LA APLICACIÓN DE CONOCIMIENTOS LA APLICACIÓN DE CONOCIMIENTOS EMPRESARIALES EN LOS PEQUEÑOS NEGOCIOS EMPRESARIALES EN LOS PEQUEÑOS NEGOCIOS DEL BARRIO BOYACA, COMO ELEMENTO BÁSICO DEL BARRIO BOYACA, COMO ELEMENTO BÁSICO PARA FAVORECER EL FACTOR PRODUCTIVO PARA FAVORECER EL FACTOR PRODUCTIVO BARRIAL, DIMENSIONANDO EL PROCESO DE BARRIAL, DIMENSIONANDO EL PROCESO DE DOCUMENTACION Y REGISTRO Y LA FORMACION DOCUMENTACION Y REGISTRO Y LA FORMACION EMPRESARIAL DE LOS Y LAS ESTUDIANTES DE LA EMPRESARIAL DE LOS Y LAS ESTUDIANTES DE LA I. E. JULIO CESAR GARCIA I. E. JULIO CESAR GARCIA DEL MUNICIPIO DE DEL MUNICIPIO DE MEDELLÍN.MEDELLÍN.

Aracelly Carvajal Arenas.Aracelly Carvajal Arenas.

Jóvenes del grado 11A - 11BJóvenes del grado 11A - 11B

Por:Por:

““Sólo sé de mí empresa cuando la Sólo sé de mí empresa cuando la reconozco en otra,reconozco en otra,sólo personas emprendedoras e sólo personas emprendedoras e íntegras soportan las diferencias y íntegras soportan las diferencias y los puntos de encuentro con sus los puntos de encuentro con sus pares.pares.Es la parálisis paradigmática la que Es la parálisis paradigmática la que nos hace presumir la nos hace presumir la autosuficiencia. No hay que autosuficiencia. No hay que presumir hay que emprender” presumir hay que emprender” Aracelly Carvajal ArenasAracelly Carvajal Arenas

DESCRIPCIÓN DE LA INSTITUCIÓNDESCRIPCIÓN DE LA INSTITUCIÓN

La Institución Educativa La Institución Educativa Julio Cesar GarcíaJulio Cesar García atiendeatiende una población heterogénea de una población heterogénea de diferentes contextos barriales donde funcionan: diferentes contextos barriales donde funcionan: preescolar, básica primaria, secundaria, media preescolar, básica primaria, secundaria, media técnica, en una sola sede en donde funciona técnica, en una sola sede en donde funciona transición, primaria y media técnica en la transición, primaria y media técnica en la jornada de la mañana y bachillerato en la jornada de la mañana y bachillerato en la jornada de la tarde.jornada de la tarde.

Su población es de setenta y dos estudiantes. Su población es de setenta y dos estudiantes. Su cobertura abarca puntos claves de la comuna Su cobertura abarca puntos claves de la comuna cinco y del municipio convirtiéndose en uno de cinco y del municipio convirtiéndose en uno de los centros educativos más representativos. los centros educativos más representativos.

A partir del análisis de listas de chequeo, encuestas, de la observación y la reflexión sobre situaciones problémicas en la Gestión Académica, se identificaron insuficiencias, como bajo aprovechamiento del tiempo libre, de los pequeños negocios del entorno; producto de la indiferencia frente a la oferta de actividades alternativas. Lo anterior se une al escepticismo con que desde algunos sectores de la comunidad educativa se mira la creación de empresa. Se observaron factores de vulnerabilidad, que van desde la falta de compromiso, hasta el reconocimiento del no aprovechamiento de los pequeños negocios del entorno.

La vulnerabilidad se refiere específicamente a las siguientes condiciones:

IDENTIFICACIÓN DEL IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMAPROBLEMA

Institucional y del Institucional y del entorno:entorno:-Falta de liderazgo y seguimiento para dimensionar los procesos académicos y de formación empresarial (competencias)-Deficiencias en los procesos de documentación y registro de la información contable.-Falta de estrategias que aporten al fortalecimiento de los pequeños negocios del entorno.-Falta de estrategias para combatir el ocio no fecundo y alejar a los y las estudiantes de los vicios y demás taras sociales.-Escasa pertinencia en las practicas pedagógicas.-Pobreza extrema en algunos casos y nivel de solvencia mínimo o medio en otros, violencia intrafamiliar y descomposición social; problemas psicológicos.

IDENTIFICACIÓN DEL IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMAPROBLEMA

SITUACIONES PROBLEMAS IDENTIFICADAS

Poca o ninguna Poca o ninguna aplicación de aplicación de conocimientos conocimientos empresariales.empresariales.

Subutilización Subutilización de de espacios espacios físicos.físicos.

Poco o escaso Poco o escaso aprovechamientaprovechamiento del tiempo o del tiempo libre.libre.Conflictos por Conflictos por mal manejo de mal manejo de los pequeños los pequeños negocios.negocios.

Deficiencias en Deficiencias en los procesos de los procesos de documentación y documentación y registros registros contables.contables.

Deficiencias Deficiencias en en la formación la formación empresarial.empresarial.

FORMULACIÓN DEL PROBLEMAFORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿Cuáles son las estrategias operativas más ¿Cuáles son las estrategias operativas más apropiadas apropiadas que permitan la aplicación de que permitan la aplicación de conocimientos empresariales, la conocimientos empresariales, la documentación y registro contable, el documentación y registro contable, el aprovechamiento del tiempo libre y por aprovechamiento del tiempo libre y por ende favorezcan el factor productivo ende favorezcan el factor productivo barrial; mejoren los procesos de barrial; mejoren los procesos de formación empresarial y dimensionen la formación empresarial y dimensionen la gestión educativa. en la Igestión educativa. en la I..E. E. julio Cesar julio Cesar García del municipio de MedellínGarcía del municipio de Medellín? ?

FALTA DE ESTRATEGIAS QUE PERMITAN LA APLICACIÓN DE FALTA DE ESTRATEGIAS QUE PERMITAN LA APLICACIÓN DE CONOCIMIENTOS EMPRESARIALES, LA DOCUMENTACION Y CONOCIMIENTOS EMPRESARIALES, LA DOCUMENTACION Y REGISTRO CONTABLE, EL APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE Y REGISTRO CONTABLE, EL APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE Y POR ENDE FAVOREZCAN EL FACTOR PRODUCTIVO POR ENDE FAVOREZCAN EL FACTOR PRODUCTIVO BARRIAL;MEJOREN LOS PROCESOS DE FORMACION EMPRESARIAL Y BARRIAL;MEJOREN LOS PROCESOS DE FORMACION EMPRESARIAL Y DIMENSIONEN LA GESTION EDUCATIVA.DIMENSIONEN LA GESTION EDUCATIVA.

Causas

Deficiencias a nivel Deficiencias a nivel del manejo de los del manejo de los negocios barriales.negocios barriales.

Escaso manejo Escaso manejo de de los mecanismos los mecanismos de de documentación y documentación y registro registro contable.contable.

Falta de compromiso en Falta de compromiso en el el tema de la aplicación de tema de la aplicación de conocimientos conocimientos empresarialesempresariales

EfectosPoca pertinencia en Poca pertinencia en documentación y documentación y registro.registro.

Falta de pertinencia en la gestión educativa

Poco sentido a la Poco sentido a la formación formación empresarialempresarial

Dificultades Dificultades para enseñarpara enseñar Dificultades para Dificultades para

aprenderaprender

Escaso liderazgo en Escaso liderazgo en la comunidad la comunidad

educativaeducativaFalta de gestión Falta de gestión parapara la vinculación de la vinculación de los pequeños los pequeños negocios a la negocios a la escuela.escuela.

Ausencia de una Ausencia de una propuesta que articule propuesta que articule a la academia las a la academia las actividades comerciales actividades comerciales del sector.del sector.

Subvaloración del Subvaloración del papel jugado por los papel jugado por los negocios barriales.negocios barriales.

““Quedamos Quedamos desparchaodesparchaos”s”

Medios Medios

FinesFinesGestión Gestión pertinente y pertinente y efectiva.efectiva.

Mejorar el Mejorar el liderazgoliderazgo

Interés y Interés y compromiso hacia compromiso hacia las actividades las actividades comerciales.comerciales.

Mejoría en la Mejoría en la aplicaciónaplicación de conocimientos de conocimientos empresarialesempresariales

Innovación Innovación constanteconstante

Mejorar los Mejorar los mecanismos mecanismos de documentación y de documentación y registro contables.registro contables.

Fortalecimiento de Fortalecimiento de los equipos de los equipos de

trabajotrabajo

Mayor compromiso en la Mayor compromiso en la aplicación de aplicación de conocimientos conocimientos empresariales.empresariales.

Conocimiento y Conocimiento y divulgación de los divulgación de los mecanismos de mecanismos de documentación y registro documentación y registro contablecontable

Gestionar y vincular Gestionar y vincular los pequeños los pequeños negocios a la negocios a la escuela.escuela.

DISEÑAR E IMPLEMENTAR UNA PROPUESTA QUE PERMITA LA DISEÑAR E IMPLEMENTAR UNA PROPUESTA QUE PERMITA LA APLICACIÓNAPLICACIÓNDE CONOCIMIENTOS EMPRESARIALES, LA DOCUMENTACION Y DE CONOCIMIENTOS EMPRESARIALES, LA DOCUMENTACION Y REGISTRO CONTABLE, EL APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE Y REGISTRO CONTABLE, EL APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE Y POR ENDE FAVOREZCA EL FACTOR PRODUCTIVO BARRIAL;MEJORE LOS POR ENDE FAVOREZCA EL FACTOR PRODUCTIVO BARRIAL;MEJORE LOS PROCESOS DE FORMACION EMPRESARIAL Y DIMENSIONE LA GESTION PROCESOS DE FORMACION EMPRESARIAL Y DIMENSIONE LA GESTION EDUCATIVA.EDUCATIVA.

Articulación de la Articulación de la academia a las academia a las actividades comerciales actividades comerciales del sector.del sector.

Fortalecimiento de Fortalecimiento de los negocios los negocios barriales.barriales.

Fortalecimiento de los Fortalecimiento de los procesos de liderazgo procesos de liderazgo

en la comunidad en la comunidad educativaeducativa

Aprovechar Aprovechar el tiempo el tiempo librelibre

OBJETIVOSOBJETIVOS

OBJETIVO GENERALOBJETIVO GENERAL

DISEÑAR E IMPLEMENTAR UNA PROPUESTA QUE DISEÑAR E IMPLEMENTAR UNA PROPUESTA QUE PERMITA LA APLICACIÓN DE CONOCIMIENTOS PERMITA LA APLICACIÓN DE CONOCIMIENTOS EMPRESARIALES, LA DOCUMENTACION Y REGISTRO EMPRESARIALES, LA DOCUMENTACION Y REGISTRO CONTABLE, EL APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO CONTABLE, EL APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE Y POR ENDE FAVOREZCA EL FACTOR LIBRE Y POR ENDE FAVOREZCA EL FACTOR PRODUCTIVO BARRIAL; MEJORE LOS PROCESOS DE PRODUCTIVO BARRIAL; MEJORE LOS PROCESOS DE FORMACION EMPRESARIAL Y DIMENSIONE LA FORMACION EMPRESARIAL Y DIMENSIONE LA GESTION EDUCATIVA EN LA I.E. JULIO CESAR GARCIA GESTION EDUCATIVA EN LA I.E. JULIO CESAR GARCIA DEL MUNICIPIO DE MEDELLÍN.DEL MUNICIPIO DE MEDELLÍN.

1-1- Articular la academia a las actividades Articular la academia a las actividades comerciales del sector.comerciales del sector.2-2- Fomentar la participación en los procesos de Fomentar la participación en los procesos de formación para el aprovechamiento del tiempo formación para el aprovechamiento del tiempo libre.libre.3-3- Fortalecer los procesos de, Fortalecer los procesos de, gestióngestión que que permitan mejorar los procesos educativos.permitan mejorar los procesos educativos.4-4- Fomentar el compromiso en la aplicación de Fomentar el compromiso en la aplicación de conocimientos empresariales.conocimientos empresariales.5- 5- Vincular la escuela al proceso de desarrollo Vincular la escuela al proceso de desarrollo de los pequeños negocios del barrio.de los pequeños negocios del barrio.6- 6- Divulgar los procesos de documentación y Divulgar los procesos de documentación y registro contable. registro contable. 7-7- Fortalecer los procesos de liderazgo que Fortalecer los procesos de liderazgo que permitan dimensionar la gestión educativa.permitan dimensionar la gestión educativa.8-8- Fortalecer los negocios barriales. Fortalecer los negocios barriales.

OBJETIVOS ESPECÍFICOSOBJETIVOS ESPECÍFICOS

PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN.PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN.

ALTERNATIVAS PARA SOLUCIONARALTERNATIVAS PARA SOLUCIONAR

LA PROBLEMÁTICA PLANTEADA. LA PROBLEMÁTICA PLANTEADA.

ARTICULACIÓN DE LA ACADEMIA A LAS ARTICULACIÓN DE LA ACADEMIA A LAS ACTIVIDADES PRODUCTIVAS DEL SECTOR.ACTIVIDADES PRODUCTIVAS DEL SECTOR.

Proyecto 1Proyecto 1

Estableciendo Indicadores Estableciendo Indicadores de las dificultades en los de las dificultades en los pequeños negocios del pequeños negocios del barrio.barrio.

Ausencia de una propuesta que Ausencia de una propuesta que articule a la academia las articule a la academia las actividades comerciales del actividades comerciales del sector.sector.

Exclusión

Comunicación poco efectiva

Subvaloración del impacto de las actividades comerciales.

Causas

Poco conocimiento acerca de las actividades comerciales desarrolladas en el barrio.

Falta de capacitación para la gestión en pequeños negocios.

La indiferencia frente a las dificultades enfrentadas por los y las jóvenes fuera de la academia.

Efectos

Actividad pedagógica no pertinentePoco sentido

a la labor educativa

Parálisis paradigmática

Subvaloración del trabajo en el tiempo libre.

Falta de pertinencia en la gestión de pequeños negocios

FOMENTAR LA PARTICIPACION EN LOS FOMENTAR LA PARTICIPACION EN LOS PROCESOS DE ARTICULACION DE LA PROCESOS DE ARTICULACION DE LA ACADEMIA A LAS ACTIVIDADES COMERCIALES ACADEMIA A LAS ACTIVIDADES COMERCIALES DEL SECTOR.DEL SECTOR.

Mayor Mayor rendimientorendimiento

..

ComunicacióComunicación efectivan efectivaAmplia Amplia

participación en la participación en la InclusiónInclusión

Medios

Capacitar en gestión Capacitar en gestión de pequeños negocios de pequeños negocios a docentes, directivos a docentes, directivos y estudiantes.y estudiantes.

Reconocimiento de Reconocimiento de las dificultades las dificultades encontradas por encontradas por nuestros estudiantesnuestros estudiantes en su entornoen su entorno

Reconocimiento de Reconocimiento de las actividades las actividades comerciales del comerciales del sector.sector.

Fines

Mejorar Mejorar el el liderazgoliderazgoConocimiento y Conocimiento y

manejo de conceptos manejo de conceptos claves para el buen claves para el buen uso del tiempo.uso del tiempo.

Mejorar la actitud Mejorar la actitud frente a la actual frente a la actual problemática problemática juveniljuvenil

valoración valoración del tiempo del tiempo librelibre

FOMENTAR LA PARTICIPACION EN FOMENTAR LA PARTICIPACION EN LOS PROCESOS DE ARTICULACION LOS PROCESOS DE ARTICULACION DE LA ACADEMIA A LAS DE LA ACADEMIA A LAS ACTIVIDADES COMERCIALES DEL ACTIVIDADES COMERCIALES DEL SECTOR.SECTOR.

Proyecto Proyecto 1: 1:

OBJETIVOS.OBJETIVOS.

GENERAL:GENERAL:

Articulación de la academia a las Articulación de la academia a las actividades productivas actividades productivas del sector.del sector.

OBJETIVOS ESPECIFICOSOBJETIVOS ESPECIFICOS

Fortalecer el clima institucional a través de la Fortalecer el clima institucional a través de la capacitación en gestión de pequeños negocios.capacitación en gestión de pequeños negocios.

Señalar la importancia del conocimiento y divulgación Señalar la importancia del conocimiento y divulgación de las actividades comerciales del sector.de las actividades comerciales del sector.

Reflexionar acerca de la indiferencia frente a las Reflexionar acerca de la indiferencia frente a las dificultades de nuestros jóvenes, y las oportunidades dificultades de nuestros jóvenes, y las oportunidades que pueden aprovecharse e n los ratos libres.que pueden aprovecharse e n los ratos libres.

Proyecto 1.Proyecto 1.

Articulación de la academia a Articulación de la academia a las actividades las actividades productivas del sector.productivas del sector.

Articulación de la academia a las Articulación de la academia a las actividades productivas del actividades productivas del sector.sector.

METAS:METAS: En un mes elaborar un diagnóstico sobre las En un mes elaborar un diagnóstico sobre las

actividades comerciales del sector.actividades comerciales del sector. En dos meses brindar tres sesiones de capacitación En dos meses brindar tres sesiones de capacitación

en gestión de pequeños negocios.en gestión de pequeños negocios. En una jornada lúdica, realizar dos talleres sobre el En una jornada lúdica, realizar dos talleres sobre el

aprovechamiento del tiempo libre.aprovechamiento del tiempo libre. En cuatro meses realizar cinco talleres sobre En cuatro meses realizar cinco talleres sobre

documentación y registro de información contable.documentación y registro de información contable.

Proyecto Proyecto 1: 1:

En seis meses realizar tres brigadas lúdico-En seis meses realizar tres brigadas lúdico-pedagógicas de acompañamiento y pedagógicas de acompañamiento y aprendizaje con los comerciantes del sector.aprendizaje con los comerciantes del sector.

En una jornada pedagógica, evaluar tanto el En una jornada pedagógica, evaluar tanto el impacto de los pequeños negocios en la impacto de los pequeños negocios en la comunidad, com el impacto de nuestra comunidad, com el impacto de nuestra propuesta en ambos.propuesta en ambos.

Proyecto 1: Proyecto 1:

METAS:METAS:

Articulación de la academia a las Articulación de la academia a las actividades productivas del actividades productivas del sector.sector.

DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO:DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO:Conjunto de acciones que orientan la propuestaConjunto de acciones que orientan la propuesta hacia el futuro a fin de alcanzar hacia el futuro a fin de alcanzar su continuidad en el tiempo. su continuidad en el tiempo.

VISIONVISION

Ser un plan para el presente año y un Ser un plan para el presente año y un modelo estratégico para los años venideros modelo estratégico para los años venideros con el fin de propiciar y potenciar en la con el fin de propiciar y potenciar en la institución y en la comunidad educativa, institución y en la comunidad educativa, factores de calidad, asociados a las factores de calidad, asociados a las actividades comerciales del sector, al tiempo actividades comerciales del sector, al tiempo libre en la búsqueda de una formación de libre en la búsqueda de una formación de seres humanos para que sean mas seres humanos para que sean mas humanos, con valores y conciencia critica humanos, con valores y conciencia critica y reflexiva, que les permita desarrollarse en y reflexiva, que les permita desarrollarse en todos los ámbitos y se proyecten como todos los ámbitos y se proyecten como emprendedores transformadores de su emprendedores transformadores de su entorno.entorno.

DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO:DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO:Conjunto de acciones que orientan la institución Conjunto de acciones que orientan la institución

hacia el futuro a fin de alcanzar hacia el futuro a fin de alcanzar su continuidad en el tiempo.su continuidad en el tiempo.

MISIONMISION

Ser un plan práctico y eficiente de Ser un plan práctico y eficiente de estrategias estrategias

de aprovechamiento del tiempo, y de las de aprovechamiento del tiempo, y de las ventajas que ofrecen los pequeños ventajas que ofrecen los pequeños negocios del entorno; que dimensione la negocios del entorno; que dimensione la gestión educativa con una pedagogía gestión educativa con una pedagogía innovadora, reflexiva, critica y formadora innovadora, reflexiva, critica y formadora de personas que en el futuro puedan de personas que en el futuro puedan desempeñarse en el campo laboral o en desempeñarse en el campo laboral o en sus estudios posteriores.sus estudios posteriores.

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

La institución educativa Julio Cesar García La institución educativa Julio Cesar García requiere de giros conceptuales y actitudinales requiere de giros conceptuales y actitudinales que faciliten la incorporación de redes que faciliten la incorporación de redes pedagógicas, involucradas con el entorno, en pedagógicas, involucradas con el entorno, en las que se estructuren y reevalúen las prácticas las que se estructuren y reevalúen las prácticas educativas, como también su función social al educativas, como también su función social al interior de la escuela y la sociedad. Esta interior de la escuela y la sociedad. Esta situación y los diferentes factores, situación y los diferentes factores, características y necesidades de la población características y necesidades de la población han creado la necesidad de replantear nuestros han creado la necesidad de replantear nuestros proyectos de aula, a fin de que obedezcan a las proyectos de aula, a fin de que obedezcan a las reales condiciones de la oferta y la demanda reales condiciones de la oferta y la demanda educativa y den respuesta a la diversidad educativa y den respuesta a la diversidad social, cultural, familiar, económica, religiosa y social, cultural, familiar, económica, religiosa y de aprendizaje.de aprendizaje.

La educación es por naturaleza relación-La educación es por naturaleza relación-comunicación que permite desde comunicación que permite desde diferentes perspectivas e interpretaciones, diferentes perspectivas e interpretaciones, construir dentro y fuera de la institución construir dentro y fuera de la institución un mundo de comprensión válido y un mundo de comprensión válido y humanizante, que ponga de relieve la humanizante, que ponga de relieve la necesidad de fortalecer el liderazgo desde necesidad de fortalecer el liderazgo desde la gestión en este caso para los pequeños la gestión en este caso para los pequeños negocios, al interior de las actividades negocios, al interior de las actividades comerciales del sector, generando una comerciales del sector, generando una cultura de la diversidad y el cultura de la diversidad y el emprendimiento.emprendimiento.

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

MIL GRACIASMIL GRACIAS

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