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PRESENTA: Profesora Erika Pérez Romero

ACTIVIDADES

1.-Planeación. 2.- Pregunta rectora. 3.- Producto. 4.- Toma en cuenta. 5.- Contexto. 6.- Vive la experiencia. 7.- Aplícate. 8.- Para concluir. 9.- Aspectos a evaluar. 10.- Links.

PREGUNTA RECTORA

Todos los mexicanos tenemos derechos y obligaciones por los cuales se guía nuestra convivencia en sociedad y

nuestra vida como ciudadanos.

¿Sabes en qué tipo de documentos se establecen nuestros derechos y

obligaciones como ciudadanos mexicanos y que determina cada uno de estos?

PRODUCTO

Diseñar carteles por equipos para difundir un derecho ciudadano haciendo uso de los tiempos verbales y presentar una exposición de estos.

TOMA EN CUENTA …

http://www.youtube.com/watch?v=2QWYSBvJIZU

CONTEXTOEl cartel

Un cartel es un pliego de papel o cartulina que se coloca sobre un muro u otro lugar visible para el público. Los carteles sirven como propaganda y pueden proporcionar información de interés colectivo. Un cartel contiene imágenes y textos breves que impactan y llaman la atención.

El propósito Cada cartel debe tener un propósito bien definido. Puede usarse para promocionar conferencias, cursos, reuniones sociales, espectáculos, entre otros. El uso y función de un cartel es muy amplio: puede promover desde hábitos de higiene, hasta la participación ciudadana en algún evento masivo.

La imagen La imagen es de gran importancia en un cartel pues representa la mitad del mensaje que se quiere transmitir. La imagen busca llamar la atención, despertar el interés e incluso provocar emociones en las personas que lo ven.

El lenguaje Generalmente, los carteles incluyen un texto breve y llamativo, escrito para motivar al público a tomar alguna decisión o emprender una acción. Usualmente se trata de una frase ingeniosa y significativa que el público pueda recordar fácilmente. Estos son algunos ejemplos:

VIVE LA EXPERIENCIA¿Por qué crees que el proceso de aprobar o reformular una ley

requiere la intervención de diferentes personas?Actividades:

1.- toma una hoja y dibuja una prenda de ropa y en ella escribe la definición de los siguientes conceptos: derecho, obligación y articulo y coloca tu concepto en el tendedero.

2.- usa tu diccionario para verificar y complementar tus conceptos en tu cuaderno y después publica tus conceptos en el periódico del grupo (Facebook de la profesora)

3.- consulta el video “los documentos que establecen los derechos y las obligaciones de los ciudadanos” para que los identifiques

4.- identifica y analiza las situaciones en las que se aplican algunos derechos u obligaciones establecidos en las leyes, que se encuentran pegadas en tu salón de clases. Elije uno y comenta lo siguiente:

Se trata de un derecho, de una obligación, o de ambos ¿por qué?

En México se cumple ese derecho u obligación si, no ¿por qué?

En su escuela se cumple ese derecho u obligación si, no ¿por qué?

5.- Investiga en que documento se encuentra establecido el derecho que analizaste (tarea)

6.- Publica tu respuesta en el Facebook de tu profesora recuerda escribir que derecho analizaste y en que documento se encuentra establecido

APLICATE¿Qué derechos se establecen en el articulo 32 y 33?

Actividades1.- Consulta los siguientes links y describe a que se refiere cada uno

de ellos http://

www.amnistiacatalunya.org/edu/docs/e-conv-ninos-resum.htmlhttp://www2.ohchr.org/spanish/law/crc.htmhttp://www.unicef.org/argentina/spanish/7.-

Convencionsobrelosderechos.pdf

2.- Con base en lo escrito anteriormente elabora unos ejemplos en donde no se lleven acabo estos derechos a través de una pequeña historieta y publícalos en el periódico del aula

3.- observa el video de los derechos nacionales e internacionales que establecen los derechos y obligaciones de los ciudadanos siguiendo este link:

http://vela.sep.gob.mx/index.php?option=com_wrapper&view=wrapper&Itemid=61

Después de observarlo contesta lo siguiente en el Facebook de tu profesora:

¿Crees que los jóvenes están bien informados acerca de sus derechos y obligaciones?

¿por qué medios has conocido algunos de tus derechos?

¿Que medios de comunicación propones para que los jóvenes estén informados sobre sus derechos?

4.- Lee atentamente los documentos que establecen derechos y obligaciones de los ciudadanos que se encuentran en los anexos de tu libro de Español II páginas 320-344 y elabora un diagrama en donde presentes los siguientes requisitos:

• De qué elementos están conformados estos textos

• Cómo se usan los tipos de letra, números y otras marcas gráficas para ordenar los artículos, apartados e incisos

• Cómo se destacan los títulos y los subtítulos (anota los ejemplos de estos)

4.- Observa el video de consulta de Español II“ Modos verbales” de la mediateca de segundo grado o consulta la siguiente liga: http://www.proyectosalonhogar.com/Enciclopedia_Ilustrada/Espanol/Verbos.htm, y elabora una oración con imagen de cada modo verbal (modo indicativo, modo subjuntivo, modo imperativo y el infinitivo con función de mandato)

5.- Elige uno de los documentos que se encuentran en los anexos de tu libro de Español II páginas 320-344 y por cada articulo identifica los modos verbales que contiene y describe a cada uno en tu cuaderno puedes apoyarte del ejemplo de tu libro pág. 50

6.- Busca una imagen relacionada con el tema y publícala en tu Facebook y responde a la pregunta ¿por qué los documentos que garantizan derechos y obligaciones no contiene verbos en tiempos pasados? (recuerda etiquetar a tu profesora)

7.- Investiga a que se le conoce como terminología especializada busca en los siguientes links también puedes revisar en tu libro de Español II pág. 51

http://aportes.educ.ar/lengua/nucleo-teorico/influencia-de-las-tic/tecnologias-de-la-informacion-y-la-comunicacion-tic-y-lingueistica/terminologia.php

http://definicion.de/acepcion/ y elabora 8 ejemplos de terminología especializada y preséntalos en el periódico del aula

8.- Lee el documento “Convención Sobre los Derechos de Los Niños” en los anexos de las pág. 320-344 y señala en tu cuaderno cuáles son los verbos que marcan los derechos, y cuáles son los que señalan las obligaciones

9.- etiqueta una imagen de un cartel y comenta en el Facebook de tu profesora respondiendo a la interrogante “ ¿qué papel juega la imagen en los carteles publicitarios?”

PARA CONCLUIR ¿Cuáles son las características que debe contener un cartel para

lograr informar y llamar la atención del espectador?

Actividades

1. Define con tus palabras ¿Qué es un cartel? Y ¿Qué tipos de carteles existen? Puedes apoyarte de las siguiente liga o de tu libro de Español II pág. 60

http://www.masqueideas.com/elaboracion_cartel.php

http://www.uclm.es/profesorado/Ricardo/Cartel.htm

2.- ¿Cuáles crees que sean las normas que debes tomar en cuenta para la elaboración de carteles? Responde a la interrogante en tu cuaderno, ahora consulta las siguientes ligas para complementar y corregir tu respuesta.

http://www.uaa.mx/investigacion/eventos/verano_reg/cartel/normas.htm

http://www.asomecima.org/normas_carteles.pdf

http://www.urdanizdigital.com/

3.- Formen equipos y elaboren el boceto de sus carteles en una hoja blanca (borrador) sobre algún derecho que ustedes deseen promover en la escuela puedes apoyarte del siguiente video dando click en la siguiente liga http://www.youtube.com/watch?v=7sSMgffvEC0 o puedes consultar el texto modelo que se encuentra en tu libro de Español II pág. 61 y preséntalo en el tendedero de ideas. Recuerda tomar en cuenta toda la información que has consultado hasta ahora

Nota: recuerda traer el material necesario y COMPLETO para diseñar tu cartel

4.- Reúnete con tu equipo y realicen sus carteles para la exposición de los mismos

5.- Organízate con el grupo para decidir el nombre que llevará la exposición colectiva de sus carteles

6.- publica las imágenes del trabajo en Facebook no olvides etiquetar a tu profesora

ASPECTOS A EVALUARASPECTOS PORCENTAJE DESCRIPCIÓN

CONTENIDO 40% Llama la atención sobre el derecho que se quiere difundir

Proporciona información acerca del documento que establece ese derecho

La imagen alude al derecho que se quiere transmitir ya sea para ilustrar su cumplimiento o incumplimiento

ORGANIZACIÓN 20% Los elementos que lo integran (texto e imágenes) tienen una buena distribución en el espacio del cartel

ORACIONES 20% Se usan frases u oraciones cortas y precisas

ORTOGRAFÍA Y PUNTUACIÓN

20% Las gráficas y los signos de puntuación se usan adecuadamente

LINKSN° Referencia Descripción

1 http://www.youtube.com/watch?v=2QWYSBvJIZU

Video sobre los derechos y obligaciones de los ciudadanos

2 http://www.amnistiacatalunya.org/edu/docs/e-conv-ninos-resum.html

http://www2.ohchr.org/spanish/law/crc.htm

http://www.unicef.org/argentina/spanish/7.-Convencionsobrelosderechos.pdf

Articulo 32 y 33 de la Convención Sobre los Derechos de los Niños

3.- http://vela.sep.gob.mx/index.php?option=com_wrapper&view=wrapper&Itemid=61

Video de los documentos nacionales e internacionales sobre derechos y obligaciones

N° Referencia Descripción

4 http://www.proyectosalonhogar.com/Enciclopedia_Ilustrada/Espanol/Verbos.htm

Video sobre los “modos verbales” Red EDUSAT

5 http://aportes.educ.ar/lengua/nucleo-teorico/influencia-de-las-tic/tecnologias-de-la-informacion-y-la-comunicacion-tic-y-lingueistica/terminologia.php

http://definicion.de/acepcion/

Definición de lo que es una terminología especializada y acepción

6 http://www.masqueideas.com/elaboracion_cartel.php

http://www.uclm.es/profesorado/Ricardo/Cartel.htm

Definición de cartel

N° Referencia Descripción

7 http://www.uaa.mx/investigacion/eventos/verano_reg/cartel/normas.htm

http://www.asomecima.org/normas_carteles.pdf

http://www.urdanizdigital.com/

Normas a seguir para la elaboración de un cartel

8 http://www.youtube.com/watch?v=7sSMgffvEC0

Video como diseñar tu cartel YouTube

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