proyecto tierra agua

8/16/2019 Proyecto Tierra Agua

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Experimentando con Tierra y

TIERR A

Y

Rosa CaleroÀngela Lleches

Núria SaltLydia Sánchez

DIDACTICA GENERALCrso! "#$"%"#$& $'R

$


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"

INDICE

Presentación…………………………………………………………………………………………….Pág 3

Justifcación………………………………………………………………………………………………Pág 4-5

Análisis de larealidad……………………………………………………………………………….Pág 6

Características del aula donde se va a llevar a cabo elro!ecto……………….Pág "

#estinatarios…………………………………………………………………………………………….Pág $-%3

&etodología……………………………………………………………………………………………..Pág %4-%6

'e(orali)ación………………………………………………………………………………………..Pág %"

Actividades………………………………………………………………………………………………..Pág %$-*6

+ecursos……………………………………………………………………………………………………Pag *"

Presuuesto………………………………………………………………………………………………Pág *$

,valuación…………………………………………………………………………………………………Pag *-3*

Conclusiones……………………………………………………………………………………………..ág 33


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$( )R ESE NTACI* Na te(ática del ro!ecto /ue va(os a llevar a cabo ! sobre lo /ue va a girar

todo el ro!ecto es sobre la 'ierra ! el Agua. ,stá destinado a ni0os de *1ciclo de ,ducación 2nantil de edad co(rendida entre 3 a 4 a0os. Conel ro!ecto lo /ue se retende es /ue los ni0os rincial(enteeloren eeri(enten ! (aniulen ero /ue ade(ás uedan esti(ular !desarrollar todos las acetas de su desarrollo (ediante estos dos ele(entostan i(ortantes ! co(unes /ue or(an nuestro (edio natural.

&ediante este ro!ecto se trabaan los obetivos generales del #ecreto3$7*88$ ! ta(bi9n la :, ade(ás de los didácticos del roio ro!ecto. &u!i(ortante decir /ue ta(bi9n se trabaarán te(as transversales aun/ue no deor(a esecíica ero estos sie(re estarán resentes en las actividades.

a duración del ro!ecto está laniicada ara desarrollarla en % se(ana !las actividades /ue se llevaran a cabo durante estos días serán un total de ".Para abordar este ro!ecto es necesario reali)arnos una serie de reguntas

ara saber có(o llevar a cabo este ro!ecto ! có(o enocarlo a los ni0os. asreguntas son las siguientes;

¿Qué sabemos de la tierra y el agua?

,sta regunta la reali)a(os inicial(ente ara averiguar /u9 nivel tienen losni0os7as sobre este te(a. Para ello con el obetivo de conocer las

eeriencias de los ni0os7as con estos dos ele(entos ara ver si los conocensi les gusta ! ver las aortaciones /ue ellos nos


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"( +,STI-ICACI*N

@e(os decidido escoger el te(a de Agua ! 'ierra ara nuestro ro!ectoor/ue estos son dos ele(entos /ue son (u! cotidianos en la vida de losni0os7as ! /ue ade(ás a los ni0os les encantan. @e(os odido observar /ueen las escuelas inantiles los lugares donde (ás aluencia de ni0os


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2nantil. G en la /ue en el caítulo 2 se recogen los rinciios ! ines de laeducación.

,n cuanto al Real Decreto 1630/2006, de 29 de diciembre or el /ue seestablecen las ense0an)as (íni(as del segundo ciclo de educación inantil.

Co(o nuestra rogra(ación va dirigida a ni0os de 3 ! 4 a0os ! uesto /ueesta(os en la co(unidad Halenciana cabe citar el Decreto 3/200, de 2de mar!o en el /ue se establecen los


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Contenidos educativos del segundo ciclo de la educación inantil en laCo(unidad Halenciana. ,l decreto cuenta con la distribución de los contenidosor áreas;

. Irea 2 =conoci(iento de sí (is(o ! autono(ía ersonal>.

. Irea 22 =el (edio ísico natural social ! cultural>.

. Irea 222 =los lenguaes; co(unicación ! reresentación>.

Buestro ro!ecto está (ás in(erso en la segunda área =el (edioísico natural social ! cultural> ero


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Adecuar la actividad educativa a las necesidades de los ni0os7as Davorecer (ediante actividades los intereses del ni0o7a ,sti(ular con recursos suicientes ara


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,l aula tiene un esacio (u! a(lio tiene or(a cuadrada con una uerta deentrada ! salida ! /ue ta(bi9n sirve de co(unicación con el asillo dondeestán las otras aulas. Al inal de este asillo se encuentran el cuarto de ba0o! un al(ac9n e/ue0o =donde se guardan (ateriales>. ,n el cuarto de ba0olos inodoros están adatados a las necesidades de los ni0os así co(o loseseos ! lavabos ara /ue oco a oco ad/uieran autono(ía.

Al entrar nos encontra(os usto enrente el rincón dónde se reali)a laasa(blea diaria a/uí


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0( DESTI NATARI1S

Bos encontra(os rente a un gruo de ** ni0os7as de edades co(rendidasentre los 3 ! 4 a0os de los cuales %3 son c


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(E%A!""! %!C$!7

A8ECT$&!

Cata eresiones e(ocionales de losotros. e gusta u g ar solo ! con otros ni0os. Puede ser dócil ! rebelde. Posee una conducta (ás sociable.

QCrisis de indeendenciaQ. Afan)a(iento del !o. Aarecen conRictos en su identiicacióncon el adulto.

http://www.eljardinonline.com.ar/teorcaractevol3.htmhttp://www.eljardinonline.com.ar/teorcaractevol3.htm


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9%$C!M!T$C$(A(

Foltura esontaneidad ! ar(oníade sus (ovi(ientos.

Control de artida ! llegada del dibuo. Acelera ! (odera la (arc


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$#

3( 14+ETI51S Y C1 NTE NID1SA continuación indica(os los obetivos generales /ue aarecen en el decreto

3$7*88$ de *$ de (ar)o or el /ue se establecen los contenidos

educativos de segundo ciclo de la ,ducación 2nantil en la Co(unidadHalenciana> ! /ue ade(ás tienen relación con el ro!ecto. Para ter(inarta(bi9n indica(os una serie de obetivos didácticos relacionados con elro!ecto ! /ue tienen relación directa con los anteriores.

(ECET!30>,//0

E" C!)!C$M$E)T! (E % M$%M! : A4T!)!MA

Conocer su roio cuero ! sus osibilidades de acciónad/uiriendo de (anera rogresiva una (a!or recisión en sus

#escubrir ! utili)ar las roias osibilidades (otrices sensitivas !eresivas adotando osturas ! actitudes adecuadas a lasdiversas actividades /ue desarrolla en su vida cotidiana.

Ad/uirir rogresiva(ente autoconfan)a ! una i(agen austada! ositiva de sí (is(o e identiicar sus características !

+esetar las características ! cualidades de las otras ersonasacetando ! valorando la variedad de seos etniascreencias o cual/uier otro rasgo dierenciador.

Ad/uirir coordinación ! control diná(ico en el uego en la eecucióde tareas de la vida cotidiana ! en las actividades en las /ue tenga/ue usar obetos con recisión de acuerdo con su desarroll

'o(ar la iniciativa laniicar ! secuenciar la roia acción araresolver tareas sencillas ! roble(as de la vida cotidiana

reconociendo sus lí(ites ! osibilidades ! buscando la colaboracióE" ME($! 8%$C!+ )AT4A"+ %!C$A" :

Conocer las nor(as ! (odos de co(orta(iento social de losgruos con los /ue interacta ! establecer vínculos Ruidos de

,lorar ! observar su entorno a(iliar social ! natural ara lalaniicación ! la ordenación de su acción en unción de la

Halorar la i(ortancia del (edio ísico natural social ! cultural(ediante la (aniestación de actitudes de reseto ! la intervenciónen su cuidado segn sus osibilidades.

&ostrar inter9s ! curiosidad or los ca(bios a los /ueestán so(etidos los ele(entos del entorno ara identiicar

Arender a utili)ar adecuada(ente instru(entos utensilios


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$$

2nterretar ! roducir i(ágenes co(o una or(a de co(unicación! disrute con el fn de descubrir e identiicar los ele(entos básicos


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!=6ET$&!%($(CT$C!%

#ierenciar el agua de la tierra.,eri(entar con el agua ! la tierra.Davorecer el desarrollo sico(otor a trav9s de

eercicios libres Conocer sus osibilidades ! li(itaciones. 'rabaar concetos lógico-(ate(áticos; dentro ! uera.#escubrir roiedades de la tierra ! el agua a trav9s de laobservación !2niciar a los ni0os en la utili)ación de nuevos (ateriales;barro


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ACT$T4($)A"E%

2nteracción ! colaboracióna artir

de actitudes ositivas araestablecer relacionesositivas con los otros.

usto ! disrute con lasactividades (otrices.


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osibilidades de acción. Particiación activa en las

tareas ! los uegos diarios. Acetación de las

nor(as de co(orta(iento

CONOCIMIENTO DEL MEDIO FÍSICO, NATURAL, SOCIAL Y

C!)CE9T4A"E%

'ierra Agua Marro =arcilla> @ielo ,l 'oo ,l ato

,l coneo as roiedades ele(entales

de los obetos; color or(a !tetura.

as nor(as básicas deconvivencia con los gruossociales; co(artir escuc


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"O#O"$%$E#&O DEL %ED$O '()$"O, #*&+R*L, )O"$*L

C!)CE9T4A"E%

Cuento; ,l too c


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$0

6( 7ET1D1L1G8ABuestra intervención co(o (aestras debe estar guiada or unos rinciios

(etodológicos al (is(o tie(o unda(entados en el ael del ni0o7a dentrodel roceso de ense0an)a- arendi)ae. ,sta base


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$3

Para ello es unda(ental la relación de cada ni0o con el educador7a !a /ue9sta relación debe de estar basada en la acetación el cari0o ! la valoraciónde cada uno.

,sto no /uiere decir /ue no


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a o r g a n i) ación d el a( b ie nt e = el es aci o los ( at eri a les ! el t ie ( o > ; ,lesacio del centro debe de conte(lar ! adatarse a las necesidades de losni0os7as debe


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,ducación ara la salud; ,n la escuela


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,l reconoci(iento del es/ue(a cororal teniendo en cuenta lascaracterísticas de la seualidad sin cargas (enosreciativas ein


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9( TE7)1RALI:ACI*N


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;(

ACTI5IDADES *c t i- idad .re in icial ab l a m o obre la

t ierra y el agua)Imero de participantes@ los ni0os7as delaula. ** ni0os7as.

!b.eti'osdidJcticos@

. Conocer los dos ele(entos del ro!ecto;tierra ! agua.

. @ablar sobre la tierra ! elagua.

. Faber las utilidades de la tierra !el agua.

. Faber los conoci(ientos revios acerca deeste te(a.

. &aniular los ele(entos ara ver lareacción inicial.

. Conocer las eeriencias de los ni0os con estosdos ele(entos.

Contenid

os@. 'ierra !agua

. tilidades /ue tienen la tierra !el agua.

. ,scuc


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Experimentando con Tierra yAgua.

Criterios dee'aluación@

?TEM

%

%$ )! A

&ECE%

!=%E&AC$!

)E%SA los ni0os7as les


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*c t i- idad in icial/ m oti- a c ió n 1 "ue nt o El t o.o "4o .o y u a m igo "u c o5

)Imero de participantes@ os ni0os7as del

aula. ** ni0os7as.!b.eti'osdidJcticos@

. 'rabaar el lenguae ! laco(rensión.

. Atender ! seguir lanarración.

. 2ntroducir el Agua ! la 'ierra.

. 'rabaar nor(as de reseto; ,star sentados ! en silencio edirturno de alabra...

Contenidos@

. Atención ! co(rensión delcuento.

. +econoci(iento de lo /ue es el agua! la tierra.

. ,scuc


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Experimentando con Tierra y.&aderas

. 2(ágenes de2nternet

Criterios dee'aluación

?TEM%

%$ )! A&ECE%

!=%E&AC$!)E%

Sos ni0os7as


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cti- idad de dearr ollo 2

)Imero de participantes@ 'oda el aula.** ni0os7as.

!b.eti'os@

. :bservar los dierentes tios de 'ierra !sus colores.

. 'ocar las dierentes 'ierras !eeri(entar con ellas.

. Jugar con la 'ierra.

. #ibuar con las 'ierras.

. #ierenciar los dierentes tios de 'ierras.Contenidos

. 'ios de 'ierra; Arena de la la!a arena a(arillentatierra nor(al etc.

. ,loración de los dierentes tiosde 'ierra.

. #ierenciación de los dierentes tiosde 'ierra.

. Perceciones táctiles /ue les roducela 'ierra.

(esarrollo de la acti'idad@ Fe ondrá dierentes barre0os con los distintos tios de 'ierra. A continuación no s sentare(os en el suelo ! se irán (ostrando a los ni0os losdistintos tios de 'ierra resaltado características de 9stas e; ,sta 'ierra es de color (arrónoscura esta es suave.... G deare(os /ue uno a uno las va!an tocando. #esu9s ta(bi9n les


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cti- idad de dearr ollo 2. 'aones deenvases


TEM%

%$ )! A&ECE%

!=%E&AC$!)E%

Sos ni0os


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*c t i- idad de d e ar r o llo 3 o t ella d e a gua y t ierra)Imero de participantes@ 'oda el aula. ** ni0os7as.

!b.eti'os@

. Coger las botellas de agua ! las botellas de 'ierra.

. Pasar entre las botellas.

. atear entre las botellas

. ,ercitar la uer)a con las botellas.

. #escubrir caacidades ! li(itaciones.

. #esarrollar la (otricidad gruesa.

. Feguir las indicaciones de la educadora.

. 'rabaar el conceto; dentro ! uera.

. Pereccionar el tiro.Contenidos

. Concetos; #entro ! uera

. +eali)ación de distintas osturas cororales ! (ovi(ientos.

. #esarrollo de la (otricidad gruesa.

. #escubri(iento de las osibilidades ! caacidades de cada uno.

. tili)ación de la uer)a.

. Perecciona(iento ! ensa!o del tiro con elota.(esarrollo de la acti'idad@ na se(ana antes a la actividad la educadora (ediante unacircular /ue ondrá en la uerta del aula avisara a los adres de /ue traigan botellas delástico. =Her aneo 4>

,l día de la actividad la educadora rearará el aula de sico(otricidad. Para ello tendrá

/ue llenar botellas de lástico de distintos ta(a0os con agua de colores ! tierra dedierentes tios en dierentes cantidades ! or(ará con ellas un circuito.

,n ri(er lugar


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?TEM%

%$ )! A&ECE%

!=%E&AC$!)E%

Sos ni0os se


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34/47

"0

. Cartulinasblancas


?TEM% %$ )! A&ECE% !=%E&AC$!)E%

Ses


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*c t i- idad de d e ar r o llo & al l er de ba r ro


!b.eti'os@

. &aniular laarcilla.

. @acer c


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?TEM%

%$ )! A&ECE%

!=%E&AC$!)E%

Sos ni0os


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Ac t i' i dad d e desar r ollo G @ 9 i nt o r es de agua


!b.eti'os@

. Pintar en elsuelo.

. 'rabaar con nuevos utensilios; Pincel! rodillo.

. ,eri(entar con elagua.

. Pereccionar eltra)o.

Contenid

os@. Pintado del suelo con elagua.

. tili)ación de nuevos utensiliosara intar.

. +eseto or las creaciones de losco(a0eros.

. Perecciona(iento deltra)o.

(esarrollo de la acti'idad; ,n ri(er lugar la educadora rellenará varios barre0os conagua edirá a los ni0os /ue se sienten en el suelo ! delante de ellos les ense0ara los inceles

! rodillos !


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Experimentando con Tierra y?TEM%

%$ )! A&ECE%

!=%E&AC$!)E%

S@an intado en el suelo ! ared con el aguaT

S@an utili)ado los distintos utensiliosT

S@an disrutado con la actividadT


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*c t i- idad : in al ; ' ie t a &ierra y *g u a


!b.eti'os@

. #isrutar de la 'ierra ! elAgua.

. ,eri(entar ! ugar con la 'ierra! el Agua.

. sar los distintos(ateriales.

. +esetar el uego ! creaciones delos de(ás.

. @acer castillos de

'ierra.Contenidos

. 'ierra !Agua.

. ,eri(entación con la 'ierra !el Agua.

. so de todos los(ateriales.

. +eseto or losco(a0eros.

(esarrollo de la acti'idad@ Fe ondrán 3 barre0os llenos de 'ierra ! 3 cubos e/ue0osllenos de Agua. #are(os a los ni0os alas o)ales rastrillos reciientes. A artir de a/uí ellos serán libres de


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Experimentando con Tierra y.+astrillos


?TEM% %$ )! A&ECE% !=%E&AC$!)E%

S@an disrutado de la festaT

S@an reali)ado sus creacionesT

S@an ugado ! eeri(entado con los distintosele(entosT

S@an surgido (uc


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e c u r s o shu ma n os

2( R EC,R S1S

"os recursos humanos con los que se 'a a contar son los siguientes@ < Personal docente; Fe contará con la articiación de la educadoradel aula ! con la educadora de ao!o.

< Familias; Por suuesto la interrelación a(ilia-escuela esunda(ental en (uc


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Experimentando con Tierra yAgua

MATE$A 9EC$

'iera 888 O =aortado or laMarre0o Aortado or la escuela

Cubo Aortado or la escuelaPala Aortado or la escuela

+astrillo Aortado or la escuelaPelota Aortado or la escuelaPincele Aortado or la escuela+odillo Aortado or la escuelaCubiter 488Cartulin 588

Pega(en 888 O =aortado or la+otulador 888 O =aortado or la

&aderas de colores 888 O =aortado or laPlastiicar cuento 4*8

,ncuadernar cuento 3882(ágenes de 2nternet 888 O =aortado or (i>

'ierras de dierentes tios 888Pael continuo Aortado or la escuela

'aones de envases Aortado or la escuelaAgu 888

Motellas de dierentes 888 O =aortado or losColorante ali(enticio %58

Arcill *48&oldes de dierentes Aortado or la escuela

Palillos de (adera Aortado or la escuelaT!T ,/+/


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$$( E5AL,ACI*N

'al ! co(o establece la :+#,B de *4 de unio de *88$ de evaluación cu!o

obetivo es regular la evaluación en la ,taa de ,ducación 2nantil dice /ue laevaluación de esta etaa educativa debe de ser global continua ! or(ativarelacionada con las caacidades eresadas en los obetivos de ciclo ! en loscriterios de evaluación conte(lados en el #ecreto 3$7*88$.. a e va lu aci ó n se r á glo b a l or su carácter (ultidi(ensional al integrartodos los asectos i(lícitos en los obetivos generales de la etaa.. a e v a lua c ió n t e n d r á c a r ác t er c o n t in u o; se recabará inor(ación sobrelo /ue cada ni0a ! cada ni0o van consiguiendo de acuerdo con susosibilidades en el roceso de sus arendi)aes.

. a e v a lu ación t a ( b i9n s e r á o r ( a t iv a; se rocurará conocer con

obetividad el roceso de arendi)ae de las ni0as ! de los ni0os ara oderadecuar la ense0an)a a su realidad concreta detectando las diicultades /uetienen averiguando las causas reorientando la intervención educativaaco(odándola a la diversidad de caacidades rit(os de arendi)aeintereses ! (otivaciones del (is(o.

Por otra arte decir /ue la evaluación se ! todos ellos van a roorcionar unainor(ación dierente ! necesaria ara la to(a de decisiones sobre el rocesode ense0an)a-arendi)ae. Por ello ensa(os llevar a cabo este tio deevaluación en los distintos (o(entos.

os (9todos de evaluación serán rincial(ente la o b s e r v aci ó n directa !siste(ática un d iar io d e c lase en el /ue se anotarán las incidencias /ue seconsideren interesantes a lo largo de cada actividad. ,l diario de clase nos será(u! til a la


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E & A " 4 A C $5 )$ ) $ C $A "

Previa(ente a la i(le(entación del ro!ecto se reali)ará una evaluación

inicial ara saber /u9 nivel tienen los ni0os cuáles son sus eerienciasarendi)aes !a /ue esto nos servirá de gran a!uda ara saber si lasactividades son correctas ara ellos o si Juega con otros ni0os ! ni0asAsi(ila las nor(as de convivencia#ierencia el Agua de la 'ierratili)a los corresondientes no(bres ara reerirse al

C!M4)$CAC$5) : E9E%E)TAC$5)Co(rende (ensaes orales sencillosPresta atención durante unos (inutos#ice su no(brePronuncia con claridadS?u9 colores discri(inaT#isruta con las narraciones#isruta con las canciones:bservaciones;


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E & A " 4 A C $5 ) (E" 9 ! C E %! (E A 9 E ) ( $ ; A 6E

,sta evaluación se debe de llevar a cabo en el (o(ento en /ue los ni0os estánreali)ando las actividades ! durante toda la se(ana del ro!ecto. #e esta

or(a la (aestra sie(re estará observando a los ni0os7as.

TEM %$ )! A:bserva el (aterial ero no toca&aniiesta inter9s or la 'ierra&aniiesta inter9s or el Aguae (otiva la utili)ación de nuevos (ateriales,lora ! eeri(enta con las actividadesParticia en las actividadesAbandona ráido las actividades

#istingue el agua de la 'ierraFigue la narración del cuentoFe arende el no(bre de los rotagonistas del cuento@a au(entado su vocabularioConoce los concetos Kdentro ! ueraL+eite acciones+eali)a descubri(ientos ersonalesFe (uestra satisec


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E & A " 4 A C $5 ) (E " A 9 C T$ & A ( ! CE ) T E

TEM %$ )! A,l te(a del ro!ecto


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$"( C1NCL,SI1 NES

,n cuanto a nuestro ro!ecto la verdad es /ue

proyecto tierra agua

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