proyecto- jugando y reciclando el mundo vamos cambiando

8/17/2019 PROYECTO- JUGANDO Y RECICLANDO EL MUNDO VAMOS CAMBIANDO

1/14

Diplomado para docentes en el uso pedagógico

de las TIC con impacto en los estudiantes


2/142

CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto.(Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma

educativa del Nivel 1).

Nombre del Docente 1:

Celular:

Correo electrónico:

Departamento:

Municipio/Ciudad:

Institución educativa:

Sede educativa:

Código DANE:

Dirección:

Localidad/Comuna/sector:


Celular:


Departamento:Municipio/Ciudad:


Sede educativa:

Código DANE:

Dirección:


1.

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

1.6

1.7

1.8

1.9

1.10

1.1

1.2

1.3

1.41.5

1.6

1.7

1.8

1.9

1.10

GESTOR DE PROYECTO TIC

3117737047

[email protected]

ANTIO UIA

CHIGORODO

GONZALO MEJIA

PRINCIPAL

105.172.000.238

ROMPOY DEL CENTRO

CHIGORODO- CENTRO

LUZ MARIANA RENTERIA

3108271143

[email protected]

ANTIOQUIA

CHIGORODO

GONZALO MEJIA

PRINCIPAL

105.172.000.238

ROMPOY DEL CENTRO

CHIGORODO- CENTRO

GRISELDINA CORDOBA


3/143


Celular:


Departamento:

Municipio/Ciudad:


Sede educativa:

Código DANE:

Dirección:



Celular:


Departamento:

Municipio/Ciudad:


Sede educativa:

Código DANE:

Dirección:


Nombre del Docente 5: Celular:


Departamento:

Municipio/Ciudad:


Sede educativa:

Código DANE:

Dirección:


1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

1.6

1.7

1.8

1.9

1.10

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

1.6

1.7

1.8

1.9

1.10

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

1.6

1.7

1.8

1.9

1.10

HORACIO PITALUA

3207114282

calvichur@ mail.com

ANTIOQUIA

CHIGORODO

GONZALO MEJIA

PRINCIPAL

105.172.000.238

ROMPOY DEL CENTRO

CHIGORODO- CENTRO

MARTHA CECILIA YEPES SALAZAR

3015184198marce [email protected]

ANTIOQUIA

CHIGORODO

GONZALO MEJIA

PRINCIPAL

105.172.000.238

ROMPOY DEL CENTRO

CHIGORODO- CENTRO


4/144

DIAGNÓSTICO INICIAL:

Exploración de recursos.(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los RecursosEducativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuenciadidáctica con REDA del Nivel 1).

Acercamiento a la secuencia didáctica.(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando unasecuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias

didácticas y anéxela a este documento).

2.

2.1

2.2

Recurso (REDA) Portal donde lo encontró URL#

1

2

3

EL RECICLAJE EDUTEKA http://www.educaplay.c

om/es/recursosEducativ

POR QUE SE

RECICLA?

COLOMBIA APRENDE http://www.colombiaapr

ende.edu.co/html/sitios/

1.DATOS GENERALES

Título de la secuencia didáctica: Manejo de los residuos solidosSecuencia didáctica #:

1

Institución Educativa: Gonzalo Mejía

Sede Educativa: Gonzalo Mejía

Dirección: Clle96 105- 63 barrio los olivosMunicipio: Chigorodó

MANEJO ADECUADO

DE RESIDUOS.

EDUTEKA http://www.educaplay.co

m/es/recursosEducativos.


5/145

CONTEXTO INSTITUCIONAL.(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando unProyecto Educativo TIC del Nivel 1).

Nivel:

(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado elproyecto).

• Preescolar.............................................................................................

• Primaria.................................................................................................

• Secundaria............................................................................................

• Media....................................................................................................

• Otro:......................................................................................................

Grado (s) en que desarrolla el proyecto:(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).

• Transición..............................................................................................

• Primero..................................................................................................

• Segundo...............................................................................................

• Tercero..................................................................................................

• Cuarto...................................................................................................

• Quinto...................................................................................................

• Sexto.....................................................................................................

• Séptimo................................................................................................

• Octavo..................................................................................................

• Noveno.................................................................................................

• Décimo.................................................................................................

• Undécimo.............................................................................................

3.

3.1

3.2


6/146

Áreas fundamentales y obligatorias:Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto:

• Ciencias naturales y educación ambiental...........................................

• Ciencias sociales, historia, geografía, constitución políticay democracia........................................................................................

• Educación artística...............................................................................• Educación ética y en valores humanos...............................................

• Educación física, recreación y deportes..............................................

• Educación religiosa..............................................................................

• Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros......................

• Matemáticas..........................................................................................

• Tecnología e informática.......................................................................

Contexto sociocultural.(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entornosociocultural en el cual desarrollará el proyecto).

Diagnóstico.(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebasestandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando laspruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de laaplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoracióninicial de los estudiantes ).

3.3

3.4

3.5

La Institución Educativa Gonzalo Mejía se encuentra ubicada en el barrio obrero

municipio Chigorodò, cuenta con una población de 1067 estudiantes entre niños,

niñas y jóvenes que oscilan entre los 5 y los 18 años distribuidos en los grados de

preescolar a once. Las familias están conformadas por personas de clase media y baja

estrato 1, 2 y 3¸ con hogares constituidos en su mayoría en unión libre, otras por

madres cabeza de hogar y unas pocas bien constituidas a través del matrimonio.

Es notable la falta de educación ambiental. La institución cuenta con canecas para

depositar las basuras, las cuales están distribuidas por todos los alrededores del patio

de descanso y los estudiantes no demuestran ese hábito al menos de depositarlasdentro de ellas, casi siempre la arrojan al piso la cual deben recoger al entrar de los

descansos y si el profesor los está vigilando, de lo contrario no les importa dejarla

tirada allí. A pesar de contar con un proyecto y un comité de medio ambiente, la

comunidad no ha logrado la adquisición de conciencia para implementar propuestas de

solución al problema ambiental que vive nuestra comunidad y en general nuestro

planeta a causa del mal uso que el ser humano ha venido dando a los recursos

naturales.


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ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando unProyecto Educativo TIC del Nivel 1).

Título del proyecto:(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).

Descripción del proyecto:(Defina brevemente su idea).

Problema de aprendizaje:(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto EducativoTIC).

Pregunta del proyecto:

(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema deaprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experienciao el conocimiento previo que posee).

4.

4.1

4.2

4.3

4.4

JUGANDO Y RECICLANDO EL MUNDO VAMOS CAMBIANDO

De acuerdo a los resultados obtenidos durante la investigación sobre la problemática

ambiental que generan los residuos sólidos en la institución educativa Gonzalo Mejía

se propone la realización de un sistema de separación en origen de residuos como:

cartón, vidrio y ante todo el papel que se genera por uso inadecuado de los cuadernos

por parte de los estudiantes. De la misma manera, la materia orgánica, generada

El trabajo de concientización aun no es suficiente, pues los estudiantes siguen

desperdiciando el papel y arrojándolo al piso para luego ser recogido sólo si se les

llama la atención. En las canecas aún se observan materiales como el plástico, el

vidrio y el papel los cuales son reciclables.

En los salones no hacen uso adecuado de los recipientes, es así como en cada clase

¿Cómo Implementar las TICS para mejorar el uso adecuado de los residuos sólidos en

la comunidad educativa de la institución Gonzalo Mejía de Chigorodó?


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Objetivo General del Proyecto: (El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de laprueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares decompetencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamientoque busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar,razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).

Objetivos Específicos del Proyecto:(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes:conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).

Estándares de competencia MEN:(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobrelos cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregadapor el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).

4.5

4.6

4.7

-Concienciar a la comunidad educativa a través de videos y actividades lúdicas sobre

la importancia del cuidado del medioambiente.

-Disminuir el impacto ambiental que generan el papel en las aulas y la institución

educativa en general.

-Identificar los respectivos recipientes donde se deben depositar cada uno de los

-Valoro la utilidad de algunos objetos y técnicas desarrolladas por el ser humano y rec

Dar manejo adecuado a los residuos sólidos que se generan en la institución educativaGonzalo Mejía del municipio de Chigorodò, a través de actividades lúdico-

pedagógicas y apoyados en las TICS, intentando que estos dejen de ser un problema y

se conviertan en fuente alternativa en la consecución de recursos económicos para las

necesidades del mismo proyecto y la adquisición de una mejor conciencia ambiental.


9/149

METODOLOGÍA.(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partirde las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la MetodologíaPEPA).

Tiempo académico. (Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecucióndel proyecto).

Conocimientos previos.(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar latemática del proyecto).

Secuencias didácticas.(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los

recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursosdigitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta laGuía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).

Marco conceptual.(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual delproyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).

5.

5.1

5.2

5.3

5.4

4 HORAS SEMANALES

Disposición para escuchar, trabajar en grupo, amor por la naturaleza, respeto por la

palabra.

EDUCACION AMBIENTAL Y EL USO DE LAS TICS

La educación ambiental es el proceso que le permite al individuo comprender las

relaciones de interdependencia con su entorno, a partir del conocimiento reflexivo y

crítico de su realidad biof ísica, social, política, económica y cultural. Las tics

complementan los elementos teóricos y prácticos desarrollando en los seres humanos

LINK DE LAS 2 SECUENCIAS.

https://drive.google.com/open?id=0BwpMgxvRdVhuMm5ZSS0wN0ZmRnM


10/1410

Cronograma.(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC conbase en la actividad 22: Diseñando el cronograma ).

Bibliografía. (Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de suProyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en elítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).

5.5

5.6

Bertrán Coppini, Roser. 2006. Los proyectos educativos de ciudad. Gestión estratégica

de las políticas educativas locales. Buenos Aires: CIDEU.

SANS FONFRIA Ramón, RIVAS Juan de Pablo. Ingeniería ambiental: contaminación

y tratamientos. Barcelona 1989. Pp. 13-19

Elizabeth Carvajal Flórez. Manejo integrado de los residuos sólidos.

Http:// www.slideshare.net/guest4b5f4/manejo-integral-de los-...-7171k

Gina Parodi (senadora de la re pública)

http://www.ginaparody.com/medioambiente/proy_reciclaje.htm

Lúdica y pedagogía. Efraín Gutiérrez Zambrano.

http://es.shvoong.com/humanities/theory-criticism/405859-l%C3%BAdica-pedagog%

C3%ADa/

Lúdica y pedagogía. Efraín GutiérrezZambrano.es.shvoong.com/authors/efrain-gutierrez-zambrano

FROEBEL, Federico. La educación del hombre. Hachete, Paris

valverdelliuya.blogspot.com/.../pensamiento-educativo-de-ruseau.html.

FROEBEL, Federico. La educación del hombre. Hachette, Paris

valverdelliuya.blogspot.com/.../pensamiento-educativo-de-ruseau.html.

LINK DEL CRONOGRAMA:

https://drive.google.com/open?id=0BwpMgxvRdVhuOElxdUNycnZBZm8


11/1411

APLICACIÓN DEL PROYECTO

Mi Recurso Educativo Digital. (Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas yconstructivas en el proyecto . Anexe el link o documento que contenga

la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).

Evidencias fotográficas. (Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando lasactividades del proyecto acompañado por el formador .)

6.

6.1

6.2

Foto 1 (Panorámica) Foto 2(Interacción del estudiantecon el recurso educativo)

LINK DEL RECURSO:

http://reciclayjugando.blogspot.com/2016/05/recurso-educativo.html


12/1412

Opciones de mejora y fortalezas. (De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoqueconstructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su ProyectoEducativo TIC.)

Instrumento de evaluación. (Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos yaplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizóla prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)

Resultados. (Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32:Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).

Publicación del Gestor de Proyectos. (Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link dondepublicó su Proyecto Educativo TIC.)

6.4

6.5

6.6

Opciones de mejora. Fortalezas.

1. 1.

2. 2.

3. 3.

6.3

LIKK DE LA PRUEBA

http://goo.gl/forms/uLajMyHwwD

Pasos para elaborar una relatoría:

CON ECOTICS CONVIERTO EL APRENDIZAJE EN JUEGO

LINK DEL PROYECTO:

reciclayjugando.blogspot.com/

multiplicar el proyecto desde

primariaactividad lúdica

incluir más actividades lúdicas para

mejoramiento académico a través de

la lectura y la comprensión

USOS DE LA TECNOLOGIA

MEJORAMIENTO ACADEMICO

ACTIVIDADE LUDICAS


13/1413

SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO. (Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para lasocialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).

Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde sepresenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuentalos siguientes aspectos:

• Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.

• Propósito.

• Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto EducativoTIC.

• Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.

• Metodología PEPA.

• Resultados del proceso.

• Despedida presentando la información de contacto del docente.

7.

7.1


14/14

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Documents