psicologia de la discapacidad

PSICOLOGÍA DE LA DISCAPACIDAD

• “ Soy una mujer negra y tengo una discapacidad.Algunas personas me miran con mala cara y no meincluyen. La gente no me trata bien cuando me ve lacara, pero cuando hable con ellos, a veces es mejor.Antes de tomar una decisión sobre alguien que tieneuna discapacidad, deberían hablar con esa persona”

• Haydeé


• “¿Puedes imaginar lo que es levantarte a la mañana con undolor tan grande que incluso te impide salir de la cama?¿Puedes imaginar con un dolor tal que requiera que tetengan que ayudar para hacer las actividades cotidianasmás simples? ¿Puedes imaginar lo que es que te despidande tu trabajo porque no eres capaz de cumplir conrequisitos laborales simples? Y, por último, ¿Puedesimaginar lo que es que tu hijito llore porque quiere unabrazo y no puedas abrazarlo debido al dolor que sientesen los huesos y las articulaciones?”

• Nael


• 1. Comprender la discapacidad

• La discapacidad es parte de la condición humana.

• Casi todas las personas tendrán una discapacidadtemporal o permanente en algún momento de susvidas, y los que sobrevivan y lleguen a la vejezexperimentarán cada vez más dificultades defuncionamiento.

• La mayoría de los grupos familiares tienen algúnintegrante discapacitado.


• HISTORIA DE LAS DISCAPACIDADES

• SÍNTESIS HISTÓRICA

• En cada época se ha enfrentado la cuestión moral y políticade encontrar la mejor forma de incluir y apoyar a laspersonas con discapacidad.

• Las respuestas a la discapacidad se han modificado desdela década de 1970, motivadas principalmente por la propiaorganización de las personas con discapacidad, y lacreciente tendencia a considerar la discapacidad como unacuestión de derechos humanos.


El tema de las discapacidades debe ser tan antigua como la humanidad. Aúncuando no hay pruebas en la prehistoria de que estas personas hayanrealizado actividades para el grupo social al que pertenecen, sí hansobrevivido en sus grupos. En grabados y pinturas aparecen personas conlimitaciones congénitas o adquiridas.

PSICOLOGÍA DE LA DISCAPACIDAD• En el antiguo Egipto, es conocida la tablilla

• que representa a un portero del templo

• que evidentemente había padecido polio,

• posiblemente cuando pequeño, y sin

• embargo ejercía sus funciones de portero.

• De una u otra manera, la sociedad ha ido asignando, a laspersonas con limitaciones tareas. Si bien la expresiónRehabilitación Profesional aparece en el siglo XX, en la prácticaexistía esta disciplina.

PSICOLOGÍA DE LA DISCAPACIDAD• La concepción sobre las personas con limitaciones y las

actitudes que ante ellas se han asumido están ligadas ala historia de la sociedad y a sus sistemas de valores.Como resultado han surgido formas diversas de abordarla problemática, en beneficio o detrimento de unasociedad justa, donde todos los que la conforman gocende plena participación e igualdad.

PSICOLOGÍA DE LA DISCAPACIDAD• A través de la evolución de la humanidad, se pueden identificar tres

formas de comportamiento social frente a las personas conlimitaciones:

• Rechazo, por estar ante un fenómeno desconocido y amenazador.

• Protección, por considerarlos incapaces de valerse por sí mismos.

• Justicia social. En la cual todos los miembros que conforman unasociedad puedan ser autónomos y participar en igualdad deoportunidades.

• Las actitudes asumidas por la sociedad hacia las personas conlimitaciones se deben en gran parte a la influencia de factores talescomo:

• Diferencias culturales.

• Diferencias geográficas.

• Desarrollo socioeconómico.


•En conclusión, la rehabilitación, enLatinoamérica, se consolidó a travésde los años, básicamente por elesfuerzo personal de los médicos quecreyeron en ella que, al principio, enforma empírica y luego con basescientíficas sólidas, hicieron posible elcrecimiento de esta especialidad y sureconocimiento como una necesidadsocial.


• Ecuador: En la década del 60 se comienza a promover la rehabilitación, inicialmente con profesionales de las escuelas de tecnólogos. Luego en los años 70 los médicos especialistas Fidel Endara, Adolfo Alvear, Eloy Guerrero y otros brindaron su apoyo para la creación de la Sociedad Ecuatoriana de Rehabilitación del Lisiado. En 1979 se inicia el primer postgrado universitario de Medicina Física y Rehabilitación bajo la dirección del Dr. Luis Cifuentes.

Se calcula que mas de mil millones de personas viven con discapacidad, incluidosniños y niñas.

Sobre la base de estimaciones de la población de 2010 (6900 millones de habitantes,con 1860 millones de menores de 15 años), entre785 millones (15,6%, según laEncuesta Mundial de Salud) y 975 millones (19,4%, según el estudio Carga Mundialde Morbilidad) de personas de 15 años o más viven con alguna discapacidad

OPS, en A.L. y el Caribe, habría 83 millones de personas con discapacidad. Un 40%de éstas fueron afectadas desde la etapa prenatal y/o al momento del nacimiento.

Se estima que de los niños menores de 5 años con alguna discapacidad, un 70% esatribuible a factores genéticos y problemas al nacer.

Este porcentaje es mucho mayor si, a más de la deficiencia visible al nacer, secontabiliza también el gran número de bebés que revelan su discapacidad reciéndespués de algunos años.

Son niños y jóvenes con problemas y atrasos en su desarrollo físico, intelectual yemocional.

Según la OPS, el 7% de la población de los países en desarrollo pueden tenerdiscapacidad diagnosticada al momento de nacer esto quiere decir “DE CADA 100NACIMIENTOS, 7 BEBES NACEN CON UNA DEFICIENCIA QUE PUEDE RESULTAREN UNA DISCAPACIDAD PARA TODA SU VIDA”

PSICOLOGÍA DE LA DISCAPACIDAD• Actitudes de la sociedad ante las personas con discapacidad a través de la historia

• ¿Cómo se ha tratado, a lo largo de la historia, a las personas condiscapacidad?

• El trato ha sido ambivalente, la literatura nos proporcionanumerosos ejemplos acerca de las consideraciones sociales, ej.

• Edad media, renacimiento muchos servían como bufones en lacorte, en principio recibían un trato indigno, pero disfrutaban deun nivel de vida superior.

• Frecuentemente también PD recibían tratos crueles: abandonaren el bosque a los recién nacidos o lanzarlos al río.

PSICOLOGÍA DE LA DISCAPACIDAD• ACTITUDES DE LA SOCIEDAD

• Niños, niñas, adolescentes, adultos y adultos mayores condiscapacidades se pueden encontrar en todas las sociedades,culturas y comunidades, y como los demás deben serrespetados y apoyados para garantizar el pleno ejercicio de susderechos.

• Las actitudes hacia las PD varía en las diferentes culturas yreligiones.

PSICOLOGÍA DE LA DISCAPACIDAD• ACTITUD DE LA SOCIEDAD

Así, un impedimento que se ve como una discapacidad en una culturapuede no serlo en otra, dependiendo de la actitud de los gobiernos,instituciones, ONGs, maestros, padres, etc.

La actitud está determinada por las supersticiones, los mitos, las nocionesreligiosas y la falta de comprensión.

Dependiendo del contexto, los ND pueden ser: ocultados por su mismafamilia, como si fueran inferiores, son oprimidos, abusados y/o explotados.

PSICOLOGÍA DE LA DISCAPACIDAD• ACTITUD SOCIALES

• Ocuparse de los ND y sus familias,

• implica ser consciente de las ideas y

• nociones preconcebidas sobre discapacidad

• que prevalecen en la comunidad y trabajar

• con respecto a esas actitudes, incluso si no estamos de acuerdo conellas. De igual manera antes es necesario comprender y reconocernuestras propias actitudes y preconcepciones hacia la discapacidad.

• Es necesario recordar que a los niños a quienes se les aleje de otrosniños y de la sociedad se les da menos oportunidades de aprender ydesarrollarse y que una sociedad que no ve, no escucha y no hablasobre este tema, nunca tendrá la oportunidad de cuestionar susprejuicios.

PSICOLOGÍA DE LA DISCAPACIDAD• Ejercicios:

• Actitudes hacia la discapacidad

• Objetivos: reconocer las diferentes actitudes hacia la discapacidad

• Reconocer nuestras actitudes hacia la discapacidad.

• Piense en cuatro afirmaciones sobre los niños con discapacidades( utilizando su propio juicio sobre el tipo de afirmaciones que pueden serrelevantes para cada grupo de capacitación particular)

PSICOLOGÍA DE LA DISCAPACIDAD• Inclusión en la escuela

1. Los niños con discapacidades necesitan ir a escuelas especiales

2. Los niños con discapacidades deben ir a clases especiales conniños que tengan el mismo tipo de discapacidad.

3. Los niños con discapacidades deben ir a la escuela donde vanlos demás niños del vecindario.

4. Los niños con discapacidades deben recibir enseñanza en casa…

PSICOLOGÍA DE LA DISCAPACIDAD• O afirmaciones con una conexión directa con una situación

particular:

1. No tenemos tiempo de detectar discapacidad durante lainscripción.

2. No podemos cuidar a los discapacitados ahora, estamosresolviendo problemas de escasez alimenticia.

3. El grupo de niños que juega ya está sobre poblado, nopodemos atender además a los niños con discapacidad.

4. Hemos encontrado a 30 niños con discapacidad y los hemosreferido a la clínica de manera que no necesitamos tenerlos encuenta para las actividades escolares.

PSICOLOGÍA DE LA DISCAPACIDAD• Organizaciones internacionales y personas interesadas en

el tema, han realizado aproximaciones diversas que se hanconstituido en un gran aporte para definir un esquemaconceptual. Los conceptos emitidos por la OrganizaciónMundial de la Salud (OMS), Rehabilitación Internacional(RI), Naciones Unidas (ONU).


• La OMS definió tres dimensiones en las que puede verseafectada una persona como consecuencia de enfermedad,alteración congénita o accidente:

• Las estructuras psicológicas, fisiológicas o anatómicas.

• Las capacidades.

• Los roles sociales


• Teniendo en cuenta estas dimensiones o esferas,definió tres términos que guardan relación con ellas:“Deficiencia: es toda pérdida o anormalidad deuna estructura o función psicológica, fisiológicao anatómica”.

•Ejemplos de deficiencias:

• - Pérdida de la memoria (amnesia).

• - Pérdida de la vista.

• - Pérdida de un miembro

PSICOLOGÍA DE LA DISCAPACIDAD“Minusvalía: es una situación desventajosa para un

individuo determinado, consecuencia de unadeficiencia o de una discapacidad, que limita o impideel desempeño de un rol que es normal en su caso”.

• Ejemplos :

• Imposibilidad de emplearse por actitudes negativas de laempresa.

• Ausencia de relaciones sociales.

• Movilidad reducida al ámbito de la vivienda porque el entornono le facilita las condiciones para acceder a los serviciospúblicos.


“Discapacidad: es toda restricción o ausencia (debida auna deficiencia) de la capacidad de realizar unaactividad en la forma o dentro del margen que seconsidera normal para un ser humano”.

• Ejemplos :

• Perturbación general de la capacidad de aprendizaje.

• Pérdida o reducción de la capacidad para recibir mensajesaudibles.

• Dificultad para vestirse por sí mismo.


• Siglo XX

• Factores influyentes en el cambio de actitud frente a las personas conlimitaciones.

• Avance en la medicina

• Mayor educación de la comunidad frente a los problemas de la persona conlimitaciones

• Evolución de la sociedad industrial y capitalista necesitada de mano de obra.

• Las personas con limitaciones podrán ser útiles

• Grandes guerras y conflictos mundiales hicieron que las personas conlimitaciones mantuvieran las fábricas y las estructuras estatales enfuncionamiento.

• La evolución de la ciencia.

• Los movimientos sociales.

PSICOLOGÍA DE LA DISCAPACIDAD• En conclusión, la rehabilitación, en Latinoamérica, se consolidó a

través de los años, básicamente por el esfuerzo personal de losmédicos que creyeron en ella que, al principio, en forma empírica yluego con bases científicas sólidas, hicieron posible el crecimientode esta especialidad y su reconocimiento como una necesidadsocial.

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