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Feria de Ciencias 2009... en el Colegio "San Juan" - UGEL 01

Ponemos a disposición de la comunidad educativa, algunos de los muchos proyectos presentados por los alumnos de la Institución Educativa "San Juan", en el marco de la XIX FENCYT (Feria Nacional de Ciencia y Tecnología).Como cada año, la juventud sanjuanina pone gran entusiasmo en la presentación de sus proyectos, haciendo palpable las ganas de aprender y enseñar lo aprendido.La información presentada se basa en los trípticos elaborados por los propios estudiantes. Por razones de tiempo y espacio no ha sido posible colocar todo el material en la misma fecha, esperamos optimizar el proceso para incluir progresivamente muchos más proyectos.Los alumnos que participaron en esta edición de la Feria de Ciencias, pueden remitir la versión digital de su trabajo (archivo de texto y gráficos) para publicarlo, a la dirección: superdat7@gmail.com(En la foto: El Director de la I.E., Lic. Lorenzo Mendoza, inaugurando del evento)

Los Valores de una Comunidad

ALUMNAS:

Paola Valcárcel Tello (5º H)

Maritza Briceño Castillo (5º H)

Pamela Valrcárcel Tello (5º G)

PRESENTACIÓN.-

En este proyecto hemos realizado los valores de una comunidad para así, darles a conocer a todos los valores que debe haber en una comunidad y demostrar que que no todos somos personas sin valores ni principios solidarios y esto da a conocer que deben tomar como ejemplo este proyecto plasmado en una maqueta.

MATERIALES QUE SE UTILIZARON.-

Triplay

Cartón

Témperas

Palitos de helado

Pasto artificial

Pegamento

Contaminación del agua

ALUMNA: Elizabeth Araujo AyalaGRADO: 5toSECCIÓN: “F” PROFESORA: Alicia Joya

PPESENTACIÓN

El agua es el elemento más abundante del planeta. Se calcula que la Tierra mide unos 510 millones de kilómetros cuadrados, de los cuales unos 365 millones se encuentran cubiertos por los océanos y mares.

Ellos representan el 97% del agua del planeta. El restante 3% se reparte en lagos y ríos. Aunque esta cantidad de agua dulce parece pequeña, es fundamental para la vida animal y vegetal.

El agua de lagos y ríos y vertientes se llama “dulce” para diferenciarla del agua salada de los mares, aunque en realidad el agua pura es incolora, inodora e insípida (sin color, sabor, ni olor).

La contaminación de mares, ríos, y arroyos por contaminantes químicos se ha convertido en uno de los problemas ambientales más graves del siglo XX.

Cada año mueren unos 10 millones de personas en el mundo por beber agua contaminada y alimentos contaminados por su uso (animales y plantas).

¿CÓMO SE CONTAMINA EL AGUA?

Toda el agua pura procede de la lluvia, a veces antes de llegar al suelo recibe su primera carga contaminante, que se disuelven sustancias, como óxidos de azufre y de nitrógeno que la convierten en lluvia acida. Una vez en el suelo, el agua discurre por la superficie e infiltra hacia capas subterráneas. Es el agua de escorrentía, que en las capas y las granjas se carga de pesticidas del exceso de nutrientes y en las ciudades arrastra productos como aceite de agua, metales pesados y nafta. La contaminación puntual, es la que procede de fuentes localizadas es controlable mediante plantas depuradoras. Pero ninguna medida de control sería efectiva si no va acompañada de disposiciones destinadas a reducir los residuos y reciclar todo lo que se puede, por que las aguas de infiltración que atraviesan los vertederos urbanos e industriales contaminan los acuíferos que suministran agua potable a millones de personas.

Contaminación del agua por la industria: Es debida al uso que del agua se hace, en los procesos industriales. Algunas industrias vierten aguas contaminadas a ríos y mares sin control.

Contaminación del agua por la ganadería y la agricultura: Debido a las explotaciones intensivas de ganado y a los abusos de abonos y pesticidas en la agricultura.

Contaminación del agua por los usos domésticos y urbanos: Esta es debida a las aguas residuales provenientes de usos domésticos y urbanos.

Contaminación con el petróleo: Los accidentes de los buques-tanques, los escapes en el mar (petróleo que escapa desde un agujero perforado en el fondo marino), y petróleo de desecho arrojado en tierra firme que termina en corrientes fluviales que desembocan en el mar.

¿Qué efectos provoca la contaminación de los ríos y lagos?

Debido a su escasa entrada y salida de agua, los lagos sufren graves problemas de contaminación.

Los ríos, por su capacidad de arrastre y el movimiento de las aguas, son capaces de soportar mayor cantidad de contaminantes. Sin embargo, la presencia de tantos residuos domésticos, fertilizantes, pesticidas y desechos industriales altera la flora y fauna acuáticas.

En las aguas no contaminadas existe cierto equilibrio entre los animales y los vegetales, que se rompe por la presencia de materiales extraños. Así, algunas especies desaparecen mientras que otras se reproducen en exceso. Además, las aguas adquieren una apariencia y olor desagradables.

Los ríos constituyen la principal fuente de abastecimiento de agua potable de las poblaciones humanas. Su contaminación limita la disponibilidad de este recurso imprescindible para la vida.

¿Cómo se puede cuidar el agua?

Una manera de reducir la contaminación, consiste en depurar los desechos, tanto industriales como cloacales, antes de arrojarlos a los ríos, a fin de eliminar las sustancias tóxicas.

Para tratar las aguas residuales, se emplean microorganismos capaces de destruir contaminantes. Las industrias deben utilizar tecnologías que les permitan reciclar el agua y disminuir el consumo. También es necesario evitar el uso de fertilizantes y plaguicidas químicos e impedir, el desperdicio de aguas destinadas al riego, mediante técnicas adecuadas.

Los barcos y las plataformas petrolíferas deben extremar las medidas de seguridad a fin de evitar derrames. Para reducir los vertidos de petróleo en caso de choque de barcos, se construyen buques con doble casco y doble fondo.

CONCLUSIÓN

Estamos ante un nuevo desafío. El mar puede llegar a convertirse en un desierto nunca esperado. El hombre debe respetar la naturaleza, vivir en armonía, satisfacer sus necesidades sin descuidar las de las generaciones futuras. La contaminación, depredación y sobreexplotación conducen a la pobreza y al hambre. Pero no todo es negativo en lo que respecta a los mares.

En los últimos veinte años se han establecido muchos convenios internacionales con el fin esencial de reducir la contaminación marítima, y ya hay logros concretos. Sin embargo, debemos tener claro que el tiempo apremia y que la responsabilidad es de todos.

Ya es hora de guardar

Alumna: Marcela Miranda Peña - 1º A (Secundaria)

Profesora: Haydeé Marcilla

Este proyecto consiste en un dispensador de útiles de escritorio

MATERIALES

Tupper plástico

Reloj

Lápices de colores en deshuso

Pistola de silicona

Fósforo

Vela

Cuchillo

PROCEDIMIENTO

Tener los materiales sobre la mesa

Marcar el reloj en la base plástica

Calentar el cuchillo y perforar

Introducir el motor en el orificio

Pegar con silicona

Luego decorar con pequeños làpices, colores, tajadores, y borradores, etc.

SUGERENCIA

Esta creación es para que el niño en edad escolar aprenda a guardar y pueda ir ordenando un dispensador y a la vez pueda ver la hora

APLICACIÓN

Se puede utilizar como adorno y pueden utililzar todas las edades para así ir cultivando el orden en ellos mismos

Sensor de nivel de agua

Alumna: Bethsave Cisneros Pacheco

Proyecto: Sensor de nivel de agua

MATERIALES

Botella

1 Regla

Cables telefónicos

Circuito cekit

Pegamento

Un fragmento de triplay

LEDs

Circuito Integrado Secuencial

Parlante

Batería de 12 voltios

PROCEDIMIENTO

Cortamos la parte superior de la botella para que podamos echar el agua fácilmente

Construímos el circuito con mucho cuidado en no quemar ni doblar las resistencias ni circuito integrado

Colocamos y ordenamos tal como está en el proyecto

En una base de madera nos servirá como base del proyecto

Tenemos que colocar los sensores dentro de la botella

La alarma se conectará cuiadosamente

OBSERVACIONES

Este proyecto consta de un circuito medidor de agua

Se pone en práctica algunos conocimientos de electrónica

Su consistencia y fácil manejo, explica cómo funcionan

Este proyecto nos brinda una forma práctica y sencilla para medir el nivel de agua

Es muy útil en casas y acuarios

Reloj alimentado con naranja

ALUMNOS:

CHINININ HUMPIRI

HUAYTA HUILLCA

Alimente un reloj digital con una fuente alternativa de energía y llama la atención de sus amistades con un objeto curioso decorativo que además de la hora con exactitud.Le proponemos un reloj digital que funciona con una fuente de energía "no convencional

PRESENTACIÓN

Una preocupación de los científicos es actualmente descubrir nuevas fuentes de energía que sustituyen las q se encuentran en vías de agotamiento, como el petróleo, o que tenga limitaciones en vista del crecimiento de las necesidades humanas, como la energía hidroeléctrica.

Se han propuesto fuentes alternativas de los más diversos tipos con menor o mayor grado de éxito, dependiendo de la eficiencia, costo y complejidad

INTRODUCCIÓN:

Aumente un reloj digital con una fuente alternativa de energía y llame la atención de sus amistades con un curioso objeto decorativo que además de la hora con exactitud .le propones un reloj digital que funciona con una fuente de energía "no convencional que puede ser una naranja, florero, macetas con planta o una papa

LISTA DE MATERIALES

Una barrita de cobre

Una barita de aluminio

Un reloj digital

Agua y sal ,o agua y ácido

2 cocodrilos rojo y blanco

Naranja limones u otra frutas cítricas

Alimentando al reloj... con naranja

Este artículo propone en cierto modo una fuente no convencional de energía si bien su interés es más teórico que realmente practico, ya que funciona solamente con dispositivos de bajo consumo

Si asociamos una fuentes experimentos de pequeña potencial (incluso aunque no sea práctico) a un dispositivo de bajo consumo, no tendremos problema de funcionamiento .Lo que proponemos es exactamente eso: asociar una fuente experimental a un módulo de reloj digital de cristal líquido (FIGURA1) Y así obtener un simpático indicador de horas que al mismo tiempo es un objeto de recreación. Las fuente propuesta puede ser de diversos tipos:

-Naranja, limones u otras frutas cítricas-Tierra húmeda-Agua y sal, o agua y acido

-Papas

¿Como funciona?

Los metales naturales diferentes que estén sumergidos en un medio conductor forman una pila, como muestra la (FIGURA2)

Ocurre una reacción química atacando una de los dos metales, y entre ellos aparece una diferencia de potencial (DDP) que puede usarse para alimentar un dispositivo externo En un medio como agua y sal y usando metales como aluminio y cobre podemos tener una tensión entre 0,6 y 0,8 volt .Asociando dos pares de elementos como nuestra la (FIGURA3), podemos obtener el doble de esta tensión, o sea, aproximadamente 1,4 a 1,6 volt Lo q equivale a una pila común Por supuesto la capacidad total de provisión de energía de una pila no se mide solamente en términos de corriente (amperes) y en el caso de la célula de agua y sal la capacidad es muy pequeña (la resistencia interna es grande). Esto significa que tenemos l,5volt en una pila común o un una pila de agua y sal, pero con una pila común tenemos corriente para alimentar una lámpara, y con la otra no .Así, con una pila experimental de cobre, aluminio y agua con sal solo podemos alimentar aparatos que tenga un consumo muy bajo. Un dispositivo de consumió muy bajo y que puede obtenerse con cierta facilidad es el modulo de reloj digital de cristal liquido .Podemos sustituir la pila de tipo botón q lo alimenta por una batería

MONTAJE

El medio conductor entre los metales puede tener diferentes naturalezas .Eso nos lleva a sugerir algunas soluciones curiosos. Damos entonces como versión la que hace uso de una naranja (o limón).el lector puede también usar casitos de agua con sal, macetas de planta con la tierra .siempre bien húmeda , o incluso papas. En las (FIGURA4) vemos la construcción de dos electrodos que deben estar en contacto con el medio conductor. El electrodo de cobre puede ser un trocíto de placa de circuito impreso virgen o un trozo de alambre de cobre .El electrodo de aluminio puede ser hecho con una tapa de cajita metálica Usada en montajes o con papel de aluminio

En la (FIGURAS) tenemos el modo de hacer la conexión en el modulo .Observen que la pila se conecta con dos puntos internos, en la conexión positiva, lo que exige la interconexión adicional con el alambre 1

En la (FIGURA 6 Y 7) tenemos la construcción de un objeto de decoración en que la fuente de energía del reloj son naranja, vasitos de agua con sal o bien macetas con plantas

Si bien, en vista del bajo consumo de energía del módulo la duración de la pila experimental es muy grande periódicamente hay que limpiar los electrodos y en caso de agua con sal hay cambiar la solución. En las conexiones es muy importante observa la polaridad de los alambres, pues si hubiera invención el reloj no funciona.

No recomendados la soldadura directa de los alambres en el modulo del reloj, debiendo los mismo ser sujeto de otra persona .En lo q respecta a los electrodos es importante garantizar

una buena fijación de los alambres. Como en el aluminio la soldadura no pega por métodos convencionales sugerimos usar un tornillo para la fijación

Pilas ecológicas

ALUMNA: Flor R. Chuquichampi

PROFESORA: Haydeé Marcilla

GRADO Y SECCIÓN: 1º "A"

OBJETIVOS:

Transformar la energía química en energía eléctrica

Producir electricidad mediante ácidos (cítricos) y solventes (almidón), y sus electrodos (cobre y zinc).

FUNDAMENTO TEÓRICO

Las baterías producen electricidad a partir de energía química, usualmente los metales (denominados electrodos) son colocados en una sustancia ácida o alcalina. I

Una corriente eléctrica necesita tener destino para mantenerse en movimiento. Una batería tiene dos metales: zinc y cobre. En las sustancias ácidas o alcalinas, los electrones negativos se mueven desde el cobre hasta el zinc. Desde el zinc se trasladan de regreso hasta el cobre a lo largo del cable, Produciendo un flujo eléctrico.

MATERIALES:

Un reloj ó calculadora digital.

Láminas de cobre y zinc.

Cable bipolar ó delgado.

Vegetales (papas o limones)

Soldadura-Estaño y silicona

Tripley ó tecnopor.

02 vasos descartables.

PROCEDIMIENTO:

Soldar 02 cables a los contactos del reloj ó calculadora; polo (+) y negativo (-) y al terminar el cable al (+) cobre y (-) zinc.

Un cable adicional a cada terminal soldamos cobre y zinc.

Sobre el tripley o tecnopor pegar el reloj (Reloj - Calculadora) y también los vasos.

Formamos un circuito cerrado, introduciendo los electrodos (cobre y zinc) a los vegetales obteniendo así una carga eléctrica y pondrá en funcionamiento (reloj-calculadora).

NOTA: Para la obtención de energía podemos usar: Limón, naranja, fresa, mandarina, rabanito, cebolla, papas, olluco, agua con sal, vinagre, etc.

¿Porque sucede esto? se debe a la reacción química en el electrolito (vegetales usados) y los electrodos (zinc y cobre hará que los electrones pasen de un electrodo al otro.

CONCLUSIONES:

La energía obtenida de los vegetales es muy baja de 1.5 voltios aproximadamente.

La energía obtenida es suficiente para el funcionamiento de estos aparatos (reloj-calculadora) no siendo así para aparatos domésticos de mayor consumo de energía.

El experimento nos demuestra la obtención de energía de los vegetales de forma casera.

No es de uso común, por ser de baja potencia, pero demostramos transformación y obtener la energía.

BIBLIOGRAFÍA:

KEEN, MARTIN (1972) "Hagamos Experimentos".Editorial SIGNAR. Buenos Aires-Argentina.

Revista: "Tu puedes hacerlo con tus propias manos"Editorial Lord Cochrane 1986. Santiago de Chile.

"El Mundo de la Química. Volumen I (1993).Editorial Océano Barcelona-España.

Pala Hidráulica

ALUMNOS:

Béjar, Mayra

Carranza, Bryan

Fernández, Fiorella

Mendoza, Janice

Oro, Xiomara

Salcedo, Estrella

----

GRADO Y SECCIÓN: 4º "L"

PROFESOR: Alex Aquino----

PRESENTACIÓN

El trabajo que a continuación presentamos ha sido realizado con el propósito de adquirir conocimientos científicos e intercambiarlos con nuestros compañeros, guiados por nuestro profesor.

Este trabajo es muy interesante y sorprendente, porque al activar la energía proporcionada por el aire y agua a presión, hace que la pala gire, se levante, se desdoble, etc. Este principio es aplicado en tractores, camiones recolectores de basura, cargadores frontales, frenos y suspensiones de camiones, etc. muy usados hoy en día.

MATERIALESEn su mayoría son reciclados:

Maderitas (listones, triplay)

Mangueritas de suero

Hipodérmicas descartares

Clavos (grandes, medianos y chicos)

Alambrecitos

Envases de plástico (sueros)

Pegamento (cola de carpintero, silicona, etc.)

Cartulina

Pintura esmalte (colores primarios: blanco y negro)

Tecnopor

Carritos y otros para recrear

¿CÓMO FUNCIONA?

El proyecto se basa en el principio de Pascal: “La presión existente en un líquido confinado actúa igualmente en todas direcciones, y lo hace formando ángulos rectos con la superficie del recipiente”.

Es así que al comprimirse el agua, ésta ejerce una fuerza que produce un movimiento mecánico, el cual se aprecia en las articulaciones de la “Pala Hidráulica”; en este caso, la jeringa 1 comprime el agua y el aire, trascendiendo su presión al extremo de la jeringa 2, asimismo, la jeringa 3 a la 4 y la jeringas a la 6, etc. La última jeringa ejercerá una fuerza que actuará cargando un objeto (piedra de corcho) y así producirá su levantamiento, moviéndolo de un lado a otro.

Paisaje amazónico

ALUMNAS:

Ana Claudia Vega L.

Evelyn Pastrana M.

AREA: Historia, Geografía y Economía

HISTORIA DE LA AMAZONÍA

La Amazonía Peruana, es la parte de la Amazonía que se circunscribe dentro del territorio del Perú comprendiendo un área de 782,880.55 km2, al oriente de la Cordillera de los Andes, en América del Sur. Es la zona con menor población humana. La Amazonía Peruana es una de las áreas con mayor biodiversidad y endemisrnos del planeta debido, entre otros factores, a la variedad de eco-regiones y pisos ecológicos. En la Amazonía Peruana es posible identificar dos regiones naturales: selva alta y la selva baja.

Al contrario de lo que comúnmente se cree, la mayor parte del territorio del Perú está cubierto por densos bosques amazónicos, por lo que, más que andino, es país es amazónico o, en todo caso, andino-amazónico, Esto debido a que la selva amazónica cubre más del 60% del territorio peruano, siendo el segundo país con mayor extensión de Amazonia luego del Brasil.

Según el instituto de investigaciones de la Amazonía Peruana (IIAP) y utilizando distintos criterios, la delimitación espacial de la Amazonía Peruana es la siguiente:

Criterio Ecológico: 782,880.55 km2 (60,91% del territorio peruano y aproximadamente 13.05% de la Amazonía Continental).

Criterio Hidrográfico o de Cuenca: 967.922,47 km2 (75.31% del área total del país y aproximadamente 16,13% de la Amazonia Continental).

BIODIVERSIDAD

La selva amazónica de Perú es una de las zonas con mayor diversidad biológica del planeta. Es tan grande la variedad de especies que se estima que la mayor parte de ellas sigue sin ser descubierta y menos estudiadas adecuadamente. Perú es el segundo país; tras Colombia (que incluyen el territorio extracontinental de las islas caribeñas: Providencia y San Andrés) . En lo que respecta a cantidad de especies de aves en el mundo y el tercero en cuanto a mamíferos, de los que 44% y 63% respectivamente habita en la Amazonía Peruana.

MATERIALES

TecnoporSiliconaCerámica al fríoTemperasAnimales, flores, árboles y personas ratifícales.

PROCEDIMIENTO

Cortar un pedazo de tecnopor de 55 cm x 45 cm y pegarlo a una base.

Dibujar el paisaje amazónico corno cerros y colinas, pegarlos con silicona.

Además colocar los animales, flores, árboles, personas artificiales.

Máquina Fumadora

ALUMNOS:

Nataly Elías Ponce

Yessica Gomes Tenorio

Ana Cristina Pachacamac

Glendy Titto LIma

Rony Ureta Jiménez

Harol Miranda Huaringa

GRADO Y SECCIÓN: 4º "A"

AREA: Ciencia Tecnología y Ambiente

PROFESOR: Juan Alejandro Ramos Calixtro

INTRODUCCIÓN

El presente provecto que a continuación les voy a presentar es “Maquina Fumadora”, representa como un individuo al fumar puede contaminar el medio ambiente y sus pulmones (al inspirar el cigarro el humo entra a los pulmones, creando así una capa oscura la cual perjudica nuestra salud).

INFORMACIÓN

El tabaco es una planta de América, lo utilizan en la fabricación de cigarrillos. Su consumo se extendió a casi toda la población y cada año se observa que jóvenes de menos edad inician estos malos hábitos, creando problemas en nuestra salud tales como: Cáncer al pulmón, al hígado, al corazón, etc.

Mediante este proyecto queremos demostrar que el consumo de tabaco es perjudicar para nuestra salud y nuestro medio ambiente. Siendo necesario erradicar su consumo.

MATERIALES

2 botellas de plástico con tapa

1 globo

Manguera transparente o cañita

Limpiatipo o plastilina

Cinta adhesiva

Cigarro

1 cajita de fósforos

Agua cantidad necesaria

PROCEDIMIENTOS

Perforemos 2 veces la tapa de la botella, luego hacemos lo mismo con la segunda tapa pero esta vez tan solo haremos una perforación.

Cortamos por la mitad una de las botellas. Luego colocamos el globo adherido a las mitades de la botella y cerramos la botella con la tapita que tiene una perforación.

En la otra botella colocamos agua y la tapamos con la tapita que tiene dos perforaciones.

Conectamos la manguera o cañita con las Botellas una a la otra.

FUNCIONAMIENTO

Colocamos el cigarrillo en la botella

Empujamos de arriba hacia abajo la botella que tiene el globo

De esa manera el aire pasara por la manguera cañita hacia la otra botella y el cigarrillo empezara a fumar.

PENSAMIENTOS

Lo que se aprende en la niñez nunca se olvida, para tener éxito es necesario que podemos lograrlo.

Una elección de amor y optimismo es la mejor herencia que un padre puede dejar a sus hijos.

Poner en práctica el ingenio, fortalece la confianza en nosotros mimos.

“Cuidar nuestra vida es querernos”

CONSECUENCIAS

Después de 400 pruebas, el agua se torna de color oscuro.

Si esta agua la ponemos a hervir en un recipiente hasta consumirse, nos mostrara los restos de sus contenidos.

¿Sabías que…?

El tabaco se ha usado con insecticidas por sus altos contenidos en sustancias mortalmente tóxicas.

En el 2000, el IMSS (Instituto Mexicano del Seguro Social) gastó mas de 70.000 millones de pesos en rehabilitaciones para fumadores.

El tabaco es el causante de más de 25 grupos de enfermedades reconocidas por los médicos como crónicas.

El tabaco deja rastros en un fumador, dientes y dedos manchados de amarillo mal aliento, enfermedades respiratorias cada vez con más frecuencia, dolores abdominales y posibilidad de contraer cáncer pulmonar y muchas más enfermedades crónicas.

(En la foto: El Jefe de Laboratorio y Coord. de CTA, profesor Juan Ramos, durante la inauguración del evento)

Horno Microondas

ALUMNOS:

María Villegas Llicahua

Nataly Paredes Pérez

Linda Guerrero Huamán

Pilar Árela De la Cruz

Margarita Venegas Bravo

Oscar Zegarra Campos

GRADO Y SECCIÓN: 5º "B"

PROFESOR: Alex Aquino

PRESENTACIÓN:

Este proyecto esta creado para saber las funciones de un microondas que ayuda a calentar con más rapidez las comidas y te saca de apuros de cualquier necesidad.

Igual que muchos de los grandes inventos que hoy son comodidad y mañana necesidad, el HORNO DE MICROONDAS CASERO

La posibilidad de calentar y tener lista nuestra comida en 1 o 2 minutos, hacen que sea uno de los electrodomésticos

MATERIALES:

Dos pliegos de papel aluminio

Un interruptor

Un tomacorriente

Una caja de tecnopor

Dos focos

Un reloj

Un plato descartable

PROCEDIMIENTO:

Comenzamos a hacer orificios a los costados de la caja.

Colocamos los sockets con los focos.

Tomamos el interruptor y lo conectamos con los soquetes.

Forramos la caja con papel aluminio.

Luego se coloca el plato de plástico que va en el centro del horno microondas casero.

El reloj nos indicara el tiempo determinado.

CONCLUSIÓN:

De tal manera hemos llegado a conclusión que este proyecto que fue creado con nuestro esfuerzo para mostrar nuestros conocimientos y habilidades que demostramos mediante esta feria escolar de nuestra institución educativa y los alumnos de 5º año “B”.

¡Esperamos les agrade este proyecto!

Gracias

Generador de energía eléctrica

ALUMNA:

Yosselin Fabiola Ordónez Chumpitaz

GRADO Y SECCIÓN: 1º "B"

AREA: Ciencia Tecnología y Ambiente

PROFESORA: Haydeé Marcila

OBJETIVO

Demostrar que con energía mecánica podemos generar energía eléctrica.

MATERIALES

Una base de madera (MAPRESA) 40 x 60

Silicona

4 focos LEDS 1.5

2 lapiceros

1 árboles de plástico

1 pedazo de cartón corrugado

1 pedazo de cartón

1 pedazos de madera

Un motor de CPU computadora Antigua

Un engranaje de plástico

Un juego de temperas

Una brocha

Base de cartón

Carros y personajes de juguete

PROCEDIMIENTO

Se corta la MAPRESA y se pintan de varios colores.

Se pegan los postes a la base de la MAPRESA Haciendo perforaciones (6 perforaciones) para poder fijar bien los postes donde irán instalados los focos.

Los focos van instalados en serie debe ser paralelo, para que en caso dejarán de funcionar un foco, el siguiente siga funcionando normal, poner los árboles, pegar las casitas y los personajes de juguete

FUNCIONAMIENTO DEL MOTOR

Para que este motor funciona se adapta el engranaje de plástico y este de adhiere al otro engranaje de plástico que va funcionando fijo en el eje del motor para hacer girar este sistema de engranaje de plástico ha sido necesario idear una especie de manisuela que va fijada a la base del engranaje de plástico hecho este se procede hacer girar la

manisuela con lo cual estaremos produciendo el movimiento mecánico y a la vez estaremos produciendo energía eléctrica alterna 1.5 voltios 0.6v.

Del motor se sueldan 2 terminales al cordón mellizo rojo y negro que llevará el voltaje hacia los focos LEDS.

OBSERVACIÓN

La energía mecánica es capaz de generar energía eléctrica a través de los engranaje, hacemos girar el eje del motor tipo dinamo

El Ascensor

ALUMNOS:ALVARADO FLORES, RobertoAROSTE CERÓN, ClaudiaBAZAN TAFUR, Julio CesarBLAS VILCA, Kelly JosselinGONSALEZ ÑAPAN, KevinLOZANO ÁNGULO, JhairNUÑEZ DEL PRADO, Víctor

GRADO Y SECCIÓN: 5º "A"

PROFESORA: Alicia Joya---------INTRODUCCIÓN

El elevador o ascensor es un dispositivo para el transporte vertical de pasajeros o mercancías a diferentes plantas o niveles, por ejemplo de una oficina o de una mina. Se suele referir a un dispositivo con mecanismos de seguridad automáticos. A los primeros aparatos de este tipo se les denomina grúas. Los elevadores consisten en una plataforma o una cabina que se desplaza dentro de un hueco o en guías verticales, con mecanismos de subida y bajada y con una fuente de energía. El desarrollo del ascensor moderno ha afectado profundamente a la arquitectura y ha supuesta una mayor evolución de las ciudades, al permitir la construcción de edificios de varías plantas.

MATERIALES:

Tecnopor

Palitos de chupete

Un listón de madera

Rebobinador

Un foquito

Reductor de velocidad

Un motor de juguete

Pita

Silicona

Triplay

Cartón

PROCEDIMIENTO

Adaptar el reductor al rebobinador. Armamos el listón de madera como un poste donde el rebobinador estará arriba junto con el reductor de velocidad. Construiremos una cajita de cartón donde le adaptaremos una puerta guiada por un motor de juguete.

Tanto el motor como el reductor de velocidad tendrá un sistema electrónico llamado

conmutación.

Hecho esto armaremos el armazón a manera de edificio u hotel creándoles pisos. Y también tendrán decoraciones.

FUNCIONAMIENTO DEL ASCENSOR

Cuando alguien pulsa el botón para llamar al ascensor o elevador, las puertas seguridad se cierran y se conecta un motor eléctrico, que hace girar el tambor del que está arrollado el cable del ascensor. Se usan contrapesos para compensar el peso del ascensor y aliviar la tensión de los cables; cuando el ascensor sube, los pesos bajan, y viceversa. Unas guías hacen que el ascensor se deslice suavemente por el hueco, y un amortiguador situado en el suelo evita golpes bruscos. El sistema de frenado de seguridad (situado debajo de la cabina) impide accidentes en caso de rotura del cable.

Partes del ascensor

Sistema de control

Sistema de cables

El Sistema de Conmutación

El ascensor es un dispositivo de ayuda que sirve para transportarse de un lugar a otro y este invento es una maqueta del ascensor que funciona mediante un proceso eléctrico llamado conmutación, que es la base del funcionamiento del ascensor. En este proceso de combustión se utiliza una pila, un interruptor y un motor y todo va conectado mediante cables en los polos positivos y negativos respectivamente.

Es un proceso fácil y de buen resultado para un elevador.

¿Para qué nos ha servido esta experiencia?

Este invento cubre la necesidad de crear un ascensor utilizando materiales que podamos tener en casa, sin gastar mucho dinero y además sirvió para demostrar un nuevo proceso que es el de combustión que sirve como base del funcionamiento del ascensor y de otros aparatos eléctricos.

Animales del Perú pleistocénico

Realizado por: Mayra A. Romero Álvarez1º Grado de Educación Secundaria

OBJETIVOS

El Objetivo de este proyecto tiene un fin didáctico ya que nos ayuda a conocer mejor nuestro pasado y aprender la convivencia y desarrollo de la vida antiguamente.Dar una demostración visual e invitar a volar la imaginación de los alumnos y docentes reconstruyendo Los Paisajes de Nuestro Perú hace miles de años.

MATERIALES:

Temperas

2 planchas de tecnopor A4

Pincel

Animales Pleistocenicos en Miniatura.

Goma (UHU)

Hojas, Piedras y Arena.

Un Triplay para la base

Letrero con el titulo.

ELABORACIÓN

Pintar el Tecnopor A4 del color necesario y pegarla en la base de la madera.

Una vez seco pegar cada pieza con cuidado.

Colocar los animales y su entorno basándose en como eran antiguamente.

Alarma de Lluvia

ALUMNOSLeticia Trasmonte Lady Puscan Priscilla Santillán Stefany Lazo Astrid Arrieta Joel Cami Lisbeth Celis GRADO: 3ro. Secundaria SECCIÓN: "I"

OBJETIVOArmar un dispositivo que nos permita saber cuando empieza a llover o hay humedad

FUNDAMENTACION

Hoy en día hay lluvias inesperadas y humedad en nuestra zona, debido a que estamos en invierno.

Teniendo una alarma como esta, estaremos siempre alertas.

MATERIALES

Base de madera

Recipiente plástico

Batería (9 voltios)

Abroche de batería o portapilas

Alambre fino

Zumbador Electrónico

Interruptor normal

Sal

PROCEDIMIENTO

Conectar un alambre desde la batería hasta el zumbador y de ahí sale un alambre suelto.

Otro alambre sale del otro polo de la batería haciéndolo pasar por el interruptor y dejar suelto.

Los alambres sueltos se introducen en el depósito de sal y cuando este se moje con la lluvia sonará el zumbador.

CONCLUSIÓN

De este modo hemos demostrado que cuando caen unas gotas de lluvia dentro del recipiente con sal, conduce la electricidad cerrando el circuito, haciendo sonar el zumbador; indicando cuando llueve o hay mucha neblina.

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Los Valores de una Comunidad

Feria de Ciencias 2009... en el Colegio "San Juan"...