psicomotricidad como aprestamiento para la lecto-escritura
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La psicomotricidad es un elemento estratégico, cuando un niño empieza a hacer sus primeros trazos.TRANSCRIPT
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PSICOMOTRICIDAD:Como aprestamiento para La Lectoescritura.
Expositora: Vilma Guzmán Pinedo
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Objetivo de la psicomotricida
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La Psicomotricidad busca el desarrollo integral del niño y de la niña, desde un equilibrio entre sus capacidades sensoriales (sentidos), motrices (movimiento), afectivas (relaciones) e intelectuales (pensamiento).
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Importancia y beneficios de la psicomotricidad.
A nivel motor : Domina el movimiento corporal.
Cognitivo: Mejora la memoria, La atención, concentración y creatividad
Social y afectivo: Los niños afrontan sus miedos y se relacionan con los demás.
Influye valiosamente en los primeros años de vida.
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Áreas de la psicomotricidad.
Esquema corporal
Lateralidad
Equilibrio
Espacio
Tiempo -Ritmo
Motricidad-FINA
GRUESA
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Psicomotricidad GRUESA
MOTRICIDAD
GRUESA
Motricidad gruesa: Es la coordinación de movimientos amplios, rodar, saltar, caminar, correr, bailar, etc.
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Psicomotricidad FINA
MOTRICIDAD
Fina
FINA
Son movimientos de mayor precisión, requeridos en tareas donde se usa simultáneamente:- ojo, mano- Ojo, pie.- Ojo, mano , pie.- Dedos como : Rasgar, cortar,
pintar, colorear, enhebrar, escribir, etc.
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¿Qué es la psicomotricidad vivenciada?
El niño es el eje central de su propio aprendizaje.
El niño es un ser global (cognitivo, emocional afectivo social).
La globalidad y la expresión psicomotriz son parámetros importantes.
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PROPULSOR de la Psicomotricidad vivencial
Bernard Aucouturier, (Francia 1934), Es el propulsor de la Psicomotricidad vivenciada. Profesor de educación física, declinó encaminar su vida profesional hacia el campo del deporte y orientó sus estudios y experiencia al terreno de la educación psicomotriz.
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Jean Piaget ( Ginebra- Suiza). y la psicomotricidad vivenciada
El dinamismo motor es el punto de partida de
la construcción de la inteligencia y de sus
diversos factores.
la «coordinación» entre asimilación y
acomodación es la que construye la realidad del
mundo.
Tiene 4 etapas:
Período sensorio motor .
Inteligencia representativa o preoperatoria.
Inteligencia concreta u operativa .
Operaciones lógicas y formales.
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Henri Wallon (1879-1962). Conexión entre lo psíquico y lo
motriz.
Su obra está centrada, fundamentalmente, en el desarrollo psicológico del niño y la educación.
Planteó la importancia del movimiento para el desarrollo del psiquismo infantil y la construcción de su esquema e imagen corporal
Dijo:Nada hay en el niño más que su cuerpo como expresión de su psiquismo".
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La Lectoescritura y la psicomotricidad.
Control postural Orientación Espacio-Temporal.
Funciones Ejecutivas Memoria, atención..
Motricidad Fina.
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Aprestamiento con cuerdas y
pelotas.
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ESCRITURA Y PSICOMOTRICIDA
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Escribir exige unas capacidades motrices, perceptivas, simbólicas y relacionales que van evolucionando conjuntamente con el desarrollo psicomotor
la psicomotricidad pretende que el niño aprenda a través del juego.
ES NECESARIA una coordinación motriz, una estructuración espacio-temporal, una organización viso-manual.
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La música en la sesión de Psicomotricidad
.La Música como estímulo sonoro exterior, al entrar en contacto con las zonas receptivas del niño (sentidos, afecto, mente) tiende a penetrar e interiorizarse, induciendo a un mundo sonoro interno (reflejo directo o representación de aquél) que a su vez tenderá naturalmente a proyectarse en forma de respuesta o de expresión musical.
Inicialmente, la sensación
musical provoca una respuesta
motriz.
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Links y Bibliografía.
http://es.wikipedia.org/wiki/Motricidad_gruesaMotricidad gruesahttp://www.juguetes.es/desarrollo-motricidad-fina/Motricidad finahttp://edupsicomotricidadinfantil.blogspot.com/Psicomotricidad vivenciada.http://es.wikipedia.org/wiki/PsicomotricidadQue es psicomotricidad.
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