 5º y 6º básico
Introducción
Este proyecto tiene como objetivo fundamental, que puedas conocer y comprender que la mejor forma de evitar contagios por covid-19, es tomando consciencia de que nuestras acciones de prevención -como el aislamiento social y la rigurosa higiene- deben ser parte de la rutina de nuestras vidas.
Instrucciones
Actividad 1:
Lee el texto “Marco teórico” que se adjunta a continuación.
Actividad 2:
Responde las preguntas en computador o a mano (en hojas de cuaderno). Al final,
adjunta tus hojas de respuesta en una carpeta.
Marco teórico:
Los coronavirus son una familia de virus que se descubrió en la década de los 60, sin
embargo, su origen es todavía desconocido, ya que solo existen hipótesis al respecto. Sus diferentes tipos provocan distintas enfermedades, desde un resfriado común, hasta un síndrome respiratorio grave, como por ejemplo, una neumonía.
Gran parte de los coronavirus no son peligrosos y se pueden tratar de forma eficaz.
De hecho, la mayoría de las personas contraen en algún momento de su vida un coronavirus, generalmente durante su infancia. Aunque son más frecuentes en otoño o invierno, se pueden adquirir en cualquier época del año.
El coronavirus debe su nombre al aspecto que presenta, ya que es muy parecido a una corona o un halo. Se trata de un tipo de virus presente sobre todo en los animales, pero también en los humanos.
El nuevo covid-19 es una cepa de la familia de coronavirus que no se había identificado previamente en humanos. Ese es el nombre definitivo otorgado por la OMS.
Proyecto interdisciplinario: Prevención y autocuidado, juntos nos cuidamos Taller 3 Actividades Semana 1, mayo 2020
¿Cómo se propaga? El coronavirus se propaga de persona a persona a través de comunidades cercanas. Cuando alguien contagiado con COVID-19 exhala o tose, expulsa pequeñas gotas que contienen el virus. Estas gotas pueden entrar en la boca, ojos o la nariz de alguien no contagiado, causando así una infección.
La forma más común de propagación de esta enfermedad, es a través del contacto
cercano con alguien infectado. Entendiendo que, el contacto cercano, es de
alrededor de 1,5 metros.
La enfermedad es más contagiosa cuando los síntomas están en su apogeo. Sin
embargo, es posible que alguien asintomático propague el virus. Un nuevo estudio
sugiere que el 10% de las infecciones proviene de personas que no presentan
síntomas.
Las gotas que contienen el virus, provenientes de una persona infectada, pueden
caer sobre superficies u objetos cercanos y así otras personas pueden
potencialmente infectarse si se tocan la nariz, los ojos o la boca.
Es importante tener en cuenta que la infección por covid-19 es nueva, y todavía se
está investigando e intentando descubrir una vacuna. También es posible que haya
otras formas de propagación del nuevo coronavirus.
El mayor riesgo de enfermedad grave lo tienen los adultos mayores y las personas
con problemas de salud crónicos, como presión arterial alta, enfermedad cardíaca,
pulmonar o diabetes. Es por este factor en particular, que debemos tener en cuenta
TODAS las recomendaciones que hoy en día están dando las autoridades de
nuestro país, ya que los adultos mayores que además tengan enfermedades
preexistentes, son quienes pueden padecer covid-19, requiriendo de mayores
cuidados en un centro asistencial.
Chile es un país que en el mundo entero es reconocido como una comunidad
solidaria. Es entonces, en esta instancia de pandemia, que debemos demostrarlo.
¿De qué manera?, poniendo especial atención y rigor en todas las medidas de
prevención y autocuidado. Deberemos acostumbrarnos a mantener en el tiempo
estas normas, ya que ellas serán nuestras mejores armas para combatir esta
enfermedad.
Proyecto interdisciplinario: Prevención y autocuidado, juntos nos cuidamos Taller 3 Actividades Semana 1, mayo 2020
Preguntas
a) Según el texto, ¿cuál es el origen del covid-19?
b) Según lo que tú has oído en informaciones de televisión o en conversaciones con
tu familia, ¿cuál es la teoría más conocida o probable, en relación a la aparición de
esta nueva enfermedad?
c) Nombra y explica con tus palabras 3 maneras que tiene el covid-19, de entrar en
nuestro organismo e infectar a las personas.
d) Deduce a partir del texto, ¿qué órgano(s) o sistema(s) de nuestro cuerpo es o
son afectados en caso de un contagio? (solo nombrar).
e) Si bien todos potencialmente podemos ser contagiados de coronavirus, hay un
grupo de personas que son considerados de mayor riesgo, ¿cuál es ese grupo de
personas, y por qué razón crees tú que son de “mayor riesgo”?
f) Seguramente, tus papás te han comentado la importancia de algunas medidas de
higiene, así como también, han hablado de las razones de una cuarentena o
distanciamiento social:
-Nombra 4 medidas de prevención que estén aplicando en casa.
-Según tu opinión ¿cuál de las que respondiste anteriormente es la medida más
importante y por qué? Explica.
g) Escribe una pregunta de investigación que te gustaría resolver en relación al
covid-19 (no es necesario investigarla). Ejemplo: los animales domésticos ¿pueden
contagiarse con coronavirus si una persona de mi familia está enferma de covid-19?
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ÁREA LENGUAJE
5º y 6º básico
Introducción
Vamos a comenzar nuestra participación en el proyecto “Prevención y Autocuidado:
Juntos nos cuidamos”, creando un glosario para facilitar la comprensión del marco
teórico, con el que comienza la actividad de Ciencias.
Instrucciones
Actividad 1:
Mira atentamente la presentación que se encuentra en el siguiente Link. Allí podrás aprender conceptos relevantes sobre qué es, para qué sirve y cómo hacer, un glosario. Para ver la presentación, puedes copiar el link y pegarlo en una pestaña nueva o sombrear el link y sobre éste pinchar “control” y “click”.
*Esta presentación también la realizará, cada guía, en la clase del lunes 4/mayo,
con todo el curso.
Link: https://prezi.com/view/7oMbCNm99IVPblgTMytB
Actividad 2:
Luego de ver el link con la presentación, puedes comenzar con la creación de tu glosario usando computador o a mano (en hojas de cuaderno). Al final, adjunta tus hojas de respuesta en una carpeta.
a) Hipótesis b) Síndrome c) Pandemia d) Prevención e) Halo f) Cepa g) Infección h) Apogeo i) Asintomático j) Crónicos.
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ÁREA MATEMÁTICA
5º y 6º básico
Introducción
Vamos a profundizar lo que hemos aprendido años anteriores respecto de
estadística (datos). En datos, se trabaja con la lectura e interpretación de tablas y
de gráficos. Durante este proyecto, vamos a ampliar esta lectura e interpretación a
los gráficos de barras simples, de línea y a los gráficos circulares, y a partir de esta
interpretación, ustedes deberán responden preguntas y analizar información
referida al covid-19.
Instrucciones
Actividad 1:
Mira atentamente el video que se encuentra en el siguiente Link, allí podrás
aprender conceptos básicos de esta nueva unidad y así trabajar en las actividades
posteriores.
Link: https://www.loom.com/share/66bc394bc23c4800a68a0fb59702971d
Actividad 2:
Resuelve la guía que se anexa a continuación, en computador o a mano (en hojas
de cuaderno). Al final, adjunta tus hojas de respuesta en una carpeta.
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Guía: “Trabajo con tablas y gráficos”
Área de Matemática
Taller 3, 5°y 6º básico
Nombre:__________________________Curso:______Fecha: ________________
Objetivo: Leer e interpretar tablas y gráficos de barra para comunicar conclusiones.
Instrucciones: Lee la información y luego realiza las actividades.
Chile ya supera los 19 millones de habitantes desde el 2019, según datos del INE
(Instituto Nacional de Estadística). El año pasado la población total, a nivel
nacional, proyectada era de 19.107.216 habitantes.
Según el informe del Minsal (Ministerio de Salud) que corresponde al 30 de abril
de 2020. El total de casos con covid-19 en Chile, es de 16.025 personas
aproximadamente, lo que corresponde al 8% de la población total.
De este total de personas contagiadas, hay 8.580 personas recuperadas, lo que
corresponde a un 50% aproximadamente.
Entre los pacientes contagiados hay muy pocos niños, expertos coinciden en que
se trata un grupo etario de poco riesgo frente al covid-19, pero sí son transmisores
de la pandemia, muchas veces asintomáticos.
Por lo anteriormente mencionado, se realizó una encuesta para recolectar mayor
información acerca del tema. La muestra elegida corresponde a un grupo de 100
niños de Sudamérica que padecieron el covid 19 y se recuperaron, cuyas edades
fluctúan entre los 3 y 14 años, de los cuales 50 corresponden a mujeres y 50
corresponden a hombres.
También se consideró la información del Minsal y de los científicos expertos en el
tema, que en su mayoría coinciden que de los casos donde se han presentado los
síntomas son; fiebre sobre 37,8° grados, tos, dificultad para respirar, dolor de
cabeza y dolor de garganta.
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Niños Sintomático y Asintomático al covid-19
Síntomas Cantidad de niñas (f) Cantidad de niños (f)
Ningún síntoma 14 20
1 síntoma 13 17
2 síntomas 13 10
3 síntomas 6 3
4 síntomas 3 -
5 síntomas 1 -
Total 50 50
Actividad 1
Después de haber leído y revisado la tabla anterior, responde las siguientes
preguntas en una hoja que anexarás a la carpeta del proyecto. Esta deberá ir con
el mismo título de la guía, además tendrás que escribir cada pregunta junto con tu
respuesta o solo responder con respuesta completa:
a) Identifica la muestra.
b) ¿Cuál es la variable elegida?
c) ¿Cuáles son las categorías de la variable?
d) ¿Cuál es el título de la tabla?
e) ¿Cuál es la frecuencia total que no presenta síntomas?
f) ¿Cuántos niños se recuperaron del total de la muestra?
Proyecto interdisciplinario: Prevención y autocuidado, juntos nos cuidamos Taller 3 Actividades Semana 1, mayo 2020
Actividad 2
El siguiente gráfico fue construido en base a los datos recolectados y ordenados en
la tabla anterior. Observa y responde las preguntas que están a continuación de
este.
a) ¿De qué color son las barras que representan la frecuencia de niños?
b) ¿Cuáles son los nombres de los ejes horizontal y vertical?
c) ¿Cuántos niños y niñas no presentaron síntomas?
d) ¿Cuántos niños y niñas sí presentaron 1 o 2 síntomas?
e) ¿Cuántos niños y niñas sí presentaron 3 0 4 síntomas?
f) ¿Cuántos niños y niñas sí presentaron síntomas?
g) Escribe una pequeña conclusión con la información que recibiste.
0
10
20
30
40
50
60
Ningún síntoma 1 síntoma 2 síntomas 3 síntomas 4 síntomas 5 síntomas Total
can
tid
ad d
e in
div
idu
os
Síntomas
Niños Sintomáticos y Asintomáticos al covid-19
Cantidad de niñas (f) Cantidad de niños (f)
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ÁREA HISTORIA
5º y 6º básico
Introducción
¿La pandemia del covid-19 es la primera de la Historia? Pues no lo es. Tanto en la
historia de Chile como del mundo, hay varios casos que muestran cómo diferentes
sociedades han sufrido, pero también han afrontado crisis sanitarias graves. Una de
las crisis más “famosas” dada su fatalidad, es la denominada “Peste Negra” (o peste
bubónica) que afectó a gran parte de Asia y Europa durante el siglo XIV. A
continuación, te invitamos a conocer más de este tema histórico para que tú puedas
responder ¿existen semejanzas entre la Peste Negra y el covid-19?
Instrucciones
Actividad 1:
Ve el video “Peste Negra Ratatoille” en donde los mismos personajes de la película
Ratatoille explican aspectos generales de esta peste.
Link: https://www.youtube.com/watch?v=Aaz3E6UQAzo
Actividad 2:
Haz las actividades que se presentan a continuación, puedes hacerlo usando
computador o a mano, en hojas de cuaderno colocando el número de la pregunta.
Al final, adjunta tus hojas de respuesta en una carpeta.
a) El siguiente texto es un extracto del libro “El Decamerón” que Giovanni
Boccaccio escribió mientras la Peste Negra decaía en Europa. Léelo y fíjate
en cómo describe el avance de la peste:
“Llegó aquella cruel y mortífera epidemia que, por efecto de los cuerpos celestes, o
por grandes pecados, fue enviada por justo designio de Nuestro Señor sobre los
mortales; y habiendo comenzado algunos años antes en los países de Oriente.
Por consejo de los médicos, nuestra ciudad fue limpiada y purgada con gran
diligencia de cualesquiera suciedades o cosas dañosas a la salud por ciertos
empleados públicos que la ciudad dispuso para que esto hicieran, y a pesar de que
se prohibiese la entrada, no sólo a todo el que estuviese contagiado de aquella
enfermedad, sino a quienquiera que viniese de donde la epidemia reinaba; se
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tomaron además todas las medidas pertinentes para la conservación de la sanidad,
y así mismo se ordenaron muchas y diversas procesiones para suplicar humilde y
devotamente la misericordia de Dios, procesiones que se hicieron con gran
devoción.
Algunos sostenían que mostrándose moderados en el comer y en el beber,
absteniéndose de toda superfluidad y demasía de viandas y de vino podrían resistir
la peste, así como apartándose de toda compañía innecesaria, y juntándose
algunos grupos de íntimos en un mismo lugar donde no existiera ni hubiese habido
enfermo alguno. Otros sostenían la opinión contraria; porque decían que el mucho
comer y beber, y alegrarse andando, cantando y bailando era el verdadero remedio
contra tanto mal. Hubo otros que sostuvieron que nada era más seguro contra la
pestilencia y que más conservase la salud que huir y mantenerse lejos de la ciudad.
Y con este propósito, muchos hombres y damas, no tomando en consideración más
que a sí mismos, dejaban la ciudad, sus casas, haciendas, parientes, amigos e
íbanse a otras tierras”.
Bocaccio (Siglo XIV). El Decamerón (extracto).
b) Explica con tus palabras lo que entendiste del texto.
c) Observa la siguiente ilustración de la Peste Negra del año 1411. Esta
ilustración muestra a enfermos de peste negra o bubónica, cuyos síntomas
incluía la aparición de grandes y oscuras marcas o “bubos” en la piel. A su
vez, la ilustración muestra a una tercera persona que aparentemente está
rezando o haciendo una plegaria, pues una de las creencias de la época era
que la peste era un castigo divino.
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d) ¿Existen semejanzas entre la Peste Negra y el covid-19? Explica al menos
una semejanza y una diferencia.
e) Comparado a la situación en que se encontraban las personas que vivieron
en la época de la Peste Negra, ¿qué ventajas tenemos hoy día año 2020
para afrontar una pandemia?
ACTIVIDAD OPTATIVA PARA FANÁTICOS Y FANÁTICAS DE LA
HISTORIA
Si quieres seguir profundizando en el tema de la Peste Negra, ve el video
“Pasado, presente y futuro de la peste bubónica” en:
https://www.youtube.com/watch?v=l5hXHShppBM&list=TLPQMDIwNTIwMjBq
enjMOKiObg&index=4
Y reflexiona cómo pese a que la Peste Negra fue una gran tragedia, igual dejó
algunas consecuencias positivas para Europa. Puedes enviar tus reflexiones a
tu guía de Historia mediante el correo [email protected]