Característicasprincipales:

Responde a los tres estándares de contenido general del Programa de Español y a múltiples expectativas para los(as) estudiantes de kinder a sexto grado.

ESTÁNDAR: Comunicación OralEl(La) estudiante, mediante eldominio de las artes del lenguaje,comprende y produce con propiedad y corrección discursos orales eidenti ca la nalidad del acto comu-nicativo entre el emisor y el receptor.

ESTÁNDAR: Comunicación EscritaEl(La) estudiante, mediante eldominio de los cinco componentes lingüísticos, organiza, analiza yselecciona sus ideas para creartextos que transmitan su pensamiento.

ESTÁNDAR: Comprensión LectoraEl(La) estudiante, mediante el dominio de los cinco componentes lingüísti-cos, construye y evalúa información de textos literarios e informativos para el desarrollo del pensamiento crítico al escuchar, leer, observar e investigar.

Cumple con expectativas de comuni-cación escrita tales como:

CE. K. 2 CE. K. 3 CE. 1. 12 CE. 2. 14 CE. 3. 8 CE. 4. 12 CE. 5. 14 CE. 6. 22 CE. 6. 23

Set de tarjetasSinónimos Nivel II

Set de tarjetasAntónimos Nivel II Libros de cuentos

Libreta deEscritura

Guía para eldesarrollo deactividades

Portafolio

Set deláminasCuaderno

Encuentro conlas palabras

Certi cado

LáminasClases de familia

LáminasOrden de sucesos

Hoja deEscritura dediálogo

Modelos para hacerun libro de cuentos

Orden desucesos

Portafolio Libreta deescritura Certi cado

Hoja deescenas para recortar

Hoja paracompletar cuento

Mapa literarioLibro deanimales ysus sonidos

A che:El gozo de estudiar

Guía para eldesarrollo de

actividadesLibro desolapa

Libros decuentos

Característicasprincipales delproyecto:

Está dirigido a los grados superiores de la escuela elemental, pero puede utilizarse en la escuela secundaria dependiendo de las destrezas del grupo.

Responde a los tres estándares de lPrograma de Español y puede alinearse con expectativas desde el cuarto grado.

Cada cuaderno incluye lecturas que intro-ducen los temas, explicaciones claras y precisas, actividades para construir yutilizar los significados y ejercicios deredacción.

EJEMPLOS:

CO. 4.16 CO. 5.14 CL. 6.7CO. 4.17 CE. 5.15 CE. 7.1CL. 4.8 CE. 5.16 CL. 7.11CE. 4.19 CL. 5.1 CL. 7.13CO. 5.3 CO. 6.15 CL. 9.1

La palabraPalabras derivadasSinónimos y antónimos Homófonos y homógrafosPalabras compuestasParónimos (Nivel III)

• Vea muestra de material complementario en la página 8.

GRADOS 4-6

Para cada grado se incluye: • Una colección de Lecturas Auténticas representativas de los diversos géneros literarios • Cuadernos de actividades • Manual de recomendaciones con lecciones que especifi can: - estándares y expectativas - objetivos específi cos - actividades para antes, durante y después de la lecturaLos materiales y las actividades deeste proyecto hacen énfasis en: • comprensión lectora • redacción • comunicación oral • desarrollo de valores • leer para descubrir, entender y disfrutar

Ejemplo de una lección:

Los conceptos y las destrezas trabajadas en cada cuaderno pueden alinearse con expec-tativas desde el cuarto grado hasta el nivel secundario. Veamos algunos ejemplos:Las partes de la oración:CE. 4.11, CE. 4.7, CE. 4.14, CE. 5.3, CE. 6.19,CE. 6.20, CE. 10.14...

Las reglas de acentuación:CE. 4.16, CE. 4.17, CE. 5.5, CE. 6.4...

La conjugación verbal:CE. 4.8, CE. 4.10, CE. 4.11, CE. 5.13, CE. 6.17...

Orden alfabético y uso del diccionario:CE. 4.6, CE. 5.4...

En proceso

Los cuadernos de actividades#4 y #5 estarán disponibles parael mes de marzo.

• Vea materiales complementarios en la página siguiente.

AMP-901Sinónimos K-3

AMP-902Antónimos K-3

AMP-905Palabras compuestas

AMP-907Palabras derivadas(Sufi jos)

AMP-903Sinónimos 4-6

AMP-904Antónimos 4-6

AMP-906Familia de palabras K-3

AMP-908Palabras derivadas(Prefi jos)

AMP-909Homónimos yparónimos

A B C

Ch D E

F G H

I

A. AE-C377 B. AE-C378 C. AE-C379Ch. AE-C380 D. AE-C381

E. AE-C382 F. AE-C383 G. AE-C384 H. AE-C385 I. AE-C386

AEL-DV000Mi libreta de vocabulario

AAC-001 AAC-007 AAC-009