29/4/2017 La transformación de nuestro entorno de aprendizaje en un espacio de posibilidades: Materiales Naturales

http://myclassroomtransformation.blogspot.ca/search/label/Natural%20Materials 1/20

CASA ACERCA ⌄ CAPAS DE IBL ⌄ VIDA ⌄ SERVICIOS ⌄ EVENTOS ⌄ SHOP ⌄ Colaboremos! ⌄

En Pan tal la : Can adá Bloom s Mostr ar

V I E R N E S , 2 2 D E M A R Z O 2 0 1 3

Qué maravilloso es estar rodeado

de flores delicadas y hermosas, flores, árboles y plantas! Lo único

que faltaba era un poco de sol y el sonido de los pájaros cantando

sus melodías encantadoras ... Está bien y tal vez un vestido de

verano con sandalias ... ¿Es mucho pedir?

Todo esto a un lado, con el propósito de mi visita era ver un área

Es oficialmente la primavera, a pesar de que no necesariamente se

sienten así fuera ... Esto, sin embargo, no es el caso en el Direct

Energy Centre El centro de Toronto, donde la primavera es un hecho

muy real en la feria Canadá Blooms.

Joanne Marie Babalis

La transformación de nuestro

entorno de aprendizaje en un

espacio de posibilidades!

B i e n v e n i d o a t r a n s f o r m a d o :

Unirs e a Joanne, una m aes tra de

prees colar Reggio Em i l ia ins p i rado,

es tud iante de doctorado, b logger,

a l tavoz educación, es pos a y m adre en

bus ca de trans form ar e l aprendiza je

m om entos / in teracciones con una idea

creativa a la vez!

V I S T A S T O T A L E S

I n s t a g r a m

Mostrando entradas con la et iqueta M at e r i a l es Na t u ra l es . Muestra todos los mensajes

Texto original

It is offic ially Spring, even though it may not necessarilyfeel that way outside.. . This, however, is not the caseinside the Direct Energy Centre Downtown Toronto whereSpring is very much a reality at the Canada Blooms show.

Sugiere una traducc ión mejor

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aprendizaje al aire libre creado por Bienenstock Campos de juego

naturales. Bienenstock es una empresa que nuestra escuela está

trabajando con transformar nuestro patio jardín de infancia al aire

libre. Pensé que esta "en la pantalla" puesto sería una buena

oportunidad para mí para compartir los espacios inspiradores que

crean al presentar las fotos que capturado en Canadá Blooms Mostrar.

¡Disfrutar!

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E N T R A D A S P O P U L A R E S

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vida...

información sobre "el programa dekindergarten" 2016

en pantalla: escuela de la bellota

iphoneography 2 taller encolaboración con lkg!

# 4 E ve r I n s p i re d

# C T I n q u i r y

# E ve n t sTr a n s f o r m E d

T E M A S

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# s h a re i n o u r s t o r y

# Tr a n s f o r m E d C o l l a b s

# Tr a n s f o r m E d F re e G i ve a w a y

# Tr a n s f o r m E d I n q u i r y P ro gr a m

# Tr a n s f o r m E d L I F E

# Tr a n s f o r m E d Tr a ve l s

# Tr a n s f o r m E d W o r k s h o p

# y o r k u k a q

b l o gs

e d i � c i o

Ma r i p o s a s y � o re s d e B e l l e z aN a t u r a l m e n s a j e

C e l e b r a n d o n u e s t ro s m o m e n t o sd e c a d a d í a

C o l a b o r a c i ó n o b r a d e a r t e

E x p re s i ó n c re a t i va

C T I

Te n go c u r i o s i d a d C o l o re sC o n s u l t a

d i s e ñ o 1 0 1

D o c u m e n t a c i ó n

O b r a d r a m á t i c a

C a m b i o s a m b i e n t a l e s

Pa r t i c i p a c i ó n d e l a f a m i l i a

I n ve s t i ga c i ó n

L a s i n v i t a c i o n e s p a r a e la p re n d i z a j e

J a r d í n d e i n f a n c i a

L a s o p o r t u n i d a d e s d ea p re n d i z a j e p a r a e d u c a d o re s

Ta b l a l u z

A l f a b e t i s m o

Ma t e s

L a i n s p i r a c i ó n Mo n t e s s o r i

Materia les natura les

e n D i s p l a y

a p re n d i z a j e a l a i re l i b re

D o c u m e n t a c i ó n p e d a gó gi c a

S u m e n s a j e c o n e j o d e l a n i m a l

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C O M P A R T I R > > 8 comentarios

E T I Q U E T A S : materiales naturales , en la exhibición , de aprendizaje al aire libre

Para obtener más información por favor visite su sitio web oficial:

Sitio web Bienenstock Natural Campos de juego

Tenga en cuenta que le pregunté al director general y fundador Adam Bienenstock permiso para publicar estas fotografías

en el blog para compart ir con todos ustedes.

En Pan tal la : R ich lan d Acade m ia

V I E R N E S , 0 8 D E F E B R E R O 2 0 1 3

Hace un par de semanas, tuve la suerte de visitar Richland

Academia por primera vez. No pude evitar sonreír ante la

belleza estética que surounds la escuela y la plétora de

materiales naturales disponibles para sus estudiantes para

relacionarse con. El personal muy amablemente me dio la

bienvenida en su entorno inspirador y me dio un tour

personal con su líder dedicado y bien informado, Marlina

Oliveira. Lo que sobresalió para mí durante mi visita (por

nombrar algunos), fueron su proceso de planificación para

el aprendizaje basado en la investigación, la ética de la

excelencia, y la forma en que crearon una cultura de la

crítica con sus alumnos. La documentación en torno a la

d o m é s t i c o

A p re n d i z a j e b a s a d o e n e l j u e go

p ro vo c a c i o n e s

L a i n s p i r a c i ó n R e gg i o E m i l i a

R e c u r s o s p a r a e d u c a d o re s

C i e n c i a

L a s e x p e r i e n c i a s s e n s o r i a l e s

S u m e n s a j e c i e l o

H i l a d o re s y Mo v i m i e n t oC o n s u l t a

Te c n o l o g í a

E l P ro y e c t o c o s a s h e r m o s a s

E l P ro y e c t o D o t

Tr a n s f o r m E d C o n s u l t i n gS e r v i c e s

Po d e m o s ve r P ro y e c t o

Ma r a v i l l a s d e i n v i e r n o : l o sc o p o s d e n i e ve

P I N C O N M E

Tweets por joannebabal is

l i v e t w e e t s

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escuela también era muy impresionante!

Estoy tan contento de mostrar la notable labor y el

compromiso con el aprendizaje y la investigación que se

están produciendo en Richland Academia. Espero que este

post calienta su corazón en esta congelación viernes!

Esto es lo que Richland Academia en colaboración escribió para incluir en

este post: Gracias por incluirnos en su función “en la pantalla" esta semana

Estamos muy agradecidos por la oportunidad de compartir el trabajo que

hacemos con usted, así como a su público del proyecto.. aprendizaje basado

proporciona a los niños una oportunidad de exploración a usar sus mentes y

profundizar en un tema de interés. es intrínsecamente motivador para los

niños, ya que inician su propio aprendizaje a través de la exploración, el

descubrimiento y la investigación. se sintetiza ambas nuevas e inolvidables

experiencias. es emocionante para nosotros colaborar con usted.

A continuación encontrará resúmenes de las tres áreas de interés que ha

identificado.

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Proceso de Planificación Richland Academia:

Nuestro proceso de planificación en Richland es fiel a la filosofía Reggio

Emilia, en el que dejamos que los intereses de los niños dirigen su

aprendizaje. A través de la escucha intención y el análisis reflexivo,

nuestros maestros planean en respuesta a dar forma al aprendizaje. Los niños

llevan a cabo su propia investigación valiosa y atractiva y proyectos

elegidos. Los niños se apropien de su aprendizaje, porque los temas tratados

son relevantes, significativa y real para los niños. Como profesionales,

nuestros maestros han de esperar los resultados y los puntos de referencia

para asegurar se satisfacen las expectativas del plan de estudios. Nuestra

experiencia ha sido que los estudiantes Richland se encuentran, y con

frecuencia exceden, las expectativas, ya que están involucrados

profundamente en el aprendizaje, y el contenido no está predeterminada. Este

modelo de planificación de construcción anterior es un gran éxito debido a

la experiencia de nuestro personal docente para guiar el aprendizaje a

través de los estudiantes mientras que la entrega de las expectativas

curriculares.

Ética de la excelencia:

En el Richland fomentamos un espíritu de perseverancia, capacidad de

recuperación, la reflexión y la mejora de rendimiento para el desarrollo y

el carácter moral - las vías a la excelencia y el comportamiento ético. Se

anima a los estudiantes a esforzarse por el dominio del sujeto y el

conocimiento a través de altos niveles de trabajo y el juego. En su forma

más simple, los estudiantes Richland se esfuerzan por hacer lo mejor. Este

valor está incrustado en nuestra cultura escolar y la ética de la excelencia

es reconocida tanto y retó de manera continua, cubriendo todo lo que hacemos

29/4/2017 La transformación de nuestro entorno de aprendizaje en un espacio de posibilidades: Materiales Naturales

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en Richland.

La cultura de la crítica:

Con el fin de alcanzar la excelencia, debemos desarrollar la resistencia y

habilidades de reflexión necesario mejorar y mejor a nosotros mismos y

nuestro trabajo. En Richland, nuestros estudiantes se les enseña un lenguaje

común de la crítica; y se les da un ambiente seguro y de apoyo para dar y

recibir retroalimentación. A continuación se presentan ejemplos de la lengua

de nuestros estudiantes de Kinder de alto rango han estado aprendiendo y

practicando con el fin de desarrollar las habilidades críticas:

• Me he inspirado en ...

• Me he dado cuenta ...

• Otra forma en que podría hacerlo es ...

• Me pregunto ...

• Tal vez ...

• ¿Cómo se hizo ...

• ¿Qué pasaría si ...

En nombre del equipo de Richland, muchas gracias Joanne. Esperamos que

futuras colaboraciones!

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E T I Q U E T A S : tabla de luz , materiales naturales , en la exhibición , reggio emilia

inspiración

Gracias a todo el personal de Richland Academia por su contribución a

nuestro blog. Estábamos tan honrado de mostrar su forma de pensar, y

en especial con ganas de mi próxima visita a su escuela!

No deje de visitar Richland Academia a través de los siguientes medios de comunicación

social:

Twitter https://twitter.com/richlandinquiry @richlandinquiry

Blog http://richlandacademy.ca/richlandWP/

página web http://richlandacademy.ca

Canal YouTube http://www.youtube.com/user/RichlandAcademyMedia

Pinterest http://pinterest.com/richlandadmin/

¿Qué m ate r ia le s usa par a provocar e l pe n sam ie n to?

J U E V E S , 1 7 D E E N E R O 2 0 1 3

Cuando los materiales de clase se seleccionan y organizan

intencionadamente, tienen el poder de provocar los estudiantes la

exploración, la curiosidad, el pensamiento, la comunicación, la

resolución de problemas, la autorregulación, la creatividad, y muy bien

puede sentar las bases para el aprendizaje permanente.

Según el Programa de día completo Aprendizaje Temprano de infantes de Ontario (Versión

Borrador 2010-11),

"Lo s e q uipo s de apr e ndizaje -Kinde r Lo s pr ime r o s de b e n ase gur ar se de q ue e l amb ie nte de apr e ndizaje e s inc lusiv o y

q ue e s aq ue lla e n la q ue lo s niño s se sie ntan c ó mo do s y se gur o s, sin e mb ar go , e st imulado s a apr e nde r y e x plo r ar . La

atmó sfe r a de l e q uipo c r e a e s v ital par a e l de sar r o llo e mo c io nal de lo s niño s. La me dio amb ie nte de b e se r uno q ue

fo me nta la e mpatía, inte r é s e n pr o b ar c o sas nue v as, y e l de sar r o llo de la c o nfianza e n sí mismo (p. 3 5 ) ".

Lo que inmediatamente salta a mí cuando leí este extracto, son las palabras "estimuladas

para aprender y explorar." Es mi creencia de que es vital tener en cuenta nuestro

entorno de aprendizaje, así como los recursos o materiales que se encuentran dentro del

espacio que creamos.

Algunos otros consejos en la planificación de la utilización del espacio, recursos y materiales

de Fdel-K Programa (p 36-37.):

mante ne r r e pr e se ntac io ne s v isuale s a niv e l de l o jo de lo s niño s

pr o po r c io nar una v ar ie dad de mate r iale s y r e c ur so s (c o no c ido s y nue v o s, simple s y c o mple jo s) par a lo s

niño s a e x plo r ar , manipular y ut il izar , tanto e n las ac t iv idade s de apr e ndizaje y e n e l jue go imaginat iv o

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En nuestra clase vemos cinco etapas clave de materiales:

1. r e c o gie ndo

2. La o r ganizac ió n

3. Pr o v o c ado r

4. Ex plo r ado r

5. A pr e ndizaje

Aquí hay algunas fotografías de los tipos de materiales que tenemos dentro de nuestro salón

de clases junto con citas que nos han inspirado:

"Colecc iones de la naturaleza de los niños dan vida a las pantallas" .

-Mary Anne Rody

Experienc ias tác t i les varían de un niño a ot ro, s in embargo,

la riqueza y la variedad de materiales es un elemento indispensable

caracterís t ica en la planificac ión del medio ambiente para jóvenes

niños (Ceppi y Zini, 1998, p. 77).

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E T I Q U E T A S : materiales naturales , inspiración reggio emilia , el proyecto cosas

bonitas

Cuando los materiales son abiertas, permiten que las posibilidades de descubrimiento y la

aplicación de los conocimientos previos, así como la formación de nuevos conocimientos.

¿Qué materiales usa para provocar el pensamiento? Nos encantaría

conocer tu opinión!

"No t ienen nada en su salón de c lases que no se sabe

que es út i l o s i c ree que ser bella"

(Dil ler, 2008, p. 17, adaptado de Wil l iam Morris ).

En Reggio Emil ia Ital ia c reen que " los materiales ut i l izados

deben ser rica y variada. Deben crear un mult isensorial

entorno con superfic ies que son l isas y rugosas, húmedo y

seco, opaco, bri l lante, t rans lúc ido y t ransparente. Ellos

deben tener diferentes caracterís t icas que el cambio durante un período

de t iempo (madera, piedra, flores , telas) o permanecen

s in cambios (vidrio, acero)"(Gandini, 2012, p. 325-326).

Un m osaico de fotos

M A R T E S , 0 4 D E S E P T I E M B R E 2 0 1 2

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Nuestro espacio de aprendizaje se s iente mucho más viva, ahora que los niños han l lenado con sus

bellos sonidos y su manipulac ión creat iva de materiales de c lase!

A cont inuación se muestra un mosaico de fotografías de nuestros primeros momentos del

año escolar 2012-2013:

Ya exis te tanto la alfabetización , la investigación , y el juego se produce!

Julie y yo estamos encantados de estar de vuelta en el aula cuidadosamente la documentación de nuestros

estudiantes el pensamiento y el aprendizaje momentos juntos.

Una interesante investigación se desarrolló esta tarde, que estamos esperando lleva a nuestro próximo

gran proyecto!

Mirando hacia adelante a compart ir con usted . . .

Con la esperanza de que todos hayan tenido un precioso primer día de regreso a la escuela! : )

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E T I Q U E T A S : construcción , expresión creativa , documentación , juego

dramático , consulta , mesa luminosa , alfabetización , materiales naturales

Apre n die n do y cre cie n do jun tos

L U N E S , 1 3 D E A G O S T O 2 0 1 2

Durante nuestra "Great Beginnings" conferencia / curso, leemos jardín de la señora Spitzer de Edith Pattou, a los maestros

que eran nuevos en el programa EarlyLearning-Kinder de día completo. Descubrí en Google Books que Edith originalmente

escribió este l ibro como un regalo a la maestra de preescolar de su hija "cuyo vigilante, nutrir el espíritu le recordaba a un

jardinero t iende su jardín."

En la his toria, el director da la señora Spitzer un paquete de semillas al final del verano para plantar un jardín. La señora

Spitzer consulta con sus herramientas, y crea las condic iones apropiadas para cada semilla florezca. Algunas de las

plantas crecen rápidamente, mientras que otros requieren un cuidado especial.

Julie y yo pensamos que sería una manera posit iva para comenzar nuestras cuatro días juntos, y compart ieron la his toria

con nuestros part ic ipantes. También plantamos un poco de fri joles mungo verde que un padre nos había dado. Estos granos

se originan en Vietnam. Nuestra esperanza era que todo lo que podíamos aprender y crecer juntos, y que este acto de

"s iembra" de c lases construiríamos nuestras relac iones. Además, la intención de modelar un ambiente de c lase de

confianza y respeto donde cada uno tuvo la oportunidad de florecer.

En el últ imo día, me di cuenta de que algunos de los granos comenzaron a brotar. Al l legar a casa se hizo más evidente, y

se han inc luido fotos de las plantas de sábado, domingo y hoy.

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E T I Q U E T A S : oportunidades de aprendizaje para los educadores , materiales

naturales , recursos para educadores

A pesar de que ya no estamos juntos, yo puedo decir que todos estamos cont inuando a crecer a part ir de las experiencias

de aprendizaje que hemos compart ido. Gracias por enseñarnos tanto como estábamos (con suerte) capaz de enseñar!

Recuerde, cada mes de sept iembre se nos presenta nuevas semillas para el jardín. Tratar a cada nueva semilla con el amor

y la paciencia que se merecen.

Le deseamos todo lo mejor, y saber que seguimos s iendo s implemente un correo electrónico lejos de apoyo que . . .

L os m ilagros son pos ible s

M A R T E S , 2 4 D E J U L I O 2 0 1 2

Tuve el privilegio de presentar junto a Carol Anne Wien, Ellen Brown, Brenda Jacobs y Marc

Richard a las innovaciones internacionales en ECE Un Foro Canadiense sobre primera

infancia Conferencia Marcos la semana pasada. Mis disculpas por no tener cualquier otra

foto para mostrarle de nuestro equipo, sin embargo en ese momento mi atención estaba en

asegurar que nuestra PowerPoint estaba listo para ir!

Los t em as que s e d i s c u t i e ron po r c ada p res en t ado r fue ron l os s i gu i en t es :

La capacidad de respuesta estét ica

El Dr. Carol Anne Wien

Doc umentac ión pedagógic a c omo un mar c o de inv es t igac ión

Innov ac iones Inter nac ionales en ECE Un For o Canadiens e s obr e la pr imer a in f anc ia Mar c os

V ic tor ia , BC, 15 de ju lio , 2012

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La revelac ión de la Auto-Talk en la documentación pedagógica

Ellen Brown, MEd

Documentación y evaluación pedagógica

Brenda Jacobs, PhD

La visualización del aprendizaje en Creat ive Danza Educación

Marc Richard, PhD

Usando la documentación de nuestro ambiente de aprendizaje para una mayor reflex ión y t ransformación

Joanne Babalis , MEd

Debo admitir que estoy muy orgulloso de llamarlos a todos mis colegas, y me gustaría

extender mi agradecimiento a Carol Anne Wien para unirnos a todos por esta oportunidad

profesional.

Después de que presenté sobre cómo ut i l izar la documentación de nuestro entorno de aprendizaje para una mayor reflex ión

y t ransformación, prometí a los part ic ipantes que me gustaría compart ir algunos de mis pensamientos, la conclus ión a mi

presentación, y esta c ita:

"Los niños son milagros. Creer que cada niño es un milagro puede transformar la forma en

que diseñamos para el cuidado de los niños. Cuando invitamos a un milagro en nuestras

vidas, nos preparamos y el medio ambiente que nos rodea. Se podrá establecer las flores u

ofertas especiales. Nos pueden limpiador de nosotros mismos, el espacio, o nuestros

pensamientos de todo, pero el amor dentro de nosotros. Ahora es nuestro trabajo para crear,

con reverencia y gratitud, un espacio que es digno de un milagro! Acción sigue al

pensamiento. podemos optar por cambiar. podemos optar por diseñar espacios de milagros,

no los mínimos ".

-Anita Rui Olds, 1999

Durante mi presentación, compart í mi his toria de la t ransformación con el apoyo de la documentación fotográfica. Muchas

de estas imágenes aparecen en mis mensajes de sept iembre. A medida que mis teorías y creencias acerca de los niños

cambian, sabía que era el momento de mi entorno para cambiar también. Mi esperanza era crear una cálida bienvenida,

hogareño, reconfortante calma aula para niños, t ransparente y estét icamente bello, , , . Tenía la intención de ser más

cuidadosos en mi elección y colocación de materiales, para asegurar que sería rica experiencia y mantener el interés de

los niños. Yo realmente quería un espacio digno de un milagro!

Como mi colega designado educador de la primera infancia y profundicé más en este camino de t ransformación, hemos

aprendido mucho a t ravés del anális is de la documentación fotográfica. Aún con todo lo anterior en mente, a veces los

espacios necesarios re-pensar. Nuestras áreas de matemát icas y de aprendizaje al aire l ibre son ejemplos de esto.

Las s iguientes dos imágenes mues tr an que los n iños que par t ic ipan en juegos a l a ir e libr e c on mater ia les muy tr adic ionales .

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E T I Q U E T A S : construcción , cambios ambientales , oportunidades de aprendizaje

para los educadores , materiales naturales , aprendizaje al aire libre

Algo que s igo es reflex ionar sobre nuestro entorno de aprendizaje al aire l ibre, y he estado ut i l izando la documentación

fotográfica para apoyar las decis iones que tome con respecto a la colocación de los materiales y las provocaciones que

proporc iono.

Para muchos, e incluso a nosotros, nuestra transformación inicial (por favor ver los mensajes

de septiembre por estas imágenes) era minuciosa y una enorme mejora con respecto a lo que

habíamos hecho en el pasado. Lo que nunca habíamos anticipado ya que continuamos

nuestra estudiar la documentación fue que el medio ambiente siempre se transforma para

apoyar a nuestros estudiantes y nuestras propias necesidades. Las imágenes que aparecen

en este blog son puntos de partida de inspiración para nuestros visitantes del blog. Hemos

llegado a comprender que no se puede tener a alguien más tomar decisiones de diseño para

un espacio que se llena con los niños que no conocen. No hay una fórmula, y mi opinión

personal es que no es posible replicar que año tras año, ya que los niños siempre cambian.

Os animo, por tanto, tener en cuenta la documentación de los cambios ambientales y estudio

como vía de acceso para la toma de decisión.

Mi milagro personal durante la conferencia fue poder presentar frente a un público que estaba l leno de profes ionales que

admiro. Gracias por venir a escucharnos hablar!

Cuando nos t r a jer on in tenc ionadamente a c abo una v ar iedad de mater ia les que s e inv oluc r en c on la c r eat iv idad . . .

. . . nues tr o pr opio milagr o oc ur r ió ! Los es tudiantes f uer on c apac es de v er e l c ie lo y s u pr opio r ef le jo en e l es pejo!

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En te rce r m e dio am bie n te com o m ae stro

M I É R C O L E S , 3 0 D E M A Y O 2 0 1 2

Nuestro ambiente de la c lase ha convert ido realmente en el tercer maestro para nuestros estudiantes. Lo que esto s ignifica

es que los niños aprenden al igual que gran parte de la colocación de los materiales dentro del aula en una mano en el

camino, como lo hacen de nuestra instrucción guiada.

Nuestro medio ambiente s igue evoluc ionando, al reflex ionar sobre la documentación de nuestro espacio.

He aquí una nueva tabla que se cubre con un espejo grande. Tres estudiantes part ic ipan act ivamente en la escritura.

Espejos permita que los niños ven el aula, o en este caso las flores en otra dimensión. También están fascinados por sus

propias reflex iones!

Por otra parte, los estudiantes dis frutan tendido en el suelo para pintar con pinturas acríl icas y l ienzos.

Después de observar a nuestros estudiantes las interacciones con los manuales de matemát icas, nos dimos cuenta de que

la mesa estaba l imitando su creat ividad y l ibertad para explorar. La s iguiente imagen muestra la nueva alfombra de

matemát icas, que permite a los estudiantes a part ic ipar más act ivamente con sus invest igaciones matemát icas. ¡Gracias a

nuestros amigos en el Colegio Havergal por inspirarnos para hacer que nuestra área de aprendizaje de matemát icas aún

más manos!

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E T I Q U E T A S : expresión creativa , cambios ambientales , alfabetización ,

matemáticas , materiales naturales

Por últ imo, en nuestro rincón manualidades creat ivas seguimos ofrec iendo a los estudiantes la oportunidad de crear con

materiales rec ic lados. La mayor variedad les proporc ionamos, y cuanto más abierta terminaron somos, más nos sorprenden

cada día!

Gracias a las familias que s iguen para enviar nuestras pet ic iones de rec ic laje a la escuela cada mes!

Un a gr an opor tun idad par a apre n de r y e star jun tos !

J U E V E S , 1 2 D E A B R I L 2 0 1 2

Mi más profundo agradecimiento a todos los que asis t ieron a la sesión de esta tarde en torno al enfoque Reggio Emilia por

la Educación Inic ial. Sinceramente dis frutado viendo part ic ipa con entusiasmo en nuestra obra de arte colaborat ivo. A

cont inuación parte de la documentación del t iempo que compart imos juntos. Sus interpretac iones de las hojas eran todas

único y hermoso a su manera!

Nuest ra T rans fo rmac ión Au la Insp i rado Regg io Emi l ia

E s c u e l a P ú b l i c a B o n d L a g o

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Recordar las sabias palabras del recurso de inspirar a los espacios para los niños pequeños:

Se paciente. El crecimiento requiere t iempo.

Empieza pequeño. Centrars e en una mejora a la vez.

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A N T E R I O R

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E T I Q U E T A S : obra de arte colaborativo , la expresión creativa , las oportunidades

de aprendizaje para los educadores , los materiales naturales

Cambie lo que pueda. Sé que algunas ideas pueden es tar fuera de s u capacidad de as umir.

“Los niños s on milagros . . . hay que de jar nue s tro trabajo para cre ar, con re ve re ncia y gratitud, un e s pacio que

e s digno de un milagro .”

-Anita Rui Olds

- d i s e ñ a d o p o r E C L A I R d i s e ñ o s -

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