proyecto_mitierra

7/29/2019 proyecto_mitierra

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UNIDAD DIDCTICA INTEGRADADepartamento de Geografa e Historia

NIVEL: 1 de ESOTTULO: MI TIERRA

Manuel Jess Fernndez Naranjo

UnidadPROYECTO: MI TIERRA

contenidoscriteri

osobjetiv

osCCBB

B 1.1Lectura e interpretacin de imgenes y mapas de diferentes escalas ycaractersticas. Percepcin de la realidad geogrfica mediante laobservacin directa o indirecta.

19

1,2,322,23,24

1 / 2

B 1.2 Interpretacin de grficos y elaboracin de estos a partir de datos. 9 22,23,24 2

B 1.3Obtencin de informacin de fuentes diversas (iconogrficas,arqueolgicas, escritas, proporcionadas por las tecnologas de lainformacin, etc.) y elaboracin escrita de la informacin obtenida.

1 1,2,31 / 4 /7 / 8

B 2.1La representacin de la tierra. Aplicacin de tcnicas de orientacin ylocalizacin geogrfica.

1 1,2,3 2 / 3

B 2.2

Caracterizacin de los principales medios naturales, identificando loscomponentes bsicos del relieve, los climas, las aguas y la vegetacin;comprensin de las interacciones que mantienen. Observacin einterpretacin de imgenes representativas de los mismos.

23

4,56,7,8

3 / 5

B 2.3 Valoracin de la diversidad como riqueza que hay que conservar. 34

6,7,89,10,11

5

B 2.4

Localizacin en el mapa y caracterizacin de continentes, ocanos,mares, unidades del relieve y ros en el mundo, en Europa y en Espaa.Localizacin y caracterizacin de los principales medios naturales, conespecial atencin al territorio espaol y europeo.

12

1,2,34,5

3


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OBJETIVOS DIDCTICOS DE LA UNIDAD1. Identificar las lneas bsicas del sistema de orientacin geogrfica.2. Localizar lugares en el mapa mediante la latitud y la longitud.3. Decodificar e interpretar informacin simblica y describir el contenido de un mapa.

4. Conocer el mapa fsico del mundo, de Europa y, especialmente de Espaa.5. Localizar los elementos ms importantes y expresarlos.6. Reconocer y localizar los medios naturales de Espaa y del mundo.7. Caracterizar y distinguir la interaccin con los rasgos fsicos.8. Relacionar los paisajes con las formas de vida.9. Conocer problemas medioambientales, especialmente los relacionados con el medio natural.

10. Relacionar los problemas con sus causas y efectos.11. Exponer acciones que contribuyan a la mejora del medioambiente Hacer lecturas comprensivas de diferentes fuentes escritas. Obtener ideas principales y relacionarlas con otras para formar esquemas explicativos. Comunicar la informacin utilizando correctamente la expresin escrita y el vocabulario.


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EVALUACINCRITERIOS DE EVALUACIN

CRITERIOS DEEVALUACIN

C1, C2, C3, C4 y C9

CRITERIOS DE CENTRO Faltas de asistencia y de ortografa segn los criterios del centroINSTRUMENTOS

Observacin del alumnado Observacin del trabajo del alumnado

Cuestionarios individuales Online y en el cuaderno del alumnadoPortfolio de materiales en elwiki

Materiales subidos por el alumnado en sus trabajos

Rbricas de los trabajosrealizados

Valoracin del trabajo y del inters del alumnado

CRITERIOS DE CALIFICACIN La puntuacin de todos los instrumentos ser de 1 a 4, para poder relacionar lo trabajado durante el

curso con la valoracin del desarrollo de las competencias bsicas. Todas las actividades tendrn el mismo valor y la calificacin de la unidad ser la nota media de todas las

valoraciones realizadas.puntuac

in

equivale

ncia1 Apenas trabaja y no pone inters 1,2,3,42 Trabajo regular, cierto inters y produccin normal 5,63 Buen trabajo, inters por lo trabajado y produccin de calidad 7,84 Gran trabajo e inters y produccin excelente. 9,10

CADA TAREA, ACTIVIDAD Y EJERCICIO


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TENDR UNA FASE DE PRESENTACIN Y MOTIVACIN.

ACTIVIDADES Y EJERCICIOSACTIVIDAD 1: MI PLANETA

ACTIVIDADES y EJERCICIOS sesionesRECURS

OSAGRUPAMIENT

OSCONTENID

OSOBJ. DID.

COMPETENCIAS

Buscar definiciones de latitud, longitud, movimientos de la tierra y lneasbsicas de orientacinExplicar los conceptos al resto de la clase

2 OrdenadorWiki

GRUPOSCOLABORAT.

B1.1B1.3B2.1

OB1OB2OB3

CCBB1CCBB2CCBB3CCBB4

Salida al patio a hacer prcticas de orientacin y puntos cardinales 2Cada grupo situar 10 puntos en Google Maps segn su latitud ylongitud

2Ordenad

orWiki

Husos horarios: Cada grupo le plantear a los dems 5 diferenciashorarias

2

PRODUCTO ; CADA GRUPO ELABORAR UN FORMULARIO DE GOOGLEDOCS CON PREGUNTAS AL RESTO DE LOS GRUPOS

4

ACTIVIDAD 2: NOS SITUAMOSACTIVIDADES y EJERCICIOS sesiones

MATERIAL

agrupamientos

CONTENIDOS

OB. DID. CCBB

Localizacin de continentes y de las cordilleras, ros y accidentes geogrficosms importantes.Cada grupo preparar un continente y elaborar preguntas de situacin a losdems

3

Ordenador

Wiki

GRUPOSCOLABORAT. B2.4

OB3OB4OB5OB6OB22OB23OB24

CCBB2CCBB3CCBB4CCBB5

EUROPA: con el mismo planteamiento que en la anterior actividad, sedividirn en 4 grupos que plantearn cuestiones a los dems sobre ROS,CORDILLERAS, MARES Y OTROS ACCDENTES GEOGRFICOS

3

ESPAA: con el mismo planteamiento que en la anterior actividad, sedividirn en 4 grupos que plantearn cuestiones a los dems sobre ROS,FORMAS DEL RELIEVE, MARES Y OTROS ACCDENTES GEOGRFICOS

3

ACTIVIDAD 3: MI MEDIO NATURAL


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ACTIVIDADES y EJERCICIOS sesionesMATERI

ALagrupamie

ntosCONTENID

OSOB. DID. CCBB

Cada grupo elegir un medio natural, lo estudiar y elaborar un informe(presentacin en forma de vdeo) para explicrselo a los dems

4

Ordenador

Wiki

GRUPOSCOLABORAT.

B1.1B1.2B1.3B2.2B2.3

OB4 / OB5OB6 /

OB7OB8 / OB9

OB10 /OB11

OB22 /OB23OB24

CCBB1CCBB3CCBB4CCBB5CCBB7CCBB8

Problemas medio ambientales detectados en cada medio estudiado 1

Explicacin de cada grupo 3Puesta en comn de las diferencias y similitudes de los mediosnaturales

2

PRODUCTO: VDEO CON LAS CONCLUSIONES DEL TRABAJO 2

EVALUACIN 1: CUESTIONARIOS INDIVIDUALES CUESTIONARIOS POR EL/A PROFESOR/A ONLINE EN EL WIKI

CUESTIONARIOS ELABORADOS POR EL ALUMNADO

EVALUACIN 2: RBRICA DE LOS PRODUCTOS ELABORADOS

Objetivos didcticosvaloracin

TOTALMAL (1)

REGULAR(2)

BIEN (3)EXCELENTE

(4)

1. FORMULARIO DE GOOGLE DOCSNo lo hace oapenas tienecuestionesSin inters

Lo hace perocon malformato e

incompleto

Lo hace conbuen formato y

completo

Lo hace con buenformato, completoy aportandonovedades

2. CUESTIONES DE LOCALIZACIN No las hacenSin inters

Las hacen peroson pocas y

mas planteadas

Las hacencompletas y

bien planteadas

Las hacencompletas, bien

planteadas yaadiendo detalles

importantes3. INFORME DE GRUPO No lo hace o es Lo hacen, pero Lo hacen Lo hacen completo


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muy incompletoSin inters

incompletocompleto pero

sin vdeoen vdeo

4. VDEO COMN No participa, sinintersParticipa, pero

sin aportar

Participa yaporta lo de su

grupo

Participa, aporta lode su grupo y

detalles diferentes

TOTAL

EVALUACIN 3: RBRICA DE LOS OBJETIVOS DIDCTICOS

Objetivos didcticosvaloracin

TOTALMAL (1)

REGULAR(2)

BIEN (3)EXCELENTE

(4)5. Identificar las lneas bsicas del sistema de

orientacin geogrfica.No las identifica.

No muestra intersLas identifica con

dificultadLas identifica bien, sin

problemas

Las identifica bien, sinproblemas, y ayuda a los

dems

6. Localizar lugares en el mapa mediante la latitud y lalongitud

No los localiza.No muestra inters

Los localiza condificultad

Los localiza bien, sinproblemas

Los localiza bien, sinproblemas, y ayuda a los

dems

7. Decodificar e interpretar informacin simblica ydescribir el contenido de un mapa.

No decodifica niinterpreta

No muestra inters

Decodifica e interpretacon dificultad

Decodifica e interpretasin problemas

Decodifica e interpreta sinproblemas y ayuda a los

dems

8. Conocer el mapa fsico del mundo, de Europa y,

especialmente de Espaa.

No los localiza.

No muestra inters

Los localiza con

dificultad

Los localiza bien, sin

problemas

Los localiza bien, sinproblemas, y ayuda a los

dems

9. Localizar los elementos ms importantes yexpresarlos

No los localiza ni losexpresa.

No muestra inters

Los localiza y expresacon dificultad

Los localiza y expresabien, sin problemas

Los localiza y expresabien, sin problemas, y

ayuda a los dems

10. Reconocer y localizar los medios naturales deEspaa y del mundo.

No los reconoce nilocaliza.

No muestra inters

Los reconoce y localizacon dificultad

Los reconoce y localizabien, sin problemas

Los reconoce y localizabien, sin problemas, y

ayuda a los dems

11. Caracterizar y distinguir la interaccin con losrasgos fsicos.

Ni los caracteriza ni losdistingue.

No muestra inters

Los caracteriza y losdistingue con

problemas

Los caracteriza y losdistingue sinproblemas

Los caracteriza y losdistingue sin problemas y

aporta soluciones yejemplos

12. Relacionar los paisajes con las formas de vida. No los relacionaNo muestra intersLos relaciona con

dificultadLos relaciona bien

Los relaciona y aportaejemplos


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13. Conocer problemas medioambientales, especialmente losrelacionados con el medio natural.

Ni los conoce ni losrelaciona.

No muestra inters

Los conoce y relacionaalgunos

Los conoce y losrelaciona

Los reconoce, los relacionay aporta soluciones

14. Relacionar los problemas con sus causas y efectos. No los relaciona.No muestra inters Relaciona algunosLos relaciona casi

todos, excepto los mscomplejos

Los relaciona casi todos,incluso los ms complejos

15. Exponer acciones que contribuyan a la mejora delmedioambiente

No aporta nada.No muestra inters

Aporta muy pocoAporta soluciones

interesantes

Aporta solucionesinteresantes y acciones

propias

22. Hacer lecturas comprensivas de diferentes fuentesescritas.

No las haceNo muestra inters

Las hace, pero condificultad

Las hace sinproblemas

Las hace sin problemas yayuda a los dems

23. Obtener ideas principales y relacionarlas con otraspara formar esquemas explicativos.

No las obtiene, ni lasrelaciona ni hace

esquemas explicativosNo muestra inters

Obtiene ideas y lasrelaciona con

dificultad pero no escapaz de hacer

esquemasexplicativos

Obtiene ideas y lasrelaciona sin dificultadpero no es capaz de

hacer esquemasexplicativos

Obtiene ideas y lasrelaciona con dificultad y

es capaz de haceresquemas explicativos

24. Comunicar la informacin utilizando correctamentela expresin escrita y el vocabulario

No comunicacorrectamente lainformacin, ni

oralmente, ni por escritoNo maneja elvocabulario

No muestra inters

Comunicacorrectamente la

informacin, mejor porescrito que oralmenteManeja el vocabulariode manera incompleta

Comunicacorrectamente la

informacin, mejor porescrito que oralmente

Maneja bien elvocabulario

Comunica correctamentela informacin.

Maneja bien el vocabulario

TOTAL

ADAPTACIONES Al plantearse un trabajo en grupo colaborativo, las adaptaciones no significativas se plantearn en la

distribucin de tareas en cada grupo y en cada actividad.

Las posibles adaptaciones significativas de desarrollarn intentando hacer lo mismo que con las nosignificativas y siempre con la idea de que se aporte al grupo lo que el alumnado con este tipo deadaptaciones realice.

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