prueba de metodologia

7/21/2019 Prueba de Metodologia

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Departamento de Ciencias de la Educacin

Seccin Pedagoga y Mtodos de Investigacin

Asesora virtual:www.utpl.edu.ec

Profesora principal:

Mg.Gioconda Riofro

Metodologa de Estudio

Evaluacin a distancia4 Crditos

TUTORAS:El profesor asignado publicar en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) su nmero telefnico y horario de tutora, para

contactarlo utilice la opcin Contactar al profesor

Ms informacin puede obtener llamando al Call Center 073701444, lnea gratuita

1800 88758875 o al correo electrnico [email protected]

Octubre 2014 - Febrero 2015

La Universidad Catlica de Loja

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Titulacin Ciclo

Licenciado en Ciencias de la Educacin I


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Evaluaciones a distancia:Metodologa de Estudio

3La Universidad Catlica de Loja

ACTIVIDADES EN LNEAActividades en Lnea, acreditadas con 3 puntos. Al igual que la Evaluacin a Distancia es una estrategia de aprendizaje, especialmente de tipocolaborativo, que se realiza en el Entorno Virtual de Aprendizaje ya sea de modo asncrono (foro) o sncrono (chat y videocolaboracin) como veremosen sus definiciones:

Foro acadmico a travs el EVAEn el que se realizan debates o anlisis de temas, se resuelven casos o problemas o se puede hacer trabajoen grupo (lluvia de ideas, discusin sobre procedimientos). Est planificado y moderado por el tutory favorece el coaprendizaje (aprender de y con los otros). El tutor o tutora podr plantearle varios porbimestre pero solo uno ser calificado (un punto). Es un actividad opcional.

Chat acadmico a travs delEVA

Es un dilogo escrito sncrono (en tiempo real) entre docente y estudiantes para debatir temas o resolvercasos o problemas. Est planificado y moderado por el tutor y favorece el coaprendizaje (aprender de y conlos otros). El tutor o tutora podr convocar varios por bimestre, pero solo uno ser calificado (un punto).Es un actividad opcional.

Videocolaboracin a travsdel EVA Es una videoconferencia, con imagen y audio, sncrono (en tiempo real) entre docente y estudiantes. Su

uso es, adems de para consultas al profesor, para debatir aspectos especficos y realizar estudio de casos.Est planificado y moderado por el tutor y favorece el coaprendizaje (aprender de y con los otros). El tutoro tutora podr convocar varios por bimestre pero solo uno ser calificado (un punto). Es un actividadopcional.

PERIODO: OCTUBRE 2014-FEBRERO2015Le recordamos que usted debe enviar de forma obligatoria suevaluacin a distancia a travs del Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA)en las fechas definidas, que son EXCLUSIVAS E IMPOSTERGABLES.

PRIMER PARCIAL

CICLOS1 al 17 de noviembre/2014

TITULACIONES FECHAS DE ENVOGENERAL ENVO POR TITULACIN

Licenciado en Ciencias de la Educacin, Mencin:- Educacin Bsica- Fsico Matemticas- Qumico Biolgicas- Lengua y Literatura

Ingeniero en Contabilidad y Auditora

Del sbado 1 al lunes 10de noviembre de 2014

12 y 13 de noviembrede 2014

Todos losciclos

Ingeniero en Gestin Ambiental Economista

Licenciado en Psicologa Licenciado en Ciencias de la Educacin, Mencin: Ingls Licenciado en Ciencias de la Educacin, Mencin: Educacin Infantil

Del sbado 1 al lunes 10de noviembre de 2014 13 y 14 de noviembrede 2014 Todos losciclos

Abogado Ingeniero en Administracin en Gestin Pblica Licenciado en Ciencias de la Educacin, Mencin: Ciencias Humanas

y Religiosas Ingeniero en Administracin de Empresas Tursticas y Hoteleras

Del sbado 1 al martes 11de noviembre de 2014


Todos losciclos

Ingeniero en Administracin en Banca y Finanzas Licenciado en Asistencia Gerencial y Relaciones Pblicas Ingeniero en Informtica Ingeniero en Administracin de Empresas Licenciado en Comunicacin Social

Del sbado 1 al martes 12de noviembre de 2014


Todos losciclos

Para el envo de las evaluaciones acceda a: www.utpl.edu.ec


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MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA4

PRUEBA OBJETIVA (2 puntos)

APARTADO A:

CONTESTECON VERDADERO O FALSO, SEGN LANATURALEZA DE LOS ENUNCIADOS.

1. ( ) En el campo de la educacin y particularmente al hablar del

sistema de estudios, se concibe a una modalidad segn unas

determinadas caractersticas, bajo esta aclaracin, se puede afirmar

que la educacin virtual utiliza de forma permanente las nuevas

tecnologas de la informacin y la comunicacin.

2. ( ) Hablando del reconocimiento mundial en la educacin a distancia,

el nmero de alumnos se incrementa cada da y la aceptacin de los

profesionales formados a distancia, en muchos casos, es superior a

los formados en el sistema tradicional.

3. ( ) La dispersin geogrfica, edad y estado, motivacin y perfil, son

algunas de las caractersticas de la poblacin estudiantil en la

Modalidad Abierta y a Distancia.

4. ( ) A la superacin de los propios lmites se la define como: la apertura

a todas las ideologas y respeto a los dems en el mbito doctrinal

y cientfico.

5. ( ) Aunque se habla de los valores en la Educacin a Distancia, claro

est que estos no se transmiten a travs de los materiales y medios

didcticos.

6. ( ) Desde la Sede Central se seala el modelo educativo y se imparten

todas las directrices acadmicas y administrativas; se seleccionan

los profesores, los materiales, la forma de evaluacin y tutora a los

alumnos.

7. ( ) Para ser un buen profesor en educacin a distancia hay que tener,al igual que en el caso de los alumnos, una motivacin especial,

conocer las caractersticas de este tipo de educacin, entre otras

caractersticas.

8. ( ) El Centro Institucional que se independiz a finales de los 80 y

que modific su metodologa segn su concepcin de trabajo,

corresponde a la Escuela Politcnica del Ejrcito (ESPE).


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9. ( ) El aprendizaje colaborativo: que comprende trabajo de equipo

basado en la ayuda mutua, recopilar informacin, crear y compartir

contenido, corresponde a uno de los valores que potencia la

educacin online.

10. ( ) La educacin online es una puerta abierta al conocimiento, el

cual la sociedad actual nos obliga a renovar, ocupndonos en el

quehacer educativo con la ayuda de la tecnologa.

11. ( ) En el enfoque actual educativo, dos son los trminos clave que se

introducen: competencias y crdito acadmico.

12. ( ) A las predisposiciones y comportamientos ante situaciones

concretas, se las denomina habilidades.

13. ( ) Las competencias genricas son aquellas capacidades comunes atodas las profesiones que se ofrecen en la UTPL, por lo que tambin

se las denomina transversales.

14. ( ) El programa formativo est conformado por bloques de materias

de formacin bsica, genricas, troncales de carrera, libre

configuracin, complementarias y el practicum.

15. ( ) La coevaluacin es una modalidad innovadora de evaluacin entre

pares, donde todos participan, posibilita adems a los estudiantes

involucrarse en valoracin del rendimiento y desempeo de suscompaeros de grupo.

16. ( ) De acuerdo al criterio de estudiosos en el aprendizaje adulto, se

afirma que: Si la rapidez en el aprendizaje y la memoria decrecen

con la edad, los sistemas de comprensin cognitiva suelen ir

perfeccionndose progresivamente por lo que puede aumentar la

exactitud y seguridad del aprendizaje.

17. ( ) Las nuevas tecnologas asincrnicas, son aquellas que permiten

una interactuacin en tiempo diferido, como las posibilidades que

brinda el internet a travs de los cursos www, el e-mail, los entornos

virtuales, entre otros.

18. ( ) Una forma de generar los procesos de orientacin e informacin

al alumno es a travs de la Gua General, en la que se encuentran

los elementos bsicos sobre pensum, sistema acadmico,

evaluaciones, etc.


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19. ( ) A la inteligencia y memoria se los considera como factores que

influyen en el rendimiento acadmico, y corresponden al tipo

motivacional.

20. ( ) Se afirma que la memoria es selectiva, ya que ciertos hechos,

acontecimientos o experiencias se suelen retener con ms facilidad

porque nos interesan, otros los olvidamos porque nos resultan

desagradables.

APARTADO B:

Lea detenidamente cada una de los siguientes enunciados y encierre en un crculoel literal segn corresponda a la opcin correcta.

21. La Modalidad Abierta y a Distancia engloba dos trminos con sus caractersticas

especficas que la definen de modo ms concreto, as el trmino abierta est enestrecha relacin con la:

a. Educacin virtual y en lnea.

b. Separacin entre el alumno y el profesor.

c. Flexibilidad en el tiempo y el espacio.

22. Para definir a la educacin como parte de determinada modalidad, depender

del componente de presencia y a distancia, en mayor o menor medida. Bajo

este criterio la modalidad semipresencial se caracteriza porque el alumno:

a. Asiste de forma diaria a clases presenciales.

b. Utiliza de manera preferente las nuevas tecnologas para su formacin.

c. Asiste en presencia y a distancia que viene a ser en un 50%.

23. La UNESCO (Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia

y la Cultura), no est ausente de la Educacin a Distancia y la proyecta para

contribuir a implantar la educacin para todos y de forma permanente, es decir:

a. Fomenta la educacin virtual a travs de las nuevas tecnologas.

b. Potencia la igualdad de oportunidades y la educacin continua.

c. Propone la formacin ilimitada a un grupo de personas.

24. La demanda de la educacin a distancia como fenmeno mundial, hizo que se

tomaran modelos ya existentes adaptndolos a la realidad ecuatoriana, en este

caso la Universidad Tcnica Particular de Loja, tom como referencia a la:

a. UNED Espaola

b. UNED Costa Rica

c. UNA Venezuela


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25. El gran objetivo de las universidades en relacin con los valoresy principios es:

a. Ser instrumento de cambio en el mbito investigativo.

b. Instruir a la juventud sobre las tendencias mundiales.

c. Formar ciudadanos capaces de construir una sociedad justa.

26. A la educacin permanente se la considera como el recurso ms propicio para

la formacin actual, porque:

a. Cualquier aprendizaje o formacin queda rpidamente desfasado por los

cambios que se producen.

b. Se debe responder al cambio vertiginoso y a la mundializacin de la vida

y la cultura de los jvenes.

c. Es preciso la apertura y valoracin de otras culturas para conocer ms

sobre otras formas de vida.

27. Si un alumno de Educacin a Distancia planifica su estudio, se organiza en las

actividades a desarrollar y las cumple sin que persona alguna est continuamente

recordndole sus obligaciones, diremos que est demostrando los valores de:

a. La tica y libertad.

b. La disciplina y motivacin.

c. El honor y la sociabilidad.

28. La instancia imprescindible que constituye el nexo acadmico y administrativo

entre la universidad y los estudiantes, que est junto con la sede central, en la

Modalidad Abierta y a Distancia de la UTPL se denomina:

a. Balcn de servicios.

b. Plataforma educativa.

c. Centros universitarios.

29. El material didctico en donde el profesor indica las competencias de la materia,

gua, motiva, orienta en el desarrollo del estudio, plantea autoevaluaciones,

entre otros, corresponde a:

a. El texto bsico.

b. La gua didctica.

c. La evaluacin a distancia.


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30. El proceso que permite al alumno despejar las dudas e inquietudes en el plano

acadmico, adems de recibir orientacin y apoyo de parte del profesor y se

imparte a travs de los diferentes medios de comunicacin, corresponde a la

definicin de:

a. Evaluacin.

b. Tutora.

c. Matrcula.

31. Son varias las razones que llevaron a la UTPL hacia un modelo de aprendizaje

orientado por competencias. De las siguientes, seleccione la que es incorrecta:

a. Ubicarse en un escenario globalizado.

b. Favorecer el entorno sociocultural.

c. Asegurar la calidad de la Educacin Superior.

32. El gran maestro griego que descubri el conocimiento a travs de las preguntas

continuas y que afirm slo s que nada s, adems de creer que el peor mal

del hombre es la ignorancia, fue:

a. Scrates

b. Platn

c. Aristteles

33. La enseanza individualizada quiere decir, que el alumno puede

a. Seguir su propio ritmo de aprendizaje.

b. Estudiar desde lejos.

c. Utilizar medios tecnolgicos.

34. El uso de las nuevas tecnologas, prepara al alumno adulto para enfrentarse al

reto de la:

a. Sociedad

b. Familia

c. Docencia

35. Una de las caractersticas de los adultos es la percepcin de autodireccin, que

se refiere a:

a. La capacidad de fijarse sus propias metas y de dirigir sus pasos.

b. La intencin de cambiar sus ideales en la edad adulta.

c. El deseo de progresar econmicamente para mejorar su rol social.


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36. El tiempo de reaccin para percibir el estmulo, trasmitirlo al cerebro y el tiempo

de respuesta para ejecutar la accin, corresponde a la definicin de:

a. La velocidad de aprendizaje.

b. La inteligencia prctica.

c. El aprendizaje adulto.

37. La ciencia que ha hecho aportaciones muy valiosas acerca del aprendizaje

adulto, es la:

a. Sociologa.

b. Psicologa.

c. Antropologa.

38. Atendiendo a su entidad, la memoria es de diferentes tipos, sin embargo, se

destacan aquellas que tienen que ver con los sentidos, as est la memoria

visual, la auditiva y la

a. Mecnica.

b. Temporal.

c. Olfativa.

39. Es un proceso de recuerdo que requiere la participacin activa del sujeto y

est en relacin directa con otros procesos como la atencin y la comprensin,

corresponde a la definicin de la:

a. Memoria.

b. Inteligencia.

c. Personalidad.

40. Las nuevas tecnologas sincrnicas, asincrnicas, como aulas virtuales,

videoconferencia, correo electrnico, chat, etc, se clasifican dentro de las

estrategias:

a. Reales

b. Personales

c. Institucionales


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PRUEBA DE ENSAYO (4 puntos)

IMPORTANTE: Lea las estrategias de trabajo para que desarrolle en forma correctacada una de las actividades de ensayo.

Actividad 1

41. Introduccin:La educacin a distancia presenta unas caractersticas generalesque la identifican, as como la poblacin estudiantil a la que est dirigida tiene

unas particularidades las cuales se exponen en muchos estudios sobre la

Educacin a Distancia. A continuacin se propone un listado de caractersticas

en relacin con la Educacin a Distancia y/o la poblacin estudiantil a fin de

que usted determine cul enunciado est en relacin con cada uno de los dosmbitos expresados.

En el EVA:Seleccione los conceptos que corresponden a cada teora y haga clicen cada una de ellas.

Asesora:Para que desarrolle la actividad solicitada en la pregunta 41, debe daruna lectura comprensiva del captulo 2 del texto bsico y luego proceda a dar

respuesta a lo solicitado.

Valor:1 punto.


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1. Se fomenta la igualdad de oportunidades porque an estando alejado

de los centros tradicionales de educacin superior, puede continuar la

formacin de tercer nivel.

2. Los medios de comunicacin son ampliamente utilizados que enriquecen

los procesos.3. Se evidencia de forma ms clara en los comienzos de carrera y es que la

motivacin est en relacin con la bsqueda de las aspiraciones.

4. Se caracteriza por la atencin con su flexibilidad a las demandas

coyunturales de la sociedad actual y a las necesidades educativas del

mundo laboral.

5. La flexibilidad en el currculo en atencin a los nuevos descubrimientos.

6. El trabajo y las obligaciones familiares son sus obligaciones, adems

del estudio, por tanto dispone de poco tiempo para dedicar a las tareas

educativas.7. El ascenso laboral, la posibilidad de promocionar en el trabajo o

la necesidad de asumir otros retos, se constituyen en sus intereses

profesionales.

8. Cuenta con los mejores expertos en la elaboracin de materiales

instructivos en las diferentes reas del conocimiento.

Actividad 2

Instruccin: En las siguientes preguntas identifique la respuesta correcta. Hay unasola alternativa correcta.

En el EVA: Haga clic en la opcin que corresponde.

Asesora: Para dar respuesta a las cuatro siguientes preguntas debe hacer unalectura comprensiva del captulo 3 del texto bsico y luego de ello indicar cul de los

enunciados sealados corresponde al valor citado.

Valor:1 punto. Cada pregunta tiene el valor de 0.25 puntos.

42. Investigacin

a. Se refiere a actuar por el bien del otro, de tal forma que el estudiante va

descubriendo que el mundo necesita de l.

b. Implica esfuerzo y trascender lo inmediato para profundizar y confrontar

la pluralidad de criterios.

c. En relacin con el logro de objetivos de formacin ya que en todo

momento el rol activo del alumno le llevar a un aprendizaje.


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43. La autoestima

a. Tiene que ver con la motivacin inicial con la que comienza el alumno

se siente reforzada por los logros que van obteniendo fruto del esfuerzo.

b. Supera el simple sentido de apertura a todas las ideologas y respeto a los

dems en el mbito doctrinal y cientfico.

c. Es condicin para que todo mensaje pueda ser aprendido, hay que

desprenderse de los conocimientos anteriores, de los esquemas antiguos.

44. Superacin de los propios lmites

a. En armona con el ordenamiento de la conducta, se desprende como el

valor al asumir el alumno que el conocimiento tiene que ayudarle en el

sentido de aspiracin a lo modlico.

b. El hecho de que el alumno tenga que disciplinarse y adquirir un sentido

de responsabilidad sin que nadie est detrs exigindoselo.

c. Entendida desde el esfuerzo personal, es conseguir la mxima expresin

de nosotros mismos, es el ser perfecto del evangelio.

45. Bsqueda de la verdad y la defensa de la misma

a. La EaD propone adems el esfuerzo personal como instrumentos

insustituibles para conseguir los objetivos y la formacin buscada.

b. Lleva consigo el trabajo de investigar de manera exhaustiva por encontrar

la autntica verdad de la ciencia y de la vida.

c. Implica apertura a los otros, disponibilidad, inters y atencin a los

acontecimientos personales y familiares de los compaeros.

Actividad 3

46. Instruccin: En el siguiente cuadro, se exponen algunos enunciados en relacincon los diferentes elementos que conforman el modelo educativo, a fin de

que establezca cul enunciado corresponde con los elementos indicados en la

columna izquierda.

En el EVA:Haga clic en cada enunciado y del listado de opciones elija la quecorresponde.

Asesora: Para dar respuesta a la actividad planteada, se solicita que realice unarevisin general del texto bsico en el captulo 4. Proceda a dar respuesta en

base a la comprensin de la lectura y luego si compruebe las respuestas con la

ayuda del texto.

Valor: 1 punto.


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1

Elaboradas por los profesores de la materia, conducen

al estudiante en el proceso de aprendizaje y en la

adquisicin y desarrollo de competencias.

Jornada de Asesora del

Sistema.

Alumno

Texto bsicos

Matrcula online

Videoconferencias

Centros Universitarios

Equipo docente

Guas didcticas

La tutora

El Entorno Virtual de

Aprendizaje.

Evaluaciones adistancia.

2Son trabajos obligatorios y no recuperables,

concebidos como estrategia de aprendizaje.

3

En EaD se requiere de un equipo de profesionales que

de manera colaborativa y multidisciplinaria gestionen

el proceso educativo.

4

Herramienta pedaggica que apoya y orienta los

procesos acadmicos del alumno. Puede ser sncrona

y asncrona.

5

Rene muchas herramientas especialmente

asncronas, las mismas que en conjunto simulan un

ambiente de aprendizaje convencional (presencial).

6

Son estructuras de apoyo para los alumnos de los

diferentes lugares, con el fin de facilitar los procesosadministrativos, acadmicos y de gestin, dirigidos

desde la Sede Central.

7

Es el actor central del proceso educativo en funcin

de quin y para quin se planifica todo el proceso de

enseanza aprendizaje.

8

Herramienta que permite contacto con los alumnos,

estando el profesor en una ciudad y los alumnos en

otra, pudiendo interactuar en tiempo real.

9

Destinada a todos los alumnos como requisito previo

a la matriculacin por primera vez, con el fin defamiliarizarlos con el sistema.

10

Son seleccionados por el profesor entre lo existentes

en el mercado considerando criterios de actualidad,

rigor cientfico, didctico-metodolgico y congruente

con las asignaturas.

Actividad 4

47. Instruccin:Elabore un mapa conceptual del tema cmo mejorar el rendimientoacadmico y factores que influyen en el rendimiento acadmico.

En el EVA: Suba el archivo con el mapa elaborado.

Asesora: Para dar respuesta a la actividad planteada, se solicita que realiceuna revisin general del texto bsico en los captulos 6 y 7. Elabore el mapa

tomando en cuenta los aspectos esenciales de la lectura, la extensin del mapa

no debe ser mayor a dos hojas. Antes de elaborar lo solicitado es preciso que

usted investigue sobre cmo se elabora un mapa conceptual de tal manera que

al desarrollarlo lo haga de forma correcta y atendiendo a la finalidad.

Valor: 1 punto.


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PERIODO: OCTUBRE 2014-FEBRERO2015Le recordamos que usted debe enviar de forma obligatoria suevaluacin a distancia a travs del Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA)en las fech as definidas, que son EXCLUSIVAS E IMPOSTERGABLES.

SEGUNDO PARCIAL

CICLOS2 al 18 de enero/2015

TITULACIONES FECHAS DE ENVOGENERAL ENVO POR TITULACIN

Licenciado en Ciencias de la Educacin, Mencin:- Educacin Bsica- Fsico Matemticas- Qumico Biolgicas- Lengua y Literatura

Ingeniero en Contabilidad y Auditora

Del viernes 2 al lunes 13 deenero de 2015

17 y 18 de enero de 2015Todoslos ciclos

Ingeniero en Gestin Ambiental Economista

Licenciado en Psicologa Licenciado en Ciencias de la Educacin, Mencin: Ingls Licenciado en Ciencias de la Educacin, Mencin: Educacin Infantil

Del viernes 2 al lunes 12 deenero de 2015 16 y 17 de enero de 2015

Todoslos ciclos

Abogado Ingeniero en Administracin en Gestin Pblica Licenciado en Ciencias de la Educacin, Mencin: Ciencias Humanas

y Religiosas Ingeniero en Administracin de Empresas Tursticas y Hoteleras

Del viernes 2 al domingo11 de enero de 2015


Ingeniero en Administracin en Banca y Finanzas Licenciado en Asistencia Gerencial y Relaciones Pblicas Ingeniero en Informtica Ingeniero en Administracin de Empresas Licenciado en Comunicacin Social

Del viernes 2 al domingo11 de enero de 2015


Para el envo de las evaluaciones acceda a: www.utpl.edu.ec

ACTIVIDADES EN LNEAActividades en Lnea, acreditadas con 3 puntos. Al igual que la Evaluacin a Distancia es una estrategia de aprendizaje, especialmente de tipocolaborativo, que se realiza en el Entorno Virtual de Aprendizaje ya sea de modo asncrono (foro) o sncrono (chat y videocolaboracin) como veremosen sus definiciones:

Foro acadmico a travs el EVAEn el que se realizan debates o anlisis de temas, se resuelven casos o problemas o se puede hacer trabajoen grupo (lluvia de ideas, discusin sobre procedimientos). Est planificado y moderado por el tutory favorece el coaprendizaje (aprender de y con los otros). El tutor o tutora podr plantearle varios porbimestre pero solo uno ser calificado (un punto). Es un actividad opcional.

Chat acadmico a travs delEVA

Es un dilogo escrito sncrono (en tiempo real) entre docente y estudiantes para debatir temas o resolvercasos o problemas. Est planificado y moderado por el tutor y favorece el coaprendizaje (aprender de y conlos otros). El tutor o tutora podr convocar varios por bimestre, pero solo uno ser calificado (un punto).Es un actividad opcional.

Videocolaboracin a travsdel EVA Es una videoconferencia, con imagen y audio, sncrono (en tiempo real) entre docente y estudiantes. Su

uso es, adems de para consultas al profesor, para debatir aspectos especficos y realizar estudio de casos.Est planificado y moderado por el tutor y favorece el coaprendizaje (aprender de y con los otros). El tutoro tutora podr convocar varios por bimestre pero solo uno ser calificado (un punto). Es un actividadopcional.


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PRUEBA OBJETIVA (2 puntos)

APARTADO A:

CONTESTECON VERDADERO O FALSO, SEGN LANATURALEZA DE LOS ENUNCIADOS.

1. ( ) Se entiende por hbito de estudio a aquello que se repite de modo

sistemtico, estable en el tiempo, y que es fruto de la prctica o

costumbre.

2. ( ) Para un estudio eficaz es recomendable partir de unos objetivos

diarios, semanales, mensuales y quimestrales.

3. ( ) Cuando se habla de implicar al mximo los sentidos, se asume que

por ejemplo el tacto ayuda en el proceso de aprendizaje al recitar

o dar el tema a otros.

4. ( ) Para mejorar la comprensin, una estrategia importante es el

formularnos preguntas antes, durante y despus de realizar la

lectura del material.

5. ( ) En la lectura de estudio es donde ms palabras se alcanzan a leer

por minuto, es decir, entre 600 y 800 palabras.

6. ( ) A un buen lector se lo reconoce porque mueve la cabeza al leer,tiene escaso vocabulario y seala con el dedo o con el lpiz.

7. ( ) Otras de las tcnicas para una lectura eficaz es el subrayado, cuyo

objetivo es poner de manifiesto los datos o ideas principales y que

vamos a necesitar posteriormente.

8. ( ) A la tcnica del subrayado lo conocemos como el esqueleto del

texto ya que sirve para fijar lo que no debemos olvidar.

9. ( ) Existen diversos tipos de esquemas, entre los cuales encontramos;

grficos de flechas, barras o llaves.

10. ( ) Hacer un resumen significa describir algo de forma concisa,

expresando los rasgos ms representativos o importantes y

necesarios.

11. ( ) El repaso es la forma de fijar en nuestra memoria lo que ya

supuestamente hemos entendido al seguir los pasos previos.

v

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12. ( ) Entre las fuentes de carcter informal estn: el ambiente que nos

rodea, el propio trabajo intelectual, los apuntes recogidos y la

elaboracin de fichas, entre otros.

13. ( ) Al hablar sobre las distintas formas de clasificar los libros,

encontramos el Sistema Decimal Dewey, que divide al saber

humano en dos reas de conocimiento.

14. ( ) Una de las preguntas que se debe formular al momento de escribir

un ensayo es cada proposicin es clara y la entendera cualquier

persona?

15. ( ) Se debe utilizar las palabras Ibidem, Ibid u op.cit. para cuando

vamos a referirnos por primera vez aun autor.

16. ( ) Para efectos de prepararse para un examen es recomendable,reunirse en un grupo de estudio que realmente tenga inters y

hacerse preguntas recprocamente.

17. ( ) El esfuerzo que el alumno realiza cuando se presenta al examen es

uno de los aspectos ms importantes para la comprensin.

18. ( ) Un alumno sobresaliente es aquel que desde el primer da de clase

o desde que recibe el material se empieza a preparar.

19. ( ) Es ms recomendable responder a todas las preguntas, aunque no

sea de forma perfecta, que responder slo alguna muy bien.

20. ( ) Comer y dormir a tiempo permite una organizacin ms eficiente

del estudio.

APARTADO B:

Lea detenidamente cada una de los siguientes enunciados y encierre en un crculo el

literal segn corresponda a la opcin correcta.

21. Para que el lugar de estudio sea adecuado existen ciertas condiciones. De lassiguientes, seale cul no corresponde:

a. El mobiliario adecuado.

b. La iluminacin de la sala.

c. La disposicin del alumno.

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22. La dimensin que seala que cada persona tiene su momento para estudiar, y

aunque no hay horas mejores que otras, est claro que en la medida que avanza

el da estamos ms cansados y nos cuesta ms estudiar, se denomina:

a. De la duracin.

b. Psicolgica

c. Personal de la calidad

23. La curva de trabajo o de la fatiga, est relacionada con:

a. La ventilacin y temperatura durante el estudio que se realiza.

b. La asignatura y el tipo de actividad que se ejecuta.

c. La evolucin que experimenta la actividad que realizamos.

24. La excesiva decoracin de la sala de estudio con: cuadros, objetos coloridos,

arreglos llamativos, se consideran como elementos:

a. Didcticos.

b. Motivadores.

c. Distractores.

25. Renovar la motivacin, con el fin de concentrar toda la energa en la consecucin

de los objetivos propuestos, se puede conseguir a travs de:

a. Evitar la ansiedad y relajarse

b. Dejar las preocupaciones aparcadas

c. Dando racionalidad al acto de estudiar

26. Dentro de las estrategias para afrontar el estudio en buenas condiciones, estn

aquellas que se refieren a cuidar la atencin. Seale aquella que no sea una

estrategia del referido grupo:

a. Retirando los elementos que puedan distraernos.

b. Relajndose, fsica y mentalmente, antes de estudiar

c. Comprobando las condiciones ambientales.

27. El funcionamiento coordinado y regular que da a las actividades una jerarqua

y prioridad de unas sobre otras, teniendo en cuenta un equilibrio personal,

corresponde al orden:

a. De la interferencia

b. Del desuso

c. De la represin


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28. La lectura que permite comprender y dar respuestas a las preguntas formuladas

en un inicio es:

a. Una lectura previa

b. Primera lectura rpida

c. Segunda lectura atenta.

29. Una de las recomendaciones a tomar en cuenta para mejorar la velocidad de

lectura es:

a. Vocalizar en alta voz o moviendo los labios.

b. Fijar los ojos bastante tiempo.

c. Leer en unidades de pensamiento.

30. Se reconoce a un buen lector, por qu?

a. Efecta muchas fijaciones.

b. Tiene amplio vocabulario.

c. Mueve la cabeza al leer.

31. Un esquema es la expresin de las ideas fundamentales de un texto, presentando

las mismas de forma:

a. Ordenada, clara y lgica

b. Escrita, grfica y sinttica

c. Resumida, analizada y grfica

32. La representacin grfica de una sntesis de los contenidos de forma organizada

y en conexin unos con otros, que nos permite de un solo vistazo formarnos

una idea de los contenidos, corresponde a la definicin de:

a. Cuadro sinptico

b. Mapa conceptual

c. Resumen

33. Si un alumno de la Modalidad Abierta y a Distancia indica que luego de revisarcada uno de los contenidos de sus materias estructura de forma sucinta un

escrito en donde expresa lo ms representativo, importante y necesario de

dicho contenido; se refiere a que ha elaborado un:

a. Ensayo

b. Resumen

c. Sntesis


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34. Entre las fuentes de carcter informal encontramos a:

a. Los museos

b. Las videotecas

c. Grupo de amigos

35. La parte de un libro en donde se seala los objetivos y los aspectos generales de

los contenidos se llama:

a. Prlogo

b. Introduccin

c. Eplogo

36. La preparacin del alumno sobresaliente se da cuando:

a. Sigue los principios para el estudio.

b. Pregunta sobre el examen.

c. Identifica los temas ms fciles.

37. Qu es lo primero que debe hacer el/la alumno/a al momento de rendir el

examen?

a. Identificar al profesor que lo dise.

b. Contestar las preguntas difciles.

c. Leer las instrucciones del profesor.

APARTADO C

Instruccin: Lea con atencin el siguiente escrito, tomado del texto bsico y quecorresponde al tema El reconocimiento mundial de la Educacin a Distancia

(2009:30), para contestar adecuadamente a las preguntas abajo planteadas.

La educacin a distancia se ha ido abriendo paso a pesar de las resistencias y temores

que ha suscitado en sus respectivos entornos. Afortunadamente hoy son pocas

las personas que dudan de sus posibilidades, porque ya se cuenta con numerosas

realizaciones exitosas. El nmero de alumnos se incrementa cada da y la aceptacinde los profesionales formados a distancia, en muchos casos, es superior a los formados

en el sistema tradicional, son requeridos tanto por el sector pblico como privado y en

muchos pases obtienen los primeros puestos en exmenes de concurso-oposicin.

Si el cambio esperado en la sociedad empieza por nosotros mismos y los medios que

aprovechemos para ellos, hoy no se entiende, que el mundo prescinda de la educacin

a distancia cuando de ella depende el futuro de muchos pueblos y el de muchas

empresas humanas que no podran llevarse a cabo por otros sistemas educativos. La

necesidad de una formacin continua para asumir nuevos roles en la vida, es evidente;


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y en el amplio campo de los adultos, fundamentalmente la alternativa valiosa y posible

es la educacin a distancia.

Los organismos internacionales de educacin, con gran sensibilidad a las nuevas

tendencias, apuestan por la educacin a distancia. Una muestra de ello la tenemos en

Europa y Latinoamrica.

Estrategias: Lea comprensivamente el texto citado e identifique las ideas principales;reflexione sobre las opciones presentadas y proceda a seleccionar la respuesta correcta.

Las tcnicas de trabajo intelectual y todo lo relacionado a este tema, lo encontrar en

el captulo 9 del texto bsico.

38. La idea central de esta lectura es:

a. Las posibilidades que brindan los medios tecnolgicos.

b. La trayectoria e importancia de la Educacin a Distancia.

c. El cambio de la sociedad que se est experimentando.

39. La importancia de la Educacin a Distancia se relaciona con varios aspectos, uno

de ellos es que est relacionada con:

a. La formacin continua

b. La preparacin para exmenes

c. La obtencin de cargos pblicos o privados

40. En virtud de la creciente formacin en el mbito educativo, se asume que:

a. La Educacin Tradicional en poco tiempo se eliminar.

b. La Educacin a Distancia debe ser exclusivamente virtual.

c. La Enseanza Abierta y a Distancia es la oportunidad presente y futura.


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PRUEBA DE ENSAYO (4 puntos)

IMPORTANTE: Lea las estrategias de trabajo para que desarrolle en forma correctacada una de las actividades de ensayo.

Actividad 1

Introduccin:Lea con atencin el anexo 1 de la gua didctica, titulado Reflexionessobre El estudio y el Arte de estudiar, para contestar adecuadamente a las preguntas

abajo planteadas.

En el EVA:Elija la alternativa correcta.

Asesora:Remtase a la gua didctica y ubique el anexo referido. Realice las lecturasque fuesen necesarias a fin de comprender el texto. De las opciones que se enlistan en

cada uno de las interrogantes, elija la que corresponde a la respuesta correcta.

Valor: Desde la pregunta 41 hasta la 45 0.20 puntos. Total 1 punto.

41. Las imgenes son la clave del recuerdo, porque:

a. nos llaman y nos seducen como las palabras.

b. son mejor recordadas que las palabras.

c. las formas estimulan el cerebro.

42. La comprensin es:

a. un factor indispensable y suficiente para el recuerdo.

b. la clave en nuestras sensaciones y emociones.

c. una condicin insuficiente para el recuerdo.

43. Un factor importante dentro del aprendizaje es

a. pasividad suficiente.b. actividad mental.

c. poca receptividad.

44. Dentro del repaso, un aspecto positivo es que:

a. consolida lo comprendido.

b. tiene una duracin de 24 horas.

c. disminuye la capacidad.


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45. Una de las dificultades frecuentes en los estudiantes a distancia es que:

a. escriben y toman notas incompletas.

b. gestionan el tiempo en forma inadecuada.

c. se autoexaminan para cada examen.Actividad 2

Introduccin: La correcta aplicacin de las referencias bibliogrficas es fundamentalal momento de la redaccin de textos, por esta razn existe unas normas a las cuales

nos debemos acoger al momento de citar bibliografa. Como una referencia estn las

normas de la Asociacin Americana de Psicologa APA 6ta edicin en Ingls y 3ra en

Espaol, las de Chicago y Harvard, entre otras.Para el presente ejercicio deber revisar

las normas APA sea en Ingls o Espaol (6ta y 3ra), respectivamente.

En el EVA:Elija la alternativa correcta.

Asesora: Acuda al Internet e investigue las normas antes indicadas y en base a lalectura comprensiva proceda a dar respuesta a cada una de las preguntas en la

alternativa correcta.

Valor: 0.25 puntos cada alternativa. Total 1 punto

46. Cundo las citas se las incorpora en el texto entre comillas?

a. Cuando comprendan menos de 40 palabras.

b. En el caso de que el texto sea de dos prrafos.

c. Cuando tenga ms de 40 palabras.

47. En el caso de una cita textual que se encuentra dentro del texto y entre comillas,

son tres los elementos que deben constar:

a. Autor, editorial y link.

b. Autor, ao y pgina.

c. Pas, editorial y ao.

48. Si una cita tiene dos autores, se debe citar:

a. Al primer autor desde la primera vez que aparece.

b. De forma indistinta, slo un autor o los dos a la vez.

c. Ambos nombres cada vez que aparezca la referencia en el texto.


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49. Los nombres de algunos autores corporativos (asociaciones e instituciones

gubernamentales) se escriben:

a. Completos en la primera cita y se abrevian a partir de la siguiente.

b. Completos cada vez que aparecen citados en el texto.

c. Siempre las iniciales desde la primera cita.

Actividad 3

Introduccin:Los hbitos de estudio constituyen un aspecto esencial a tener presenteal momento de emprender el estudio de la materia cualquier que sta sea, as

tenemos las manifestaciones del orden en el espacio y el tiempo, como organizacin

y en cuanto al plan. Como alumno/a matriculado en el Sistema a Distancia es preciso

empezar con una planificacin bimestral, mensual e inclusive semanal para cumplir

con toda la planificacin. En base al tema expuesto se solicita que proceda a elaborar

la planificacin semanal de actividades en donde exponga claramente cmo se haorganizado con sus actividades acadmicas, laborales y familiares si las tuviere.

En el EVA:Suba la informacin a travs de un archivo adjunto.

Asesora: Remtase al texto bsico en el captulo 8 encontrar la informacin referida a

los Hbitos de estudio y proceda a realizar lo solicitado.

Valor:1 punto

Actividad 4

50. Introduccin: Realice un ensayo sobre el tema Importancia de los recursosdidcticos en Educacin a Distancia.

En el EVA:(En el EVA escriba lo solicitado)

Asesora:Lea primeramente el captulo 11 del texto bsico. Luego proceda aconfeccionar una lista de, por lo menos, cuatro ideas y ordenarlas junto con las

que se le proporciona. Siga los dems pasos propuestos en el captulo antes

mencionado y proceda a la redaccin de 300 palabras aproximadamente,

tomando en cuenta una introduccin, el desarrollo y la conclusin.Estrategias:

Ideas para el tema:

Son importantes los recursos y medios didcticos en Educacin a

Distancia?

Cules son ms efectivos en esta modalidad educativa?


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Qu aspectos negativos se puede indicar de ellos?

Son de fcil acceso? Qu hacer para mejorar su accesibilidad? Quines

deben facilitar esto ltimo?

Valor: 1 punto

Estimado(a) estudiante, una vez resuelta su evaluacin a distancia en el

documento impreso (borrador), acceda al Entorno Virtual de Aprendizaje

(EVA) en www.utpl.edu.ec e ingrese las respuestas respectivas.

SEOR ESTUDIANTE:

Le recordamos que para presentarse a rendir las

evaluaciones presenciales no est permitido el uso de

ningn material auxiliar (calculadora, diccionario, libros,

Biblia, formularios, cdigos, leyes, etc.)

Las pruebas presenciales estn diseadas paradesarrollarlas sin la utilizacin de estos materiales.

prueba de metodologia

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