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Fundadora y PresidentaMarta L. Medina / Lic. en Psicología

Capacitada en la Rorschach Research Foundation (USA) - Consultoría Técnica: Rorschach Training Programs (USA)

Primera Institución en el país creada para promover el desarrollo, investigación, enseñanza y aplicación del Test de Rorschach Sistema Comprehensivo y su integración con otras técnicas de Evaluación Psicológica.

TEST DE RORSCHACH

I N F O R M E SE-mail: info@fersic.org.ar • Pág. Web: www.fersic.org.ar

Dirección: Scalabrini Ortiz 2356 1º “A” Ciudad de Buenos Aires • Tel: 4831-3856

Año lectivo 2013Se complace en anunciar:

Adquiera “El Pequeño Libro” y su DVD, material único en el mundo acerca de la forma correcta de Administrar y Encuestar el Test de Rorschach utilizando el Sistema Comprehensivo.

Autores: Anthony D. Sciara Ph.D. y Barry A. Ritzler Ph.D. (USA) • Edición en español: Lic. Marta Medina

“Entrenamiento Especializado en el Test de Rorschach Sistema Comprehensivo” Carga horaria total: 240 horas reloj - Duración: 2 años

a) Modalidad: Regular (5 Niveles). Un encuentro semanal de 3 horas. b) Modalidad: Seminario Ultraintensivo (5 Niveles). Un encuentro mensual (Viernes y Sábado)c) Modalidad: Workshops (4 o 5 días consecutivos)

Seminario Ultraintensivo “Técnicas para Selección de Personal y Orientacion Vocacional y Profesional” Seminario Ultraintensivo “Introducción al MMPI-2 (Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota)”Seminario Ultraintensivo “MMPI-2 Nivel Avanzado (Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota)”Seminario Ultraintensivo “Introducción al MMPI-A (Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota para Adolescentes)”Seminario Ultraintensivo “Técnicas Proyectivas Gráficas”Seminario Ultraintensivo “Técnicas Proyectivas Verbales”Seminario Ultraintensivo “Técnicas Neurocognitivas”Seminarios Avanzados Orientados

• Integración Multimétodo: MMPI-2 y Test de Rorschach Sistema Comprehensivo• El Rorschach y la Selección de Personal• El Rorschach en Niños y Adolescentes• El Rorschach y la Psicopatología• El Rorschach en el ámbito Forense

Jornadas de supervisión grupales o individuales

¡Nuevos Servicios!Departamento de Evaluación Psicológica:

• Psicodiagnóstico• Orientación Vocacional• Psicotécnicos (Área laboral)• Peritación Forense

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Libro de Interpretación para el Sistema Comprehensivo de RorschachAutores: Anthony D. Sciara Ph.D. y Barry A. Ritzler Ph.D. (USA)Edición en español: Lic. Marta Medina

Consulte fechas y horarios disponibles para cada una de las actividades y bonificaciones por inscripción temprana.

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PsicoLibro Nº 114 - SEPTIEMBRE 2013

HUGO LERNER (comp.)

LOS SUFRIMIENTOS10 Psicoanalistas - 10 enfoquesColección FundepAutores: Abel Fainstein, Ana María Fernández, Leticia Glocer Fiorini, Luis Hornstein, Hugo Lerner, Andrés Rascovsky, María Cristina Rother Hornstein, Miguel Spivacow, Alicia Stolkiner, Juan Carlos Volnovich.Compilador: Hugo Lerner

Nos interesa la labor clínica con los pacientes, ayudar y curar cuando se puede, convertir el padecimiento o los sufrimientos como afirmó Freud en “infortunio ordinario”. Nuestro proyecto psicoanalítico se centra en la clínica y, a partir de ella, nos sumergimos también en la teoría con pasión para retornar a nuestra práctica…… Proponemos repensar continuamente nuestra práctica y de esa manera poner a “trabajar” nuestras teorías …

ANA PETROSLAS ENCRUCIJADAS DE LA SEXUALIDADColección Lacaniana¿Hoy podemos sostener con el mismo sentido y con el mismo vigor el concepto de sexualidad freudiana? En relación a cómo se habla y se difunde el sexo, podemos con-jeturar que las certitudes han dejado al enigma de la sexualidad aparentemente caduco. Transmutaciones de género y de identidades, diferencias que no son distinciones, nos dan la ocasión de invertir y originar una nue-va pregunta: ¿Habremos llegado al fin de una sociedad basada en aquellos primeros postulados y afirmar que la naturaleza humana pasa por un cambio radical? Encrucijadas... que reúnen a S. Freud, P. Süsking, G. Bataille y M. Duras.

NOVEDADES DE SEPTIEMBRE

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PsicoLibro Nº 114 - SEPTIEMBRE 2013

La última década fue pródiga para el descubrimiento de cartas, intervenciones y textos desconocidos de los años de formación de Jacques Lacan; paralelamente se ganó acceso público a documentos institucionales, publicaciones olvida-das de sus maestros y pares, y entrevistas y diarios de sus primeros analizados: juntos entretejen el contexto polémico y titubeante de las primeras ideas y prácticas lacanianas. Sólo cabe lamentar que llegaron tarde. El paso del tiempo había ya desgranado severamente la vigencia de la lengua y de los lugares comunes de esos viejos papeles y la maldición de las lecturas anacrónicas cayó sobre ellos. Para estudiar especí-ficamente esos textos, Baños Orellana dirige desde 2004 un

grupo de investigación argentino-chileno cuyos resultados viene dando a conocer en diversos artículos y seminarios en Latinoamérica. Pero la escritura de ensayos y artículos académicos se mueve torpemente en el laberinto de las argumentaciones y pasiones que llevaron a lacan, un neuropsiquiatra convencido y forma-do en la mejor escuela europea, a convertirse en psicoanalista. Nada es peor que la tijera podadora del racionalismo para dibujar la arborescente vida efectiva de las ideas.De allí surgió el proyecto de exponer la metamorfosis de Lacan de neuropsiquiatra a psicoanalista en una “novela”.

PSICOANÁLISIS

TITULO:

LA NOVELA DE LACAN. De neuropsiquiatra a psicoanalista.AUTOR:

JORGE BAÑOS ORELLANAEDITORIAL:

EL CUENCO DE PLATA$ 189 / 304 Págs.Precios sujetos a modificaciones.

Los senderos no son ni lineales ni desembocan en un destino determinado. Fácilmente –afirma Isidoro Vegh-, se convierten en laberintos, en los que uno puede quedar “encerrado” o perderse. No obstante, sendero no equivale a caos.

En palabras del autor, “los senderos que se hacen al andar no implican el caos, si por ‘caos’ entendemos lo opuesto a toda estructura. Hay estructura. Incluso los teóricos del caos hablan de ‘estructura disipativa’; lo que no reconocen –en eso estamos de acuerdo- es un determinismo absoluto”. El hecho de que no existe un determinismo absoluto implica una dimensión ética para el sujeto, porque ese dato que impide concluir en la solución del problema es el acto del sujeto. Acto que concierne al sujeto, al analizante. El analista dirige la cura, tiene que saber lo que hace, pero no dirige la vida de su analizado. Por otro lado, se trata de una experiencia que, si funciona, tiene consecuencias. Isidoro Vegh, desde su vasta experiencia y su lúcida expresión, invita al lector a transitar por estos senderos, los de la experiencia del psicoanálisis, con todos los riesgos que implica una reflexión sobre su teoría y su praxis. En consecuencia, este nuevo seminario de Vegh transita fluidamente de una lectura propia del diagrama del flujo a una discusión acerca de las intervenciones del analista, dando la posibilidad de pensar el ámbito de las ideas y prácticas que interesan al análisis como experiencia.

Senderos del análisisProgresiones y regresiones

Isidoro Vegh

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PsicoLibro Nº 114 - SEPTIEMBRE 2013

Jacques-Alain Miller muchas veces ha extraído pequeñas

frases de la enseñanza de Lacan y al desarrollarlas ha mostrado cómo ellas encerraban profundas conse-cuencias para el psicoanálisis. En algunos casos las ha elevado al nivel de conceptos que nos resultan ya inelu-dibles: el atravesamiento del fantasma, la identificación al síntoma, por ejemplo. Al contrario, cuando forjó la pareja “partenaire-síntoma” él mismo señaló, en algún lugar de ese curso, que eso no estaba en Lacan ni una sola vez, que no era una referencia capaz de ser situada. Sin embargo, una vez que la formuló se hizo evidente que esa pareja se deduce de la enseñanza de Lacan.

“Piezas sueltas” no es ni una cosa ni la otra. Esa ex-presión puede encontrarse en el seminario La angustia, pero aquí es sacada de ese contexto y usada para otra cosa, como una pieza suelta precisamente, cumpliendo en acto la función novedosa que ha tenido a partir de ese momento en la Orientación Lacaniana. La extrae, la arranca de un momento de la enseñanza de Lacan, la incrusta en otro plano, la vuelve útil para otra cosa, le da un brillo que la hace notable y la convierte en un instrumento para leer al Joyce que Lacan construye. Con esas “piezas sueltas” lee e interpreta, pero también se deja poseer por El sinthome, ese “desconcertante” y “perturbador” seminario (…)

PSICOANÁLISIS

TITULO:

PIEZAS SUELTAS. Los cursos psicoanalíticos de Jacques-Alain Miller.AUTOR:

JACQUES–ALAIN MILLER EDITORIAL:

PAIDÓS$ 199 / 432 Págs.Precios sujetos a modificaciones.

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PsicoLibro Nº 114 - SEPTIEMBRE 2013

En este libro Viviana Vassallo in-terpela profundamente la teoría freudiana y las enseñanzas de Lacan en su afán de buscar algunas respuestas a interrogantes que surgen de su práctica clínica en el Servicio de Dermatología del Hospital de Clínicas.El trabajo de esta investigadora parte de la clínica con pacientes aquejados por los FAUT (Fenómenos de Autoescoriación y Tricotilomanía), pasa por la teoría y vuelve a la clínica apos-tando a la dirección de la cura y a la inclusión del trabajo del analista en una institución donde predomina el saber médico, preguntándose: ¿cómo juntar los espacios y campos diferen-tes, cuando justamente la intervención del analista con estos padecientes está orientada a otro cuerpo que el cuerpo con que trabaja la medicina?

La autora centra el interés de la investigación en el concepto de pulsión y en el rasgo diferencial de la satisfacción de la pulsión a través de una acción que el individuo produce sobre el soporte material del cuerpo, como también en encontrar un modo de intervención clínica para este tipo de padecimiento.Este libro es producto de un arduo trabajo de investigación y de articulación clínica. El lector encontrará interrogantes que se abren a otras investigaciones teóricas, considerando que los modos de padecimiento de la postmodernidad, que lleva a la desubjetivización, a la anomia y a la acción, son proble-máticas que nos preocupan y que nos causan como analistas e investigadores, proponiendo herramientas clínicas para el tratamiento y establización de estos fenómenos.Fragmentos del prólogo

PSICOANÁLISIS

TITULO:

UNA SATISFACCIÓN MUDA. Autoescolarizaciones y tricotilomanías en la clínica psicoanalítica. AUTOR:

VIVIANA VASALLO EDITORIAL:

LETRA VIVA$ 78 / 135 Págs.Precios sujetos a modificaciones.

Este libro, que desarrolla cuestiones respecto de la per-versión, realiza un trayecto bajo la enunciación de una pregunta acerca de ella: “La perversión: ¿estructura, método o invención?”. El recorrido por estas tres interrogaciones genera un trabajo que compromete a la perversión no solo en su dimensión clínica, sino también el lugar que ocupa en el lazo social entre nosotros, los seres hablantes. En esa travesía se destaca el lugar que ocupa cuando se pro-duce la “unión” entre saber y poder, por las consecuencias nefastas que ello engendra a nivel social y políticamente. Asimismo se aborda la referencia a la angustia en esa deriva no solo de la pulsión, sino también de la perversión, y la dimensión social y política de la existencia de la perversión.

Si el psicoanálisis enseña que la sexualidad humana no es la mera consecuencia de un desarrollo evolutivo, ¿cómo no advertir que, entre sus condiciones psíquicas, se encuentra la elección que el ser hablante hace de su actitud ante el Otro sexo? No nos asumimos sexuados a partir de una función or-gánica, sino desde determinadas coordenadas éticas. He aquí el punto de partida de este nuevo libro de Silvia Wainsztein: el despertar sexual es menos una maduración espontánea que un acto grávido de efectos subjetivos. Asimismo, la autora da un paso más al introducir en la serie -junto a la infancia y la pubertad- un tercer tiempo: la “mediana” edad. ¿Cómo res-ponder a las derivas sintomáticas de los hombres y mujeres que ya tejieron su novela de formación adolescente y, hoy en día, se encuentran ante las vacilaciones de la impotencia disfuncional, la menopausia, etc.?

TITULO:

LA PERVERSIÓN Y SUS DERIVAS.AUTOR:

NORBERTO FERREYRAEDITORIAL:

KLINÉ$ 70 / 96 Págs.Precios sujetos a modificaciones.

TITULO:

LOS TRES TIEMPOS DEL DESPERTAR SEXUAL. AUTOR:

SILVIA WAINSZTEINEDITORIAL:

LETRA VIVA$ 75 / 132 Págs.Precios sujetos a modificaciones.

PSICOANÁLISIS PSICOANÁLISIS

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PsicoLibro Nº 114 - SEPTIEMBRE 2013

Encrucijadas…. en el largo recorrido hasta nuestros días de la lucha freudiana, originada a fines del siglo XIX, para situar a la sexualidad y a la pulsión en posiciones alejadas de lo biológico y colocarlas en relación a un significante matriz, estructurante del inconsciente. El tiempo, que ha ido enhebrando a los postulados de la época, legitima esta pregunta: ¿hoy podemos sostener con el mismo sentido y con el mismo vigor el concepto de sexualidad freudiana?

En relación a cómo se habla y se difunde el sexo, pode-mos conjeturar que las certitudes han dejado al enigma de la sexualidad aparentemente caduco. Al respecto, se escuchan voces críticas que se levantan en relación a la posición del psicoanálisis, como responsable de configurar a la sexualidad con patrones normativos de una ideología ortodoxa que no admitiría evoluciones. Las ideas contenidas en el primer seminario de este libro, permiten pensar si es posible sostener que he-mos llegado al fin de una sociedad basada en aquellos postulados y afirmar que la naturaleza humana pasa por un cambio radical.

PSICOANÁLISIS

TITULO:

LAS ENCRUCIJADAS DE LA SEXUALIDAD.AUTOR:

ANA PETROS EDITORIAL:

PSICOLIBRO$ 120 / 164 Págs.Precios sujetos a modificaciones.

PSICOANÁLISIS

TITULO:

LOS SUFRIMIENTOS. 10 psicoanalistas – 10 enfoques.AUTOR:

HUGO LERNER (COMP.) EDITORIAL:

PSICOLIBRO$ 120 / 260 Págs.Precios sujetos a modificaciones.

Autores: Abel Fainstein, Ana María Fernández, Leticia Glocer Fiorini, Luis Hornstein, Hugo Lerner, Andrés Rascovsky, María Cristina Rother Hornstein, Miguel Spivacow, Alicia Stolkiner, Juan Carlos Volnovich.Compilador: Hugo Lerner

Nos interesa la labor clínica con los pacientes, ayudar y curar cuando se puede, convertir el padecimiento o los sufrimientos como afirmó Freud en “infortunio ordinario”. Nuestro proyecto psicoanalítico se centra en la clínica y, a partir de ella, nos sumergimos también en la teoría con pasión para retornar a nuestra práctica…… Proponemos repensar continuamente nuestra práctica y de esa manera poner a “trabajar” nuestras teorías…

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PsicoLibro Nº 114 - SEPTIEMBRE 2013

Este libro se refiere a un viaje, descripto etapa por etapa, que tuvo como punto de partida las necesidades de la vida concreta de la atención en salud mental en un lugar remoto en la Argentina y desembocó en una de los programas más creativos de reforma psiquiátrica a nivel mundial. Importante es señalarlo, contrario a muchas otras experiencias innovadoras que fueron efímeras, el programa de Río Negro se ha mantenido por décadas, prueba de su solidez conceptual y de las estrategias bien fundadas de sus intervenciones. El lector, si sigue las peripecias de ese fascinante viaje, tendrá en sus manos los instrumentos para desarrollar un programa similar doquiera esté situado/a. ¿Por qué esto último? Por cuanto lo que muestra es doble: cómo mirar la realidad críticamente y cómo se busca en ella las múltiples respuestas que la atención psiquiátrica demanda.

Saber hacer con lo que falta sin perder de vista lo que hay, es una de las formas de autorizarse a una producción literaria en el terreno del psicoanálisis (...) el devenir de esta obra reconoce Maestros y los actualiza a modo de homenaje vivo, en función de una lograda amalgama que sostiene y cobra altura desde tres resortes sustan-ciales: un tríptico que ensambla teoría, poesía y clínica, mediante una de las temáticas principales que da al psicoanálisis la razón para existir e intervenir. Hablamos de la angustia.(...) Nutrido de tal intencionalidad, este volumen pone a jugar términos centrales tales como deseo, pulsión, mirada, Nombre del Padre, síntoma, objeto a, vacío, Real, etc., y los “hace carne”, “toman cuerpo”, los dota de rostros y de vivencias(...) Esta obra enuncia lo imposible... tanto como las herramientas modestas y notables a un mismo tiempo, del psicoanálisis (…)Del prólogo de Alberto Sintiere

TITULO:

LA DESMANICOMIALIZACIÓN. Crónica de la reforma del Sistema de Salud Mental en Río Negro.AUTOR:

HUGO COHEN / GRACIELA NATELLAEDITORIAL:

LUGAR$ 180 / 424 Págs.Precios sujetos a modificaciones.

TITULO:

HABLEMOS DE ANGUSTIAS. Poética. Experiencias de análisis.Escrituras.AUTOR:

FLORENCIA FRACAS / NICOLÁS CERRUTIEDITORIAL:

LETRA VIVA$ 74 / 108 Págs.Precios sujetos a modificaciones.

PSICOANÁLISISPSICOANÁLISIS

Tomás Otero introduce sus Tres ensayos sobre la perversión par-tiendo de una primera y notoria constatación: que la riqueza de la perversión como recurso textual contrasta con la indigencia crónica de la clínica psicoanalítica en la materia. Entre los Tres ensayos... de Freud y los de Otero está la obra de Jacques Lacan, quien supo extraer consecuencias de las primeras décadas de experiencia en el método y en los principios éticos del psicoanálisis. (...) El autor de este libro sugiere sin embargo que el progreso en los paradigmas no supone abandonar los anteriores sino integrarlos en uno más gene-roso y penetrante. La perversión es un sólido conceptual y clínico, que muestra diferentes formas según la perspectiva desde donde se lo describa. Es un sólido nosológico que estructura un intervalo nosográfico ineliminable de la clínica psicoanalítica.

Más claramente aún que en otros tipos clínicos, la clínica psicoana-lítica de la perversión aprende de la literatura, que le ha abierto el camino para el acceso a un estilo particular del deseo. Otero nos deja entonces estas preguntas: ¿Cómo desprender el caso de la literatura, para llevarlo al análisis? ¿Cómo dejar la ficción, la fantasía, incluso la psique, para autorizarse a analizar al sujeto perverso tomado en su división, en su angustia propia? ¿Será necesario para ello revisar el nombre del psicoanálisis, para hacer lugar al análisis a secas, sin psico, sin ficción? ¿Podré, analista, salir de la Verleugnung, e invitar resueltamente al sujeto dé la perversión a liberarse por medios ana-líticos de la coerción que la frase y la fantasía imponen a su vida?

Fragmentos del Prólogo de Gabriel Lombardi

PSICOANÁLISIS

TITULO:

TRES ENSAYOS SOBRE LA PERVERSIÓN. Figuras de la perversión en la clínica, el arte y la literatura.AUTOR:

TOMÁS OTEROEDITORIAL:

LETRA VIVA$ 75 / 126 Págs.Precios sujetos a modificaciones.

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PsicoLibro Nº 114 - SEPTIEMBRE 2013

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PsicoLibro

10º ANIVERSARIO FyP 35 AÑOS DE DOCENCIA EN CLÍNICA SISTÉMICA

“Diferencia que hace la diferencia”. G. Bateson (1972)

Jornada Homenaje a: Lic. JAIME SZWARSTEIN

FAMILIAS HOY, “MODELOS” PARA ARMAR 

ACTIVIDAD NO ARANCELADA

Inscripción previa: Beruti 4583 6° piso. CABA Tel: 4777-3719/3251

info@familiasyparejas.com.ar / www.familiasyparejas.com.ar familiasyparejasFyp

Directora Honoraria: Lic. M. ROSA GLASSERMAN Directora General: Lic. ANA I. MARTÍNEZ

Directora de Docencia: Lic. M. ESTHER CAVAGNISDirectora de Asistencia: Lic. ANA SCHOCK

28 de SEPTIEMBRE de 15.00 a 18.00 Hs. Lugar a desarrollarse: BIBLIOTECA NACIONAL Sala “Augusto R. Cortazar” Agüero 2502 Ciudad de Buenos Aires

Expositores Invitados:

MARÍA ESTHER CAVAGNISLic. en Psicología.

Directora Docente de FyP

SILVIA DI SEGNIDra. en Medicina (UBA)

Psiquiatra.

GERMÁN GARCÍAEscritor y Psicoanalista

MARÍA LAURA MÉNDEZ Dra. en Educación y Antropóloga

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PsicoLibro

PSICOANÁLISIS

Andamios del psicoanálisis es un libro que pugna por sostener una actitud psicoanalítica respecto del psicoanálisis mismo. Para su autor, esta es una actitud que actualmente se ve amenazada desde varios lugares, y exige una diferenciación radical respecto de aquellos discursos alternativos que, carentes de verdadero rigor, rozan estilos delirantes y la rigidez estéril de lo universi-tario y su clasificacionismo. Rodulfo exige, también, enfrentarse “al principio de autoridad siempre vigente, la escolástica de las citas y los interminables debates de textos sobre textos, la burocratización tan bien marcada por Lacan, la pasión jerárquica y binaria, la obsesión por volver continuamente sobre la propia identidad, la clausura corporativa y sobre todo teórica, la pérdida de contacto con las dimensiones específicamente filosóficas del

análisis, la rigidez de los formatos técnicos o el giro mismo que muta en técnica la actitud psicoanalítica”. Esta tarea solo es posible volviendo a poner en juego y analizando los conceptos tradicionales del psicoanálisis: el Edipo, la transicionalidad, la constitución subjetiva, las identificaciones, entre otras. Desde una vasta experiencia y un camino de reflexión constante y fecundo, las palabras de Ricardo Rodulfo toman un significado fundamental: “Mi perspectiva viene buscando un psicoanálisis no de siempre; no el psicoanálisis de siempre. Me gusta ese psicoanálisis que cada tanto sale a buscar sus temas, sale a buscar cosas, sale a lo desconocido, dejando atrás sus propios sistemas teóricos establecidos, como cuando Freud salía a buscar cosas raras, a ocuparse de los olvidos, los actos fallidos, los chistes…”.

TITULO:

ANDAMIOS DEL PSICOANÁLISIS. Lenguaje vivo y lenguaje muerto en las teorías psicoanalíticas. AUTOR:

RICARDO RODULFO EDITORIAL:

PAIDÓS$ 159 / 288 Págs.Precios sujetos a modificaciones.

UNA CLINICA POSIBLE DEL AUTISMO INFANTILEdith Beatriz Tendlarz (Comp)

Colección PraxiaGrama ediciones

Como dice Jacques Lacan, el niño autista está en el lenguaje, en el

agua del lenguaje. Siendo que el analista pueda rescatar aquello tan

singular de cada uno y acompañarlo en el devenir del tratamiento.

El esfuerzo del psicoanálisis es demostrar que no hay etiquetas

posibles cuando cada sujeto es inclasificable.

Tratamiento que muchos padres de niños autistas han elegido y al

que han apostado.

Apostamos a que, en el encuentro con el deseo del analista, se

produzca un trabajo de afectación de goce, dando lugar a cierta

responsabilidad del sujeto en cuestión. Al decir de Lacan, no

retroceder ante la psicosis.

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PsicoLibro Nº 114 - SEPTIEMBRE 2013

Lacan leyó asiduamente a Marx y lo comprendió desde el principio. Tanto en sus Escritos como en su Seminario rinde homenaje a quien considera como el inventor del síntoma, anterior a Freud. No obstante le critica haber reducido la plus-valía, su formidable descubrimiento, a una realidad contable, y también no haber captado su instancia subjetiva, es decir el ansia del plus-de-gozar.En este libro, Pierre Bruno no sólo hace un inventario de las propuestas de Lacan, crítico o pasador de Marx según el caso, sino que pone a prueba las categorías de Lacan –desde la di-visión del sujeto hasta el discurso capitalista, pasando por el síntoma / sinthome – forjadas a partir de su lectura de Marx.

Mediante estas categorías, el autor analiza tanto a parejas que representan la división del sujeto –Doctor Jekyll y Mr. Hyde en la novela de Stevenson, Juana Dark y Mauler en la obra de Brecht Santa Juana de los mataderos –, como las posiciones de Althuser, de Deleuze y Guatari y de Zizek relacionadas con Lacan, Marx y el capitalismo.Pierre Bruno despliega una minuciosa presentación del análisis que Lacan realiza del discurso capitalista, como derogación del sistema de los cuatro discursos que inicialmente había teorizado. Por fin, retoma la cuestión fundamental del síntoma: la clave del psicoanálisis no reside en erradicarlo sino en transformarlo, liberándolo del lastre de su impacto patológico.

TITULO:

LACAN, PASADOR DE MARX. La invención del síntoma.AUTOR:

PIERRE BRUNOEDITORIAL:

S & P$ 110 / 462 Págs. Precios sujetos a modificaciones.

PSICOANÁLISIS

Cinco años después de la inven-ción del cine por los hermanos Lumière, Freud escribió La interpretación de los sueños. En esa obra inaugural del psicoanálisis, la imagen es la reina: plano fijo del fantasma puesto en movimiento en el sueño; recuerdo-pantalla indexa-do por una imagen desenfocada; figuración cruda del deseo; deformaciones y estragos de la censura… El cine y el psicoanálisis, unos gemelos que tienen hoy más de un siglo, nacieron en la cuna de un mundo –que se dirigía a las dos guerras más mortíferas de su historia – cuyos valores vacilaban: hundimiento (relativo) del patriarcado, Revolución de Octubre, liberación de las costumbres y advenimiento del feminismo, después la espantosa invención de la muerte en

masa y, ya en el siglo XXI, la globalización, las grandes crisis económicas del capitalismo, la ruina ecológica del planeta… Esta obra invita al análisis de “la libido en este siglo”. Rea-lizada gracias a encuentros casuales o elegidos con diversos filmes y videos de artistas (Harun Farocki, David Lynch, Salla Tykä, Tracey Moffatt, Miyako Ishiuchi, Ingmar Bergman, Maurice Pialat, entre otros); también a partir de discusiones con teóricos de arte, con psicoanalistas y filósofos, siempre sobre el fondo de las preocupaciones de la autora por la actualidad y la política.La amplia temática de este volumen se ordena en cuatro items: Cinecatástrofes, Feminidad, Cine e inconsciente y Cineclínica.

PSICOANÁLISIS

TITULO:

PANTALLAS Y SUEÑOS. Ensayos psicoanalíticos sobre la imagen en movimiento.AUTOR:

GENEVIÈVE MORELEDITORIAL:

S & P $ 160 / 288 Págs.Precios sujetos a modificaciones.

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PsicoLibro Nº 114 - SEPTIEMBRE 2013

El psicoanálisis nos enseña que para los individuos la relación con el dinero no es racional ni programable sino que siempre es conflictiva. Deseos inconcientes y reprimidos, rivalidades edípicas y fraternas, pulsiones eróticas y tanáticas, el sado-masoquismo sacrificial y las competencias narcisistas se expresan en los inter-cambios económicos, en las fantasías dinerarias, en la sexualidad transformada en cálculo y en la guerra comercial diaria. Los hombres luchan, mueren, se desviven, se enferman y padecen por dinero. Dinero y política, dinero y violencia, dinero y sexualidad son términos articulados permanentemente. Así, los desarrollos racionalistas fracasan al suponer al hombre sólo como alguien programable, influenciado por la publicidad y siempre sometido a anhelos de lucro y ganancias desmedidas. Llamativamente, y a pesar de todo lo dicho desde otras disciplinas, el psicoanálisis se ha dedicado poco su estudio, adjudicándole un sentido casi unívoco en relación al erotismo anal y a los aspectos obsesivos. Sin embargo, a lo largo de la historia social e individual, y dependiendo de los distintos tipo de estructuración psíquica, el dinero adquirió y adquiere distintos significados para los diferentes sujetos. No basta, pues, con suponerlo un equivalente de las heces o del falo y es necesario pro-fundizar en su estudio para tratar de descubrir algunas de las claves de lo que podríamos definir como “la estructura libidinal del dinero y sus patologías”

PSICOANÁLISIS

TITULO:

LA ERÓTICA DEL DINERO. AUTOR:

JOSE SAHOVALER EDITORIAL:

LETRA VIVA$ 118 / 248 Págs. Precios sujetos a modificaciones.

PREMIOS - CONCURSOS 2013

Premio Arminda AberasturyAl mejor trabajo sobre psicoanálisis con niños y/o adolescentes. Los trabajos se recibirán hasta el 30 de setiembre de 2013.

Premio Miguel Ángel RubinsteinA los mejores trabajos sobre el pensamiento de D. W. Winnicott. Los trabajos se recibirán hasta el 30 de setiembre de 2013.

SEDE: APAConvoca la Asociación Psicoanalítica Argentina. Instituciones convocadas: APdeBA, SAP y APC.

Viernes 20/9: 18 a 20 hs.Sábado 21/9: 9,30 a 13 hs.

-SE ENTREGARÁN CERTIFICADOS DE ASISTENCIA--ACTIVIDAD ARANCELADA-

Organizada por: APA: Departamento de Niños y Adolescentes “Arminda Aberastury”Unidad de Salud Mental del Hospital de Niños “Ricardo Gutiérrez”

Viernes 27 de septiembre de 2013ATENEO CLÍNICO. Sede: Hospital de Niños “Ricardo Gutiérrez”. -Actividad no arancelada-Sede: APA: Departamento de Niños y Adolescentes “Arminda Aberastury”. - Actividad arancelada-

Más información: pagweb@apa.org.ar-SE ENTREGARÁN CERTIFICADOS DE ASISTENCIA-

JORNADAS 15° ANIVERSARIO DE COWAP - 1998-2013“PSICOANÁLISIS, GÉNERO Y SEXUALIDAD”

*Homenaje a la Dra. Mariam AlizadeVIERNES 20 Y SÁBADO 21 DE SEPTIEMBRE DE 2013

JORNADA DE NIÑOS Y ADOLESCENTES “PSICOANÁLISIS CON NIÑOS Y ADOLESCENTES EN LOS

TIEMPOS DE LA WEB”Viernes 27 de septiembre

VIERNES 18 Y SÁBADO 19 DE OCTUBRE 2013

APA Rodríguez Peña 1674 * Código Postal C1021ABJCiudad Autónoma de Buenos AiresTel. 4812-3518 / 4813-1209 y líneas rotativas Fax: 4814-0079 info@apa.org.ar / www.apa.org.ar

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PsicoLibro Nº 114 - SEPTIEMBRE 2013

«Freud jamás quiso ser filósofo; utilizaba de vez en cuando referencias al eros platónico, al ‘imperativo categórico’ kantiano o al ‘eterno retorno’ de Nietzsche, pero siempre de forma circunspecta y algo irónica. Jacques Lacan, el gran renovador del psicoanálisis en la Francia “estructuralista”, está, en cambio, empapado de la filosofía de su época: Kojéve, Heidegger, Sartre. Y sin embargo, una y otra vez arremete contra la filosofía ‘universitaria’; como si el advenimiento del psicoanálisis dejara sin conceptos a la filosofía. La filosofía, por su parte, ha respondido en reciprocidad con idéntica dis-tancia y desparpajo. Y me refiero a la filosofía que, sobre todo en Francia, ha pasado por esa escuela de conocimiento propio

que es, cuando lo es de verdad, el psicoanálisis. No hablo, pues, de una filosofía que optó desde el principio por arrojar a éste a la tiniebla exterior epistemológica (como la filosofía analítica). Me refiero a la filosofía post-estructuralista, la que en cierto modo compone eso que Jorge Alemán llama, en este libro, razón postmoderna. Pues lo cierto es que autores como Foucault, Deleuze o Derrida, en un momento de su evolución intelectual rompen con el psicoanálisis; y arremeten contra él en nombre de una suerte de arqueología de la sexualidad (Fou-cault), o de un ‘esquizoanálisis’ anarquizante (Deleuze), o de una ‘archi-escritura’ anterior a la ‘palabra llena’ (Derrida).

PSICOANÁLISIS

TITULO:

JAQUES LACAN Y EL DEBATE POSMODERNO.AUTOR:

JORGE ALEMÁNEDITORIAL:

EDICIONES DEL SEMINARIO$ 130 / 244 Págs.Precios sujetos a modificaciones.

LOS DUELOSHuellas en el carácter y registro corporalMarilé Truscello de Manson16 x 23, 310 pp. - $ 120.-

IDENTIFICACIÓN PROYECTIVA:entre creatividad, criptomnesia y plagio

Giovanni Battista Massidda16 x 23, 304 pp. - $ 130.-

KAFKA, en el laberinto de su dolorApuntes psicoanalíticosJulio Woscoboinik14 x 20, 150 pp. - $ 80.-

CHINA, Un nuevo comienzopara el psicoanálisis

Teresa Yuan15 x 21, 150 pp. - $ 110.-

Ediciones Biebel • José Juan Biedma 1005, 1405 Ciudad de Buenos Aires, Argentina • Tel. 5411 4582-3878 • www.edicionesbiebel.com.ar

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JORNADA DE REFLEXIÓNModalidad: Presencial o Virtual (Programa Skype)

Adolescencia. Conflictos y consecuencias de un tiempo de la vida.

Sábado 28 de Septiembre de 9.30 a 13.30 hs. Modalidad: Presencial o virtual (Programa Skype).

Docencia y Coordinación: Dra. Gabriela Melluso - Lic. Patricia Di Pinto

Temario:Una nueva etapa irrumpe. Cambios físicos y psíquicos.Un cuerpo otro. Cuidados y descuidos corporales.Identidad sexual. La entrada al mundo adulto.Los síntomas como expresión: adicciones, violencia, autoagresión.

JORNADA FORMATIVAModalidad: Presencial o Virtual (Programa Skype)

Violencia de Género

Sábado 19 de Octubre de 2013 de 9,30 a 13.30 hs. Modalidad: Presencial o Virtual (Programa Skype).

Docente: Bibiana Degli Esposti. Psicoanalista. Miembro de Après Coup. Sociedad Psicoanalítica

Desarrollo de la Jornada:Introducción al tema.Definiciones vs. prejuiciosEl doble trabajo de desnaturalización: Comunitario y singular.Aislamiento y denigración: Mecanismos de devastación. Estudiar para prevenir

BUENOS AIRES - PORTO ALEGREDirectoras: Dra. Inés Barrio | Lic. Marcela Villavella

INFORMES E INSCRIPCIÓN: Lunes a Viernes de 9 a 18 hs. España 1308 - Florida. Vicente López. Pcia. Bs. As.

Tel. 4797-2809 /15 5565 7744 www.aprescoupsp.com.ar / aprescoupsp@aprescoupsp.com.ar

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¿Qué se entiende, en este libro, por lectura al pie de la letra? Las autoras no remiten, con esa expresión, a una promesa de develamiento último, de ofrecimiento del sentido verda-dero, perdido, auténtico, de un texto. Envían, en cambio, a una acepción algo más humilde y mucho más precisa, la del esfuerzo de emplazar la letra en su contexto original. Por eso, en vez de proponer un comentario totalizante, que salvaría a los lectores del espinoso acercamiento al escrito en cuestión de Lacan, lo que ofrecen es una hoja de ruta, una que patro-cina ese acercamiento y desalienta la coartada de que, como “De una cuestión preliminar” es hermético, entonces, puede interpretarse de cualquier modo, arrancándolo del contexto, avanzando “libremente” en todos las direcciones imaginables.

La hoja de ruta que se ofrece incluye una valiosa colección de referencias minuciosamente entramadas en “De una cuestión preliminar”. Referencias que, quiero subrayar, no pueden conseguirse abriendo cualquier enciclopedia virtual o de pa-pel. No basta con la perseverancia de un secretario diligente. En la capacidad de sobreponerse a esta imposibilidad brilla, justamente, el mayor mérito del libro. Una vez hecha la ave-riguación enciclopédica, las autoras se empeñaron en dar una segunda vuelta decisiva: la de especificar qué valor tuvo, en tiempos de Lacan, y qué valor tiene, en la singular estrategia argumentativa de su escrito, tal remisión culta, tal alusión a un caso clínico, tal expresión en desuso y otros tantos guiños del Lacan de la década del 50 que suelen paralizar o empujar a los peores anacronismos al lector de hoy. Jorge Baños Orellana

El psicoanálisis está en crisis. Una práctica innovadora ha sido reducida a una técnica estereotipada, petrificada, sin lugar para la creación. Se advierten signos de agotamiento de su discurso, que intenta preservar un monolitismo que ya no existe, al arrastrar el peso muerto de los análisis “ortodoxos”, con su técnica esclerosada. La ortodoxia borra el espacio para la imaginación, pontifica que el pasado determina absolutamente el presente, ritualiza la diversidad. Lo novedoso tiene que hacerse un espacio en una tradición que privilegia lo instituido.¿Cómo construir un psicoanálisis contemporáneo, abierto a los intercambios con otras disciplinas y al

desafío que impone cada coyuntura sociocultural, sin por ello perder especificidad ni rigor? ¿Cómo producir un pensamiento teórico que, siempre anclado en la clí-nica, sea capaz de desafiar los dogmatismos y las falsas seguridades? Luis Hornstein defiende la implicación afectiva del analista y propone una clínica que se arti-cule con los recursos teóricos actualmente disponibles, que en lugar de eludir las condiciones sociohistóricas las asuma. De este modo, advierte sobre la necesidad de que el psicoanálisis se actualice para no perder vigencia. Las encrucijadas actuales del psicoanálisis. Subjetividad y vida cotidiana se interroga sobre los límites del análisis y constituye un aporte fundamental para evitar esa irreductible soledad a la que la práctica confina al analista.

PSICOANÁLISIS

PSICOANÁLISIS

TITULO:

DE UNA CUESTION PRELIMINAR A TODO TRATAMIENTO POSIBLE DE LA PSICOSIS. Una lectura al pie de la letra del escrito de Jacques Lacan. AUTOR:

IVONE GALANTINI / SUSANA KAPLAN / MONICA ROSSIEDITORIAL:

LETRA VIVA$ 118 / 304 Págs.Precios sujetos a modificaciones.

TITULO:

LAS ENCRUCIJADAS ACTUALES DEL PSICOANÁLISIS. Subjetividad y vida cotidiana.AUTOR:

LUIS HORNSTEINEDITORIAL:

FONDO DE CULTURA ECONÓMICA$ 113 / 301 Págs. Precios sujetos a modificaciones.

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PSICOANÁLISIS

La psiquiatría es la única rama de la medicina que tiene ver-

güenza de usar la palabra “enfermedad” para definir eso de que se ocupa, y por eso llama a sus afecciones como “trastornos”, un eufemismo que traduce el vocablo inglés “desórdenes”. ¿Qué “orden” es el que se des-ordena cuando alguien es distinto de como se espera? ¿Qué saber autoriza al médico para “clasificar” a los seres humanos entendiendo que padecen de “trastornos de personalidad”, que son anormales o peligrosos y que requieren de “tratamientos”? Queda claro que esa estrategia del lenguaje, de aspecto “científico”, es una maniobra que forma parte de un proyecto de “medica-lización” de la sociedad, de “psiquiatrización” de la

vida, de atribución de un mercado del sufrimiento a una profesión que intenta manejar el malestar en la cultura con drogas producidas por las compañías farmacéuticas y con marbetes diagnósticos que descalifican a quienes los reciben pero que permiten la mutua comprensiónentre los administradores. La empresa clasificatoria es la llave maestra para (uni)formar a los psiquiatras y estimular en ellos el sueño de explicar las dificultades de los sujetos como efectos de factores “biológicos”: los genéticos o las perturbaciones funcionales del cere-bro… como si se pudiese comprender una polonesa de Chopin estudiando el ADN del músico o las manos de Rubinstein o la centellografía cerebral del oyente (…)

TITULO:

CLASIFICAR EN PSIQUIATRÍA.AUTOR:

NÉSTOR A. BRAUNSTEINEDITORIAL:

SIGLO XXI$ 75 / 144 Págs.Precios sujetos a modificaciones.

Freud siempre asoció lo femenino a lo enigmático, a lo miste-rioso, lo cual puede resultar atrapante, apasionante, pero tam-bién lo remitió al miedo, al horror frente a la presentificación de la castración. Carolina Rovere y Sergio Zabalza eligieron recorrer este territorio juntos, como lo plantean de entrada, no sólo para contornear lo que no existe en lo simbólico, sino también, en el mismo movimiento, para darle un lugar a lo que no existe. Para lograr esto comienzan con lo que las histéricas pueden enseñarnos sobre la verdad de la relación sexual, para concluir en el goce que resulta específico de una mujer Las referencias, los desarrollos teóricos precisos, dan lugar a preguntas que a muchos nos interesará encontrar sostenidas y desarrolladas, como por ejemplo cual puede ser

la relación entre hacer el amor y las palabras, qué signos de amor demanda una mujer, pero también cómo se juega la dimensión del amor en los hombres, de qué hablamos cuando lo hacemos de una herida de amor o qué sería inventar un nuevo amor. Este libro nos invita a explorar un continente que por más que incursionemos en él, jamás dejará de ser en un punto desconocido, inaccesible, porque siempre faltará esa palabra, preservando lo real; pero los autores nos transmiten la confianza necesaria que nos permitirá embriagarnos con los encantos de lo femenino y sorprendernos con sus misterios. Para así poder disfrutar, como evidentemente ellos lo han hecho, de un buen encuentro. Del prólogo de Luis Darío Salamone

TITULO:

LA PALABRA QUE FALTA ES UNA MUJER. AUTOR:

CAROLINA ROVERE / SERGIO ZABALZAEDITORIAL:

LETRA VIVA$ 78 / 135 Págs.Precios sujetos a modificaciones.

PSICOANÁLISIS

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Dr. Luis HornsteinPresidenteDr. Hugo LernerVicepresidente

Arenales 3648 3°Piso “A” C.A.B.A. (1425) • Te: 6091-9080www.fundep.info • Email: info@fundep.info • Facebook: Fundep.Hornstein.Lerner

Fundación de Estudios Psicoanalíticos

CURSOS SEGUNDO CUATRIMESTREinfo@fundep.info www.fundep.info

TALLER TEÓRICO CLÍNICO

MARÍA CRISTINA ROTHER

HORNSTEIN

8 reuniones

CLÍNICA PSICOANALÍTICA

CON PAREJAS

SUSANA STERNBACH MERCEDES VECSLIR

Curso Quincenal

WINNICOTT: DEL JUEGO A LA

CREATIVIDAD

HUGOLERNER

8 reuniones

EL PENSAMIENTO DE SAMI-ALÍ Y LA CLÍNICA ACTUAL

MIRTA MOIZESZOWICZ

12 reuniones

PENSAR LA CLÍNICA

LUIS HORNSTEIN

8 reuniones

Requisitos:Enviar síntesis

curricular a info@fundep.info

Entrevista personal

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PSICOANÁLISIS

Nuevamente Jorge Alemán nos lleva a repensar la política desde los

márgenes internos del psicoanálisis, acompañando lo que hoy se piensa desde la filosofía política, con Lacan.J. Alemán gestó este concepto de izquierda lacaniana, una extraña paradoja de la filosofía política, esta vez de izquierda, que está siendo renovada de la mano de la teoría lacaniana, cuando la procedencia de Lacan no puede decirse que sea justamente de izquierda.Pero lo que este autor introduce es algo que otros parecen saltear, lo real, en base a una definición no anclada en la falta o ausencia de significación, sino en ese real que introduce la compulsión a la repetición y las formaciones de goce propias de los síntomas que siempre subyacen en la constitución

del sujeto. Un real siempre injusto y que llega “siempre a deshora”.Pero algunas definiciones del ser de izquierda orientan la lectura: “ser de izquierda implica insistir en el carácter contingente de la realidad histórica del capitalismo”, o bien, “no dar por eterno el principio de dominación capitalista”, que aparece como una nueva relación entre la subjetividad y los modos de gozar que problematizan la existencia del sujeto en el mundo.En estas Conjeturas sobre una izquierda lacaniana, se abre la posibilidad de entrever de qué manera los desarrollos tanto de Freud como de Lacan, se constituyen en una lectura sinthomática de la izquierda.

TITULO:

CONJETURAS SOBRE UNA IZQUIERDA LACANIANA.AUTOR:

JORGE ALEMÁNEDITORIAL:

GRAMA$ 105 / 192 PágsPrecios sujetos a modificaciones.

Para que haya política es necesario que hablen política los seres hablantes. A partir de ahí, se pue-den señalar varias cuestiones: ¿desde cuándo, cómo y por qué se habla política? Primer elemento de respuesta: la política comienza con el descubrimiento de que un ser hablante puede controlar a otros sin necesidad de matarlos. Puede que baste con el lenguaje. Segundo elemento de respuesta: la política permite a los seres hablantes vivir en el mismo espacio sin tener que matarse unos a otros. Pero vivir, morir, matar, son cosas que tienen que ver con el cuerpo. Hablar pues de política es, también, una técnica del cuerpo.Esta técnica no existe en todos lados, y allí donde existe, no utiliza siempre los mismos procedimientos. En Europa, en nuestros días, hablar política es discutir de política.

La discusión política es un hábito local del que sería con-veniente reconstruir el sistema. Se trata de un sistema que reposa, de entrada, en una creencia: el que no decide debe hacer como si pareciera estar ubicado en la posición del que decide. De ahí viene la relación esencial con el teatro y la mimética. Sería insoportable sin embargo para los que discuten admitir que son únicamente mimos. Por suerte, determinados acontecimientos históricos parecen atestiguar que los que no deciden pueden materialmente ocupar el lugar de los que deciden.Se habla entonces de revolución (…)

TITULO:

POR UNA POLÍTICA DE LOS SERES HABLANTES. Breve tratado político 2.AUTOR:

JEAN CLAUDE MILNEREDITORIAL:

GRAMA$ 70 / 90 Págs.Precios sujetos a modificaciones.

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El miedo ha tomado desde hace tiempo lugar en el país de la infancia, miedo a la oscuridad, miedo al lobo, miedo a los monstruos...Pos discursos responden a ellos. Por un lado, una pretendida prudencia de las naciones enuncia que eso se les pasará con la edad. Por el otro lado, los expertos modernos prometen erradicar el trastorno que viene a nublar la imagen ideal del bienestar del ninaEsta obra interroga el lugar que ocupa el miedo en la vida de los niños de hoy, a partir de las palabras del niño tal y como pueden ser recogidas tanto en una cura con un psicoanalista,

como por tos educadores en las instituciones especializadas, o por los docentes y otros participantes,Todas estas situaciones no son idénticas, pero, en cada una de ellas, el adulto concernido echa mano de los recursos que halló en la orientación psicoanaiítica, sea por la experiencia de un psicoanálisisObra a varias voces. Miedos en ta infancia destaca lo que los niños saben, y cómo leemos en cada una de las situaciones presentadas, la úitima palabra la tiene el niño. Ese mismo niño que encontramos a lo largo de los escritos y seminarios de Jacques Lacan.

PSICOANÁLISIS / NIÑOS

TITULO:

MIEDOS EN LA INFANCIA. AUTOR:

TRABAJOS DEL INSTITUTO PSICOANALÍTICO DEL NIÑO.EDITORIAL:

POMAIRE$ 100 / 202 Págs.Precios sujetos a modificaciones.

Departament de Personalitat, Avaluació i Tractaments Psicológics.

Centro Clínico de Psicología Previ. Fundación AIGLÉ

MÁSTER EN INTERVENCIÓN MULTIDISCIPLINAR PARA TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA, TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD Y TRASTORNOS EMOCIONALES. 7ª EdiciónDIPLOMA DE TRASTORNOS DE CONDUCTA ALIMENTARIA. 5ª Edición

DIPLOMA DE TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD. 5ª Edición

DIPLOMA DE TRASTORNOS EMOCIONALES. 3ª Edición

Título propio de la Universitat de València

Octubre 2013 / Octubre 2014

InformaciónEspaña:Centro Clínico de Psicología PreviCalle Grabador Esteve, 12, 2º 5ª46004 ValenciaT. 96 353 61 00E-mail: previ@previsl.comwww.previsl.com

Argentina: Fundación AIGLÉVirrey Olaguer y Feliu 2679(C1426EBE)Ciudad de Buenos AiresT. (54 11) 4781-3897(54 11) 4784-3563fundacion@aigle.org.ar

Información y solicitudesFundación Universidad-Empresa (ADEIT)Plaza Virgen de la Paz, 346001 ValenciaTeléfono: 963 262 600Fax: 963 262 700E-mail: informacion@adeit.uv.eswww.adeit.uv.es/postgrado

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Tribulaciones y vicisitudes en la adolescencia no es un simple título, cuando se aborda el fenómeno adolescente desde la Psiquiatría, la Psicología y el Psicoanálisis. Constituye un intento, decidido y aca-bado, de analizar la adolescencia desde dentro, desde las vivencias íntimas de sus protagonistas, los adolescentes, utilizando para ello la poderosa herramienta de investigación que ha brindado –y brinda– el abordaje clínico del fenómeno en cuestión. Herramienta que fue, y sigue siendo, una vía privilegiada de abordaje, no solamente de los fenómenos patológicos, sino también de los fenómenos normales del acontecer adolescente, tantas veces tan difíciles de separar claramente unos de otros.Mas el presente texto va aún más allá, cuando propone una mirada de los “fenómenos adolescentes contemporáneos”, lo cual otorga al texto un vívido interés y una lectura plena de acontecimientos vitales, que amenizan su lectura (…) Juan Carlos Fantin

PSICOANÁLISISPSICOANÁLISIS

¿Cómo abordar la complejidad que caracteriza las consultas en salud mental cuando se trata de niños y jóvenes? ¿De qué modo ubicarse frente a las demandas que involucran a la familia, la escuela y a otras instituciones dedicadas a la infancia y a la adolescencia? La clínica desborda el consultorio, por lo que una sala de espera, un aula, la vereda, el centro cultural, el hospital, el barrio pasan a formar parte del escenario que enmarca el quehacer clínico.Los chicos nos interpelan, sus reclamos incomodan y se hace necesario poner a prueba marcos teóricos ampliando los márgenes de la práctica, única alternativa para alojar aquello que llega sin pedir permiso. Este libro parte de experiencias de trabajo en zonas de alta vulne-rabilidad social de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y propone un enfoque teórico-clínico que se sostiene en una convicción: ante la complejidad de los problemas actuales, sólo cabe la construcción creativa de respuestas complejas.

TRATAMIENTO EN NIÑOS Y ADOLESCENTES

TITULO:

CUANDO LA CLÍNICA DESBORDA EL CONSULTORIO. Salud Mental y Atención Primaria con niños y adolescentes.AUTOR:

ADRIANA MONTOBBIO EDITORIAL:

NOVEDADES EDUCATIVAS$ 102 / 160 Págs.Precios sujetos a modificaciones.

TITULO:

TRIBULACIONES Y VICISITUDES EN LA ADOLESCENCIA. Notas acerca de los fenómenos adolescentes contemporáneos.AUTOR:

LILIANA VERÓNICA MONETAEDITORIAL:

POLEMOS$ 120 / 312 Págs.Precios sujetos a modificaciones.

LICENCIATURA EN PSICOLOGÍAFormación personalizada, abierta a la diversidad teórica y a los múltiples campos laborales del psicólogo en la actualidad.

Informes e inscripción: Hidalgo 775, Ciudad Autónoma de Buenos Aires Teléfono: 4905-1145, 4905-1215 y 4905-1100 (int. 1215) e-mail: psicologia@maimonides.edu / www.maimonides.edu

FACULTAD DE HUMANIDADES, CIENCIAS SOCIALES Y EMPRESARIALES>

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Fugas. El fin del cuerpo en los comienzos del milenio es un abor-daje del cuerpo: el cuerpo de la comunicación y la expresión, el cuerpo como producto de la cultura, que cobra presencia a través de sus manifestaciones, como la mirada, la escucha, el contacto, la gestualidad, la voz, la conciencia de dolor y de placer. El milenio se ha iniciado con una cantidad de recursos tecno-lógicos que intervienen en los procesos de construcción de la corporeidad. Teléfonos celulares, juegos de pantalla, comidas rápidas, han modificado la relación que mantenemos con nuestros cuerpos y, por ende, con nuestras subjetividades. Para analizar los cambios ocurridos en la vida corporal, Daniel Calmels se vale de la idea de pasaje: el pasaje del cuerpo al organismo, de la metáfora alimentaria a la metáfora mecánica,

de la escucha o la lectura al espectador-receptor, de los cuerpos estimulantes a la estimulación de los objetos? En este sentido, aquí se postula que ha habido un deslizamiento de las acciones de cuidado a las acciones de control, del acordar al consentir, de la reflexión al reflejo, de lo escuchable a lo audible, de lo mirable a lo visible, entre otros. La lectura de este libro nos ayuda a pensar la situación del cuer-po, de nuestros cuerpos, en los procesos de comunicación y de aprendizaje. Y, tratándose del cuerpo, no puede estar ausente la niñez. El desafío es favorecer la práctica de la ternura, del cui-dado, de la demora, de la participación activa, de la creatividad, la eficacia, la corporización.

PSICOLOGÍA

TITULO:

FUGAS. El fin del cuerpo en los comienzos del milenio.Test de Inteligencia para Niños de Wechsler.AUTOR:

DANIEL CALMELSEDITORIAL:

BIBLOS$ 95 / 221 Págs.Precios sujetos a modificaciones.

Director: Lic. Guillermo Altomano Supervisores: Lic. Alberto Pech

Lic. Lucas Edgar - Lic. Daniela Evers

a-compañar desde 1982

www.acompaniar.com.arRodríguez Peña 286 Piso 4º CABA • Tel: 4374-6966

secretaria@acompaniar.com.ar

CURSO ANUAL Nº 94 Acompañamiento Psicoterapéutico

Con el auspicio de la Secretaría de Salud del Gob. de la Ciudad de Bs.As.

1º Módulo: Teórico (semestral)

2º Módulo: De práctica clínica hospitalaria (semestral)  

INICIO:  Septiembre 2013

Asistencia y Formación en Salud Mental

Asociación Argentina de Psicodiagnóstico de Rorschach

Uriarte 2221. (1425) Buenos Aires. T.E. 4777-4927/ 0351 (FAX)

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• ESPECIALIZACIÓN EN PSICODIAGNOSTICO DE RORSCHACH (Presencial y a distancia) Buenos Aires, Córdoba, Corrientes y Santiago de Chile (Chile)

• SEMINARIOS: PSICOPATOLOGÍA, BENDER, WARTEGG, T.A.T. , M.E.P. Z TEST(Esc. Argentina y Sist. Comprehensivo), SELECCION DE PERSONAL, RORSCHACH (Área Laboral), C. DESIDERATIVO, PHILLIPSON, TESTS PROYECTIVOS GRÁFICOS, TEST DE LA PERSONA BAJO LA LLUVIA, PSICOLOGIA FORENSE. RORSCHACH EN NIÑOS, PSICOSOMATICA y RORSCHACH. ACTUALIZACIÓN DEL CONCEPTO DE NARCISMO. INTRODUCCION AL SISTEMA COMPRENSIVO, EVALUACION PARA PORTACIÓN DE ARMAS. REDACCION DE INFORME, TEST DE LAS PIRAMIDES DE PFISTER. ORIENTACIÓN VOCACIONAL, PSICOLOGÍA Y PSICOPATOLOGÍA EN EL DESARROLLO ADOLESCENTE. GRUPO DE SUPERVISIÒN.

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PsicoLibro Nº 114 - SEPTIEMBRE 2013

Si tanto la psiquiatría como la jurisprudencia se ocuparon desde comienzos del siglo XIX de la conexión entre el cri-men y la locura, la aparición del psicoanálisis operó como un revulsivo en el ámbito de aquellas disciplinas. El presente ensayo explora los avatares de la relación entre el discurso psicoanalítico y el discurso jurídico partiendo del hecho de que uno y otro se ocupan del mismo sujeto. Sin embargo, aunque se trata del mismo sujeto, no se puede ignorar que existe una diferencia sustancial: mientras que para el dere-cho el inconsciente no existe al tiempo de juzgar un acto, el psicoanálisis no concibe al sujeto sino como sujeto del inconsciente, con las consiguientes diferencias en cuanto al criterio de responsabilidad que puede atribuirse en cada

circunstancia a los protagonistas. Si bien la condición humana no predispone a los hombres a la sujeción voluntaria de los instintos, la persistencia de la violencia y el crimen a lo largo de la historia no obedece exclusivamente a las patologías individuales.La presencia de la pulsión de muerte a escala global, traducida en asesinatos masivos, guerras, crímenes contra la humani-dad o genocidios, exige ser estudiada y diagnosticada como parte de lo que Jacques Lacan definió como una “clínica de la civilización”. El concepto de responsabilidad en sus dos vertientes, objetiva y subjetiva, es utilizado por el autor como eje articulador de la no siempre pacífica convivencia del psicoanálisis con el derecho.

PSICOLOGÍA FORENSE

TITULO:

SOBRE LA RESPONSABILIDAD CRIMINAL. Psicoanálisis y criminología.AUTOR:

LUIS SEGUÍ EDITORIAL:

FONDO DE CULTURA ECONÓMICA$ 142 / 255 Págs.Precios sujetos a modificaciones.

Centro Argentino de Terapia Cognitiva y Racional Emotiva Conductual.

Desde el año 2001Nuestros cursos cuentan con lacerti�cación de la Universidad deFlores.Somos los únicos autorizados a expedir certi�cación internacionaldel Albert Ellis Institute de New York, en Argentina y el Mercosur.

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Diplomado Superior en Terapias Cognitivas y T.R.E.C.

Diplomado Superior en Terapias Sistémicas.

Diplomado Superior en Neurociencias y Neuropsicología Clínica.

Diplomado Superior en Abordaje y Tratamiento de Adicciones.

Diplomado Superior en Sexualidad y Terapias Sexuales.

Diplomado Superior en Psicología Laboral y Organizacional.

Diplomado en Educación y Tr. Cognitiva con Niños y Adolescentes.

Diplomado en Trast. de la Conducta y Educ. Emocional en la Escuela.

Diplomado en Mindfulness.

Diplomaturas Superiores

Docentes (Invitados, Titulares y Adjuntos)

Ana Evans Burgess (U.S.A.) Belen Causse (Argentina)Cecilia Zugazaga (Argentina) Celeste Airaldi (Paraguay) Cesar Jayaro Briceño (Venezuela) Ignacio Andrés Rizzo (Argentina) Jaqueline Lapidus (Argentina) Javier Mandil (Argentina) Joyce Rozenberg (Perú )Julio Obst Camerini (Argentina)

Kristene Doyle (U.S.A.) Ma. Cecilia Carrillo (Argentina )Marina Galimberti (Argentina) Martin Gomar (Argentina) Natalia Rodríguez (Argentina) Pablo Miceli (Argentina)Ricardo Rodriguez Biglieri (Argentina)Romina Roa (Argentina) Vanessa Eustache (Venezuela)

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«Violencia escolar y transformación» surge dentro de una práctica, enmarcada por la figura de profesor-tutor, que permitió formalizar una metodología de abordaje, descripta en detalle teniendo en cuenta aquellos aspectos técnicos vin-culados al fenómeno de la comunicación y como resultado de un sinnúmero de intervenciones. Siendo, no obstante, la experiencia institucional aquello que terminó por definir di-cha práctica, conjuntamente con las reflexiones vinculadas a las dificultades iniciales para abordar tal problemática como punto de partida. Condición de síntesis que le permitió a la institución advertir la estrecha relación entre el contexto socio-político y aquello que era producción cotidiana inherente a la dinámica interna de la misma.

De este modo, destaca cómo la aceptación de ciertas signifi-caciones, como premisas válidas social y moralmente, no solo legitimaba dichas significaciones, sino fundamentalmente la legitimidad de la aceptación de las mismas. Tal respuesta aceptada, dotada de legitimación institucional, no era más que la imposición del sentido único que implicaba, en la medida en que se desconocía su razón de ser de significación hegemónica y de aceptación como sentido único. Producción, reproducción y transformación (…)

TITULO:

VIOLENCIA ESCOLAR Y TRANSFORMACIÓN. Pautas metodológicas y experiencia institucional.AUTOR:

MIGUEL ÁNGEL FURLÁNEDITORIAL:

LUGAR$ 90 / 210 Págs.Precios sujetos a modificaciones.

TITULO:

MUJERES MALTRATADAS EN LA ACTUALIDAD. Apuntes desde la clínica y diagnóstico. AUTOR:

SILVIA COHEN IMACH EDITORIAL:

PAIDÓS$ 89 / 168 Págs. Precios sujetos a modificaciones.

La violencia familiar es un síntoma social de nuestros tiempos, un emergente de nuestra sociedad que, hoy en día, después de años de mantenerse oculto, funcionando en silencio, comienza a ser discutido, a circular, a des-taparse. Esto no significa que antes no existiera, sino que antes era un fenómeno mudo, callado por todos.Mujeres maltratadas en la actualidad es un libro que se encuadra en la investigación de los nuevos relatos que dan cuenta de esta realidad. En los tiempos actuales, en las diversas consultas y cada vez con mayor frecuencia, los terapeutas se encuentran no ya con los conflictos neuróticos de antaño, sino más bien con problemáticas

vinculadas con la compulsión, las adicciones, que po-nen en juego al propio cuerpo. Patologías del acto, en las que lo simbólico ha desfallecido, entre las que se encuentran la violencia, el golpe, la fuerza del insulto y de la amenaza (…)Este libro constituye un aporte singular a la temática de la violencia en su doble vertiente clínica y teórica, al proponerse como espacio de reflexión para todos los interesados en sus variadas inflexiones.

VIOLENCIA

VIOLENCIA

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PsicoLibro

Análisis de la corporeidad en el plano gráfico.JUEGOS EN EL PAPEL nos convoca a recuperar practicas lídicas para ser consideradas en la tarea con niños y niñas, tanto en educación inicial como en la práctica psicomotriz.

Pensar la posibilidad lúdica con las manchas, los puntos, las líneas, los trazos, los colores, las formas, las letras y los números, en el intercambio con el otro. Este libro busca en primer lugar una indagación en realación al jugar en el espacio del papel. En segunda instancia el conocimiento de técnicas y recursos para su utilización en la tarea terapéutica y educativa.

El libro de Ariel Zimbaldo surge de una primera difi-cultad para diferenciar los alcances y límites entre la Musicoterapia y la Educación Musical, dificultad que relata y problematiza a lo largo de sus páginas. Con una fuerte voluntad de dilucidación y reflexión, a partir de una vasta experiencia personal y profesional, el autor emprende un camino de búsqueda e investigación. En

este recorrido se desmontan los orígenes, las historias y las experiencias de cada una de las disciplinas y se discuten y presentan las varias vías de interpretación acerca de sus incumbencias en el área educativa. Tanto la Educación Musical como la Musicoterapia son in-terrogadas en sus fundamentos y en sus experiencias y analizadas a la luz de sus intenciones y posibilidades.

TITULO:

JUEGOS EN EL PAPEL.AUTOR:

DANIEL CALMELS MARA LESBEGUERISEDITORIAL:

PUERTO CREATIVO$ 98 / 200 Págs.Precios sujetos a modificaciones.

TITULO:

EL MUSICOTERAPEUTA EN EL AULA. Musicoterapia en educación.AUTOR:

ARIEL ZIMBALDOEDITORIAL:

RICARDO VERGARA $ 90 / 176 Págs.Precios sujetos a modificaciones.

PSICOMOTRICIDAD

MUSICOTERAPIA

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PsicoLibro Nº 114 - SEPTIEMBRE 2013

Este es un libro escrito por y para educadores, inves-tigadores y filósofos (amantes del saber). Narra la trayectoria del Proyecto de Extensión universitaria «en Caxias, a filosofía en-caixa?!», desarrollado por el Núcleo de Estudios Filosóficos de la Infancia (NEFI) de la Universidad del Estado de Río de Janeiro en escuelas del mu-nicipio de Duques de Caxias, Río de Janeiro, Brasil desde el año 2007 hasta el presente. Se trata de una apuesta al pensamiento en la escuela pública, a través de la práctica del filosofar, tanto con estu¬diantes (desde niños pequeños hasta adultos en

proceso de alfabetización) como con docentes. Esta narrativa contiene textos escritos por maestras de las escuelas, estudiantes y profesores de la Universidad. Cada capítulo se inicia con una imagen y una definición de filosofía de un estudiante de las escuelas. También participan de este relato viajantes venidos de otras tierras para conocer el proyecto. Los interesados en las proyecciones del filosofar en la escuela y de un modo más general en las relaciones entre educación y filosofía pueden encontrar en este libro un valioso interlocutor.

EDUCACIÓN

TITULO:

LA ESCUELA PÚBLICA APUESTA AL PENSAMIENTO.AUTOR:

WALTER OMAR KOHAN / BEATRIZ FABIANA OLARIETA (COORDINADORES)EDITORIAL:

HOMO SAPIENS$ 90 / 256 Págs.Precios sujetos a modificaciones.

“¿Qué es usted, profesor Foucault?” Esta pregunta, que atra-viesa los textos del presente volumen, hace pensar en varios rótulos más o menos frecuentes: el Foucault estructuralista, el antihumanista radical que postula la muerte del hombre y la desaparición del autor; el historiador, filósofo, arqueó-logo… La respuesta del propio Foucault se orienta hacia el “núcleo duro” de su trabajo. A lo largo de estos capítulos, explicita la metodología de su mirada de investigador y aporta herramientas para pensar una política progresista, o entender qué son las ciencias humanas y cuál es su historia, cómo se constituyeron y en qué medida alimentan la ilusión de que dicen algo acerca del hombre y de que procuran su felicidad. (…)

Este libro, asimismo, con la deconstrucción del mito que es el individuo, intentará poner en foco lo que podríamos denominar el lugar ontológico que funda de alguna manera la sociedad, la naturaleza y el hombre. Pensar en el indivi-duo o mejor aún, más allá del individuo para no caer en la tramposa dicotomía individuo-masa, porque justamente el individuo es la instancia fundamental de toda masificación.Resulta indispensable elaborar una teoría de la emancipación que supere la oposición fuerte-débil que gobierna el funcio-namiento de nuestras sociedades, una teoría de la situación que asuma la “fragilidad” como una dimensión fundamental de lo que hace a la esencia misma de la vida. Esas son las cuestiones que intentaremos abordar en este trabajo.

TITULO:

¿QUÉ ES USTED, PROFESOR FOUCAULT? Sobre la arqueología y su método.AUTOR:

MICHEL MEYEREDITORIAL:

SIGLO XXI$ 135 / 320 Págs.Precios sujetos a modificaciones.

TITULO:

EL MITO DEL INDIVIDUO.AUTOR:

MIGUEL BENASAYAGEDITORIAL:

TOPÍA$ 90 / 132 Págs.Precios sujetos a modificaciones.

FILOSOFÍAFILOSOFÍA

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PsicoLibro Nº 114 - SEPTIEMBRE 2013

Luego de la revolución de 1789, los encargados de poner en funcionamiento la escuela se encontraron con un desafío no menor: debían convencer a las fami-lias de que lo que se pretendía enseñar a sus hijos en la nueva institución era diferente —y mejor— que aquello que aprendían en su vida cotidiana. Esta sigue siendo “la” pregunta también respecto de las tecnologías cada vez más poderosas que usan y llevan consigo un número creciente de niños y jóvenes.Dice Spiegel: “Mucho de lo que se necesita para apro-vechar el potencial de estas tecnologías no viene con un chip incorporado. En una aparente paradoja, ahora

que hay tecnologías en todos lados, el eje no está en la tecnología que se use, en lo sofisticada que esta sea”. En cambio, propone imaginar, componer y desarrollar clases interesantes. Quizás por ello este libro se ofrece como un lugar cómodo para el estudio, el análisis y la creación autónoma de estrategias pedagógicas relacionadas con las distintas tecnologías. A tal fin, se incluye una propuesta didáctica para pensar y pensarse en relación a las TIC; ideas orientadoras para diseñar clases en donde cada alumno tenga su dispositivo mó-vil, y algunas reflexiones y aportes para la formación y capacitación docente.

EDUCACIÓN

TITULO:

NI TAN GENIOS NI TAN IDIOTAS. Tecnologías: qué enseñar a las nuevas generaciones (que no sepan)AUTOR:

ALEJANDRO SPIEGELEDITORIAL:

HOMO SAPIENS$ 90 / 216 Págs.Precios sujetos a modificaciones.

ABIERTA LA INSCRIPCIÓN 2013

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«Familia y Escuela: límites, borde y desbordes» abarca temas esenciales en relación a los límites y la subjetividad. O a la subjetividad con límites.La crianza y la educación deben tener un sentido que respete la subjetividad, ya que la manera en que se ponen los límites, en lugar de educar, pueden generar violencia. Y la falta de límites es vivida por los hijos como abandono, como falta de una guía.Nunca es tarde para poner límites, pero no es lo mismo criar a un niño con límites desde el principio que ayudar a aquellas familias que se encuentran con hijos descontrolados. Este libro, basado en un modelo de pensamiento teórico y

clínico sirve para problemáticas humanas complejas. Apunta a acompañar a los padres en la crianza y a los profesionales interesados en salud y educación.«No me cabe duda que Familia y Escuela: límites, borde y desbordes, así como también su libro anterior «Hijos difíciles, padres desorientados - Padres difíciles, hijos desorientados» no deberían faltar en la biblioteca de todo padre y docente, pues brindan respuestas y abarcan la gran mayoría de temas que nos preocupan en la difícil tarea de relacionarnos con nuestros hijos.» Fragmento del Prólogo de la Lic. María Elisa Mitre

FAMILIA

TITULO:

FAMILIA Y ESCUELA. LÍMITES, BORDE Y DESBORDES. Pensar el sentido en la crianza y en la educación.AUTOR:

EVA ROTENBERG.EDITORIAL:

LUGAR$ 98 / 240 Págs.Precios sujetos a modificaciones.

La dirección escolar está sometida hoy al influjo de la cultura neoliberal. Algunas corrientes de pensamiento pretenden ver la escuela como una empresa y al director como un gerente. No comparto esta forma de pensar. Veo más bien al director como un “primus inter pares”, como un coordinador de un proyecto apasionante, como un factor que impulsa el crecimiento. No es un capataz o un general, es un director de orquesta.El libro pone el foco en el liderazgo escolar y aborda cuestiones tan interesantes como el sentido de la función, los motivos que conducen a ella, las funciones y estilos de dirección, el papel de las mujeres, la evaluación de la escuela... Y plantea los problemas que generan los jefes tóxicos en educación.

Educamos por igual a niños y niñas en la sensibilidad, en la afec-tividad, en la independencia, en la autonomía, en la expresión de los sentimientos, en el desarrollo físico e intelectual, en derechos y oportunidades?Proponemos revisar y desaprender patrones socio-culturales existentes, desarrollar nuevas actitudes y habilidades para una convivencia más humana e igualitaria respetando las diferencias sin jerarquizaciones.Los materiales presentados aquí tienen la particularidad de ser un aporte a la caja de herramientas en la formación de docentes, tuto-res/as y cuidadores/as de niños/as de nivel Inicial y Primario en lo concerniente al compromiso con el buen trato desde la promoción de una educación no sexista y antidiscriminatoria, la promoción de la democratización de las relaciones humanas y la educación sexual integral.El buen trato nos prepara para que podamos elegir una vida libre de violencias.

TITULO:

LAS FEROMONAS DE LA MANZANA. El valor educactivo de la dirección escolar.AUTOR:

MIGUEL ÁNGEL SANTOS GUERRAEDITORIAL:

HOMO SAPIENS$ 78 / 152 Págs.Precios sujetos a modificaciones.

TITULO:

LA EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL VA A LA ESCUELA.. Propuestas posibles para implementar en el aula.EDITORIAL:

HOMO SAPIENS $ 58 / 92 Págs.Precios sujetos a modificaciones.

EDUCACIÓNEDUCACIÓN

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PsicoLibro Nº 114 - SEPTIEMBRE 2013

La vida cotidiana en la escuela secundaria concentra un conjunto de problemáticas que afectan a los sujetos que allí interactúan. La mayoría de los temas abordados en este libro (el lazo pedagógico, la convivencia, la transmisión in-tergeneracional, las prácticas de los equipos de orientación, entre otros) se despliega enfocando las relaciones entre los adolescentes y los adultos, siendo su eje vertebrador el campo de problemáticas de la subjetividad.El libro lleva las marcas singulares del recorrido en común de sus autores en torno a las prácticas de los psicólogos, psicope-dagogos y otros profesionales que trabajan en las instituciones

educativas. Korinfeld, Levy y Rascovan recuperan el interés por los entrecruzamientos, las tramas, las intersecciones, allí donde se producen encuentros y desencuentros entre suje-tos, disciplinas, campos y posiciones. Entre adolescentes, jóvenes y adultos. Entre salud y educación. Entre lo social y lo subjetivo. Entre la teoría y la práctica. Entre la reflexión y la acción. Entre lo imposible y lo posible. Acompañan el recorrido con preguntas, inquietudes, malestares y enigmas, ingredientes necesarios para poner en marcha modos de pensar y de intentar nuevas formas de actuar.

EDUCACIÓN

TITULO:

ENTRE ADOLESCENTES Y ADULTOS EN LA ESCUELA. Puntuaciones de época.AUTOR:

DANIEL KORINFELD / DANIEL LEVY / SERGIO RASCOVAN EDITORIAL:

PAIDÓS$ 139 / 288 Págs.Precios sujetos a modificaciones.

Ingresar a la escuela secundaria implica sumergirse en las prácticas de comunicación y de construcción de conocimiento de las áreas disciplinares. Y el medio privilegiado para en-señarlas, aprenderlas, estudiarlas y discutirlas es, indudable-mente, la escritura. Pero en la escuela secundaria la escritura tiende a invisibilizarse, a darse por supuesta, a restringirse a la creación literaria espontánea, a refugiarse en el aula de Lengua, a convertirse en un mero instrumento de evaluación.Entonces: ¿cómo integrar la escritura escolar a los programas de las distintas materias? ¿Cómo aprovechar su potencial para acceder a los marcos epistemológicos de las discipli-

nas? ¿Cómo enseñar explícitamente los textos escolares y los recursos lingüísticos que se necesitan en el aula? ¿Cómo brindar herramientas a los profesores para que incorporen la escritura escolar en su práctica docente? ¿Cómo contribuir a que los estudiantes comprendan el impacto que tiene o puede tener la escritura en sus aprendizajes? Estas preguntas, y otras que seguramente se hacen los docentes preocupados por sus prácticas, encuentran aquí algunas respuestas posibles, a partir de una propuesta innovadora: el Programa de Escritura en la Escuela.

EDUCACIÓN

TITULO:

ESCRIBIR PARA APRENDER. Disciplinas y escritura en la escuela secundaria. AUTOR:

FEDERICO NAVARRO / ANDREA REVEL CHIONEDITORIAL:

PAIDÓS$ 97 / 144 Págs.Precios sujetos a modificaciones.

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EDUCACIÓN

EDUCACIÓN

Nora Emilce Elichiry (compilación) Este libro vuelve a pensar las relaciones entre el estudio del desarrollo hu-mano y la educación sobre la base de dos ejes: historia y vida cotidiana. El acento de la discusión está puesto en el reconocimiento de la naturaleza socialmente construida del conocimiento. Los autores insisten en la importancia de asumir los usos e implicancias de las teorías y explorar el impacto de las conceptualizaciones en las prácticas educativas. Emerge así una concepción de unidad caracterizada por lo indisociable, lo cual va más allá de la distinción entre teoría y práctica. De ahí que para entender el desarrollo

humano y la educación deberían examinarse las con-diciones que permiten la formación, transformación y transmisión de la cultura. Desde la perspectiva adoptada se reconfigura la educa-ción como un fenómeno complejo y se sugiere que esa complejidad requiere de una comprensión más profunda con nuevas formas de diálogo. Así, en forma colectiva, la obra sitúa las interacciones en el contexto de mar-cos culturales e institucionales específicos. De interés para psicólogos, psicoanalistas, docentes, sociólogos, antropólogos, trabajadores sociales y todos aquellos involucrados con el quehacer educativo.

TITULO:

HISTORIA Y VIDA COTIDIANA EN EDUCACIÓN. Perspectivas interdisciplinarias. AUTOR:

NORA EMILCE ELICHIRY (COMP.) EDITORIAL:

MANANTIAL$ 78 / 200 Págs.Precios sujetos a modificaciones.

Las polémicas de especialistas, el periodismo y el público despiertan siempre interés en docentes y alumnos. Esas dis-cusiones facilitan el estudio de las ciencias y se enlazan con la problemática social y política contemporánea. Esta obra resume algunos antagonismos de ideas y propone formas de estudio y tratamiento en clase.Los autores incluyeron visiones variadas, y hasta opuestas, de cada tema. La práctica pedagógica muestra que hay manera de abordar las discusiones con respeto y seriedad científica, en contra de las prácticas elusivas que disminuyen el interés y el valor de las ideas, sin siquiera representar un resguardo contra posibles conflictos.La pretensión de forjar ideas definitivas en los alumnos y

alumnas (que estarían sujetas a los veloces cambios cientí-ficos, políticos y sociales que se viven) tiene efectos parali-zantes sobre el aprendizaje.En cambio, el enfoque científico, tecnológico, social y cultu-ral -CTS- de este libro trata de contribuir al desarrollo de la responsabilidad a partir de las dudas acerca del conocimiento que creemos tener.Las polémicas científicas y sociales sirven de base para la profundización del estudio, la búsqueda de fuentes indepen-dientes de información, el desarrollo del espíritu crítico, la convivencia con personas que profesan diferentes creencias y opiniones, las decisiones ciudadanas responsables, el voto fun-dado y el saber creativo en favor del interés comunitario (…)

TITULO:

LAS POLÉMICAS CIENTÍFICAS EN LA FORMACIÓN DOCENTE. Ocho casos con propuestas de tratamiento en el aula. AUTOR:

AGUSTÍN RELA / CLAUDIA CABALLERO EDITORIAL:

LUGAR$ 75 / 136 Págs. Precios sujetos a modificaciones.

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Pareciera que los espacios educativos son sitios en los que correr riesgos es prácticamente imposible. Quizás por esto las preguntas se limitan a corroborar lo sabido, el conocimiento se posee, la subjetividad se ordena al método. Como si unos determinaran los resultados a alcanzar y otros quedaran sujetos a ese proceso aun antes de iniciar su travesía. Trabajar por los alumnos es asumir entre adultos la responsabilidad ética y política por la enseñanza, pensando al compás de las propias inquietudes, abriendo el juego de las preguntas en nuevos campos del saber, inventando en los límites de lo aprendido. Necesitamos abrir los lugares y los días a la posibilidad de otras experiencias, ir explorando entre posibilidades, diferentes modos de ser y de hacer en el encuentro pedagógico. Pensar-hacer la escuela como un lugar que nos albergue y otorgue espacio al encuentro con lo desconocido, recuperando el propio deseo de aprender, reponiendo al tiempo escolar la apuesta por la vida.

Hoy las escuelas exhiben problemáticas cuasi existenciales. No se trata de un existencialismo que brota del interrogante por el gran sentido, sino de cuestiones que rozan el corazón de lo social. La vida misma se ha vuelto inquietante por su grado extremo de imprevisibilidad y las escuelas se presentan como reservorios de máxima notoriedad de las tensiones sociales; tensiones que lejos de ser obstáculos son impulso, motor para poner a prueba formas de existencia compartida. Dice Jorge Larrosa en el prólogo de esta obra: “La escuela de la que aquí se habla, o desde la que aquí se habla, no es ya una idea, o un proyecto, o una promesa, sino que es más bien algo que sucede, o algo que nos pasa, una escuela sentida, conversada, pensada, una escuela que no se sabe sino que se crea a cada instante y que no se habita desde la reiteración monótona de sus objetivos, o de sus fines, o de sus tareas, o de sus prescripciones, sino desde la emergencia de sus aconteceres”.

TITULO:

ENSAYOS Y EXPERIENCIAS Nº 87. LA ESCUELA INQUIETA. Explorando nuevas versiones de la enseñanza y del aprendizaje.AUTOR:

CARINA RATTERO (COMP.)EDITORIAL:

NOVEDADES EDUCATIVAS$ 83 / 144 Págs.Precios sujetos a modificaciones.

TITULO:

DES-ARMANDO ESCUELAS.AUTOR:

SILVIA DUSCHATZKY / ELINA AGUIRREEDITORIAL:

PAIDÓS $ 112 / 200 Págs.Precios sujetos a modificaciones.

EDUCACIÓNEDUCACIÓN

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PsicoLibro Nº 114 - SEPTIEMBRE 2013

Revista

PsicoLibroEs una publicación deLibrería Paidós de entregagratuita para los socios.

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EDUCACIÓN

Este libro, dirigido principalmente a docentes de nivel inicial, bibliotecarios y personas cuya labor gira en torno a la literatura y los niños, fortalece el rol de mediador en la animación a la lectura. La obra puede transformarse en un gran disparador para que los adultos mediadores inventen sus propias activi-dades, lleven a la sala aquellas que les hayan gustado, prueben las modificaciones que los identifiquen y construyan su propio rol de mediación seleccionando material acorde con cada sala, con cada niño, con cada situación.

Los niños y las niñas de cero a cinco años son considerados en este libro como lectores expertos, ya que no es necesario conocer el código escrito para leer. Desde que nacen, aprenden a leer situaciones, gestos, imágenes y, de esa manera, constru-yen el mundo a partir de la propia interpretación y de la lectura que hacen sus padres o allegados acerca de lo que acontece. Así, quienes rodean al niño se convierten en mediadores de lo que cada uno considera como realidad. Quienes opinan que acercar la literatura a niños y niñas constituye una tarea comprometida y respetuosa, podrán aprovechar posibilidades concretas que permitirán vincular diversas obras literarias con juegos y actividades de invención y de exploración.

TITULO:

DE 0 A 5 Nº 91. Lecturas para inventar y disfrutar. Proyectos y actividades de mediación literaria.AUTOR:

MARÍA JULIETA SÁNCHEZEDITORIAL:

NOVEDADES EDUCATIVAS$ 72 / 128 Págs. Precios sujetos a modificaciones.

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