Tecnología de la Información Aplicadas a la Educación

Integración de TIC a la Gestión de Centros, en la escuela Valentín

Michel, de Moca

IntroducciónEn la actualidad se debe reconocer que la incursión de los centros educativos, en el

mundo de las TIC ha transformado las prácticas educativas, es por esta razón que los

centros se han visto en la obligación de capacitarse continuamente para adquirir las

competencias necesarias para lograr estar a nivel con los avances de la era digital, de

esta forma el uso de modernos equipos tecnológicos y de las redes de información,

especialmente el internet se han convertido en un recurso necesario para mejorar las

estrategias educativas que se realizan con el objetivo de enriquecer el proceso

enseñanza aprendizaje.

El presente trabajo tiene la finalidad de identificar la importancia del uso de las Tic en

los centros educativos, ya que durante muchos años hemos venido escuchando y viendo

sobre los avances tecnológicos que han surgido durante las últimas décadas, cada día la

tecnología se vuelve más indispensable para el ser humano, debido a que casi en su

totalidad las cosas que usamos y manipulamos tienen o están hechas de tecnología.

Pensar en la integración de las TIC en educación, implica analizar las relaciones

complejas que abarcan el paradigma educativo, las nuevas demandas sociales a la

escuela, las TIC y la innovación.  La integración TIC en los sistemas educativos y en las

escuelas debe pensarse como una ventana de oportunidad para innovaciones educativas

de fondo y no r2epresentar “más de lo mismo”.

Las tic suponen un cambio de gran repercusión a la hora se su utilización en educación,

ya que modifica las relaciones interpersonales, las formas de difundir la información y

la forma de generar los conocimientos, por lo que las instituciones educativas se ven

obligadas a ponerse al día para conocer y utilizar los nuevos lenguajes y formas de

comunicación. Desde el punto de vista educativo, los centro deben garantizar cambios

en la percepción de la enseñanza y en los proyectos educativos, para que la utilización

de las tic se haga de forma eficiente.

Revisión documental

Las TIC, según Gil (2002), constituyen un conjunto de aplicaciones, sistemas,

herramientas, técnicas y metodologías asociadas a la digitalización de señales

analógicas, sonidos, textos e imágenes, manejables en tiempo real. Por su parte, Ochoa

y Cordero (2002), establecen que son un conjunto de procesos y productos derivados de

las nuevas herramientas (hardware y software), soportes y canales de comunicación,

relacionados con el almacenamiento, procesamiento y la transmisión digitalizada de la

información.

 La tecnología se ha convertido en un factor dominante tanto de las organizaciones

como en la vida personal.  Según Koontz y Weihrich (1998), es la suma total de

conocimientos sobre la forma de hacer las cosas, incluyendo inventos, técnicas y el

vasto acervo de conocimientos organizados; mientras Gaynor (1999), establece su

denominación, en función de un conjunto de medios creados por personas para facilitar

el esfuerzo humano.  Valdes (2000), la define como un método o procedimiento para

efectuar algo.

La incorporación de las Tic a la educación exige pensar previamente cuales son los

objetivos y retos de la educación y determinar posteriormente de qué manera y en qué

condiciones la presencia de las Tic en las escuelas contribuye a ellos. Lo primero y más

importante es determinar el sentido de la Tic en la educación y cuál es el modelo

pedagógico con el que se puede contribuir de forma más directa a mejora la calidad y la

equidad educativa. Por ello es imprescindible establecer la relación de las Tic con el

desarrollo en los alumnos de su capacidad para aprender a aprender, para buscar

información de forma selectiva, para tener una posición crítica ante la información

disponible en la red, para ayudar a comprender la realidad multicultural y para fomentar

los valores de tolerancia, respeto, solidaridad y justicia (Roberto Carneiro, Juan Carlos

Toscano).

La innovación tecnológica aparece  como una condición esencial para la expansión de la

sociedad, de forma que el desarrollo de Know – how y el cambio tecnológico vienen a

ser impulsores del crecimiento sostenido Gaynor (1999). Ello es en parte resultado del

carácter cada vez más interdisciplinado de los avances tecnológicos, como derivación

de la fusión y afinidad entre las áreas tecnológicas atractivas ofrecidas por los medios

de comunicación e información, los cuales se han convertido en la era de la información

y el conocimiento, en el ápice central de toda organización que avizora el éxito. La

rentabilidad y la competitividad a largo plazo.

La búsqueda constante del hombre por satisfacer cada día más sus necesidades de

comunicación, ha sido impulso para lograr la instauración en el mundo de instrumentos

cada día más poderosos y veloces en el proceso comunicativo.  Sólo basta una

retrospectiva según Pablos (2001), para definir como el ser humano ha logrado

evolucionar sus formas de integración y diálogo pasando por la invención del alfabeto y

el papel, hasta los actuales satélites y telecomunicaciones, y donde prácticamente todos

han sido posibles gracias a la tecnología, quien a su vez ha sido el instrumento cuyo

adelanto ha determinado el avance de la humanidad.

En definitiva las tecnologías han hecho parte importante en la vida de todo ser humano. 

Castells (1998), sostiene que las tecnologías dominantes de una sociedad producen

consecuencias sociales que determinan la vida de las personas, por cuanto las

innovaciones tecnológicas obligan a los seres humanos a adoptar una nueva forma de

vida con valores nuevos.  Esto implica que sean modificadas o eliminadas muchas

capacidades humanas, pero se extienden otras, gracias a esto se puede observar cómo se

han movido las tecnologías en el tiempo y su influencia sobre la sociedad en una

especie de relación simbiótica.

Descripción del contexto del centroEste centro educativo fue fundado en el mes de septiembre del año 1969,

durante el primer gobierno constitucional del Doctor Joaquín Balaguer Ricardo, el cual

asignó el nombre por decreto en honor al destacado educador mocano de las letras

Valentín Michel. Durante las décadas de los años 60 y 70 del siglo XX, en el Barrio

Puerto Rico en la calle Morín de Aragón del municipio de Moca, surgen una serie de

lugares orientados hacia la corrupción que amenazaban con afectar las buenas

costumbres y valores propios de la comunidad.

Este fue el motivo principal que dio origen a la idea de construir una iglesia o

escuela en el mismo escenario donde se ocurrían estos hechos, como forma de devolver

la tranquilidad perdida. Una vez surgida la idea, se comienza a levantar una modesta

edificación escolar en un terreno cedido a un precio simbólico por el munícipe Luis

María Ramírez, quien accedió a una petición bien motivada del ciudadano Doctor

Silverio López. Fruto de sus afanes logró la colaboración de una institución canadiense

en combinación con el gobierno de la época. La Escuela Valentín Michel ha

desempeñado su labor en las tandas matutina, vespertina y nocturna. En el período

diurno, (tandas matutina y vespertina), durante 32 años, en la actualidad este centro

cuenta con un total 16 aulas, para una matrícula de 800 alumnos repartidos entre la

tanda matutina y vespertina y 26 docentes distribuidos entre ambas tandas.

En el área tecnológica este centro cuenta con un laboratorio de informática

destinado a la labor pedagógica, el mismo es atendida por una encargada la Ing. Patricia

Cabreja, la cual brinda sus servicios tanto a los docentes como a los niños sus van a

realizar sus tareas. El proceso se basa en que el docente solicita un documental

relacionado a un tema que estén dando a la encargada y está se encarga de buscarlo y

mostrarlo al docente para esté confirme si es lo solicitado, luego coordinan el día y la

hora que será presentado a los estudiantes. Cuando se les presenta el documental

previamente los docentes hacen una evaluación diagnostica para ver los conocimientos

previos que poseen los niños y al finalizar también evalúan lo aprendido por medio de

preguntas y reflexiones.

Justificación

En la nueva sociedad de la información, el éxito o fracaso de las escuelas y más

concretamente del alumnado, va a venir determinado por la capacidad de seleccionar la

información más relevante y procesarla adecuadamente en cada situación; ya no se trata

de almacenar datos como en la etapa anterior, sino de reflexionar y adoptar criterios

claros para argumentar y actuar en el ámbito de la educación.

Este proyecto es justificable, ya que la escuela Valentín Michel esta ubicada en un

sector donde la mayoría de sus estudiantes son de muy bajo recursos, por lo que es

necesario destacar las importantes posibilidades que ofrecen los recursos informáticos

para facilitar la integración social y laboral de alumnos/as que carecen de

oportunidades, pues a través de la integración de las en los centro educativos estos

estudiantes tiene la oportunidad de hacer uso de estos recursos y desarrollar sus

potencialidades por medio de la práctica, dichas experiencia se pueden llevar a cabo

por medio adaptaciones curriculares y ayudas técnicas con la utilización de diferentes

programas y dispositivos de entrada y salida conectados al ordenador.

Objetivos

Objetivo generalIncorporar nuevas técnicas a la hora de usar las herramientas tecnológicas durante el

proceso de enseñanza y aprendizaje, además de logra concientizar a los estudiante de la

importancia de las mismas.

Objetivos específicos Incrementar el uso de las Tic durante los procesos educativos de la Valentín

Michel.

Verificar si el uso que se les da a las herramientas tecnológicas de este centro es

el adecuado.

Comparar el aprendizaje adquirido por alumnos que utilizan los recursos

tecnológicos y otros que no lo usan.

Sugerir a los docentes de la escuela Valentín que no utilizan los medios

tecnológicos que implemente el uso de las Tic durante el desarrollo de sus

clases.

Tecnología utilizadaPara la realización de esta propuesta se han utilizado algunos medios tecnológicos como

lo son:

Computadora: A través de esta se logrará hacer uso de los diferentes

programas que se utilizarán para logran la implementación de las TIC en los

procesos educativos.

Internet: Este medio permitirá acceder a los diferentes programas y a obtener

información.

Cámara digital o celular: con este medio será posible capturar fotografías de

las actividades educativas que se realicen en la escuela, estas fotos pueden ser

utilizadas en exposiciones y además servirán para subirlas al blog.

Actividades a realizar para la ejecución de la propuesta Utilización de Facebook: A través de esta herramienta se pueden desarrollar

dinámicas de trabajo que involucren su uso. Por ejemplo: crear un grupo de toda

la clase en donde se detallen tareas específicas a través de él y se den

informaciones de cómo hacer entregas de trabajos a través de él.

Blog: Un blog es una excelente herramienta para crear proyectos, motivar a los

estudiantes a que investiguen, escriban y brindarles la oportunidad de publicar

su trabajo en un medio cada vez más accesible. Flickr: Este programa permite tomar fotografías y crea una galería. Con este

programa los estudiantes podrán tomar fotografías a través de él, además se

puede ponerlos a realizar tareas utilizando su cámara de fotos y presentando sus

trabajos a través de este servicio.

De este mismo modo sugerimos seguir manipulando los programas ya utilizados

como You Tobe para el desarrollo de sus actividades.

Referencias bibliográficashttp://www.tecnologiaseducativas.info/ponencias/10-eventos/ponencias-ii-jornadas/103-la-gestion-de-las-tic-en-la-escuela-nuevas-configuraciones-institucionales-para-los-estudiantes-del-siglo-xxi

proyecto de centro de la escuela Valentín Michel de Moca, POA

http://publicaciones.urbe.edu/index.php/cicag/article/viewArticle/545/1317

http://www.csicsif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_15/MARIA%20DOLORES_ALCANTARA_1.pdf

https://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci%C3%B3n_y_la_comunicaci%C3%B3n

 http://www.monografias.com/trabajos901/tics-organizacion-centros-educativos/tics-organizacion-centros-educativos.shtml#ixzz43CFwedUJ

Escuela Valentín Michel

Cuestionario dirigido a la director/a , profesores y técnico informático de la escuela Valentín Michel del municipio de Moca.

Somos estudiantes de Maestría de la Universidad Abierta para Adultos (UAPA) y necesitamos su apoyo mediante respuestas objetivas para la realización de nuestro trabajo final de la asignatura Tecnología de la Información y la Comunicación Aplicadas a la Educación. ! Gracias!

1-¿Cuáles niveles son atendidos en este centro? a) Inicial y Primario______ b) Secundario_______

2-¿Cuenta este centro con un laboratorio informático? a) Sí_____ b) No_____

3-¿Está este laboratorio equipado con las herramientas necesarias para impartir clase de tecnología? a) Sí_____ b) No_____

4-¿De existir este laboratorio, los docentes de este centro hacen uso del mismo para impartir sus clases? a) Sí_____ b) No_____

5-¿Considera usted que el uso de las TIC favorece la labor educativa? a) Sí_____ b) No_____

6-¿Ofrece este centro capacitación tecnológica a los docentes para que puedan hacer mejor uso de las TIC? a) Sí_____ b) No_____

7-¿Para usted, el uso de las TIC tiene un impacto positivo en el proceso de enseñanza y aprendizaje? a) Sí_____ b) No_____

8-¿De las herramientas tecnológicas que se mencionarán a continuación cuáles considera usted que dejan un aprendizaje más significativo en los estudiantes?a) TV_____b) Radio_____c) Computadora_____d) Todas las anteriores_____

9-¿Con que frecuencia son utilizados estos medios tecnológicos para el desarrollo de habilidades en los niños?a) Diario_____b) Semanal____c) Mensual_____d) En algunas ocasiones____

10-¿A partir de la implementación de las TIC en este centro, ha visto usted que ha mejorado la calidad de la educación de los niños/as? a) Sí_____ b) No_____

URL de los BLOG

1- http://tecinformatica2016.blogspot.com/

2- http://kendraluna.blogspot.com/