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El papel de la psicologa en la interpretacin literariaMtro. Rodrigo Vargas Salomn23 de Noviembre de 2011LiteraturaDe la raz latina litterae, que hace referencia al conjunto de saberes para escribir y leer bien.

Forma de expresin artstica que utiliza como medio a la lengua.

Arte de embellecer el lenguaje.

LiteraturaEn la literatura se utiliza el mismo esquema que en todo proceso comunicativo:

Emisor Mensaje Receptor - Canal

- Cdigo

- Contexto AutorObraLectorTipos de textos literariosLrico Odas PoemasCancionesSonetos Versos- elega, gloga, StiraNarrativo Sub-gneros NovelasLeyendasCuentosMicro cuentosMitos prosa Fbulas-folclor DramticoZarzuela -tragediaComedia- drama- TteresMarionetas musical pera EnsaysticoEnsayo (filosfico, cientfico, literario)Artculos-monografasTextos tcnicos (estticos)Funciones de la LiteraturaRecreativa DidcticaSocialEstticaCognoscitivaLdicaEvocacin o catarsisOnrica

Diferencias con otras formas de comunicacinSus elementos (emisor, receptor, contexto, etc.) tienen peculiaridades distintas de otros actos de comunicacin no literaria.

El texto literario es un mensaje que el emisor ha codificado en ausencia de necesidades prcticas inmediatas que lo afecten a l o al receptor.

Diferencias con otras formas de comunicacinSe toma en cuenta la intencionalidad del emisor, pero tambin la del receptor, lo cual impacta el mensaje.

El lenguaje utilizado tiene una finalidad esttica que no puede ser modificada.

Existe una referencialidad interna propia, que es recreada por el receptor por medio de la lectura.

Diferencias con otras formas de comunicacinLos significados se crean mediante un acto principalmente subjetivo, a travs de:

la intencionalidad del autor del texto (lo que quiso decir) y la intencionalidad receptiva del lector (lo que entendi sobre el texto).

Algo similar ocurre en la interpretacin teraputica vista como un acto de creacin de significados a partir del dilogo teraputico.

Psicologa y LiteraturaParaR. Welleck y A. Warren (1949) hay cuatro aspectos fundamentales de las relaciones entre Psicologa y Literatura:

El proceso creadorLos arquetipos psicolgicos reflejados en los textos literariosEl escritor yLos efectos en los lectores.

1.-El proceso creadorPara Freud, el proceso creativo es consecuencia de un elemento ldico, onrico o fantasioso.

El escritor se ve trasladado a un recuerdo, generalmente de su infancia, que le provoca eldeseo, y ste slo se ve satisfecho por la Obra.

La literatura es similar a los sueos, las fantasas e, incluso, los actos fallidos.

La diferencia es que el autor tiene que crear su contenido psquico de una manera consciente a travs del lenguaje.

1.-El proceso creadorTodos los personajes son el autor mismo, matizado por diversos mecanismos de defensa: sublimado, desplazado, reprimido, convertido en lo contrario, racionalizado, etc.

O bien, son el producto de una lucha de poder entre su id y superego, siendo el escrito producido las consecuencias que el yo traduce al texto como una forma de hacer consciente lo inconsciente.

Aunque esta afirmacin corre el riesgo de caer en el psicologismo.

2.-Los arquetipos psicolgicosEn 1939 Jung contribuye a las teoras psicoanalticas con sus postulados sobre losTipos psicolgicos, relacionados con el carcter de las personas, y establece dos tipos fundamentales: el introvertido y el extrovertido.

Adems, elabora los conceptos deinconsciente colectivo y de arquetipo.

La Literatura retoma estos elementos para analizar e interpretar los temas de las obras literarias.

3.-La psicologa del escritorEnUn recuerdo de infancia de Leonardo da Vinci (1910), Freud establece cmo estudiar una obra y relacionarla con la personalidad del artista a partir de un recuerdo de la infancia, y cmo la obra y la psicologa de un autor pueden interrelacionarse para, a partir de una, explicar la otra.

Adems, se tienen las posturas como la desarrollada por Jacques Lacan, con una rama de estudio ms centrada en el texto y en el lenguaje en general, y la psicocrtica de Charles Mauron, segn el cual la creacin literaria est determinada por elmedio social, lapersonalidad del creador y ellenguaje (1962).

3.-La psicologa del escritorDesde la postura de Mauron, el anlisis literario se desarrolla en 4 fases:

El inconsciente se expresa en la obra por una superposicin de textos, metforas y smbolos:

Por qu el poeta compara los ojos con una perla y no con cualquier otro objeto bello?

Se buscan redes de significado que aparecen de manera recurrente en las obras del autor:

Qu temas trata con mayor frecuencia y cul es la coherencia en su abordaje?

3.-La psicologa del escritorSe reconocen redes arquetpicas que ofrecen una luz simblica sobre elmito personal:

Cules son los arquetipos o elementos culturales plasmados por el autor?

La vida del autor, su pasado biogrfico, permiten verificar elmito personal:

Cul es la relacin entre la vida del autor y sus mitos personales plasmados en el texto?

4.-Efectos en el lectorJauss (1921-1997), establece la importancia de la identificacin del lector con el o los personajes (o bien con los significantes del texto).

La Teora de la recepcin se centra especficamente en la forma en que el lector interpreta el texto a travs de la lectura (o la relectura), influenciado por sus subjetividades.

Se corre el riesgo de que el lector no sepa leer o comprender lo que lee, en esos casos, el texto no ser correctamente interpretado, aunque esto no anula la importancia del efecto que pueda tener sobre el lector mismo.

Aportes de la Psicologa a la Interpretacin literariaSi bien pueden identificarse distintos puntos de confluencia entre la Psicologa y la Literatura, podemos agruparlos principalmente en dos grandes categoras:

La Comprensin literaria

La Interpretacin literaria

La Comprensin literariaAportes de la psicologa cognoscitiva al discurso literario

Estos resultados aportan a los procesos de lectura y comprensin del discurso, as como a las maneras en que la informacin textual se almacena y se rescata de la memoria.

Tambin influyen sobre los llamados procesos de "interpretacin" y de "recepcin, pretendiendo explicar el cmo nos ayudan determinados procesos psicolgicos sobre el problema de "cmo entendemos" un texto literario.

Procesos cognoscitivos en la comprensin del discurso1.- La comprensin requiere fundamentalmente que un usuario de la lengua, -oyente o lector- asigne una estructura semntica a las unidades del texto. As, gradualmente construye una representacin conceptual o semntica del texto en la memoria.

La informacin "se traduce" o "se transforma" en significados que se representan cognoscitivamente en trminos de "conceptos".

Procesos cognoscitivos en la comprensin del discurso2.- Implica el almacenamiento de informacin textual en la memoria (a corto plazo), en trminos de las estructuras asignadas durante la comprensin.

Cada parte de informacin tiene su propio valor estructural, cada proposicin leda puede medirse en trminos del nmero de relaciones que tiene con otras proposiciones, con macroproposiciones o con estructuras esquemticas previas.

Aqu entran en juego nuestros recuerdos, intereses, opiniones, actitudes, emociones, etc.

Procesos cognoscitivos en la comprensin del discurso3.- La informacin que logra generar mayores relaciones estructurales con esquemas previos del sujeto, se interpreta como mayormente significativa y se pasa a la memoria a largo plazo.

Este tipo de informacin es la que ayuda a un sujeto a la comprensin de un texto, son las llamadas huellas literarias o unidades de significado.

El autor se refiere a:Quiso decir:Yo entend que:Esto se relaciona con:

La Comprensin literariaLo que es importante o relevante en un texto para un lector puede serlo menos para otros.

La representacin de un texto en la memoria es una estructura conceptual compleja, que est organizada tanto interna como externamente por distintas ligas estructuras.

El Lector con sus distintos procesos psicolgicos desempea un papel fundamental en la Comprensin del texto.

La Comprensin literariaLo que es comn a los distintos tipos de discurso es que el lector u oyente tratar de "darle sentido" al texto.

Sin embargo, las diferencias en el contexto sociocultural y pragmtico (las historias de vida) provocan que un texto se lea y se entienda de distintas maneras (Teora de la recepcin literaria).

La Comprensin literariaSlo a partir de la operacin de estos mecanismos o procesos psicolgicos como la atencin, memoria, pensamiento, lenguaje, formacin de estructuras, capacidad de abstraccin, inteligencia, etc., incluidos en la Recepcin y la Comprensin Literaria, se puede dar paso a la Interpretacin, la cual, necesariamente engloba elementos subjetivos e intersubjetivos.

Interpretacin literaria: TemaMientras que la Comprensin y Recepcin se refieren al Cmo, la Interpretacin literaria se refiere principalmente al Qu y Para qu del texto.

Una forma de aproximacin al Qu es la Identificacin del tema de una obra.

Tanto en la literatura como en otros medios de expresin se manifiestan temas importantes para el ser humano, que incluyen las figuras arquetpicas.

Interpretacin literaria: TemaEl Arquetipo se refiere a una "representacin que se considera modelo de cualquier manifestacin de la realidad. La literatura toma prestada la palabra de la postura de Jung.

Los personajes o incluso algunos temas tratados en la literatura suelen ser arquetipos que contienen elementos atemporales cuyo significado depende exclusivamente del contexto sociocultural, pero adems lo trasciende.

Por ejemplo: la madre, el padre, el hroe, el bueno, el malo, lo femenino, la muerte, la redencin, lo sublime, etc.

Interpretacin literaria: TemaLa literatura contribuye a la difusin de estos arquetipos, pero tambin a su reconstruccin o redefinicin a travs de la inclusin de nuevos elementos de significado, los cual, se van incorporando a lo que Jung llamaba inconsciente colectivo.

?Interpretacin literaria: PersonajesHay que reconocer los diferentes procesos de identificacin del autor en sus personajes, qu representan para l, para qu han sido construidos, qu pretende decirnos con ellos.

Hay que interpretar la necesidad que ha sentido el autor de expulsar fragmentos de s mismo convertidos en personajes de ficcin, es decir, en fantasmas.

Interpretacin literaria: PersonajesEl anlisis e interpretacin sobre la relacin entre los personajes y el autor, o bien entre los personajes y el lector mismo, puede ser llevado a cabo desde distintos enfoques personalistas:

-Fenomenologa y existencialismo (Husserl, Heidegger y Sartre)-Psicoanlisis (Freud, Jung y Lacan)-Hermenutica (Gadamer, Habermas)

Consideraciones finalesLa interpretacin literaria puede realizarse desde distintos enfoques, a los cuales la Psicologa realiza diversas aportaciones:

Estudio de uno mismo como constructor de significados a partir de la recepcin literaria (El papel del Lector y la Recepcin literaria)

Estudio de uno mismo a travs de procesos psicolgicos superiores que intervienen en el proceso de comprensin de la obra literaria (El papel de la Lectura y Comprensin del texto)

Consideraciones finalesEstudio de la Obra a partir de la Interpretacin de lo que se dice (Anlisis de contenido, semntico, semitico y/o sociocrticos) o lo que intent decir el autor (Interpretacin fenomenolgica, psicoanaltica y/o hermenutica).

Estudio de los Personajes y su relacin con el autor o el lector (Anlisis de personalidad, Interpretacin psicoanaltica)

Estudio del Autor a travs de su caracterizacin (Atributos biogrficos, psicolgicos, sociales y caracteriolgicos) y de su relacin con el texto (Interpretacin fenomenolgica, psicoanaltica y/o hermenutica).

Ejemplo:Por qu la historia de Amor entre Romeo y Julieta de William Shakeaspeare (1597) sigue siendo tan impactante si en realidad se trata de una Tragedia?

Interpretacin:Teora del deseo de Lacan (1958): el deseo, por definicin, nunca puede concretarse, pues de lo contrario sera una necesidad.

Lo importante no es la consecucin del deseo, sino el deseo mismo, su consecucin lo anula y le resta sentido.

En el caso de Romeo y Julieta, la muerte temprana de los amantes es la que crea la eternidad de un amor posible que no pudo ser ni podr ser nunca, lo cual mantiene latente el deseo.

Ten cuidado con lo que deseas, no porque puedas conseguirlo, sino porque una vez que lo consigas estars condenado a no desearlo jams.

Gracias por su atencin Quien lee muchos libros y no piensa nada sobre ellos, es como una estantera