MAITE OTONDO BRICEÑO UCSC 2010 DIAG I

PRUEBA DE SEGMENTACIÓN

MARÍA EUGENIA ORELLANARAMACIOTTI

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Instrucciones generales para el niño

• “Vamos a hacer juegos con palabras. Antes de cada juego yo te voy a explicar lo que hacer y voy a dar un ejemplo para que puedas practicar”

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Instrucciones para el examinador:

• Esta prueba consta de una ficha para la aplicación del test y una ficha de protocolo para registrar las respuestas y el tiempo que el niño demoró en realizar la prueba.

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Instrucciones específicas para la aplicación

Instrucciones para la prueba

A continuación sepresentan las instruccionesque el examinador debe daral niño para la aplicación dela prueba

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Análisis de palabras

Instrucción: Escucha la oración y di las palabras que la forman.• Ejemplo: La niña estaba dormida• ¿Cuántas palabras tiene?• Si no comprende puede repetirse la tarea con un segundo.• Ejemplo: La bufanda es roja.• ¿Cuántas palabras tiene• Luego se señalan las oraciones a trabajar.• Unos niños están jugando.• El cielo es azul• La mamá es amorosa• Esa billetera es de Carlos• El pájaro tiene el ala rota.• Los primos fueron a la playa• Están haciendo unas empanadas• Está naciendo un gatito

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Análisis de sílabasAnálisis silábico

• Instrucción: Yo te digo una palabra y tú me dices cuántos sonidos tiene.

• Ejemplo: Sillón• ¿Cuántos sonidos

tiene?• Sol• ¿Cuántos sonidos

tiene?• Luego se le dicen al niño las

palabras correspondiente a la prueba.

• cama• mesa• camino• zapato• mal• pez• avión• rueda

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Inclusión de una sílaba

• Instrucción: yo te voy a decir una palabra y a cada una debes agregarle un sonido al medio de ella.

• Si agregamos el sonido “sa” a “cara” queda “casara”.

• Si no entiende se le puede dar otro ejemplo:• Ahora yo te digo lana ¿Qué me tienes que decir tú?• Luego se le agregan las siguientes palabras:• gato luna pato limón saco casa miedo

Hielo

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Análisis de fonemas

• Aislamiento de primer fonema:• Instrucciones: yo te voy a decir unas palabras y tú me

dices el sonido con que empieza cada una.• Ejemplo: sopa. Tú me dices empieza con “S”• Yo te digo mono ¿Qué me tienes que decir tú?• A continuación se le dicen las siguientes palabras:• palo• luna• taza• cruz• flor• dragón

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Síntesis fonémica

• Instrucciones: Yo te voy a decir unos sonidos y tú tienes que descubrir que palabra forman.

• Ejemplo: Yo te digo r-a-m-a, tu me dices rama.• Yo te digo c-o-p-a ¿Qué me tienes que decir tú?• Si el niño no comprende, se le da otro

ejemplo• Yo te digo g-a-t-o, tú me dices gato.• Yo te digo p-e-s-o ¿Qué me tienes que decir tú?• Luego le dicen las siguientes palabras:• r-o-t-o• p-a-s-a• f-r-u-t-a• c-o-c-h-e• r-e-g-l-a

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• Análisis fonémico:• Instrucciones: Ahora te voy a decir unas palabras y tú me

dices los sonidos que la forman.• Ejemplo: Yo te digo la palabra mapa, tu me dices m-a-

p-a• Yo te digo sal ¿Qué me tienes que decir tú?• Yo te digo roca ¿Qué me tienes que decir tú?• Luego se le entregan las siguientes palabras:• Maní• Tuna• Clavo• Blusa• Iglú• lucha

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Corrección

• Se asigna 1 punto por respuesta correcta y 0 punto por respuesta incorrecta o pregunta no contestada.

• Después, se suman los puntajes de cada subtest y luego se saca un puntaje total para el test de análisis de palabra, un puntaje total para el test de Análisis silábico y uno total para el test de Análisis fonético.

• Una vez obtenidos los puntajes brutos para cada test se busca en la tabla de puntajes T según edad y nivel socio económico, obteniendo así el puntaje estandarizado para cada niño.

• Posterior a ello se realiza un análisis cualitativo de cada test, considerando en él las diferencias entre sub test.

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