quinto 2017

PERIODO COMPETENCIA DESEMPEÑO INDICADORES DE DESEMPEÑO

1

Comunicación.

Modelación y elaboración.

Comparación y ejercitación de

procedimientos.

Razonamiento.

Resolución y planteamiento de problemas.

Identificar características y relaciones entre los números del

sistema de numeración decimal.

Utilizar distintas formas de expresar y comunicar preguntas y

problemas con argumentos y razones.

Construir representaciones mentales, gráficas por medio de

símbolos aritméticos de las situaciones problemas propias de la

matemática o de otras disciplinas.

Comprende y explica la estructura de valor posicional en el sistema

de numeración decimal, y es capaz de representar y comparar

números naturales.

Reconoce representaciones equivalentes del mismo numero y las

genera por composición y descomposición.

Reconoce la recta numérica y su uso para ubicar los números.

Lee, escribe e interpreta cantidades hasta billones y números

decimales

Expresa una cantidad del sistema decimal en numeración romana y

viceversa.

2

Comunicación.



procedimientos.

Razonamiento.


Capacidad para organizar, comprender e interpretar

información con estructura multiplicativa.

Representar una estructura multiplicativa por medio del

lenguaje verbal y/o gráfico.

Ejecutar procesos y algoritmos

Ejecuta con destreza los algoritmos de la multiplicación y la división.

Encuentra el máximo común divisor y el mínimo común múltiplo de

varios múltiplos. -Resuelve situaciones problema que involucra la

proporcionalidad directa e indirecta.

Reconoce los números primos y aplica dicha teoría en la

descomposición de diferentes cantidades.

Identifica y mide los lados y ángulos de figuras planas.

COLEGIO REINO DE HOLANDA I.E.D. Educacion para la productividad basada en la comunicación y los valores

COMPETENCIAS, DESEMPEÑOS E INDICADORES DE DESEMPEÑO DEL AREAAÑO 2017

MATEMÁTICAS

3

Comunicación.



procedimientos.

Razonamiento.


Capacidad de reconocer las diferentes interpretaciones de las

fracciones para usarlas en la modelación y solución de

situaciones

Capacidad para realizar transferencias entre una expresión

fraccionaria y una expresión decimal.

Analizar y resolver situaciones en expresión fraccionaria,

utilizando las operaciones básicas.

Argumentar en forma lógica y utilizar de manera correcta el

simbolismo propio de una fracción.

Interpreta una fracción como decimal y porcentaje.

Desarrolla y usa estrategias para estimar cálculos (suma, resta,

multiplicación y división) con fraccionarios.

Resuelve situaciones problema que involucran el uso de las

fracciones

Clasifica poliedros de acuerdo con sus características.

4

Comunicación.



procedimientos.

Razonamiento.


Capacidad para organizar, comprender e interpretar

información con estructura multiplicativa.

Representar una estructura multiplicativa por medio del

lenguaje verbal y/o gráfico.

Ejecutar procesos y algoritmos

Identifica y calcula los elementos de la potenciación y la radicación.

Soluciona situaciones que involucran los procesos de potenciación y

radiacación.

Reconoce la jerarquía de las operaciones al escribir y evaluar

operaciones que involucran paréntesis.

Resuelve problemas que involucran los conceptos de volumen, área

y perímetro.

Calcula e interpreta promedios.

Comprende la probabilidad de obtener ciertos resultados en

situaciones sencillas.

Interpreta la información presentada en diferentes tablas y gráficas

estadísticas.

PERIODO TEMAS DESEMPEÑO INDICADORES DE DESEMPEÑO La narración y sus clases.

Los sustantivos y sus clases.

El artículo.

Lectura de textos literarios narrativos.

Cuentos y

Autobiografía. La comunicación y sus clases.

Demostrar agrado por la lectura de género narrativo,

participando activamente en la solución a preguntas de tipo

literal e inferencial.

Escucha con atención lecturas narrativas y da aportes orales y de

manera escrita.

Analiza una obra literaria sencilla teniendo en cuenta la estructura

de la narración.

Narra oralmente una historia de su creación.

La descripción y sus clases.

Los adjetivos.

Los verbos y sus géneros.

El acento y sus clases.Hiatos y diptongos

Los adverbios y sus clases.Practicar la lectura silenciosa comprensiva de textos de su

interés planteando su contenido a nivel escrito

Lee mentalmente un texto descriptivo; lo resume y explica en 2 o 3

párrafos.

El informe escrito, normas para presentar un

trabajo.

Trabajar en grupo en la elaboración de escritos de género

narrativo, atendiendo a la correcta estructura de ideas,

caligrafía y ortografía.

Valora críticamente un texto narrativo creado por sus compañeros,

atendiendo a la estructura y ortografía.

Consultar sobre un tema determinado, lo analiza, resume y

presenta ante sus compañeros.

Presenta un informe escrito de mínimo 2 páginas, cumpliendo con

los parámetros para esta clase de texto.

Clases de oración y sus partes

Clases de sujeto.

Núcleo del sujeto y del predicado.

Textos informativos.

La exposición.

ESPAÑOL

2

Reconocer las características de la descripción y aplicarlas en

sus escritos.

Atendiendo a la observación de objetos, lugares o personas realiza

una descripción clara y coherente.

3

Implementar en sus escritos de tipo informativo las reglas

ortográficas aprendidas.

Produce un texto informativo sobre un tema de su interés,

empleando correctamente los signos de puntuación.

1

Redactar con cohesión y puntuación textos narrativos como

cuentos, novelas, anécdotas, autobiografías y leyendas.

Escribe un texto de tipo narrativo, mínimo de 2 páginas, haciendo

uso de los elementos de cohesión y puntuación.

Valorar los aportes que una obra literaria trae a los lectores e

identificar las tres partes fundamentales de su estructura

(Inicio, nudo y desenlace).

Analizar las características relevantes en cuanto al mensaje de

diferentes programas de televisión infantil, entretenimiento y

Analiza críticamente un programa de televisión estableciendo sus

aspectos positivos y negativos.

Toma de apuntes.

Los ideogramas:Consultar y aprender el significado de las palabras

desconocidas.Argumenta de manera escrita y oral un texto seleccionado.

Mapas conceptuales.Desarrollar folletos, carteleras, carteles y un mini periódico a

partir de un tema específico.

Lee un texto informativo demostrando interés por su contenido al

relacionarlo con la realidad

Cuadros sinópticos.Practicar la toma de apuntes en las diferentes clases de las

asignaturas.

Consultar un tema de actualidad y presentarlo a sus

compañeros empleando ideogramas.

Conjunciones.

Preposiciones.

Prefijos y sufijos.

La lírica y sus características.

Adivinanzas, refranes, canciones, poesías.Demuestra fluidez al leer en voz alta textos variados de manera ágil y

comprensiva.

Género dramático.Efectuar la lectura de una obra literaria a nivel individual y

presentar su análisis a través de un trabajo escrito.

Valora el sentido estético de una obra literaria realizando el análisis

de: argumento, personajes, espacio, y tiempo.

Dramatizar la obra literaria leída en compañía de un grupo de

compañeros, atendiendo a las pautas escénicas trabajadas en

clase.

Crea en compañía de su grupo un guion de género dramático y lo

representa ante un auditorio.

4

Leer en voz alta diferentes textos con buena entonación,

puntuación y agilidad.

Expone un tema específico ante el grupo, con buena entonación y

organización de ideas.

3

Implementar en sus escritos de tipo informativo las reglas

ortográficas aprendidas.

Produce un texto informativo sobre un tema de su interés,

empleando correctamente los signos de puntuación.

Aplica en la toma de apuntes alguna técnica que le permita resumir

(cuadros sinópticos, mapas conceptuales y diagramas.)

PERIODO TEMAS DESEMPEÑO INDICADORES DE DESEMPEÑO

ESCUCHA

COMPETENCIA GRAMATICAL

Reconoce palabras y expresiones básicas que se usan

habitualmente, relativas a sí mismo, su familia y su entorno

inmediato cuando las personas hablan despacio y con claridad.

(Se refiere al dominio de la estructura formal

del inglés. Incluye las destrezas léxicas,

fonológicas, sintácticas y ortográficas entre

otras)

LECTURA

Identifica palabras y comprende historias cortas relacionadas

entre sí sobre temas relacionados a sí mismo, su familia y

entorno.

MONÓLOGO/CONVERSACIÓN

Interactúa de forma sencilla siempre que la otra persona repita

lo que ha dicho o lo diga con otras palabras y a una velocidad

más lenta.

2. Escribe y presenta oralmente una narración acerca de

lo que hizo un fin de semana divertido o diferente que haya

tenido.

COMPETENCIA PRAGMÁTICADescribe algunas características de sí mismo, de otras personas,

de animales, de lugares y del clima.

3. Lee una historieta de una experiencia pasada y se la

relata a sus compañeros.

(Se refiere al uso funcional de los recursos

lingüísticos. Capacidad de organizar ideas y

aplicar conocimientos en situaciones

comunicativas reales)

EXPRESIÓN ESCRITA

Responde preguntas sencillas si se refieren a sí mismo, familia y

entorno.

Escribe textos en formatos sencillos. 2. Escribe y presenta oralmente su biografía.

3. Compara su biografía con la de sus compañeros

encontrando diferencias y similitudes.

1. Lee acerca de lugares turísticos en el mundo y asocia las

imágenes con la descripción.

2. Escribe una breve descripción de lugar turístico favorito

en el mundo.

COMPETENCIA SOCIOLINGÚÍSTICA3. Expresa de manera escrita y oral planes para visitar un

lugar turístico en el mundo.

2

3

1. Lee e identifica las ideas principales en narraciones

acerca de lo que hicieron niños en diferentes partes del

mundo un fin de semana pasado.

1. Lee biografías de personajes alrededor del mundo y

responde preguntas de información específica.

1

INGLÉS

(Se refiere a los rasgos característicos de la

lengua y la comprensión de referentes

culturales)

4. Presenta oralmente a sus compañeros un sitio turístico

y cada uno escoge el que va a visitar y lo que va a hacer allí.

2. Escribe oraciones comparando las costumbres en

Colombia y en otro país del mundo.

3. Escribe una breve carta o correo electrónico aun penpal

(amigo por correspondencia) contándole acerca de su vida y

sus costumbres

3

4

1. Lee acerca de fiestas y costumbres en diferentes países

del mundo y asocia párrafos con su descripción.

PERIODO TEMAS DESEMPEÑO INDICADORES DE DESEMPEÑO

3

Demostrar los efectos de la aplicación de fuerzas sobre objetos.

Reconocer la célula como unidad estructural, funcional y

genética de los seres vivos.

Reconocer relaciones de alimentación entre distintos

organismos de un ecosistema.

* Comprueba en situaciones planteadas las fuerzas y sus efectos.

* Identifica y representa las fuerzas que actúan sobre un cuerpo y

sus efectos.

* Identifica la estructura celular y función de los organelos.

* Identifica los niveles de organización interna de los seres vivos:

célula, tejido, órgano, sistema, organismo.

* Representa cadenas alimentarias identificando la función de los

organismos productores, consumidores y descomponedores en

diferentes ecosistemas.

* Se documenta para responder sus propias preguntas y formular

otras nuevas con relación a los ecosistemas.

CIENCIAS

1

INTERPRETATIVA

Analizar e interpretar fenómenos propuestos

en el área de ciencias naturales.

ARGUMENTATIVA

Identificar situaciones problema que le

permitan plantear soluciones claras a los

mismos.

Plantear y argumentar hipótesis a situaciones

propuestas encontrando soluciones

adecuadas.

PROPOSITIVA

Establecer posibles soluciones a problemas,

aplicando conceptos científicos y

fundamentos éticos.

EXPERIMENTAL

Experimentar situaciones que constituye una

herramienta para

potenciar distintos procesos cognitivos y

procedimientos que afianzan el

conocimiento científico.

SOCIAL

Valorar Los aportes de la ciencia para mejorar

la calidad de vida de los seres

humanos, reconociendo los continuos

avances

ligados siempre a las características de

cada sociedad en cada momento histórico.

Adquirir normas de convivencia sana: consigo

mismo, con los demás y con su entorno.

Reconocer la constitución básica de la materia y algunas de sus

propiedades

* Identifica algunas propiedades de los elementos químicos al

ubicarlos en la tabla periódica.

* Determina en algunos líquidos y sólidos la masa, el volumen y la

densidad.

* Clasifica mezclas y utiliza algunos métodos de separación.

* Clasifica sustancias puras en átomos, moléculas, elementos y

compuestos químicos.

2Comprender la energía desde sus manifestaciones y

transformaciones

* Describe manifestaciones eléctricas, calóricas y mecánicas en

objetos y situaciones cotidianas.

* Evidencia en un dispositivo algunas manifestaciones y

transformaciones de la energía.

4Reconocer y representar los sistemas: nervioso, respiratorio y

circulatorio y excretor del ser humano.

* Identifica órganos del sistema nervioso y describir algunas de sus

funciones.

* Identifica en esquemas y modelos las estructuras básicas que

conforman los sistemas nervioso, respiratorio, circulatorio y

excretor.

* Reconoce los efectos nocivos que produce el cigarrillo, la droga y el

alcohol en la salud.


Participar activamente en el gobierno escolar.Participa activamente en la constitución y el ejercicio del gobierno

escolar.

Manejar diferentes conceptos cartográficosReconoce y utiliza las diferentes formas de representar los espacios

(mapa, plano, maqueta, dibujo, fotografía, etc.)

Interpreta y compara mapas de Colombia de acuerdo a las

convenciones presentes en ellos.

Ciudadanía Ciudadanía Ciudadanía

Asumir el ser humano como un ser diverso,

plural, histórico, social y político.

Reflexionar sobre las relaciones sociales y políticas de su

entorno

Formar ciudadanos creativos y comprometidos en la construcción

de escenarios de convivencia donde prime el diálogo a través de

estrategias como : vivencias, juego de roles y rutas ciudadanas

Expresa de manera oral o escrita nociones de economía como

materia prima, cultivo, producción, comercialización, exportación e

importación.

Reconoce las características generales de la minería en Colombia

Propone e implementa mecanismos de protección de recursos

hídricos.

Ciudadania Ciudadanía Ciudadanía


plural, histórico, social y político.

Propiciar espacios de conocimiento colectivo para un buen

vivir.

Recuerda y narra las prácticas económicas familiares y cómo estas

inciden en su entorno inmediato, construyendo criterios para darles

solución.

Elabora mapas conceptuales sobre los organismos de protección de

los derechos de los niños y las niñas.

Propone de manera oral y escrita la forma como se puede superar la

discriminación étnica y social en Colombia.3

Reconocer la Constitución como la norma de

mayor jerarquía, que rige la organización

política de nuestro país.

Reflexionar sobre la importancia de los derechos de los niños y

las niñas, sus mecanismos de protección y su relación con los

deberes

Representa por diferentes medios los derechos de los niños y las

niñas.

2

Reconocer la importancia del desarrollo

económico de Colombia para preservar la

dignidad humana

Desarrollar nociones de economía relacionadas con la

producción agrícola y minera del país.

Reconocer la riqueza hídrica del país y los mecanismos para su

conservación.

Ubica en el mapa de Colombia las regiones económicas, naturales y

sociales.

1

Comprender las diferentes formas de

representar lugares y su relación con el

espacio geográfico.

Elaborar e interpretar diferentes formas de representar lugares.

Elabora mapas, planos y maquetas de diferentes lugares, teniendo

en cuenta elementos como la escala y los puntos cardinales.

SOCIALES

Reconoce a Colombia como país pluricultural, con tradiciones y

componente que aportan a su formación social.

Ciudadania Ciudadania Ciudadanía


plural, histórico, social y político

Reconocer al otro como principal sujeto en la construcción de

relaciones armónicas

Reconoce la importancia de los derechos y los deberes en la

convivencia social, demostrando en las acciones diarias valores

cívicos y democráticos.

Reconoce algunas instituciones sociales y políticas del país y sus

antecedentes históricos.

Ciudadanía Ciudadanía Ciudadanía


plural, histórico, social y político

Equiparar los saberes académicos con los saberes ciudadanos

con el fin de fomentar procesos de transformación de

realidades

Participa a través de diferentes actividades (Campañas,

producciones escritas, Sociodramas) que contribuyen al

entendimiento y transformación de su entorno.


CIUDADANA

1. Analiza una serie de situaciones conflictivas, determinando cómo

se originan, los derechos que están en juego y propone soluciones

asertivas.

2. Elabora composiciones escritas o plásticas que contrasten las

ideas de diálogo y violencia, acompañadas de un texto corto que

invite al diálogo para la resolución de problemas.

3. Identifica situaciones del entorno local que ponen en riesgo la vida

de las personas, y seres vivos y propone algunas acciones que

contribuyan a su cuidado.

CIUDADANA 1. Describe las características de los distintos tipos de conflictos.

2. Participa en actividades donde demuestra la manera adecuada de

solucionar conflictos.

3. Manifiesta actitudes que evidencia su manera asertiva de

solucionar conflictos.

CIUDADANA1.Explica las características de la familia y su importancia para el

desarrollo social

ÉTICA

3Comprender la necesidad de ser partícipe de la buena

convivencia dentro de su núcleo familiar.

1

2

Reconocer que los conflictos se generan por causas internas y

externas al entorno que lo rodea.Identificar qué es un conflicto y las distintas

causas que lo generan.

Identificar las diferentes clases de conflictos reconociendo la

necesidad de resolverlos para vivir bien en comunidad.Identificar los distintos tipos de conflictos que

se manifiestan en las comunidades humanas y

los medios que existen para su solución.

3

Reconocer la Constitución como la norma de

mayor jerarquía, que rige la organización

política de nuestro país.

Reflexionar sobre la importancia de los derechos de los niños y

las niñas, sus mecanismos de protección y su relación con los

deberes

4

Desarrollar, expresar y analizar nociones

propias de la historia de Colombia

Formula hipótesis sencillas sobre eventos, causas y procesos

históricos.

Interpreta y construye líneas de tiempo que permiten ubicar los

principales hechos de la historia de Colombia.

2. Establece las causas del conflicto al seno de la familia y propone

alternativas de solución.

3.Elabora de manera creativa un documento donde da a conocer su

posición frente a los conflictos familiares

CIUDADANA1. Indaga cuáles son las causas más comunes de conflicto en la

escuela.

2. Reconoce situaciones destruyen las sana convivencia y propone

alternativas de solución.

3. Manifiesta actitudes de respeto y colaboración en clase.


1

Reconocimiento del valor del ser persona

como unidad fundamental que contribuye a la

consolidación de una sociedad .

Practicar hábitos de vida saludable y manejo consciente y

responsable del autocuidado.

· Me cuido y comprendo que cuidarme y tner hábitos

saludables, favorecen mi bienestar y mis relaciones.

2

Identificar las diferencias culturales,

ideológicas, corporales y sexuales que lo

hacen diferente a los demás

Identificar las consecuencias que sus acciones pueden tener

sobre los derechos y libertades de las personas en su medio

escolar y en su comunidad

· Descubre que valorar las diferencias le permite ver y

compartir otros modos de pensar, sentir y actuar.

3

Comprender que se puede actuar

asertivamente para frenar situaciones de

abuso escolar en las que los amigos,

compañeros, amenazan, intimidan o agreden

repetidamente a algún compañero indefenso

Reconocer y rechazar las situaciones de exclusión o

discriminación en el medio escolar.

· Describe las actitudes, valores y comportamientos que

debo mejorar o cambiar.

Conocer la diferencia entre conflicto y

agresión y comprender que la agresión, no los

conflictos, es lo que

puede dañar las relaciones

4Reconocer la importancia de resolver problemas para una sana

convivencia.

· Busco formas de resolver los conflictos que enfrento

en mi entorno cercano (casa, barrio, colegio)

CÁTEDRTA DE LA PAZ

3

4

Comprender la necesidad de ser partícipe de la buena

convivencia dentro de su núcleo familiar.

Identifica las posibles causas del conflicto

familiar y las consecuencias que esto tiene

para el desarrollo de la familia

Reconocer la necesidad de participar en la resolución de

conflictos dentro del ambiente escolar.

Identifica las posibles causas del conflicto

escolar y las consecuencias que esto tiene

para el buen desempeño de la institución


Explicar las diferencias y semejanzas de la Iglesia y otras

confesiones religiosas, respecto al tema vocacional

1. Manifiesta respeto frente a las diferencias de los niños y niñas

de su grupo en cuanto a sus creencias religiosas.

ARGUMENTATIVA

Reflexionar en torno a los conceptos de

finalidad “igualdad” y “unicidad” de los seres

humanos.

2. Interroga y describe a personas adultas hombres y mujeres

sobre la manera como han elegido y realizado su vocación espiritual

a través de sus profesiones y oficios.

ARGUMENTATIVA1. Expresa mediante creaciones gráficas, plásticas o escritas el plan

de salvación de Dios en el contexto del antiguo testamento.

2. Explica de manera gráfica o escrita el significado del plan de

salvación desde el contexto del nuevo testamento.

3. Elabora un cuadro donde compara el plan de salvación de Dios en

el contexto del antiguo y del nuevo testamento.

ESPIRITUAL1. Conocer y reflexionar sobre los conceptos de religión,

espiritualidad y trascendentalidad.

2. Discutir y reconocer los orígenes de lo que se denomina el

fenómeno, la actitud y el hecho religioso en las culturas de américa

latina.

ARGUMENTATIVA1. Identificar y reconocer los diversos sistemas religiosos

afrocolombianos demostrando respeto hacia ellos.Dar fe de las creencias religiosas de la cultura

afrocolombiana.

RELIGIÓN

1

2

3

4

Exponer razones y convicciones sobre su pertenencia a la

Iglesia u otros credos religiososIdentificar los acontecimientos más

significativos de la vida del pueblo de Israel e

interpretar su significado.

Conocer la importancia del origen y la evolución del fenómeno

y el hecho de lo religioso desde la prehistoria en América latina.

Comprender lo religioso a través de la historia

reflexionando sobre lo espiritual y lo

transcendental en las culturas de América

latina.

Identificar y reconocer el sistema religioso de la etnia

Afrocolombiana.


Participa activamente en los ejercicios propuestos durante las

clases, manteniendo siempre un comportamiento adecuado.Practico el atletismo como medio de integración grupal.

Cumple con el cuaderno de Educación Física y porta el uniforme

deportivo en la clase en forma adecuada.

Presento y uso el cuaderno y traje deportivo completo de educación

fisca en condiciones adecuadas.

Diferencia las carreras de relevos y obstaculos Realizo carreras de relevos y obstaculos con buen desempeño

Posee control corporal durante la aplicación de pruebas Presento pruebas de acuerdo a las actividades de clase


clases, manteniendo siempre un comportamiento adecuado.Practico la gimnasia basica como medio de integración grupal.





Realiza adecuadamente posiciones de invertida con apoyo de dos

y tres apoyos.

Ejecuto las posiciones invertidas en dos y tres apoyos con ayuda de mis

compañeros

Presenta esquemas grupañes de gimnasia con elementos Realizo esquema grupal con elementos


clases, manteniendo siempre un comportamiento adecuado.

Practico ejercicios de coordinación viso manual como medio de

integración grupal.





Realiza predeportivos en voleibol aplicando gestos naturales Realizo gestos naturales de los diferentes golpes de voleibol

Realiza predeportivos en voleibol usando elementos alternativos Utilizo elementos como costales, mallas para realizar ejercicos y juegos.


clases, manteniendo siempre un comportamiento adecuado.

Practico ejercicios de coordinación viso manual como medio de

integración grupal.





Realiza predeportivos enbalón manoRealizo movimientos especificos como pases, lanzamientos y

desplazamientos en predeportivos de balón mano.

Aplico acertadamente patrones de movimiento y los combino en

las formas jugadas de balón mano.Realizo los fundamentos básicos de movimiento en el balón mano.

1

Dominio y seguridad en la ejecucion de

movimientos corporales especificos

2

3

4

EDUCACIÓN FÍSICA


Identifica el pulso, acento, ritmo real en una canción dada.

-Entona, canciones simples del repertorio infantil Y juvenil en

tonalidad mayor y menor.

A una, dos o tres voces

Escucha, discrimina y reconoce los diferentes instrumentos de

la familia de percusión y vientos

Y ritmos de la región andina


1.Elabora y crea plegados sencillos.

2. Expresa su gusto de expresiones.

21. Representa dibujos en figuras proporcionales por medio del

uso adecuado de la cuadrícula

Realiza las actividades propuestas con orden, disciplina y

responsabilidad

3Realiza composiciones sencillas aplicando la técnica del Collage,

manipulando diversas texturas


responsabilidad

4Elabora creativamente aplicando la técnica de los vitrales o

vidrieras sencilla, al igual que la técnica de los calados


responsabilidad

4

Desarrolla habilidades motrices a través de

instrumentos de percusión simple, de placa y

flauta dulce.

Realiza montajes de ensamble con repertorio de música colombiana,

utilizando instrumentos de viento, percusión, placas, con repertorio

de canciones a una, dos tres y cuatro voces.

MÚSICA

1

Expresa sus sentimientos e ideas en forma

creativa a través de diferentes técnicas

artísticas.


responsabilidad

ARTES

Ejecuta canciones del repertorio colombiano en la flauta dulce a una

voz y dos voces

3Construye y reconoce elementos propios de la

experiencia sonora y del lenguaje musical.

Escucha, Células rítmicas, los imita lee y escribe. Canciones

superpuestas, y canon. Canciones del repertorio colombiano

Ejecuta en la flauta dulce canciones superpuestas, canon, canciones

de ritmo de guabina. Utilizando escala mayor y menor.

1

Expresa sus sentimientos e ideas en forma

creativa a través de diferentes técnicas

musicales

Identifica características y elementos musicales

2Desarrolla procesos básicos de atención,

memoria y motricidad

Escucha diferentes sonidos, los imita con su voz o instrumento

de placa o viento (flauta dulce).


1Identifica el uso adecuado de los diferentes instrumentos de

dibujo técnico de acuerdo a su aplicación

Manipula adecuadamente el compas en dibujo técnico de acuerdo a

los ejercicios propuestos en clase

Utiliza las herramientas que le brinda el programa Crocodile

reconoce las diferencias y las aplicaciones de los distintos circuitos

en la vida cotidina y su entorno

Copia y luego realiza sus propios diseños de diferntes tipos de

construcciones utilizando la mayoria de la herramientas del

programa SketchUp

maneja correctamente las herramientas que brinda SketchUp en la

elaboración de maquetas virtuales

Configura la estructura de un documento básico en un procesador

de texto (Portada, tabla de contenido, descripción de la

problematica y objetivos).

Reconoce los elementos básicos de un circuito (Circuito Serie,

Paralelo y Mixto) Explora y manipula el programa Crocclip,

para elaborar cicuitos básicos

Realiza la presentacion de su proyecto haciendo uso de las

ayudas tecnológicasSe expresa correctamente y explica claramente su proyecto

TECNOLOGÍA

2

3

4

Personales, intelectuales, interpersonales,

organizacionales y tecnológicas

Estructura documentos básicos para la creación de un

proyecto.

quinto 2017

Education