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IMPORTANCIA DE LA DANZA EN LA EDUCACION INFANTIL.

En la educacin infantil la danza es vista coo una !e""aienta #ue a$uda a afianza"

el desa""ollo %sicooto"& cont"i'ui" a la fo"acin de se"es !uano inte("ales& %o"

edio de la danza se cont"i'u$e a c"ea" autono)a en los ni*os $ ni*as e identidad

%e"sonal el cual %e"ite el desa""ollo de e+%"esiones c"eativas de su cue"%o $ de su

%ensaiento,

Ta'i-n %e"ite la ad#uisicin de conciencia cultu"al %o" edio de actividades en

e#ui%o $ tene" un ace"caiento con el a"te& es as) coo %o" edio del .ue(o $ de

actividades 'asadas en la const"uccin de situaciones en las #ue los estudiantes se

%uedan desenvolve" $ ad#ui"i" autoconociiento de s) iso $ de los de/s !a'"/

.ue(os en los #ue le to#ue se" el l)de" o el %e"se(uido" o el %e"se(uido& .ue(os en los

#ue slo ten(a #ue ce""a" los o.os $ esta" consi(o iso& .ue(os en los #ue ten(a #ue

cola'o"a" en e#ui%o %o" conse(ui" un fin co0n& etc& la danza ta'i-n %e"ite

desa""olla" ot"as !a'ilidades '/sicas en los cuales los ni*os las tend"/n #ue utiliza" %o"

el "esto de su vida coo lo son1

La coo"dinacin,

La conciencia es%acial

La eo"ia Concent"acin

E+%"esin de dife"entes ane"as

2a'ilidades auditivas,

E+%"esin co"%o"al,

Po" edio de la danza ta'i-n se fo"talece el autoconociiento lo #ue le %e"iti"/

e.o"a" $ fo"talece" al(unos as%ectos de su vida conoci-ndose as) iso su

!a'ilidades& sus eociones& cualidades& as%ectos a e.o"a"& El oviiento del cue"%o

a$uda al aluno a "econoce" en un %"inci%io sus sensaciones f)sicas e+te"nas 3f")o&

dolo"&,,,4 e inte"nas 3%"o%ioce%cin4 $ %oste"io"ente %uede funciona" coo a%o$o %a"a

"econoce" eociones $ sensaciones %"o%ias /s confusas,

5e(0n Ma"tin 367784 de una ane"a a%lia& se %uede deci" #ue la danza es un a"te

visual #ue se desa""olla en el tie%o $ en el es%acio $ se asocia a la 0sica e incluso a

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la %ala'"a& es %o" consi(uiente $ de destaca" la ("an see.anza #ue %odeos o'se"va"

ent"e la danza $ la $ la fo"acin inte("al de los ni*os El oviiento co"%o"al en el

individuo es un acto natu"al #ue fo"a %a"te de cual#uie" %"oceso de a%"endiza.e& sea

de desa""ollo %sicoot"iz& desa""ollo f)sico o incluso intelectual, 5i a este oviiento

natu"al del ni*o le incluios elod)as $ sonidos& este oviiento natu"al se en"i#uece

con el "ito usical $ se t"ansfo"a en oviiento ")tico o oviiento usical, Con

el cual se e+%"esan sensaciones $ eociones a los de/s, Pa"a Eile 9ac#ues:

Dalc"oze 39ac#ues:Dalc"oze& ; Rod")(uez& 677?4& $a #ue la

e+%"esin co"%o"al 'usca facilita"le al se" !uano& el %"oceso c"eativo $ de li'"e

e+%"esin $ counicacin a %a"ti" del conociiento de su cue"%o& el ane.o del

es%acio& de los ate"iales $ del fo"taleciiento de su auto:confianza 3A"(uedas&

677@4,

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Es i%o"tante tene" %"esente& #ue a la vez& la danza $ los oviientos

(uiados o li'"es& foentan valo"es coo el "es%eto& la li'e"tad& la tole"ancia $ la

c")tica const"uctiva, Mediante ellas& se aviva la counicacin de sentiientos& de

ideas& de estados de /nio $ el "es%eto ent"e los %a"tici%antes en fo"a

individual $ ("u%al, Al "ealiza" estas actividades co"%o"ales& se 'enefician de

i(ual ane"a& as%ectos 'iol(icos& co(nitivos $ %sicooto"es> no %uede falta" el

%lace" del oviiento $ el sentido l0dico $a #ue ade/s& %e"iten li'e"a"

ene"()as en 'usca de la e+%"esividad 3A"(uedas& 677=> Fuentes& 677=4,

Conside"ando #ue todos estos as%ectos fo"an %a"te del acto social de la

counicacin en los ni*os $ ni*as en edad escola", a #ue utilizan el .ue(o& el

'aile& la danza $ sus il ane"as c"eativas de e+%"esin %a"a lle(a" a sus

co%a*e"os,

Po" ot"o lado& a%a"ecen va"ios auto"es 3L%ez& 677=> Ma"t)nez& 6778> Pains&

;