Escuela Primaria Jos Mariano Jimnez

PROYECTO EDUCATIVO PARA LA INCORPORACIN DE LAS TICA LA PRCTICA DOCENTE YA LA GESTIN DE CENTRO

ndice del Proyecto:

0. Datos del centro

1. Justificacin del proyecto.

2. Objetivos que se pretenden alcanzar a corto y largo plazo.

2.1. Objetivos a corto plazo:

2.1.1. Objetivos en relacin a los profesores

2.1.2. Objetivos en relacin a los alumnos

2.2. Objetivos a largo plazo:

2.2.1. Objetivos en relacin a los profesores

2.2.2. Objetivos en relacin a los alumnos

3. Desarrollo del proyecto en el que se refleja la propuesta metodolgica y de actividades, los contenidos a desarrollar y evaluacin, para cada una de las reas de conocimiento o materias a las que el proyecto haga referencia.3.1 Las tics en el primer ciclo de primaria.

3.2 Las tics en el segundo ciclo de primaria.

3.3. Las tics en el tercer ciclo de primaria.

3.4. Desarrollo del proyecto para cada una de las reas de conocimiento a las que el proyecto hace referencia.4. Tratamiento de la diversidad, la atencin al alumnado con necesidades educativas especiales y las medidas para fomentar la utilizacin en igualdad de condiciones de los diferentes sexos.5. La organizacin y dotacin de las aulas y de los espacios del centro, atendiendo a las modalidades previstas.6. Previsin de modificaciones que debern realizarse en el proyecto curricular de centro y en el plan anual para el desarrollo del proyecto.7. La reutilizacin de los recursos existentes en el centro en beneficio del proyecto o para su extensin a otros niveles o tareas.8. Diagnstico de las necesidades de formacin del profesorado del centro, y plan de formacin que se considere necesario para atender al desarrollo del proyecto.

Proyecto de Centro TIC9. Medidas que se piensan tomar para difundir el proyecto entre el alumnado, padres, madres y ciudadana para fomentar su participacin y el aprovechamiento de los nuevos servicios y cauces de comunicacin.

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Datos de la escuela:

Nombre de la escuela: Jos Mariano Jimnez

Direccin: Calle 47 # 50.

Colonia: Santa Cruz Meyehualco, Del. Iztapalapa.

Telfono: 5555-5555

E-mail: mechuo1@terra.com.mx

1. JUSTIFICACIN DEL PROYECTO.

1.1 Situacin de partida.

La escuela Primaria Jos Mariano Jimnez se fund en el ao de 1968, con lo actualmente cuenta con 40 aos de experiencia. Imparte clases de Primaria y hoy da cuenta con unos 420 alumnos y alumnas, convirtindose poco a poco en un centro educativo que se moderniza da con da. La plantilla, al igual que el alumnado se ha ido incrementando y en la actualidad es de 16 profesores/as ms las tres profesoras de deportes, una docente bibliotecaria, un promotor de TICS y una docente de educacin especial. Nuestro colegio se encuentra ubicado en una localidad con graves problemas sociales, que en los ltimos aos ha experimentado un rpido crecimiento, con una poblacin que supera ya los 1000 habitantes. Este aumento de poblacin ha incidido directamente en nuestro centro y en nuestras aulas.

Nuestra escuela

Consta de un edificio principal y un anexo separados por un gran pasillo. Uno de los anexos cuenta con cuatro aulas destinadas a Educacin Infantil donde encontramos el aula de danza, la biblioteca y el aula digital. El edificio principal es una construccin de dos plantas. En la planta superior cuenta con 8 aulas de Primaria, donde se encuentran las clases destinadas a los niveles de 3 a 6. En la planta inferior hay 6 aulas y la zona de administracin. En el interior se encuentra una zona ajardinada, un patio de recreo y las pistas deportivas. En stas ltimas se han ubicado ltimamente dos aulas prefabricadas para dar cabida a los desayunadores y a la bodega de deportes.

1.2 Qu pueden ofrecer las TIC a nuestra escuela?

Mejoramiento del aprendizaje.

Motivacin para alumnos y profesores

Uso de software especficos para cada materia y para cada grupo en especifico

Formacin continua del profesorado sobre todo en aspectos informticos y tecnolgicos. Innovacin tecnolgica dentro de la escuela ya que las clases se darn tambin dentro del aula de medios. Un nuevo medio de comunicacin con la comunidad educativa ya que se abrirn canales de comunicacin por e-mail y distintas redes sociales

Estamos en el milenio de la globalizacin y de la expansin mundial de Internet. Esto hace que dispongamos de unas posibilidades de comunicacin y de informacin, hasta ahora desconocidos.

Por este motivo todo el profesorado est cambiando sus modos y maneras tanto en sus tareas de enseanza-aprendizaje como en la forma de relacionarse entre s y su entorno. Creemos que nuestros alumnos, que viven ya en sus casas inmersos en este mundo de las nuevas tecnologas, necesitan un entorno educativo acorde con sus vivencias y que ofrezca formas ms motivadoras y novedosas. Pensamos que las Tics deben encontrarse al servicio de una transformacin e innovacin en el currculum ordinario de la escuela, favoreciendo el paso desde una forma tradicional de trabajar hacia un nuevo modelo educativo. Naturalmente, este cambio debe partir del convencimiento de que los mtodos y presupuestos tradicionales deben evolucionar para formar adecuadamente a las generaciones que vivirn en una sociedad muy distinta a la actual, dominada por las tecnologas de la informacin y comunicacin. Adems, son precisamente estas tecnologas, las que nos puede ayudar a llevar a la prctica este cambio de mentalidad en relacin la enseanza y el aprendizaje. En nuestra escuela, son bastantes los profesores que sienten esa inquietud y, aunque no todos han adquirido el mismo nivel de conocimientos informticos, siempre se ha estado dispuesto a aprender a usar esta herramienta educativa.

Nos parece muy interesante la iniciativa de potenciar la implantacin en las escuelas del software libre. Y esto no slo desde el punto de vista econmico, que ya es importante, sino desde la perspectiva de libertad del usuario de poder ejecutar libremente el programa, de poder modificarlo, poder distribuir copias, ... Y todo esto realizado respetando las leyes, en cuanto a la propiedad intelectual.

Otra de las razones que nos inducen a pedir este proyecto es la necesidad de contribuir a la alfabetizacin digital de nuestros alumnos y alumnas, as como promover la utilizacin de estas tecnologas en todo el conjunto de nuestra comunidad educativa. Pretendemos que nuestra escuela les proporcione la alfabetizacin que no pueden tener por otras vas, paliando las diferencias y evitando la exclusin social de las familias ms desfavorecidas.

2. OBJETIVOS QUE SE PRETENDEN ALCANZAR A CORTO Y LARGO PLAZO

La introduccin de las computadoras en el aula es un cambio inmediato, pero su utilizacin didctica por parte de profesores/as y alumnos/as requiere el desarrollo de una serie de actitudes, habilidades y conocimientos que necesita un amplio margen de tiempo. Por ello, es necesario definir las metas que se pueden alcanzar a corto plazo y que facilitarn el camino para aqullas que necesiten un perodo ms largo para su consecucin.

Resumiendo, nuestra escuela est interesada en llevar a cabo este proyecto porque cuenta con la experiencia bsica inicial para abordar la incorporacin de las Tics a la prctica docente cotidiana. Esta incorporacin deber ser gradual y favorecer cambios en la manera tradicional de comprender y aplicar el currculum, adems desarrollar en nuestros alumnos las capacidades necesarias para desenvolverse en la sociedad del conocimiento.

OBJETIVOS GENERALES:

1) Incorporar en nuestra escuela las tecnologas de la informacin y la comunicacin para adaptarnos de una manera real y prctica a lo que la sociedad espera de nosotros, siendo motor y promotor del avance de la misma.2) Promover, mediante nuestra formacin y actualizacin continua en las nuevas tecnologas, un cambio metodolgico que nos lleve a mejorar la calidad de nuestra labor docente.3) Potenciar la formacin tecnolgica integral de nuestros alumnos.

4) Formar a nuestros alumnos en el uso de las TIC y capacitarlos para: buscar informacin, seleccionarla de forma crtica y transformar esa informacin en conocimiento.5) Fomentar el trabajo colaborativo.

6) Formar alumnos ms protagonistas, ms independientes, ms responsables, ms tolerantes y ms capacitados.7) Posibilitar y promover la transicin del uso software comercial al software de cdigo abierto en toda la comunidad escolar.8) Implicar de manera activa en este Proyecto a toda la Comunidad Educativa y de otros mbitos de nuestro pueblo.

2.1. OBJETIVOS A CORTO PLAZO

2.1.1. Objetivos en relacin a los profesores:

- Aprender el manejo bsico del sistema operativo y los programas de software libre que se van utilizar en el aula de medios.- Valorar las posibilidades que ofrecen las Tics para la labor docente: uso de nuevos y atractivos recursos didcticos, intercambio de experiencias e innovacin de la prctica educativa cotidiana.- Realizar experiencias concretas para el uso de las Tics en las materias que imparte cada profesor.

2.1.2. Objetivos en relacin a los alumnos:

- Aprender el manejo bsico del sistema operativo y los programas de software libre que se van utilizar en el aula de medios.- Utilizar la computadora y sus diferentes programas como una nueva herramienta para el aprendizaje:- Navegar por pginas webs

- Usar diversos medios de comunicacin de forma asertiva: correo, chats y redes sociales.- Utilizar diverso software educativo, segn el nivel y rea de trabajo.

- Cuidar y hacer un uso correcto del material tecnolgico.

- Desarrollar estrategias para la bsqueda, seleccin y organizacin de la informacin.- Sintetizar la informacin obtenida de diversas fuentes en trabajos personales.

2.2. OBJETIVOS A LARGO PLAZO

2.2.1. Objetivos en relacin a los profesores:

- Utilizar la Internet como medio de formacin permanente:

* Realizacin de actividades de formacin continua.

* Bsqueda de materiales para el aula.

* Intercambio de experiencias con otros centros y profesores.

- Modificar los elementos y la concepcin del currculum y, como consecuencia, adoptar medidas innovadoras en la prctica cotidiana.- Incorporar las Tics en todas las reas del currculum, como una herramienta didctica de uso cotidiano.- Crear material didctico en formato digital, usando herramientas de autor (Clic, webquest, cazas de tesoro, etc)

2.2.2. Objetivos a conseguir por los alumnos:

- Conocer y utilizar las herramientas informticas bsicas que le permitirn usar las

Tics en el proceso de aprendizaje:

* Sistema operativo.

* Software educativo

* Procesador de textos

* Software de creacin y manipulacin de imgenes.

* Acceso a internet: navegacin, correo, chats y foros

- Desarrollar estrategias para la bsqueda, seleccin y organizacin de la informacin.- Utilizar los diversos canales que ofrecen las TICs para adquirir informacin: pginas webs educativas, software, correo electrnico, redes sociales, etc.

- Utilizar tcnicas de trabajo intelectual: resmenes, esquemas, mapas conceptuales, analogas, Debates, etc.- Sintetizar la informacin obtenida en diversas fuentes en trabajos personales.

- Realizar aprendizajes significativos y potenciar su autonoma en el aprendizaje: aprender a aprender.

- Analizar crticamente la informacin que reciben, descartando el material no relacionado, as como lo necesario y lo irrelevante.

3. DESARROLLO DEL PROYECTO EN EL QUE SE REFLEJA LA PROPUESTA METODOLGICA Y DE ACTIVIDADES, LOS CONTENIDOS A DESARROLLAR Y EVALUACIN, PARA CADA UNA DE LAS REAS DE CONOCIMIENTO O MATERIAS A LAS QUE EL PROYECTO HAGA REFERENCIA.

3.1 Las TIC en Educacin Infantil y Primer Ciclo de Primaria.

Los alumnos/as de este ciclo deben familiarizarse con los conceptos ms elementales de la informtica, de una forma ldica y divertida, a la vez que trabajan contenidos y objetivos curriculares. Nuestros alumnos/as realizaran este trabajo a travs de varios medios:-Software educativo, por ejemplo para colorear, hacer rompecabezas, aprender letras, operaciones matemticas, etc.-Navegacin por la web. Utilizamos pginas adaptadas a sus capacidades, son pginas de uso muy sencillo, que apenas se diferencia del software instalado de modo local.

La metodologa ms adecuada consiste en utilizar el aula de medios en el Primer Ciclo de Primaria una vez por semana como mnimo. El aula de medios en las clases permite a los profesores trabajar individualmente con los alumnos desde los seis aos, ayudndoles a dominar los conceptos ms bsicos: desde el manejo del ratn al uso de ciertos programas didcticos. Cuando el profesor lo considere conveniente, los alumnos/as acuden al aula de medios para trabajar con ms autonoma aquellos contenidos que tienen ms dominados. De esta forma los alumnos/as finalizan el primer ciclo con una serie de conocimientos y habilidades que le permitirn hacer un uso ms intensivo de las TIC en los siguientes cursos.

3.2 Las TIC en el Segundo Ciclo de Primaria.

En el segundo ciclo de Educacin Primaria se continuar con el uso de las TIC en la prctica diaria de forma que se integre el aprendizaje de los fundamentos informticos imprescindibles con su aplicacin curricular. Para ello seguiremos un currculum en espiral que, comenzando por lo ms elemental, vaya ampliando y profundizando en los aprendizajes. El trabajo girar en torno a cuatro ejes:-Utilizacin de software educativo adaptado a los objetivos y contenidos de esta etapa.-Utilizacin de internet:

1. Navegacin: se comenzar por aprender a moverse siguiendo los hiperenlaces usando pginas web atractivas a los alumnos/as y a la vez educativas. Cuando los nios tengan asimilados estos aprendizajes, se podrn usar en otras pginas donde los conocimientos de navegacin sern necesarios, pero no son lo esencial para el trabajo.

-Procesador de textos. Los alumnos comenzarn a utilizar un procesador de texto para poder escribir pequeos dictados que sern elaborados por los docentes, aprendiendo a guardar y recuperar el trabajo. Poco a poco se va introduciendo nuevos contenidos que permitan realizar trabajos sencillos.

-Programas de creacin y manipulacin de imgenes. Existen muchos programas para la creacin y manipulacin de imgenes bajo licencia de software libre de diferentes usos y complejidades. En el segundo ciclo utilizaramos alguno que estuviese especficamente diseado para nios/as.

3.3 Las TIC en el Tercer Ciclo de Primaria.

En el tercer ciclo continuaremos utilizando todos los medios que ofrecen las TIC, pero dada la experiencia acumulada y mayor edad del alumnado, podremos abordar tareas ms complejas. El trabajo se articular en torno a los mismos ejes:

-Uso de software especficamente diseado para los contenidos y objetivos propios del ciclo, en especial la solucin del aula que est compuesta por una Tablet, un pizarrn o pantalla, un servidor y un Ruoter por el cual se conectan todas las tabletas.-Utilizacin de internet. En el tercer ciclo se puede hacer un uso mayor de las diversas posibilidades que ofrece internet. Los alumnos/as se han iniciado en el ciclo anterior y ahora estn preparados para utilizar el enorme potencial de la red.1. Navegacin, la web nos ofrece varias posibilidades:

Pginas especficamente diseadas para abordar contenidos pertenecientes a este ciclo.Pginas con informacin til para abordar los contenidos y objetivos del ciclo, permitiendo ampliar las fuentes de informacin de que dispone el alumno/a, e incluso la metodologa de trabajo.

2. Medios de comunicacin: correo y chat. Utilizaremos portales educativos pensados para ser utilizados por nios/as, sin publicidad y que nos permitan chatear slo con alumnos/as y profesores/as de otras escuelas, perfectamente identificados y utilizar el correo sin limitaciones. El correo permite usos didcticos muy interesantes:

3. Permite entrar en contacto con compaeros de cualquier lugar del mundo y realizar proyectos de colaboracin.

Las TIC permiten ampliar las fuentes de informacin a disposicin de profesores/as y alumnos/as, adems permiten pasar a formato digital textos y fotos impresos y manipular toda la informacin recogida para elaborar resmenes y trabajos propios que, finalmente, se pueden imprimir con gran calidad, si se desea. Estas posibilidades que nos ofrecen las TIC facilitan el trabajo de profesores/as y alumnos/as y permiten un enfoque de la enseanza hacia la bsqueda, manipulacin y comprensin de la informacin. En este ciclo podemos dar mayor complejidad a los trabajos realizados en el anterior hasta alcanzar unidades didcticas completas en las cuales las TIC tienen un papel central como instrumento, y la innovacin en la enseanza y el aprendizaje, todo el valor pedaggico.

3.4 Desarrollo del proyecto para cada una de las reas de conocimiento a las que el proyecto hace referencia.

Comenzaremos por decir que para el desarrollo de nuestro proyecto necesitaremos un perodo en el que progresivamente iremos introduciendo este nuevo modelo educativo. Un perodo en el que tendremos que ir adaptndonos todos y en el que posiblemente tendremos distintos ritmos de aprendizaje.

A continuacin mostramos las actividades que creemos posibles realizar en el nuevo entorno, pero sin que esto sea un listado cerrado ni definitivo, puesto que la prctica nos abrir nuevas posibilidades de trabajo en temticas que ahora ni imaginamos.

Ejemplos de actividades en las que se piensa integrar las Tecnologas de

Informacin y la Comunicacin: REA DE ESPAOL* Lectura: utilizacin de textos digitalizados, audio cuentos, videos de representacin de lecturas, as como software libre en el cual se realizaran ejercicios de ortografa y gramtica.

INTERNET

* Escritura: copias y dictados de textos. Completar textos. Aprendizaje de una correcta mecanografa, redaccin de historietas y cuentos, presentacin correcta de los trabajos.*Seleccin de actividades que se adapten a cada nivel, bajadas desde INTERNET.

* Lectura de documentos digitalizados o de artculos del Internet.

* Realizacin del peridico escolar.

REA DE MATEMTICAS

* Numeracin y ordenacin de cantidades en orden ascendente y descendente.

* Aprendizaje de la tabla de multiplicar mediante software didctico y otros programas.

* Clculo mental de operaciones combinadas.

* Operaciones con fracciones.

* Los porcentajes.

* Juegos de preguntas y respuestas adaptadas a cada ciclo y realizadas por cada maestro/a.* La longitud y la superficie.

* Dibujos geomtricos.

* Representaciones Grficas.

* Calculadora.

* Bsqueda de datos estadsticos en Internet.

* Actividades diversas de recuperacin y de ampliacin.

* Pginas educativas de Internet de contenido matemtico.

REA DE CIENCIAS NATURALES Y GEOGRAFIA

* Manejo del cuerpo humano interactivo.

* Bsqueda de informacin sobre animales y plantas.

* El reino vegetal.

* Geografa de Mxico y del mundo. Mapa interactivo.

* Poblacin y actividades humanas. Desenterrando el pasado.* Bsqueda de informacin sobre ciudades y monumentos.

* Respeto y comprensin para quienes son diferentes.

* Conocimiento, a travs de la red, de programas para la conservacin de la naturaleza.

* Fomento de actitudes de respeto al medio-ambiente.

* Estudio e investigacin de otras unidades didcticas a travs de internet.

* Realizacin de temas transversales con informacin conseguida en la red.

* Educacin para la salud: Cuida tu cuerpo

* Educacin sexual.

* Educacin para la paz: "prevencin del racismo, la xenofobia y la intolerancia".

* Educacin para el ocio y el consumo.

* Educacin en solidaridad.

PLSTICA

* Utilizacin de programas de dibujo para disear, colorear, componer formas y colores.* Realizacin de portadas para trabajos diversos.

* Intercambio de trabajos con otros compaeros/as.

* Archivo digitalizado de los mejores trabajos.

* Exposicin interactiva de los mismos.

* Visitar en la red museos, exposiciones.

* Y otras muchas actividades creativas de los propios alumnos.

METODOLOGA

- Motivacin para el alumnado. Las TIC son un medio novedoso y audiovisual, muy atractivo para los alumnos, que asimilan su manejo y los nuevos conceptos sin dificultad. El reto est en utilizar esta cualidad para hacer un uso didctico innovador.- Individualizacin de la enseanza. Quizs el mayor desafo al que se enfrenta todo profesor es atender a 25 o ms alumnos/as con ritmos de aprendizaje distintos. Las TICs facilitan un proceso de enseanza individualizado ya que los programas suelen tener diversos niveles y cada alumno/a puede seguir su propio ritmo, de forma interactiva con la mquina que va corrigiendo y reforzando positivamente al alumnado.- Su enorme versatilidad. Las TICs incluyen un amplio abanico de posibilidades y recursos para todas las reas y niveles que permiten al profesor diferentes aplicaciones didcticas.- Facilidad para la bsqueda y manejo de la informacin. Esto significa que el papel del profesor se puede desplazar desde la emisin de la informacin hacia la ayuda al alumnado para buscarla, seleccionarla y manipularla, haciendo hincapi en las tcnicas de trabajo intelectual frente al memorismo de la informacin recibida.

RECURSOSAlgunas aportaciones de las TIC a la educacin:

1. http://zonaclicmexico.es.tl/2. http://clic.xtec.cat/es/3. http://es.slideshare.net/4. http://vocaroo.com/

4. PREVISIN DE MODIFICACIONES EN EL PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO Y EN EL PLAN ANUAL.

La aplicacin de este proyecto y los cambios que ocurriran en la vida de la escuela supondr cambios no slo en el Proyecto de cada aula y en el Plan Anual sino tambin en el Proyecto de la institucin, hacindose necesario el cambio tanto de las finalidades educativas como de cada aula.

En las Finalidades Educativas incluiramos la alfabetizacin en Nuevas Tecnologas de toda la comunidad educativa.En el Plan Anual incluiramos tambin apartados como:

Las funciones del coordinador/a y del Equipo de Coordinacin TIC. (Que aparecen en la orden de la convocatoria). Cuidado y responsabilidades de cada uno de los sectores (profesorado, alumnado, equipo directivo, etc.) hacia los nuevos materiales.En el plan de Orientacin y Accin Tutorial se realizaran cambios en relacin con el uso de la plataforma PASEN.

El Plan Anual de Escuela deber ser modificado en todos sus elementos, con la finalidad ltima de configurar un Proyecto Curricular nuevo que se ajuste a los presupuestos pedaggicos de nuestro proyecto:

1.- OBJETIVOS: Integrar las tecnologas en la vida de la escuela y conseguir una alfabetizacin general.

2.- CONTENIDOS: En los proyectos curriculares se deber incluir un espacio para la imparticin de la clase de computacin.

3.- ACTIVIDADES: Adaptndolas a los objetivos y contenidos, y diseando nuevas actividades coherentes con esta forma de ensear y aprender.

4.- PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION: Aportando nuevos instrumentos a los ya tradicionales, y formulando nuevos criterios relacionados con el uso de las TIC y de la implantacin del Plan de seguimiento y mejora de nuestro Proyecto Educativo.

LAS TIC EN EDUCACIN INFANTIL Y PRIMER CICLO DE PRIMARIA.

Dado que nuestro centro ha apostado firmemente por ser una escuela con TIC para todos los grados, el tutor trabajara en estos ciclos creen con las nuevas tecnologas desde primer ciclo de Primaria, para su aplicacin a las diferentes reas de trabajo fomentando as la manipulacin, la curiosidad y la experimentacin.Formas de utilizar el ordenador:

Familiarizarse con el ordenador: pantalla, teclado, ratn,...

Aprender a manejar el ratn.

Iniciarse en el manejo del ordenador, algunas funciones bsicas e imprescindibles del sistema operativo. Uso de programas didcticos relacionados con los objetivos del currculo.

5. MEDIDAS QUE SE PIENSAN TOMAR PARA DIFUNDIR EL PROYECTO ENTRE EL ALUMNADO Y PADRES PARA FOMENTAR SU PARTICIPACIN Y EL APROVECHAMIENTO DE LAS TICS Las medidas que se llevaran a cabo durante el curso para difundir el proyecto son las siguientes:

Se convocar al Consejo Tcnico Escolar con objeto de realizar una primera difusin del proyecto a los integrantes del mismo. Tambin se establecern reuniones con la sociedad de padres de familia.

Se realizara una jornada de puertas abiertas, que servir para presentar a la comunidad educativa el proyecto.

El Director del centro y el Coordinador se encargarn de elaborar un folleto informativo que incluyan los aspectos bsicos del Proyecto TIC del centro. Realizar reuniones informativas y jornadas formativas con cada sector de la Comunidad (alumnos/as, profesores/as y padres de familia)

El promotor invitar a los padres y madres a visitar las computadoras instaladas en su aula, explicndoles cmo se incorpora el uso de los equipos a la dinmica cotidiana de clase. De igual modo, les informar de los nuevos servicios de comunicacin y de la nueva disponibilidad de consultas e informacin acadmica a travs de la red.

SEGUIMIENTO DEL PROYECTO Y PROCESO DE EVALUACIN.

Este proyecto tendra una continuidad positiva para nuestros alumnos ya que dentro de nuestra comunidad la mayora de las instituciones de educacin bsica y media superior cuentan con estas tecnologas incorporadas en sus aulas por lo que se le dar continuidad a este proyecto.

Se coordinar el plan de perfeccionamiento en colaboracin con la Jefatura de Zona y se realizar con el equipo docente las previsiones de avance y diseo de nuevas actividades.

Bimestralmente se evaluar el proyecto en la revisin del Plan de Escuela y los resultados de los alumnos y se buscarn soluciones o se aplicar de la misma forma.A final de curso se llevar a cabo una reunin final prospectiva para plantear la evolucin del proyecto y orientarlo para el curso venidero.

Al finalizar el curso, se hara la evaluacin final; se constataran los logros y las dificultades encontradas y se haran las propuestas de mejora para el prximo curso.