QUÈ DIU LA LOMCE?

Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (Llei Wert)

LOMCE

Rerefons ideològic de la llei Privatització Selecció Control ideològic i curricular Gestió i autonomia de centre Llengua i recentralització

ELEMENTS DE PRIVATITZACIÓ, I

Foment del negoci educatiu i potenciació de concerts Formació Professional (FPB) (exPQPI) (Concerts

singulars 116.6 /84.7) La no-educació d’adults (preparació obtenció GESO,

BAT,…) Pèrdua de nivells inferiors EOIs Ensenyaments artístics = Grau universitari = 2.000 €? Avaluacions a càrrec d’empreses privades

Demoscopia i altres empreses L’experiència anglosaxona i el maridatge públic /privat ,

amb desembarcament multinacionals.

ELEMENTS DE PRIVATITZACIÓ, II

SELECCIÓ I SEGREGACIÓ

SEGREGACIÓ PER SEXE

CURSA D’OBSTACLES

Revàlides: 6è primària (no vinculant, informe orientatiu) 4t ESO (30 % nota final GESOvinculant) (o certificat) 2n BAT (40% nota final BATX, vinculant) (o certificat) No selectivitat (PAU), sí proves d’admissió de les Universitats ?? O bé

del 60 al 100% nota final BATX (i del 40 al 0% nota prova d’admissió ). Revàlides, només matèries troncals Proves d’admissió CFGM/CFGS

SEGREGACIÓ PER NIVELL

Els recursos aniran en funció dels resultats (més per als rics, menys per als pobres)

Els millors centres podran seleccionar els millors alumnes (una part del currículum serà dedidida pel centre i el 20% dels criteris d’admissió seran en funció de l’expedient de l’alumne (Art. 49)

Des de l’ESO, orientació amb triple «via» o «itineraris» FPB (3r ESO amb 15 anys o 4t ESO) 2 anys de durada. ESO ensenyaments aplicats (4t. ESO cap a CFGM). ESO ensenyaments acadèmics (4t ESO cap a BATX).

SEGREGACIÓ SOCIAL

Menys recursos per als qui més els necessiten Potenciació privada respecte la pública Es potencia l’FPB com a sortida per als estrats

socials inferiors Darwinisme educatiu

Avaluació com a punició social: interiorització de la inferioritat acadèmica com a expressió d’inferioritat social

CONTROL IDEOLÒGIC I CURRÍCULUM

GESTIÓ I AUTONOMIA DE CENTRE

LLENGUA I RECENTRALITZACIÓ

Elimina el sistema d’immersió lingüística (any 78) Relega el català (“llengua cooficial”) a la categoria

d’assignatura “de lliure configuració autonòmica” (en la versió anterior 2 d’especialitat).

Controlarà els continguts de les assignatures mitjançant el 55% del currículum i el sistema de “revàlides” i rànquings.

Obliga a la Generalitat a sufragar les despeses de les famílies que vulguin deslliurar-se de la immersió.

ASPECTES MÉS DESTACATS LOMCE