Ausencia de un laboratorio de idiomas integrado con TICs para la enseanza y aprendizaje del idioma ingls en el Instituto Madre Caridad.

INTRODUCCIN La necesidad de aprender un idioma extranjero se hace realmente necesaria, puesto que permite la interaccin entre nuevas culturas, entre nuevos pensamientos, costumbres, estilos de vida y otros factores que motivan a las personas a aprender un nuevo idioma. En la educacin actual, se hace nfasis en el aprendizaje del idioma ingls, como la segunda lengua del hispano; aprender ingls, es una de las competencias y habilidades laborales, personales y acadmicas que permiten que las personas desarrollen un espacio cultural ms amplio en la trayectoria de su aprendizaje. De igual manera, se hace nfasis en la integracin de las tecnologas de comunicacin e informacin a la formacin y educacin de las personas, es sin duda alguna dos herramientas fundamentales para enfrentarse a un mundo interactivo, dinmico y globalizado que requiere de una formacin competitiva que ofrezca mayores oportunidades en el mbito social, cultural, econmico y poltico. En el presente documento se presenta la iniciativa de integrar estas dos herramientas para el fortalecimiento de la enseanza y el aprendizaje del idioma ingls; se quiere implementar un laboratorio de idiomas integrado con las TICs para el mejoramiento y fortalecimiento de las habilidades gramaticales, auditivas, orales, escritas y comunicativas frente al idioma extranjero ingls. La investigacin esta en torno de la ausencia de dicho laboratorio y las causas culturales, sociales y econmicas que no han permitido que se implemente este gran avance. La investigacin implica a toda la comunidad educativa del Instituto Madre Caridad sede primaria ubicada en el barrio Maridaz de la ciudad de Pasto. La investigacin tiene un enfoque cualitativo, y tambin pretende estudiar y explicar las consecuencias de la ausencia de un laboratorio de idiomas. Finalmente, se quiere cumplir el objetivo general con ayuda de toda la comunidad educativa de la institucin.

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1. ASPECTOS GENERALES DE LA INVESTIGACION 1.1 TITULO Laboratorio de idiomas integrado con las tecnologas de informacin y comunicacin TICs como herramienta innovadora para fortalecer la enseanza y el aprendizaje del idioma extranjero ingls.1.1.1

Tema o problemtica

Ausencia de un laboratorio de idiomas integrado con TICs para la enseanza y aprendizaje del idioma ingls en el Instituto Madre Caridad. 1.2 DESCRIPCIN DEL PROBLEMA Los nuevos escenarios del entorno traen consigo nuevos cambios y una acelerada globalizacin; desde esta perspectiva, la educacin debe atender estos cambios y favorecer la enseanza en las instituciones educativas. Entre aquellos cambios, esta la revolucin de las nuevas tecnologas de informacin y comunicacin que hacen parte integral de la educacin actual, puesto que se emplean como objeto y mediacin pedaggica para fortalecer la enseanza y el aprendizaje. Con respecto a la enseanza del idioma extranjero ingles, se observa una gran falencia frente al uso de las TICs como herramienta pedaggica puesto que es deficiente el uso que se le presta en las instituciones educativas publicas de la ciudad de pasto. Tal es el caso del instituto madre caridad que no cuenta con un laboratorio de idiomas, ni con tecnologas de informacin y comunicacin que fomente, desarrolle y mejore la calidad de la enseanza y el aprendizaje del idioma extranjero ingles. Es por ello, que el aprendizaje del idioma ingls es superficial y mecnico y no ofrece resultados significativos en el futuro. Esto quiere decir que los estudiantes se limitan a la posibilidad de interactuar con el idioma, de vivirlo, de implantarlo en su vivencia dentro y fuera de la institucin. La ausencia de un laboratorio de idiomas integrado con las TICs niega la posibilidad de mejorar la enseanza del idioma ingles, de hacerlo ms interactivo, 5

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ms dinmico, ms prctico, y ms actualizado. Esto no quiere decir que la enseanza del ingles sea psima, pero si interfiere en fortalecer la enseanza de este idioma. Por consiguiente, para mejorar y desarrollar en un mayor nivel la enseanza y el aprendizaje del idioma extranjero ingles, es necesario, implementar un laboratorio de idiomas integrado con las TICs que permita interactuar con herramientas innovadoras que logren satisfacer los objetivos y cumpla con las expectativas educativas y pedaggicas del estudiante y del docente. 1.3 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA La implementacin de un laboratorio de idiomas integrado con las TICs, permitir mejorar y fortalecer la enseanza y aprendizaje del idioma extranjero ingls en el Instituto Madre Caridad?

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2. JUSTIFICACIN Las instituciones educativas deben estar siempre al frente de las innovaciones tecnolgicas, pedaggicas y didcticas que ofrece el entorno para brindar una educacin de calidad a su comunidad estudiantil. Frente a la enseanza y aprendizaje del idioma extranjero ingls, es necesario abordar todas las herramientas y estrategias necesarias para lograr un efectivo proceso formativo de esta asignatura. Por tal razn, en este proyecto se propone un laboratorio de idiomas integrado con las TICs para fortalecer y mejorar el proceso de enseanza y aprendizaje del idioma ingls, con el fin de que los estudiantes se formen con calidad y desarrollen estratgicamente las habilidades gramaticales, auditivas, orales, escritas y comunicativas del idioma ingls. La importancia de un laboratorio de idiomas integrado con TICs, es que ofrece herramientas didcticas para aprender el idioma ingls, entre ellas: un equipo de computo dotado de micrfono, cmara, auriculares y de un software moderno para la enseanza del idioma ingles, que ofrezca ejercicios y actividades interactivas para practicar la pronunciacin, la lectura, la gramtica y la escritura, adems del audio, video, grabacin oral y claro el acompaamiento del docente como gua y mediador del laboratorio, quien se encargar de utilizar la metodologa adecuada para integrar las TICs con la enseanza del idioma ingls. Un laboratorio de idiomas representan una herramienta tecnolgica y pedaggica que facilita la interaccin entre la enseanza y el aprendizaje del idioma ingls en un mundo globalizado en el que da a da la tecnologa y las telecomunicaciones facilitan las relaciones de todas las personas, acortando distancias y eliminando barreras y es cada vez ms necesario el uso del ingls como segunda lengua. La implementacin del laboratorio de ingls permitir que la prctica de los estudiantes sea ms cmoda y didctica al contar con recursos que le faciliten la enseanza, lo cual permitir desarrollar personas con mayor ventaja competitiva a nivel cultural, laboral y social. No se debe olvidar la importancia de integrar TICs en la educacin, y ms an en la enseanza del idioma ingls, la cual es una lengua que brinda a la comunidad hispana la posibilidad de interactuar con otras culturas, conocer otras costumbres y estilos de vida, sin importar si la razn es: laboral, cultural, social, poltica o religiosa, el hecho es valorar el idioma ingls como la segunda lengua de los hispanos y ms an, valorar y respetar la lengua materna. Las instituciones 5

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educativas que integran las TICs en la educacin del idioma ingles ofrecen a sus estudiantes obtener una mayor ventaja competitiva y calidad.

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3. OBJETIVOS 3.1 OBJETIVO GENERAL

Implementar un laboratorio de idiomas integrado con las TICs para fortalecer y desarrollar las habilidades gramaticales, auditivas, orales, escritas y comunicativas frente al idioma extranjero ingls.

3.2 OBJETIVOS ESPECFICOS

Determinar qu tipo de software se ajusta a las expectativas de la comunidadestudiantil.

Establecer la cantidad de equipos de acuerdo a la necesidad de la comunidadestudiantil.

Definir qu accesorios informticos son necesarios para el funcionamiento dellaboratorio de idiomas.

Fijar la localizacin del laboratorio de idiomas dentro de la institucin educativa.

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4.

MARCO REFERENCIAL

4.1 MARCO HISTRICO El Instituto Madre Caridad, es una institucin educativa de carcter catlico que forma estudiantes integrales, humana y acadmicamente competentes, con responsabilidad social, espritu crtico y sentido tico, propiciando el dilogo permanente entre fe, ciencia y cultura desde el Evangelio de Jesucristo, la Espiritualidad de San Francisco de Ass y el estilo de vida de la Beata Caridad Brader. Ver anexo 1 y 2. El Instituto Madre Caridad sede primaria cuenta con 6 grados escolares: transicin, grado 1ero, grado 2do, grado 3ro, grado 4to y grado 5to de primaria. La asignatura de ingles es instruida a partir del grado 1ero y sus niveles se desarrollan de acuerdo a las necesidades de cada grado. La docente de ingls del Instituto Madre Caridad quien esta vinculada en esta institucin hace tres aos, manifiesta que son escasas las herramientas didcticas que la institucin dota al desarrollo de la asignatura de ingls; los salones de clases no presentan medios audiovisuales, no hay instrumentos comunicativos para reforzar las habilidades de habla y de escucha, por ejemplo, grabadoras, reproductores de video, ni mucho menos se utilizan herramientas tecnolgicas, como equipos de cmputo, programas o software enfocados hacia el aprendizaje del idioma ingles. Los equipos de cmputo que existen en la institucin son slo de uso del aula de informtica. Aunque la docente desarrolla estrategias didcticas para la enseanza del idioma ingles, denota la necesidad de actualizarse frente a las innovaciones tecnolgicas y hacer uso de las TICs para optimizar el proceso de enseanza y aprendizaje del idioma ingls. 4.2 MARCO LEGAL Ley General de Educacin 115 de 1994 Objeto de la Ley: La educacin es un proceso de formacin permanente, personal y cultural y social que se fundamenta en una concepcin integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y deberes. 11

Disponible en: http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-124745_archivo_pdf9.pdf

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Ingls como lengua extranjera: una estrategia para la competitividad El artculo 21 de La Ley General de Educacin (Ley 115 de 1994) dispone que los establecimientos educativos deban ofrecer a sus estudiantes el aprendizaje de una lengua extranjera desde el nivel bsico. En consecuencia, el Ministerio de Educacin Nacional define en la dcada de los noventa los lineamientos curriculares para orientar el proceso de enseanza y aprendizaje de los estudiantes en la educacin bsica y media. Sin embargo, la mayora de los estudiantes an contina teniendo un bajo nivel de ingls (