Taller

qüestionaris Moodle

Joan Antoni Pons

consultor

Màster Nutrició i Salut

Què puc fer amb el qüestionaris?

2

Característiques dels qüestionaris

1. Aquest mòdul ofereix un ampli repertori

de tipus de preguntes

2. Els enunciats poden incloure HTML,

imatges i expressions matemàtiques

3. Es pot configurar el nombre d'intents, els

criteris de puntuació, la durada, l'hora ...

4. Les preguntes es poden organitzar en

categories

5. Es poden exportar i importar en diferents

formats

3

Parts d’un qüestionari?

1. El COS del qüestionari

(configurable amb diverses

opcions)

2. Les PREGUNTES que s’han

de respondre.

4

Què és un qüestionari?

preguntes

Banc de preguntes

Contenidor(categories)

5

Passos a seguir

1• Crear categories

2• Afegir preguntes a la categoria

3• Configurar qüestionari

6

Abans de res!!! Crear categories

► El Banc de preguntes és on es gestionen

i organitzen les preguntes que formen

part dels qüestionaris del curs

.

7

Què és una categoria?

► Una categoria és un conjunt de preguntes

que, al seu torn, pot contenir subcategories.

► Les categories són un instrument per

organitzar i classificar les múltiples

preguntes que es crearan dins el curs.

► Abans d’elaborar les preguntes és

convenient crear les categories.

8

Categoria mare: permet situar la categoria com una subcategoria d'una altra. Si no

hi ha més, es col·locarà directament a dalt.

Nom: nom de la nova categoria.

Informació de la categoria: breu descripció de la categoria

Afegir una categoria

9

Passos a seguir

1• Crear categories

2• Afegir preguntes a la categoria

3• Configurar qüestionari

10

Com afegir preguntes a una categoria?

ca

teg

oria Moure preguntes des del banc de

preguntes (categories)

Editar preguntes directament des d’una categoria preexistent

Importar preguntes des d’un arxiu

11

Moure preguntes des del banc de preguntes

Moure preguntes ja creades a la categoria que ens interessi. Seleccionar les

preguntes que ens interessen i després fer clic al botó “Mou a”, un cop

seleccionada la categoria corresponent.

12

Editar preguntes directament

Per crear preguntes noves clicar Preguntes del Banc de preguntes i ens apareixerà una

pantalla com la següent.

Clica nova

pregunta i,

seleccionar el

tipus de pregunta

que ens interessi

1

2

Més informació sobre els tipus de preguntes13

Importar preguntes des d’un arxiu

Per importar les preguntes ja editades, cliquem “importa”., del menú Banc de preguntes. Per a

la importació, s’han de seguir els passos que s’indiquen en la pantalla següent

14

Passos a seguir

1• Crear categories

2• Afegir preguntes a la categoria

3• Configurar qüestionari

15

Qüestionari: paràmetes

16

Qüestionari: paràmetes

17

Qüestionari: paràmetes

Aquest formulari

permet ajustar la

interacció dels

usuaris amb el

qüestionari

18

Qüestionari: paràmetes

19

Qüestionari: paràmetes

► La configuració d'aquest punt serà molt diferent si es pretén fer una

prova avaluativa o una auto-avaluació.

► En el primer cas, si s'utilitza el Mode adaptatiu, els estudiants podrien

saber les solucions abans d'enviar el qüestionari, obtenint la màxima

qualificació.

20

Qüestionari: Paràmetres

► Ordre de les preguntes:

Tal com apareix a la pantalla d'edició

Barreja aleatòriament

► Pàgina nova: agrapació de preguntes en pàgines

► Mètode de navegació: com avançarà l’alumne a través del qüestionari

Lliure: L'alumne/a pot anar endavant i endarrere utilitzant el bloc de navegació del

qüestionari.

Seqüencial: L'estudiant ha de progressar a través del qüestionari en ordre i no

pot tornar a les pàgines anteriors ni saltar cap endavant més d'una pàgina

21

Qüestionari: Paràmetres

► Com es comporten les preguntes: L'estudiant pot interaccionar amb les preguntes diverses

maneres tal com s'explica tot seguit:

► Interactiu amb múltiples intents: L'estudiant respon cada pregunta i obté una retroacció immediata

però no pot corregir la pregunta fins que no lliuri el qüestionari i el torni a obrir.

► Mode adaptatiu: L'estudiant respon cada pregunta i obté una retroacció immediata. Pot corregir la

pregunta sense necessitat de lliurar el qüestionari. Se li apliquen penalitzacions a cada nou intent.

► Mode adaptatiu (sense penalitzacions): Igual que l'anterior però sense penalitzacions.

► Retroacció diferida: L'estudiant ha de donar una resposta a cada pregunta i després enviar el

qüestionari complet, abans que sigui qualificat i rebi la retroacció

22

Qüestionari: Paràmetres

► Opcions de revisió: retroaccions que veurà l'alumne quan revisi una

pregunta o un intent del qüestionari.

23

Qüestionari: Paràmetres

Mostra: Aspectes de visibilitat mentre l'alumne respon el qüestionari,

com la seva fotografia o els blocs laterals del Moodle i els decimals..

Es tracta d'aspectes menors ja que no afecten al funcionament intern

del qüestionari

24

Qüestionari: Paràmetres

► Seguretat del navegador

► Si es tria "Finestra emergent amb algunes seguretats JavaScript", * El

qüestionari només començarà si l'estudiant té un navegador web amb l'opció de

JavaScript activada; *

► El qüestionari apareixerà en una finestra emergent que cobreix tota la pantalla i

no té controls de navegació;

► S'impedeix que els estudiants, en la mesura del possible, puguin utilitzar

recursos com ara el de copiar i enganxar25

Qüestionari: Paràmetres

► Serveix per generar les

retroaccions relatives a

tot el qüestionari que es

mostraran en finalitzar-lo

► La retroacció es pot

configurar perquè mostri

la mateixa a tot l'alumnat

o que sigui diferent en

funció de la qualificació

obtinguda.

26

Qüestionari

27

Feedback del qüestionari

28

Preguntes???

1. Quan un test és massa fàcil, o

massa difícil?

2. Retroalimentació immediata o

diferida?

3. Quin és el temps òptim per a

realitzar un test?

4. Hem de limitar el temps o donar

un temps folgat?

29

Qüestionari fàcil o difícil?

► A priori, no podem saber el

grau de dificultat

► Podem obtenir información

d’un qüestionari, un cop

realitzat, mitjançant un gràfic

de distribució de freqüències

30

Qüestionari fàcil o difícil?

Desviació a la dreta Desviació a l’esquerra

31

Distribució normal

32

Qüestionaris restrictius o permissius?

► Al fixar un temps massa llarg,

l’alumne té temps per buscar

les respostes als materials de

lectura

► Un temps entre 1’30’’ y 2’00’’

per respuesta és suficient,

33