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Quebrada las delicias
Evidencias
Nini johanna Perdomo morales
Luz deisy lozano
Licenciatura en ciencias naturales y educación
ambiental
Propuesta pedagógica quebrada las delicias
Reseña histórica
Sofía López pasa la mayor parte del día en las
montañas y rara vez se le ve transitando por la
ciudad. Dice que su ruido característico le estresa
y que por eso solo va a la urbe cuando es
“absolutamente necesario”.
Desde hace un año trabaja en la localidad de Cha-
pinero como vigía ambiental de la quebrada Las
Delicias, uno de los 12 cuerpos de agua del sec-
tor, que hace parte de un convenio para la recupe-
ración integral de las quebradas de la localidad.
Para ella “lo más bello de la ciudad son las que-
bradas”.
Entre la avenida circunvalar y los cerros orienta-
les se esconde Las Delicias, una quebrada en
fase avanzada de descontaminación y recupe-
ración.
Objetivos :
__- que los niños relacionen la naturaleza con el medio urba-
no.
que tenga sentido de pertenencia con la quebrada.
Que noten la importancia de no botar basura al suelo
Descripción general la que-brada es considerada como un paraíso
en medio de la ciudad, cuenta con una
vegetación propia de los cerros orienta-
les de Bogotá. Esta quebrada hace par-
te de los cuerpos de agua en recupera-
ción de la localidad de Chapinero. Los
habitantes aledaños han ayudado a su
descontaminación y con la cooperación
de diferentes entidades, construyeron
recientemente, un sendero ecológico y
la plantación de 8.500 árboles, tres
quioscos intermedios y miradores, ac-
ciones que han contribuido a su trans-
formación y restauración.
QUEBRADA LAS DELICIAS
LA QUEBRADA EN LA ESCUELA
Quienes estén encargados de reali-
zar la actividad, podrán encomendar
investigaciones preliminares sobre
el agua y sus problemas de sequía,
contaminación
y escasez, enfatizando que la
búsqueda la realicen en medios ac-
tuales VISITANDO LA QUEBRADA
contarán con información previa so-
bre el agua para luego hacer más en-
riquecedora ACTIVIDAD
La quebrada en la escuela Como podemos ver, este comunicado
engloba distintos problemas relacio-
nados con el
agua. La idea de la actividad es que
con el trabajo previo de investigación
de los
alumnos, se pueda generar un debate
tocando los temas del comunicado. Es
muy
importante que el docente guíe co-
rrectamente la actividad, para ello
puede
considerar las siguientes pautas:
1. Centrar el debate en la búsqueda
de causas y situaciones que hayan
conducidos al problema de la sequía,
la contaminación y demás temas del
comunicado.
2. Pasar a ver qué se pudo hacer para
evitar ello.